TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERA QUMICA

INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

PERIODO 17-18/1
Nombre de la asignatura: Desarrollo Sustentable Grupo: 8521 y 8511

IQUI-2010-232 Docente:
Plan de estudios: *Bianca Carolina Garca Reyes.
*Claudia Orozco Moreno.

Clave de la asignatura: ACD-0908

Horas teora-Horas prctica-Crditos: 2-35
1. Caracterizacin de la asignatura
La intencin de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer
profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensin
filosfica del SNIT. Se pretende, entonces, la formacin de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado
del entorno fsico y biolgico, capaces de afrontar, desde su mbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los
desafos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y econmico. El reto es formar individuos que hagan suya la
cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en general.

La diversidad temtica del programa conforma la comprensin del funcionamiento de las dimensiones de la sustentabilidad y su
articulacin entre s. Se presentan estrategias para la sustentabilidad que se han diseado y desarrollado por especialistas,
organizaciones y gobiernos a nivel internacional, nacional y local. Se refuerzan competencias para mejorar el ambiente y la
calidad de vida humana, desde una perspectiva sistmica y holstica.

En el perfil del Ingeniero Qumico, Desarrollo Sustentable tiene como antecedentes a Taller de tica, Fundamentos de
Investigacin e Ingeniera Ambiental y sirve de antecedente para Taller de Investigacin I y II, Taller de Administracin Gerencial,
Ingeniera de Proyectos, y materias que tengan incidencia en impactos al medio ambiente, a la sociedad y la economa, por lo
1|Pgina
 que se destaca su importancia acadmica.

La asignatura, por su aportacin al perfil profesional, debe impartirse entre el quinto y sptimo semestre de las carreras del
SNIT. Se sugiere integrar grupos con estudiantes de las distintas carreras, para fomentar el anlisis y ejecucin de estrategias
para el desarrollo sustentable regional desde la multidisciplina, a la vez que se desarrolla la competencia de trabajar de manera
interdisciplinaria. El docente que imparta esta asignatura deber tener conocimientos en las reas de: qumica, biologa,
microbiologa, economa, sociologa, educacin ambiental; es recomendable que el docente tenga experiencia en la elaboracin
de proyectos dirigidos a temas de desarrollo sustentable.

2. Intencin didctica
Debido a la trascendencia de esta materia en la formacin integral del estudiante es necesario que el docente como ejemplo a
seguir, participe y conozca actividades de investigacin, desarrollo tecnolgico, innovacin, gestin, y vinculacin con los sectores
sociales que pueden ser utilizados como casos de estudio de desarrollo sustentable en su localidad o regin.

Esta asignatura est dividida en cinco competencias, los cuales abordan cuatro escenarios:

La primer competencia es una introduccin donde se abordan los conceptos bsicos del desarrollo sustentable.
La segunda competencia revisa los elementos del escenario natural para que el alumno comprenda las relaciones entre la
naturaleza y los organismos.
El escenario sociocultural es la tercer competencia, donde se explica el impacto que la sociedad tiene en el funcionamiento
de los ecosistemas.
La cuarta competencia tema se muestra el escenario econmico en el que se aborda a la economa como punto eje para el
desarrollo de los escenarios anteriores.
Como ltima competencia se presentan los escenarios modificados en donde se analiza el impacto de nuestro actual estilo
de vida y como la capacidad de consumo puede traer aspectos positivos o negativos dependiendo de las decisiones
sociales.

Cabe mencionar que en cada tema se abordan estrategias que el alumno puede aplicar dentro de su mbito profesional e incluso
privado. Finalmente, la intencin de este curso es formar al estudiante considerando los principios holistas y la filosofa perenne
para educarlo para educarlo integralmente, lograr interesarlo en el cuidado del medio ambiente de su entorno.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a
cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera,
aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo
y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en
el desarrollo del curso para promover una participacin autntica de cada alumno.

2|Pgina
3. Competencia de la asignatura

Aplica una visin sustentable, en los mbitos social, econmico y ambiental que le permitir evaluar y disminuir el impacto de la
sociedad sobre el entorno, tomando en cuenta estrategias y considerando profesionalmente los valores ambientales.

4.-Anlisis por competencias especficas

Competencia No. 1 Descripcin: Comprende adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad, para
Integrar y contextualizar los conocimientos adquiridos.

Desarrollo de
Temas y subtemas para
competencias Horas terico-
desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
genricas prcticas
especfica
1. Introduccin al desarrollo Evaluacin diagnstica. Retroalimentacin de la -Trabajo en equipo 2 horas
sustentable. Encuadre de la asignatura en misin, visin, y perfil de la (1/2 semana)
1.1 Concepto de lnea. Misin, Visin y Perfil carrera y encuadre de -Habilidades de
sustentabilidad. del egresado y Mapa asignatura. *Reglamento en investigacin
1.2 Principios de la Conceptual de la materia en lnea. *Evaluacin por
sustentabilidad. lnea. competencias. -Capacidad de anlisis
1.3 Dimensiones de la y sntesis
sustentabilidad a)Investiga los conceptos de: a)*Propiciar la bsqueda de
sustentabilidad, economa, informacin en diversas -Capacidad crtica y
desarrollo sustentable, fuentes bibliogrficas sobre autocrtica
3 horas
sociedad, cultura, ecologa y los conceptos que implican al (1/2 semana)
medio ambiente y redactarlos desarrollo sustentable. - Habilidades de
en diapositivas (una *Coordinar la actividad gestin de la
diapositiva por concepto)
informacin
integrando esquemas e
ilustraciones. -Habilidades de
b) *Proporcionar la lectura: comunicacin oral y 5 horas
b) Realizar una lectura del Introduccin al desarrollo
texto titulado introduccin al
3|Pgina
Desarrollo Sustentable. A sustentable. *Establecer escrita (1 semana)
partir de la misma elaborar un fechas de entrega y
mapa conceptual, que retroalimentar la actividad. -Manejo de las TICs
muestre y relacione los
temas: Concepto de
sustentabilidad. Principios de
la sustentabilidad.
Dimensiones de la
sustentabilidad. 5 horas
(1 semana)
c)Visitar el museo Interactivo c) Coordinacin de la
de Economa (mide), en el actividad. *Establecer fecha
rea de Desarrollo de entrega y propiciar el
Sustentable (piso 4) y recorrer inters y aplicacin del
las reas de Nuevas desarrollo sustentable.
Alternativas de Produccin;
*Cuntos planetas
necesitamos?; *Azoteas
Total= 15 hrs
Verdes; *Mercados
Ambientales; *Impactos de las
ciudades; *Recursos
Naturales y bienestar;
*Cambio Climtico;
*Sustentabilidad en la
prctica; *Espacio de
descanso; *rea de
actividades interactivas de
investigacin como: fronteras
de investigacin, energa
utilizada en el mundo,
consumo de agua, autos
producidos en aos
anteriores, entre otras para
ver la aplicacin que tiene el
Desarrollo Sustentable en su
carrera. Entregar un reporte.

