Nombre: Hernndez Marn Ulises

Matricula: 1243302
Grupo: 211
Materia: Desarrollo del adolescente y la juventud
Fecha: jueves 31 de agosto 2017

1. VISIN BIOLOGICA DEL ADOLESCENTE

Hemos clasificado a la edad de la adolescencia como la edad de la rebelda pero

realmente comprendemos el fundamento de dicha afirmacin en realidad los cambios
psicolgicos del individuo en esta etapa son la consecuencia de la gran cantidad de
hormonas que el cuerpo genera, de echo las etapas de vida en un ser humano son
determinados por la cantidad de hormonas que el cuerpo genera, Cul es la diferencia
de un joven a un anciano? Pues sencillamente la cantidad de hormonas que tiene, es
por ello que un nio al pasar a la etapa de la adolescencia tiene estos cambios de
conductas, cambios emocionales, una independencia y hasta una revolucin, esto se
debe a que el cuerpo comienza a asimilar la gran cantidad de testosterona y estrgenos
que producimos adems de otras hormonas que alterar nuestro comportamiento.

Sigmund Freud (1953) consideraba la etapa genital de la maduracin sexual como el

principio fundamental de la adolescencia. sta es un re-despertar de los impulsos
sexuales de la etapa mlica, la cual ahora se orienta por canales aprobados
socialmente: relaciones heterosexuales con personas ajenas a la familia. Debido a los
cambios fisiolgicos de la maduracin sexual, los adolescentes ya no reprimen su
sexualidad como lo hacan durante la etapa de patencia en la niez media. Sus
necesidades biolgicas hacen esto imposible. Tpicamente atraviesan por una etapa
homosexual, lo cual puede manifestarse en rendir culto, como si fuera hroe, a un
adulto, o en una estrecha relacin de camaradera, precursora de relaciones maduras
con personas del otro sexo. Antes que esto se logre, las personas jvenes tienen que
sentirse a s mismas libres de dependencia en relacin con sus progenitores.
Para Freud la adolescencia se corresponde con la etapa genital, que se extiende de los
12 a los 15 aos aproximadamente, perodo en que, tras una etapa de latencia en la
edad escolar, durante la cual la sexualidad dej de ejercer sus presiones
momentneamente, se renueva la lucha entre el ello y el yo, ya que los cambios
biolgicos, reducidos en este caso fundamentalmente a la maduracin sexual, vuelven
a poner en el centro de atencin del individuo su sexualidad. La periodizacin del
desarrollo propuesta por este autor culmina en esta etapa, por lo que no se caracteriza
la juventud.

Stanley May (1916), sostuvo que los cambios fisiolgicos de la adolescencia,

necesariamente deberan llevar a reacciones psicolgicas de los adolescentes y que
estos aos deban ser un perodo de agitacin y tensin. Sin embargo, para la mayora
de los jvenes la adolescencia es slo una ms de las transiciones de la vida, no ms
agitada que las otras (Bandura, 1964; Offer, 1969; Offer y Offer, 1974). Erikson (1968),
asevera que, mientras que los jvenes bien preparados para el futuro asumirn
gustosamente las responsabilidades de los adultos, los que se sienten abrumados y
mal preparados para tratar con las nuevas tecnologas y con los nuevos roles son, por
el contrario, ms propensos a resistir con fortaleza salvaje propia de los animales que
se sienten de repente forzados a defender sus vidas. (Psicologa. Diane Papalia, 2001)
Por qu persiste la rebelda adolescente? En parte, porque creemos demasiado en
ella, de acuerdo con Albert Bandura (1964), quien sostiene que los problemas de la
adolescencia son a menudo el resultado de una profeca que se cumple a si misma:
dado que la sociedad espera que los jvenes sean rebeldes, les estn incitando a ser
as. Adems, los investigadores dedican mucha atencin a ciertos sectores
problemticos de la poblacin adolescente y sorprendentemente muy poca al grupo
grande, que es el de los adolescentes normales (Adelson, 1979). (Papalia, 2001, pp.
470, 471).

El cambio en la personalidad del adolescente ha sido tema de estudio de decenas de

autoras que han querido responder este enigma alguno de ellos tiene buenos
fundamentos con los cuales podemos comprender el comportamiento que tiene el
adolescente y la manera en la que procesan las relaciones familiares, de amistad y
sentimentales.

Referencias
Campos, G. A. (22 de octubre de 2010). SIGMUND FREUD Y LA ADOLESCENCIA. Obtenido de
http://desarrolloinfantilylaeducacion.blogspot.mx/2010/10/sigmund-freud-y-la-
adolescencia.html

L., P. N. (31 de marzo de 2009). adolescencia, rebeldia adolescente, mito o realidad? Obtenido de
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/rebeldia_adolescente_mito_o_realidad.pdf