En un 500 % creci demanda de educacin superior

virtual en Colombia
Entre el 2010 y el 2015, el pas pas de 12.000 a 65.000 matriculados en programas 'online'.

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Por: TATIANA PAOLA LIZARAZO CORRREA

31 de octubre de 2015, 01:18 am

Colombia le est apostando a la educacin virtual. As lo evidencia la creciente demanda, que en los
ltimos cinco aos aument en un 500 por ciento.

Segn cifras del Ministerio de Educacin, en el 2010 eran 12.000 estudiantes los que se educaban en
esta modalidad y en el 2015 son 65.000. As mismo, informa la cartera educativa, la oferta de
programas virtuales se ha multiplicado por cuatro en el mismo periodo, pasando de 122 a 487 en todos
los niveles formativos.
Esta cifra tambin es reveladora porque entre 2007 y 2010 esta modalidad de estudio solo creci un 58
por ciento, es decir, en el ltimo lustro hubo un auge de nuevos estudiantes que accedieron a travs de
plataformas digitales a la educacin superior. (Lea tambin: Las opciones para que buenos estudiantes
entren a la universidad)
Dicho crecimiento se da gracias a la promocin que hicieron los ministerios de Educacin y de
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin a la implementacin de la tecnologa en los procesos
acadmicos, como lo explica el estudio La educacin superior a distancia y virtual en Colombia:
nuevas realidades (2013) y que destaca varias iniciativas que emprendieron estas carteras para
fortalecer el e-learning.
Una de ellas, por ejemplo, fue el acompaamiento que ha hecho el Mineducacin desde el 2012 a 32
instituciones de educacin superior en el proceso de convertir sus programas presenciales en virtuales,
para lo cual cre una propuesta metodolgica, que contempla la transformacin de los procesos de
enseanza y aprendizaje en los ambientes virtuales y la seleccin y adecuacin de la infraestructura
tecnolgica. (Lea tambin: Mejores estudiantes gracias a la innovacin en tecnologa)
Estas iniciativas buscaban responder a lo que estaba pasando en el contexto internacional, donde la
formacin online se empez a tomar las universidades ms importantes del mundo, como el Instituto
Tecnolgico de Massachusetts y la Universidad de Harvard, las cuales se unieron para crear la
plataforma tecnolgica EdX, que permite desarrollar cursos abiertos virtuales o los famosos Moocs.

A esta iniciativa se le uni Stanford, precursora de la plataforma Coursera, que, gracias al xito que ha
tenido, ofrece especializaciones en la modalidad virtual en los mejores centros acadmicos del orbe.

Aliada de la cobertura

En un reciente foro sobre educacin, Nicols Zuleta, rector de la Universidad Libre, asegur que para
que el sistema educativo sea sostenible y eficiente debe haber un equilibrio entre calidad y cobertura.

De hecho, segn la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (Ocde), a la que

Colombia busca pertenecer, los pases desarrollados deben tener una cobertura en la educacin superior
del 75 por ciento. Esta cifra en el territorio nacional no supera el 45 por ciento y la situacin empeora
en las regiones apartadas.

Cabe anotar que los esfuerzos del Gobierno para ampliar la cobertura no han sido intiles, pues en los
ltimos aos ha habido una tendencia creciente: pasamos del 20 por ciento en el 2001, al 37 por ciento
en el 2010, y hoy est casi la mitad de la poblacin matriculada en educacin digital.

Y es que justo desde el 2009 el Ministerio de Educacin evidenci la necesidad de llegar a las regiones
que por sus condiciones geogrficas, entre otras, hacan difcil el acceso a programas presenciales de
formacin en educacin superior.

Por ello, y con el fin de ampliar la cobertura garantizando la pertinencia y calidad, se inici un plan de
apoyo a las instituciones, que incentive el uso de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones mediante el incremento de la oferta de programas en educacin superior virtual.

El resultado evidenci que las TIC resultaron ser un gran aliado para ampliar el acceso a la educacin
superior incursionando en territorios a los que era impensable llegar, como es el caso de Meta,
Guaviare, Caquet, Magdalena, Crdoba, Sucre, Bolvar, Risaralda y Huila, entre otros, dice el
informe La educacin superior a distancia y virtual en Colombia: nuevas realidades.

En consecuencia, la creciente aplicacin de la virtualidad educativa empieza a mostrar un incremento y

actualmente se destaca que en los 32 departamentos hay alguna oferta de educacin virtual.
As mismo, cerca del 40 por ciento de los colombianos que estudian en esta modalidad lo hacen bajo la
metodologa Ilumno, una red de instituciones educativas de Amrica Latina que rene a 14
universidades y ms de 300.000 estudiantes de la regin.