4|Pgina
Indicadores de alcance Valor del indicador

A.Analiza, comprende y describe los conceptos fundamentales 100 %

del desarrollo sustentable, as como los principios y
dimensiones, para contextualizar e integrarlos en su prctica
profesional de su carrera.

Niveles de desempeo

DESEMPEO COMPETENCIA NO
COMPETENCIA ALCANZADA
ALCANZADA
Nivel de
desempeo
Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Indicador
de alcance
A.Analiza, Explica, analiza, Explica, analiza, Analiza y Memoriza y Menciona algunos
comprende y interpreta, describe describe y comprende los menciona los conceptos
describe los y comprende los comprende los conceptos conceptos fundamentales del
conceptos conceptos conceptos fundamentales del fundamentales del desarrollo
fundamentales del fundamentales del fundamentales del desarrollo desarrollo sustentable.
desarrollo desarrollo desarrollo sustentable sustentable
sustentable, as sustentable sustentable (economa, (economa,
como los principios (economa, (economa, sociedad, cultura, sociedad, cultura,
y dimensiones, para sociedad, cultura, sociedad, cultura, ecologa, medio ecologa, medio
contextualizar e ecologa, medio ecologa, medio ambiente, principios ambiente, principios
integrarlos en su ambiente, principios ambiente, principios y dimensiones de y dimensiones de
prctica profesional y dimensiones de y dimensiones de desarrollo desarrollo
de su carrera. desarrollo desarrollo sustentable) y los sustentable).
sustentable) y los sustentable) y los integra a su rea
contextualiza e integra a su rea profesional.
integra a su rea profesional.
profesional.
Valoracin numrica 100 90 80 70 60

5|Pgina
Matriz de evaluacin

Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D competencia
a)Entrega de una presentacin en *Retroalimentar los conceptos ms
Power Point donde describe y redacta significativos. *Asesorar la integracin de
los siguientes conceptos: trabajos.
sustentabilidad, economa, desarrollo *Proporcionar fuentes de informacin
sustentable, sociedad, cultura, bibliogrfica.
ecologa, medio ambiente. Por X
15%
diapositiva redacta cada uno de los
conceptos integrando algn esquema
que contextualice y conceptualice el
concepto con ilustraciones. Entrega de
mximo 14 diapositivas. Realiza
portada. Entrega en formato PDF
b)Entrega de un mapa conceptual, el *Orientar sobre la elaboracin de mapas
mapa debe elaborarse en CmapTools y conceptuales.
debe establecer de manera clara y *Proporcionar videos informativos sobre los
concisa el Concepto de conceptos de principios y dimensiones de la
sustentabilidad, los Principios de la 40% X sustentabilidad.
sustentabilidad y las Dimensiones de la *Coordinar la integracin de la actividad.
misma. Utiliza adecuadamente los
conectores dentro del mapa. Entrega
en formato PDF.
c)Entrega de un reporte del museo 45% X *Asesorar y coordinar la integracin del trabajo.
mide (museo Interactivo de Economa) *Retroalimentar y reforzar los conocimientos
y describir cada una de las reas para dar un cierre al tema.
visitadas en el piso de Desarrollo
Sustentable con fotos en donde
contextualice cada uno de los
conceptos que integran al desarrollo
sustentable, los principios y
dimensiones de la sustentabilidad.
Describe la aplicacin del desarrollo
sustentable en tu carrera y la
importancia en tu mbito profesional.
6|Pgina
*El reporte deber redactarse en
mnimo 5 cuartillas con portada
(integrando la foto por equipo en el
museo), introduccin, desarrollo (con
fotos) y conclusin.

Competencia No. 2 Descripcin: Explica los conceptos y hace uso del lenguaje adecuadamente, de los elementos
que integran el escenario natural para comprender el cuidado del medio
ambiente.

