El

presente curso va dirigido a jvenes desde 6 a 12 aos.

:
Todas las actividades han sido diseadas para lograr fomentar la creatividad, la
autoestima, la confianza en uno mismo y en los compaeros, as como el respeto a
la pluralidad, fomentando en todo momento la inteligencia interpersonal e
intrapersonal. Cada uno de las sesiones posee sus propios objetivos especficos.

1.- El trabajo que se desarrollar necesita de la participacin activa de todos los

asistentes al curso.
2.- La realizacin de las diferentes actividades implicar un trabajo colaborativo y
cooperativo en pequeos grupos.
3.- La produccin de textos escritos sobre temticas concretas como medio para
conocerse a uno mismo, as como a los dems.

PRIMERA SESIN:

- Crear un ambiente de grupo en el que los jvenes participantes se sientan cmodos y
con la confianza de que pueden expresarse libremente sin temor a equivocarse.
- Desarrollar a travs de los juegos empata con sus compaeros.
- Reconocerse a travs de su cuerpo y aceptarse.

ACTIVIDADES:
1.- El juego del pauelo. Para fomentar la confianza en los dems.
2.- Un lpiz, mltiples sonidos y la risa. para dibujar
3.- Sentimos, recreamos, inventamos e interpretamos.
4.- Los estados de nimo y el cuerpo. El respeto a la diferencia.
5.- Juegos nuevos - nuevas reglas. Acordemos y creemos.

SEGUNDA SESIN:


- Desarrollar el potencial del propio lenguaje a travs de la reflexin y la adecuada
expresin de emociones.
- Interpretar el significado de los distintos lenguajes que empleamos da a da.
- Conocer el propio lenguaje gestual para saber emplearlo en diferentes situaciones

ACTIVIDADES:
1.- Inventamos un nuevo lenguaje. Cmo, para qu, cundo y con quin?
2.- Sonidos y palabras que pueden contar cmo somos.
3.- Leer en las personas a travs de.
4.- Creamos historias a travs de nuestros sentimientos.


TERCERA SESIN:


- Relacionar las habilidades matemticas con el propio cuerpo y juegos de mesa.
- Desarrollar la bsqueda de soluciones a travs del trabajo cooperativo y la resolucin
de ciertos conflictos personales ligados al temor a equivocarse.
- Reflexionar sobre la influencia entre las matemticas, el sonido y el cuerpo.

ACTIVIDADES:
1.- Los 7 errores y el derecho a equivocarse.
2.- Rummikub + domin + cartas. Vamos a inventar un juego.
5.- El cuerpo como instrumento musical. Creamos una cancin.
4.- La geometra, el tangram y el juego de sombras.
5.- Puzles cooperativos.




CUARTA SESIN:


- Desarrollar los sentidos partiendo de ambientes y sonidos de otros lugares.
- Identificar diferentes escenarios del mundo a travs del ritmo y la msica.
- Crear escenarios, historias y momentos nicos, partiendo de sonidos e historias y
fbulas de animales.

ACTIVIDADES:
1.- Movimientos a travs de ritmos graves y agudos. Quin soy?
2.- Cmo me siento a travs de la msica. La msica y mis sentimientos.
3.- La msica de cada pas y el carcter de sus ciudadanos.
4.- Los sonidos de nuestra naturaleza. Quin es y porqu? Qu expresa segn el ritmo,
volumen y tono?

: 8 horas en total las 4 sesiones o bien, 2 horas por sesin.

160