A partir de este ao, el Ministerio de Educacin y las instituciones de educacin superior trabajan en la
creacin de lineamientos que regulen la calidad de esta modalidad. Actualmente, para obtener su
registro calificado, las condiciones a estos programas las dan la Ley 1188 del 2008 y el Decreto 1295
del 2010; sin embargo, estos lineamientos son los mismos para los presenciales.
Una de las principales dificultades que tenemos es que no existe una legislacin clara frente a la
educacin online. Hoy, el Ministerio de Educacin evala los programas virtuales con los mismos
parmetros de los presenciales, que tienen caractersticas muy diferentes, asegura Fernando Dvila,
presidente del Consejo Superior del Politcnico Grancolombiano.

Aunque hoy los lineamientos para la acreditacin son generales, David Forero, director de calidad del
viceministerio de Educacin Superior, aclara que estos por ser abiertos y flexibles aplican para la
formacin virtual y asegura que para la acreditacin de estos programas mandan especialistas en e-
learning.

Por su parte, Andrs Nez, director general de la Red Ilumno (Sistema Universitario de las Amricas),
asegura que el reto de estas reas comienza en el interior de la academia, pues se debe cambiar la
mentalidad de los directivos y de los profesores. Y a nivel externo, cambiar el paradigma social que
relaciona la calidad educativa con la presencialidad.

Licenciaturas estn fuera del sistema e-learning

n torno al tema de educacin virtual, las universidades tienen una preocupacin sobre los lineamientos
que se estn generando en los programas de licenciatura.

Nstor Arboleda Toro, director ejecutivo de la Asociacin Colombiana de Educacin Superior a

Distancia (Acesad), asegura que desde el Ministerio de Educacin se busca que los interesados en ser
docentes solo se formen bajo la modalidad presencial y a distancia.

Para Arboleda, esto resulta ser un error, pues dice que es una medida excluyente, y va en contrava de
la filosofa de la educacin virtual, que le llega a la poblacin que no puede acceder al sistema
presencial escolarizado, por diversas razones; entre ellas, su ubicacin geogrfica, la falta de cupos,
limitantes laborales, ocupaciones hogareas, situacin de discapacidad o dificultades econmicas.
Por esta razn, desde esta asociacin enviaron una carta a la ministra Gina Parody en la que sugieren
que los programas de licenciaturas se ofrezcan en modalidad presencial, a distancia y virtual, y dan a
conocer los lineamientos que, en su opinin,deben tener dichos programas en el modelo virtual: contar
con un plan de formacin permanente a docentes, tener una plataforma e-learning con objetos de
aprendizaje adecuados a las nuevas exigencias tecnolgicas y pedaggicas, establecer un mnimo de
actividades acadmicas presenciales, desarrollar la prctica pedaggica en escenarios pertinentes y
acordes con el programa y las competencias, y demostrar los medios tecnolgicos, la pedagoga y el
recurso humano, entre otros.

El Ministerio, por su parte, asegura que an estn analizando las condiciones que regularn los
programas de licenciaturas.

Los cuatro desafos que enfrenta la educacin virtual en el pas

Para los expertos, la educacin virtual implica un profundo cambio social, econmico y poltico,
porque es una nueva mirada al conocimiento; por ello el principal reto de este tipo de formacin, pese
al crecimiento de su demanda en el pas, sigue centralizado en ganar prestigio y reconocimiento entre la
sociedad y la misma academia.

De hecho, uno de los grandes cuestionamientos que hay alrededor del e-learning es sobre su calidad,
comparada con la del modelo presencial. Tambin se cree que la educacin online tiene un nmero
menor de contenidos y que la dedicacin que se debe brindar es ms bajaque cuando se adelanta de
manera presencial.

Y nada ms alejado de la realidad, como lo indica Elas Contreras, decano de la Facultad de Estudios
en Ambientes Virtuales de la Universidad EAN.

Por ejemplo, los contenidos de una maestra virtual y los de una presencial son los mismos, por lo que
la dedicacin, en principio, es la misma. Adems, las caractersticas de esta clase de formacin obligan
a los estudiantes a un mayor autocompromiso y una dedicacin ms intensa para sacar adelante su
 titulacin. Solo la disciplina hace esto posible, dice Contreras. Lo anterior abre otro gran reto y es
controlar la desercin y el fraude acadmico.

Jordi Sol, director de OBS Business School, una de las escuelas de negocios con formacin virtual
ms reconocidas del mundo, seal que existen bastantes sistemas para asegurar el control de fraude,
como los biomtricos hasta de control de perifricos pasando por caducidad de sesiones, control de
software, entre otros.