Temas y subtemas para Desarrollo de Horas terico-

desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza competencias prcticas
especfica genricas

7|Pgina
2. Escenario Natural -Trabajo en equipo
a)Llenar la informacin de a)*Proporcionar de manera 3 horas
2.1. El ecosistema
la tabla solicitada con el electrnica un mapa de
2.2. Flujo de energa -Habilidades de (1/2 semana)
nombre Ecosistemas en la ecosistemas mundiales e
2.3. Bisfera investigacin
plataforma en base a el imagen del flujo de energa
2.3.1. Hidrsfera
anlisis de los vdeos en un ecosistema
2.3.2. Litsfera -Capacidad de
especfico.
2.3.3. Atmsfera anlisis y sntesis
2.3.4. Ciclos *Proporcionar las
biogeoqumicos (C, direcciones electrnicas de -Capacidad crtica y
H, O, N, P) los vdeos en lnea. autocrtica
2.3.5. Biodiversidad *Proporcionar el archivo
2.4. Estrategias de para ser llenado. - Habilidades de
sustentabilidad para el gestin de la
manejo de recursos *Establecer fechas de
respuesta del llenado y informacin
naturales
2.4.1. Servicios entrega de la tabla.
-Habilidades de
ambientales *Proporcionar un ejemplo comunicacin oral y
2.4.2. Programas de llenado.
sectoriales de medio escrita
ambiente y recursos *Aclarar dudas.
naturales: desarrollo *Retroalimentar la actividad -Manejo de las TICs
a travs de la plataforma.

8|Pgina
 social; economa;
b)Analizar los videos b)*Proporcionar las 4 horas
agricultura,
Bisfera, Hidrsfera, direcciones electrnicas de
ganadera y pesca; (1 semana)
Litsfera, Atmsfera, los videos en lnea.
salud; turismo;
Biodiversidad en las
trabajo y previsin *Disear el cuestionario en
siguientes pginas de
social, entre otros. la plataforma o
internet:
2.4.3. Derecho, proporcionar el formato del
Legislacin y cuestionario
normatividad 1. https://youtu.be/Daaq
Establecer fechas de
ambiental para el wPaWETI respuesta y entrega del
desarrollo 2. https://youtu.be/DYfe cuestionario a travs de la
sustentable 7y_uhDA plataforma.
2.4.4. Ordenamiento
3. https://youtu.be/oCR Aclarar dudas y
ecolgico territorial.
PL-Wr7Hk retroalimentar la actividad
4. https://youtu.be/2z0g6 a travs de la plataforma.
ghdx1c
5. https://youtu.be/0CM
dyRjvL94

posteriormente contestar un
cuestionario sobre los
mismos en la plataforma

9|Pgina
c)Elaborar un mapa mental c)Proporcionar en la 3 horas
que integre todos los plataforma las imgenes
(1/2 Semana)
elementos que conforman a sobre cada uno de los
los ciclos biogeoqumicos. ciclos biogeoqumicos. Y el
Subirlo a la plataforma en texto ciclos
PDF biogeoqumicos.
*Proporcionar y sugerir
programas en lnea que
faciliten la creacin de un
mapa mental.
*Proporcionar el formato
base para plasmar el mapa
mental.
*Aclarar dudas y
retroalimentar la actividad
a travs de la plataforma.

10 | P g i n a
 d)Elaborar un resumen d)*Proporcionar las 5 horas
sobre los servicios direcciones electrnicas de
(1 Semana)
ambientales y estrategias los videos en lnea.
de sustentabilidad,
*Proporcionar el formato
incluyendo ejemplos de
base para realizar el
programas sectoriales
resumen.
sobre el medio ambiente,
en base a la consulta de los *Establecer fechas de
siguientes sitios de Internet. entrega del resumen
*Aclarar dudas y
1. http://www.tamaulipas. retroalimentar la actividad
gob.mx/seduma/medio a travs de la plataforma.
-ambiente/
2. http://www.conafor.gob
.mx/web/temas-
forestales/servicios-
ambientales/
3. http://www.fao.org/docr
ep/ARTICLE/WFC/XII/
0922-C2.HTM
e)Elaborar un diagrama que e)*Proporcionar las 5 horas
muestre los pasos para direcciones electrnicas de
(1 semana)
realizar un modelo de los videos en lnea.
ordenamiento
*Proporcionar y sugerir
programas en lnea que
1. http://www.semarnat.g faciliten la creacin de un
ob.mx/temas/ordenami diagrama.
ento-ecologico
*Aclarar dudas y
2. http://www.fao.org/wair
retroalimentar la actividad
docs/LEAD/X6372S/x6
a travs de la plataforma.
372s09.htm
Total de Horas 20 horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

11 | P g i n a
A. Explica y analiza los elementos y conceptos que integran al escenario natural y
50%
establece su relacin con el medio ambiente.

B. Integra las estrategias de sustentabilidad ambiental en el manejo de los recursos

50%
naturales relacionados al escenario natural.

Niveles de desempeo

COMPETENCIA NO
DESEMPEO COMPETENCIA ALCANZADA
ALCANZADA
Nivel de
desempeo
Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Indicador
de alcance
A. Explica y analiza Evala, explica, Discrimina los Analiza los Asocia los Conoce los
los elementos y analiza e interpreta elementos y elementos y elementos y elementos y
conceptos que los elementos y conceptos que conceptos que conceptos que conceptos que
integran al conceptos que integran al integran al integran al integran al
escenario integran al escenario natural y escenario natural y escenario natural y escenario natural
natural y escenario natural y establece su establece su establece su sin establecer su
establece su establece su relacin con el relacin con el relacin con el relacin con el
relacin con el relacin con el medio ambiente medio ambiente medio ambiente medio ambiente
medio ambiente medio ambiente

B. Integra las Integra, describe, Propone las Integra las Aplica las Menciona las
estrategias de analiza y discrimina estrategias de estrategias de estrategias de estrategias de
sustentabilidad las estrategias de sustentabilidad sustentabilidad sustentabilidad sustentabilidad
ambiental en el sustentabilidad ambiental en el ambiental en el ambiental en el ambiental en el
manejo de los ambiental en el manejo de los manejo de los manejo de los manejo de los
recursos manejo de los recursos naturales recursos naturales recursos naturales recursos naturales
naturales recursos naturales relacionados al relacionados al relacionados al relacionados al
relacionados al relacionados al escenario natural escenario natural escenario natural escenario natural
escenario escenario natural
natural

