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1. INFORMACIN GENERAL
1.1 PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIN PARA LA PRIMERA INFANCIA
1.2 MDULO (1) Epistemologa, Educacin 1.6 HORAS
y Pedagoga PRESENCIALES
1.3 CDIGO 1.7 HORAS
INDEPENDIENTES
1.4 CRDITOS 1.8 SEMESTRE I
ACADMICOS
1.5 PERIODO II Ciclo, ao 2011 1.9 AREA DE FORMACIN Educacin y
ACADMICO Pedagoga
2. INFORMACIN DEL MODULO
2.1 JUSTIFICACIN.
Desde el desarrollo del presente mdulo se pretende en primera instancia estudiar y analizar el
proceso de construccin epistemolgica de la pedagoga para comprender el carcter cientfico
del saber pedaggico considerando su historia y los mbitos de desarrollo internacional,
regional y local.
En este mismo sentido, se cree que ahondar en este campo del saber posibilitar a los
estudiantes construir conceptos de pedagoga para comprender su saber disciplinar
considerando los diversos contextos de accin pedaggica como son los campos del
conocimiento, el comportamiento, el trabajo y la tica.
De igual manera, ser para los estudiantes de mucha importancia conocer que a partir de un
proceso de formacin humanstica del hombre se pueda determinar una prctica educativa que
revele unos procesos acadmicos, especialmente diseados, los cuales respondan a las
expectativas y exigencias de cualquier contexto social como factor determinante para el
proceso formativo.
3.SISTEMA DE COMPETENCIA
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Para el trabajo guiado con base en 2. Para el trabajo independiente con base
la enseanza problemica en las estrategias de Aprendizaje
Autnomo
Pregunta generadora: Cul ha sido la
construccin del estatus cientficos de la Elaboracin de mapas mentales, conceptuales y
pedagoga.? mentefactos
Aproximacin a la interpretacin de
informacin recolectada para identificar
problemas en la educacin.
6.CRITERIOS DE EVALUACIN
Criterios:
Identifica el giro epistemolgico que sustenta las ciencias sociales y humanas.
Diferencia la epistemologa de las ciencias naturales de las ciencias del espritu.
Diferencia los conceptos de educacin y pedagoga.
Identifica el objeto, mtodos y campo disciplinar de la pedagoga.
FACULTAD DE EDUCACIN, CIENCIAS Cdigo del Documento: Fecha de Versin:
HUMANAS Y SOCIALES. Febrero 2011
Criterios:
Caracteriza la pedagoga como ciencia y saber.
Identifica los campos de accin de la pedagoga
Comprende la formacin humana como el objeto de estudio de la pedagoga.
Asume posturas crticas frente a las concepciones de la pedagoga como ciencia,
disciplina y arte.
Establece diferencias entre los campos del conocimiento, el comportamiento, el trabajo y
la tica en los cuales se fundamentan los paradigmas educativos. .
Criterios:
Identifica los diversos organizadores grficos y desarrolla habilidades para su
elaboracin.
Elabora organizadores grficos de las diversas temticas propuestas.
Desarrolla habilidades para la elaboracin de escritos (ensayos, resea, resmenes,
informes, relatoras, diarios, protocolos, registros etnogrficos.)
Participacin activa en encuentros acadmicos presenciales y virtuales (foros,
seminarios, mesas redondas, paneles, wikis )
FACULTAD DE EDUCACIN, CIENCIAS Cdigo del Documento: Fecha de Versin:
HUMANAS Y SOCIALES. Febrero 2011
7. NIVELES DE DOMINIO
PREGUNTARSE DIALOGA E IDENTIDAD CRITICA E INNOVA
INTERACTUA CONCEPTUAL
10% - 3.5 20% - 4.0 20%- 4.5 50%- 5.0
Desarrolla su
inteligencia social.
8. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
9. RECURSOS DIDACTICOS
1. Tics.
2. Video Beam
3. Hojas tamao carta
4. Computador
5. Carpeta
6. Lapicero, Lpiz
7. Colores
8. Marcadores borrables y fijos
9.
10. BIBLIOGRAFIA
FREIRE, Paulo, 2009. La educacin como prctica de la libertad. Argentina, Siglo XXI.