En el caso de desercin, Andrs Nez, director general de Ilumno, cuenta que esta red tiene un centro
de operaciones en el que trabajan ms de 300 personas que realizan distintas tareas, entre ellas
acompaar al estudiante desde el momento que muestra inters por formarsehasta que se grada del
pregrado o posgrado.

Para evitar la desercin tenemos sistemas para detectar bajo rendimiento acadmico, ausencia en las
clases, problemas personales y hasta desinters, entonces, cuando encontramos una de estas
problemticas, un grupo de profesionales disea estrategias para darles solucin, dice Nez.

TATIANA PAOLA LIZARAZO CORRREA

Redaccin Educacin

El Tiempo (31/12/2015). En un 500 % creci demanda de educacin superior virtual en Colombia. Disponible en:
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16417604

Solo hay 65.000 estudiantes virtuales en Colombia

Sin embargo, 50 universidades ofrecen esta modalidad. Aunque la cifra sigue siendo baja, la educacin
virtual en el pas ha aumentado un 30 %.
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EN AMRICA LATINA HAY 8.5 MILLONES DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN PROGRAMAS
VIRTUALES.
FINANZAS

POR:

OCTUBRE 23 DE 2015 - 02:54 A.M.

De los dos millones de estudiantes que hay en el pas, 65.000 cursan sus carreras universitarias de
forma virtual, cifra que podra parecer baja, pero que refleja un aumento del 30 % en relacin con el
ao anterior.

El crecimiento pronunciado de este tipo de educacin se viene dando en parte por el desarrollo
tecnolgico y econmico de Colombia, pero tambin porque representa una alternativa para que las
personas que por alguna razn desertaron de sus estudios superiores vuelvan a estudiar mientras siguen
adelante con sus actividades econmicas.
Tenemos muchos estudiantes por fuera del sistema y la educacin virtual de calidad puede ser una
muy buena estrategia para integrar a estas personas, afirm Andrs Nez, director general de Ilumno,
red de instituciones educativas de Amrica Latina, que rene a 14 universidades y ms de 300 mil
estudiantes en la regin en torno a la educacin virtual.
En Colombia hay 288 universidades pblicas y privadas y solo 50 de ellas ofrecen programas 100%
virtuales. La mayora de las personas que se vinculan a la educacin virtual son estudiantes de 25 aos
de edad en adelante. Segn estudios realizados por Ilumno, solo el 15 % de los estudiantes virtuales
ingresa a este tipo de instituciones despus de terminar su bachillerato, mostrando cmo el otro 85 %
abandon la universidad en su momento y ahora retoma sus estudios a travs esta modalidad.
A pesar de este crecimiento, queda camino por recorrer para llegar al promedio latinoamericano. La
regin cuenta con un milln y medio de estudiantes virtuales, que representa el 8,5 % de estudiantes de
toda la matrcula de educacin superior en la regin.
Yo creo que Colombia no debera estar por debajo del promedio latinomericano, dijo Andrs Nez,
quien explic que el objetivo es que en 5 aos haya aproximadamente 200 mil estudiantes. Para esto
recomend no malgastar esfuerzos y asesorarse con las empresas que ya tienen una plataforma
montada.
Por otro lado, hay un reto cultural importante que superar para que esta alternativa siga ganando terreno
en el pas, por ejemplo en la visin antigua que tienen los padres sobre la educacin y el acceso a la
tecnologa.
HAY OPCIONES DE TRABAJO CON LA EDUCACIN VIRTUAL?
Segn el Observatorio de Empleabilidad del Ministerio de Educacin, las opciones para encontrar
trabajo de las personas con educacin virtual estn entre 88-90 %, cifra que demuestra como los
estudiantes virtuales tienen la misma capacidad de conseguir empleo que los egresados de
universidades presenciales, argument Andrs Nez, gerente general de Ilumno.
Es un modelo que cada vez se consolida ms en el mundo y en Colombia dadas las condiciones
tecnolgicas, los altos costos de movilidad y los precios de la vivienda, que se incrementan cuando se
cursa la universidad presencial. En respuesta a estas necesidades, universidades como Harvard,
Cambridge y Berkeley ya estn ofreciendo este tipo de educacin online de manera gratuita.
Igualmente, plataformas en lnea como Khan Academy, Coursera y Alison estn ofreciendo una
educacin virtual gratis certificada que redisea los lmites de la educacin.
Cristbal Vsquez
crivas@eltiempo.com

Portafolio (23/10/2015). Solo hay 65.000 estudiantes virtuales en Colombia. Recuperado de:
http://www.portafolio.co/economia/finanzas/hay-65-000-estudiantes-virtuales-colombia-22356