12 | P g i n a
Valoracin numrica 100% 90% 80% 70% N/A

Matriz de evaluacin

Evaluacin formativa de la competencia

Evidencia de aprendizaje %
A B Indicador de alcance
a)El formato de la tabla se obtiene de la *Monitorear y guiar el proceso de aprendizaje.
plataforma. La tabla se llenar conforme
a lo solicitado, sin faltas de ortografa, *Refuerza los conceptos y propone material
que demuestre de manera clara las adicional de consulta.
caractersticas del ecosistema y con *Aclarar y retroalimentar de forma individual los
base a las consultadas realizadas. Se
elementos que requera su actividad.
entregar en tiempo y forma, completo 15% X
con los datos requeridos. Se subir en *Evala y propone mejoras a la tabla.
formato PDF con el nombre Ecosistemas
seguido del Nombre completo del
alumno o alumna iniciando con su
apellido paterno, en la fecha
programada.

b)El cuestionario se obtiene de la *Monitorear y gua el proceso de aprendizaje

plataforma. Se contestar conforme a lo
solicitado, sin faltas de ortografa y con *Evaluar y propone mejoras a las respuestas
base a los videos analizados. Se dadas en cuestionario.
entregar en tiempo y forma, completo *Aclarar y retroalimentar de forma individual los
25 X
con los datos requeridos y se subir en
elementos que requera incluir sus respuestas.
formato PDF con el nombre Biosfera
seguido del Nombre completo del
alumno o alumna iniciando con su
apellido paterno, en la fecha programada
10% X
c)El mapa mental se elaborar en power *Propone material adicional de consulta
point o en un software especializado
como Edraw, incluir imgenes *Aclarar y retroalimentar de forma individual los
relacionadas a sus conectores, con elementos que conforman su mapa mental.
orden y estructura, indicando de forma *Evala y propone mejoras al mapa mental
adecuada las relaciones a la idea
13 | P g i n a
central. Se entregar en tiempo y forma,
completo con los datos requeridos y se
exportar a PDF con el nombre
CiclosBio-MM seguido del Nombre
completo del alumno o alumna iniciando
con su apellido paterno, en la fecha
programada

d)El formato para el resumen se obtiene *Monitorear y guiar el proceso de aprendizaje.

de la plataforma. El resumen debe
contener introduccin, desarrollo y *Refuerza los conceptos y propone material
conclusiones, sin faltas de ortografa, adicional de consulta.
coherente y congruente a las pginas *Aclarar y retroalimentar de forma individual los
visitadas. Se entregar en tiempo y
20% X elementos que fallaron al estructurar su
forma, completo con los datos requeridos
y se subir en formato PDF con el resumen.
nombre Biosfera seguido del Nombre *Evala y propone mejoras a la redaccin
completo del alumno o alumna iniciando
con su apellido paterno, en la fecha
programada

e)El diagrama de procesos de modelo de *Monitorear y guiar el proceso de aprendizaje.

ordenamiento se elaborar en power
point o en un software especializado *Propone material adicional de consulta.
como Edraw O Cmap, incluir imgenes *Aclarar y retroalimentar de forma individual los
relacionadas a sus conectores, con elementos que conforman el proceso de
orden y estructura, indicando de forma
modelo de ordenamiento a travs de un foro.
adecuada el proceso. Se entregar en 30% X
tiempo y forma, completo con los datos *Evala y propone procesos generados en
requeridos y se exportar a PDF con el cada estado para adecuarlos a su aplicacin.
nombre Model-Ord seguido del Nombre
completo del alumno o alumna iniciando
con su apellido paterno, en la fecha
programada

14 | P g i n a
 Competencia No. 3 Descripcin: Emplea el nivel del desarrollo y organizacin de la sociedad para acceder a los
recursos con un sentido de justicia y equidad.

Desarrollo de
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas terico-
competencias genricas
competencia especfica aprendizaje enseanza prcticas
3. Escenario socio-cultural a) Analizar por medio de a) Proporcionar la -Valoracin y respeto por 5 Horas
3.1Sociedad, organizacin social la construccin de una presentacin en la diversidad y (1 semana)
tabla explicativa en Excell PPTX "Hungry multiculturalidad
3.2 Cultura, diversidad socio-cultural Planet: What the
qu es la Sociedad, la
3.2.1 Desarrollo humano World Eats" y la -Compromiso con su
3.2.2 ndice de desarrollo humano organizacin social, la tabla a desarrollar. medio sociocultural
3.2.3 ndice de desarrollo social Cultura, la diversidad Establecer fechas
3.2.4 Desarrollo urbano y rural socio-cultural, los Estilos de entrega y -Capacidad para tomar
de vida y el consumo en retroalimentar la decisiones en su mbito
3.3 Impacto de actividades humanas diversos pases del actividad. profesional
sobre la naturaleza mundo a partir de la
3.3.1Fenmenos poblacionales: -Capacidad de anlisis y
visualizacin de la
15 | P g i n a
desertificacin, migracin. presentacin en PPTX sntesis
titulada "Hungry Planet:
3.4 Cambio climtico global: causas y What the World Eats" -Habilidades de
consecuencias. 5 Horas
investigacin
b) Definir qu es (1 semana)
3.5 Estilos de vida y consumo -Trabajo en equipo
Desarrollo humano, el b) Proporcionar la
ndice de desarrollo pelcula T -Capacidad crtica y
3.6 Estrategias de sustentabilidad para cuanto cuestas? y
el escenario socio-cultural humano, el ndice de autocrtica
los parmetros de
3.6.1 Carta de la tierra desarrollo social y
forma y fondo que - Habilidades de gestin
3.6.2 Agenda 21 entender cmo se lleva a debe llevar el
3.6.3 Poltica ambiental cabo el Desarrollo urbano de la informacin
ensayo. Establecer
y rural mediante la fechas de entrega -Habilidades de
visualizacin de la y retroalimentar la
comunicacin oral y
pelcula T cuanto actividad.
escrita
cuestas?
-Manejo de las TICs 5 Horas
c) Identificar el Impacto (1 semana)
de actividades humanas
sobre la naturaleza como c) Proporcionar el
lo son los fenmenos video
Calentamiento
poblacionales, la
global y los
desertificacin, la parmetros de
migracin y el Cambio forma y fondo para
climtico global con sus la presentacin en
causas y consecuencias Power Point.
en una presentacin en Establecer fechas
Power Point basada en la de entrega y
retroalimentar la
visualizacin del video
actividad.
Calentamiento global.

d) Elaborar en Paint un
mapa conceptual sobre
las Estrategias de 3 Horas
d) Proporcionar el
sustentabilidad para el (1/2 semana)
documento Carta
escenario socio-cultural
de la Tierra en
enunciados en los
16 | P g i n a
 principios de la Carta de Formato PDF y los
la tierra, guardarlo y parmetros de
subirlo a la plataforma en forma y fondo que
formato PDF. debe llevar el
mapa conceptual
al respecto.
Establecer fechas
de entrega y
e) Sintetizar la Poltica retroalimentar la
ambiental descrita en las actividad.
2 Horas
secciones de que consta
(1/5 semana)
la Agenda 21 a nivel e) Promover la
bsqueda de
internacional en un mapa informacin en
sinptico a partir de la internet sobre la
bsqueda del documento Agenda 21 y
en la pgina de Internet : establecer los
parmetros de
forma y fondo para
realizar el mapa
sinptico sobre
cmo se secciona. Total:
Establecer fechas 20 Horas
de entrega y
retroalimentar la
actividad.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A.Comprende el escenario socio-cultural y distingue entre las 20%

diferentes costumbres.
B.Define concretamente cada concepto involucrado en el 20%
desarrollo humano.
C.Identifica el impacto del hombre en la naturaleza. 20%
D.Resume y comprende las estrategias de sustentabilidad para 20%
el escenario socio. Cultural.
E.Sintetiza la Agenda 21 mostrando comprensin. 20%
17 | P g i n a
Niveles de desempeo

COMPETENCIA NO
DESEMPEO COMPETENCIA ALCANZADA
ALCANZADA
Nivel de
desempeo
Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Indicador
de alcance
Comprende los Comprende los Comprende los Reproduce los Reproduce los
conceptos de la conceptos de la conceptos de la conceptos de la conceptos de la
estructura social e estructura social e estructura social e estructura social y estructura social y
infiere las infiere las interpreta las las diferencias las diferencias
diferencias sociales diferencias sociales diferencias sociales sociales. Cumple sociales. No cumple
en un contexto en un contexto en un contexto con un trabajo con un buen
globalizado. globalizado. globalizado. deficiente a tiempo. trabajo y/o est
A. Comprende el Organiza e integra Organiza e integra Distingue las Tiene muchas faltas incompleto. Tiene
escenario socio- las diferencias las diferencias diferencias respecto de ortografa y muchas faltas de
cultural y distingue respecto de las respecto de las de las costumbres y tipografa. ortografa y
entre las diferentes costumbres y costumbres y tradiciones del tipografa.
costumbres. tradiciones del tradiciones del mundo y su cultura.
mundo y su cultura. mundo y su cultura. Cumple con un
Estructura un Estructura un buen buen trabajo en
trabajo de calidad y trabajo y entrega tiempo. Con pocas
entrega evidencia evidencia en tiempo faltas de ortografa
en tiempo y forma. y forma. Sin faltas o tipografa.
Sin faltas de de ortografa ni
ortografa ni tipografa.
tipografa.
B. Define Define y comprende Domina cada uno Analiza algunos Reproduce varios Reproduce pocos
concretamente todos y cada uno de los conceptos conceptos conceptos conceptos
cada concepto de los conceptos involucrados en el involucrados en el involucrados en el involucrados en el
involucrado en el involucrados en el contexto del contexto del contexto del contexto del
desarrollo humano. contexto del desarrollo humano, desarrollo humano, desarrollo humano. desarrollo humano.
desarrollo humano, entregando entregando Utiliza cierta No utiliza

18 | P g i n a
 entregando evidencia de ello. evidencia de ello. informacin informacin
evidencia de ello. Selecciona la Emplea la importante del importante del video
Discrimina la informacin informacin video para entregar para elaborar un
informacin relevante del video relevante del video a tiempo un ensayo ensayo. No cuenta
relevante del video e informa la y reproduce la de calidad con introduccin,
y argumenta la importancia de la importancia de la deficiente. No desarrollo,
importancia de la idea principal en un idea principal en un cuenta con conclusiones y
idea principal en un buen ensayo que ensayo que entrega introduccin, bibliografa, que se
ensayo de calidad entrega en tiempo y a tiempo. Cuenta desarrollo, delimiten
que entrega en forma. Cuenta con con introduccin, conclusiones y correctamente.
tiempo y forma. introduccin, desarrollo y bibliografa, que se Tiene muchas faltas
Cuenta con desarrollo, conclusiones, pero delimiten de ortografa o
introduccin, conclusiones y que no se delimitan correctamente. tipografa.
desarrollo, bibliografa, que se correctamente. Tiene varias faltas
conclusiones y delimitan Cuenta con muy de ortografa o
bibliografa extra, acertadamente. pocas faltas de tipografa.
que se delimitan Utiliza un lenguaje ortografa o
correctamente. correcto y redacta tipografa.
Hace uso de un claramente. Sin
lenguaje correcto y faltas de ortografa
redacta ni tipografa.
profesionalmente.
Sin faltas de
ortografa ni
tipografa.
C. Identifica el Identifica y domina Domina casi todas Discrimina casi Aplica varias de las Utiliza algunas de
impacto del hombre todas las las actividades todas las actividades las actividades
en la naturaleza. actividades antrpicas que actividades antrpicas que antrpicas que
antrpicas que causan un gran antrpicas que causan un gran causan un gran
causan un gran impacto en la causan un gran impacto en la impacto en la
impacto en la naturaleza, impacto en la naturaleza, junto naturaleza. Usa la
naturaleza, discriminando naturaleza, junto con sus causas y informacin en una
discriminando causas y con sus causas y consecuencias. Usa presentacin de
causas y consecuencias. consecuencias. la informacin en muy baja calidad.
consecuencias. Argumenta y Organiza las ideas una presentacin Cuenta con muchas
Argumenta y organiza las ideas en una de baja calidad. faltas de ortografa
organiza las ideas en una presentacin de Resume en un o tipografa.
en una presentacin de buena calidad. trabajo que entrega
presentacin de buena calidad. Resume en un a tiempo. Hace
excelente calidad. Sintetiza de manera trabajo que entrega poco uso de un
19 | P g i n a
 Sintetiza clara y clara en un trabajo a tiempo. Hace uso lenguaje correcto.
concisamente en un que entrega en de un lenguaje Cuenta con varias
trabajo que entrega tiempo y forma. correcto. Cuenta faltas de ortografa
en tiempo y forma. Hace uso de un con muy pocas o tipografa.
Hace uso de un lenguaje correcto y faltas de ortografa
lenguaje correcto y redacta o tipografa.
redacta profesionalmente.
profesionalmente. Sin faltas de
Sin faltas de ortografa ni
ortografa ni tipografa.
tipografa.
D. Sintetiza y Sintetiza e integra Sintetiza y organiza Prepara un mapa Reproduce un Reproduce un
comprende las jerrquicamente la jerrquicamente la conceptual mapa conceptual mapa conceptual
estrategias de informacin en un informacin en un estableciendo estableciendo estableciendo muy
sustentabilidad para mapa conceptual mapa conceptual varias de las pocas de las pocas de las
el escenario socio. estableciendo todas estableciendo todas estrategias de estrategias de estrategias de
Cultural. y cada una de las y cada una de las sustentabilidad del sustentabilidad del sustentabilidad del
estrategias de estrategias de escenario socio- escenario socio- escenario socio-
sustentabilidad del sustentabilidad del cultural de la Carta cultural de la Carta cultural de la Carta
escenario socio- escenario socio- de la Tierra. Ordena de la Tierra. Utiliza de la Tierra. No
cultural de la Carta cultural de la Carta correctamente el palabras de enlace, utiliza palabras de
de la Tierra. Disea de la Tierra. Disea mapa con palabras conectores y enlace, conectores
correctamente el correctamente el de enlace, conceptos poco y conceptos claros.
mapa con palabras mapa con palabras conectores y claros. Entrega en Entrega en tiempo
de enlace, de enlace, conceptos tiempo. Hay varias pero hay varias
conectores y conectores y concretos. faltas de ortografa faltas de ortografa
conceptos conceptos Reproduce la o tipografa. o tipografa.
concretos y claros. concretos y claros. informacin y
Comprende la Analiza la entrega en tiempo y
informacin y informacin y forma. Hay algunas
entrega un trabajo entrega un trabajo faltas de ortografa
de excelente de muy buena o tipografa.
calidad en tiempo y calidad en tiempo y
forma. No hay faltas forma. No hay faltas
de ortografa o de ortografa o
tipografa. tipografa.
E. Sintetiza la Interpreta, sintetiza Interpreta y Sintetiza todas y Resume todas y No resume las
Agenda 21 y ordena todas y sintetiza todas y cada una de las cada una de las polticas
mostrando cada una de las cada una de las polticas polticas ambientales
comprensin. polticas polticas ambientales ambientales listadas en la
20 | P g i n a
 ambientales ambientales listadas en la listadas en la Agenda 21. Elabora
listadas en la listadas en la Agenda 21. Prepara Agenda 21. Elabora un cuadro sinptico
Agenda 21. Disea Agenda 21. un cuadro sinptico un cuadro sinptico o algo similar sin
un cuadro sinptico Compone un de manera clara y de manera clara y claridad. Reproduce
de manera clara y cuadro sinptico de concisa, haciendo concisa, haciendo parte del
concisa, haciendo manera clara y uso de llaves para uso de llaves de documento. Tiene
uso de llaves para concisa, haciendo resumir la manera muchas faltas de
sintetizar la uso de llaves para informacin. inconsistente. ortografa o
informacin. sintetizar la Entiende el Reproduce el tipografa.
Muestra informacin. documento. Hace documento. Tiene
comprensin y Muestra uso de un lenguaje varias faltas de
anlisis del comprensin del correcto. Tiene ortografa o
documento. Hace documento. Hace pocas faltas de tipografa.
uso de un lenguaje uso de un lenguaje ortografa o
correcto y redacta correcto. Sin faltas tipografa.
profesionalmente. de ortografa ni
Sin faltas de tipografa.
ortografa ni
tipografa.
Valoracin numrica 100 90 80 70 N/A

Matriz de evaluacin

Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D E competencia
a) La tabla explicativa debe elaborarse 20 X *Retroalimentar en la elaboracin de la tabla a
en Excel (en el formato proporcionado fin de comprender las diferencias entre el
por el profesor) con base en la consumismo y la satisfaccin de necesidades.
presentacin en Power Point "Hungry
Planet: What the World Eats" y emitir al
final de la tabla una opinin sobre el
nivel de desarrollo de los pases, el
consumo de recursos a los que pueden
acceder y si las imgenes muestran
cierta justicia y equidad en las
sociedades mostradas. Se debe
adjuntar (subir) el archivo a la
21 | P g i n a
plataforma en el tiempo especificado
en la actividad.
b) Elaborar un ensayo en Word (en el
formato proporcionado por el profesor)
con una introduccin sobre qu es el
desarrollo humano?, debe mostrar
claramente la comprensin de los
conceptos de ndice de desarrollo *Propiciar la reflexin y retroalimentacin entre
humano, e ndice de desarrollo social 20 X el grupo, mediante un foro de discusin para
para terminar con una conclusin concluir de manera oportuna.
sobre si la sociedad mundial tiene
prospectado desarrollo urbano o rural.
Se debe adjuntar (subir) el archivo a la
plataforma en el tiempo especificado
en la actividad.
c) La presentacin debe elaborarse en
Power Point (en el formato
proporcionado por el profesor) basada
en la visualizacin del video
Calentamiento global y elaborar por
apartado una diapositiva para cada
subtema cmo lo son el Impacto de *Retroalimentar las presentaciones y propiciar
actividades humanas sobre la 20 X la reflexin de la importancia del cambio
naturaleza, los fenmenos climtico y sus consecuencias.
poblacionales, la desertificacin, la
migracin y el Cambio climtico global
con sus causas y consecuencias. Se
debe adjuntar (subir) el archivo a la
plataforma en el tiempo especificado
en la actividad.
d) El mapa conceptual debe elaborarse
en Paint (en el formato proporcionado
por el profesor) y debe establecer de
manera clara y concisa las Estrategias
*Promover la participacin en el foro de
de sustentabilidad para el escenario
20 X discusin para que los alumnos aclaren dudas
socio-cultural enunciados en los
respecto del tema.
principios de la Carta de la tierra. Se
debe adjuntar (subir) el archivo a la
plataforma en el tiempo especificado
en la actividad.
22 | P g i n a
e) El mapa sinptico debe elaborarse
en cualquier herramienta de Office
usando algn formato proporcionado
por el profesor, debe sintetizar la
Poltica ambiental descrita en la X *Promover el anlisis a partir de la lectura de la
20
Agenda 21 y los rubros que la Agenda 21 y retroalimentar en cada mapa.
compone. Se debe adjuntar (subir) el
archivo a la plataforma en el tiempo
especificado en la actividad convertido
a PDF.

Competencia No. 4 Descripcin: Hace uso de los procesos de generacin y distribucin de la riqueza, as como de
los factores y sistemas de produccin, la esquematizacin de costos y la
obsolescencia de productos para mejora de la calidad de vida y del ambiente.

Desarrollo de
Temas y subtemas para
competencias Horas terico-
desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
genricas prcticas
especfica
4. Escenario econmico a) Leer el documento referente a)Facilitar el documento en -Habilidad en el uso 5 Horas
4.1 Economa y diversidad a Economa y diversidad, formato PDF referente a los de Tecnologas de (1 semana)
econmica Sistemas de produccin (oferta temas citados, establecer la informacin y de
4.2 Sistemas de produccin y demanda), Economa global fechas de entrega y la comunicacin
(oferta y demanda) vs economa local, producto retroalimentar la actividad.
4.3 Economa global vs interno bruto (PIB), distribucin -Capacidad de
economa local del PIB a partir de ello realizar
aprender
4.4 Producto interno bruto un mapa conceptual en
(PIB), distribucin del PIB presentacin.
-Habilidades de
4.5 Externalizacin e 5 Horas
internalizacin de costos b) Ver Video La historia de las b)Proporciona el video La investigacin (1 semana)
4.6 Obsolescencia cosas Realiza tabla historia de las cosas, as
planificada y percibida comparativa de la como el formato del cuadro -Trabajo en equipo
4.7 Valoracin econmica de obsolescencia planificada y la comparativo. Establece
servicios ambientales obsolescencia percibida, fechas de entrega y -Capacidad crtica y
4.8 Estrategias de involucrando los conceptos de retroalimenta la actividad. autocrtica
sustentabilidad para el externalizacin e internalizacin
23 | P g i n a
escenario econmico
4.8.1 Anlisis del ciclo de
vida: Huella ecolgica.
4.8.2 Empresas socialmente
responsables
4.8.3 Oportunidades de
desarrollo regional a partir de
los servicios ambientales o
los recursos naturales.
de costos. Incluye cinco - Habilidades de
ejemplos de cada concepto. gestin de la
informacin 5 Horas
c) Contesta el cuestionario (1 semana)
c)Facilitar el documento y
referente a: Valoracin -Habilidades de
econmica de servicios cuestionario en formato PDF
referente a los temas comunicacin oral y
ambientales. Empresas
citados, programa fechas y escrita
socialmente responsables.
Oportunidades de desarrollo retroalimenta la actividad.
regional a partir de los servicios
ambientales o los recursos
naturales.
5 Horas
d) Analiza la lectura del ciclo de d)Proporciona la lectura de (1 semana)
vida y revisa el ejemplo de apoyo y ejemplo de clculo
clculo de Huella ecolgica. de huella ecolgica en
Realiza el clculo de su propia formato PDF para calcular su
huella ecolgica y concluye con propia huella ecolgica.
la importancia de relacionar Establecer fechas de entrega
estos conceptos
y retroalimentar la actividad.
interrelacionados.

Total:
20 Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Discierne entre los conceptos de economa. 25%

B. Comprende e identifica la diferencia entre externalizacin e 25%
internalizacin de costos.
24 | P g i n a
C. Analiza el escenario socio-econmico y visualiza el contexto 25%
involucrado.
D. Infiere conclusiones sobre el impacto del hombre en la 25%
naturaleza a partir de huella ecolgica.

Niveles de desempeo

DESEMPEO COMPETENCIA NO
COMPETENCIA ALCANZADA
ALCANZADA
Nivel de
desempeo
Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Indicador
de alcance
A. Discierne entre Sintetiza e integra Sintetiza y organiza Prepara un mapa Reproduce un Reproduce un
los conceptos de jerrquicamente la jerrquicamente la conceptual mapa conceptual mapa conceptual
economa. informacin en un informacin en un estableciendo estableciendo estableciendo muy
mapa conceptual mapa conceptual varias de los pocos de los pocos de los
estableciendo todas estableciendo todas conceptos de conceptos de conceptos de
y cada uno de los y uno de los economa economa economa
conceptos de conceptos de solicitados. Ordena solicitados. Utiliza solicitados. No
economa economa correctamente el palabras de enlace, utiliza palabras de
solicitados. Disea solicitados. Disea mapa con palabras conectores y enlace, conectores
correctamente el correctamente el de enlace, conceptos poco y conceptos claros.
mapa con palabras mapa con palabras conectores y claros. Entrega en Entrega en tiempo
de enlace, de enlace, conceptos tiempo. Hay varias pero hay varias
conectores y conectores y concretos. faltas de ortografa faltas de ortografa
conceptos conceptos Reproduce la o tipografa. o tipografa.
concretos y claros. concretos y claros. informacin y
Comprende la Analiza la entrega en tiempo y
informacin y informacin y forma. Hay algunas
entrega un trabajo entrega un trabajo faltas de ortografa
de excelente de muy buena o tipografa.

25 | P g i n a
 calidad en tiempo y calidad en tiempo y
forma. No hay faltas forma. No hay faltas
de ortografa o de ortografa o
tipografa. tipografa.
Traduce y Comprende los Analiza los Copia los Copia los conceptos
comprende los conceptos de conceptos de conceptos de de obsolescencia
conceptos de obsolescencia obsolescencia obsolescencia percibida y
obsolescencia percibida y percibida y percibida y planificada,
percibida y planificada, planificada, planificada, externalizacin e
planificada, externalizacin e externalizacin e externalizacin e internalizacin de
externalizacin e internalizacin de internalizacin de internalizacin de costos, haciendo
internalizacin de costos, costos, elaborando costos, haciendo una tabla
costos, integrndolos en la una tabla una tabla comparativa. No
integrndolos en el elaboracin de una comparativa. Hace comparativa. No hace una
B. Comprende e diseo de una tabla tabla comparativa. una breve hace una conclusin del
identifica la comparativa. Infiere Determina una conclusin del conclusin del video. No cuenta
diferencia entre en una conclusin conclusin lo ms video haciendo uso video. Coloca con ejemplos.
externalizacin e lo ms relevante del relevante del video de un lenguaje menos de cinco Tiene faltas de
internalizacin de video haciendo uso haciendo uso de un correcto. Coloca ejemplos para cada ortografa o
costos. de un lenguaje lenguaje correcto y cinco ejemplos para concepto. Tiene tipografa.
correcto y de de manera cada concepto. faltas de ortografa
manera profesional. profesional. Tiene faltas de o tipografa. Se
Determina al menos Propone cinco ortografa o entrega en tiempo.
cinco ejemplos para ejemplos para cada tipografa. Se
cada concepto. No concepto. No tiene entrega a tiempo.
tiene faltas de faltas de ortografa
ortografa ni ni tipografa. Se
tipografa. Se entrega en tiempo y
entrega en tiempo y forma.
forma.
C. Analiza el Analiza y Comprende la Entiende la Reproduce la Reproduce la
escenario socio- comprende la informacin sobre informacin sobre informacin sobre informacin sobre el
econmico y informacin sobre el escenario socio- el escenario socio- el escenario socio- escenario socio-
visualiza el contexto el escenario socio- econmico, econmico, econmico, econmico,
involucrado. econmico, respondiendo respondiendo respondiendo respondiendo
respondiendo correctamente al correctamente al correctamente al correctamente al
correctamente al 90% de las 80% de las 70% de las 60% de las
100% de las preguntas. No hay preguntas. No hay preguntas. Hay preguntas.
preguntas. No hay faltas de ortografa faltas de ortografa faltas de ortografa
faltas de ortografa o tipografa. Se o tipografa. Se o tipografa. Se
26 | P g i n a
 o tipografa. Se entrega en tiempo y entrega en tiempo y entrega en tiempo y
entrega en tiempo y forma. forma. forma.
forma.
Valora y reconoce Reconoce el Entiende el impacto Resume el impacto Reproduce el
el impacto del impacto del hombre del hombre en la del hombre en la impacto del hombre
hombre en la en la naturaleza e naturaleza. Entrega naturaleza. Entrega en la naturaleza.
naturaleza e infiere infiere la relacin un reporte y un reporte y Entrega un reporte
la relacin entre entre stos y su conclusiones conclusiones y conclusiones
D. Infiere stos y su quehacer quehacer completo con un incompleto a incompleto a
conclusiones sobre profesional. Entrega profesional. Entrega lenguaje adecuado tiempo. Tiene pocas tiempo. Tiene varias
el impacto del un reporte y un reporte y en tiempo y forma. faltas de ortografa faltas de ortografa
hombre en la conclusiones conclusiones Tiene pocas faltas o tipografa. o tipografa.
naturaleza a partir completo con un completo con un de ortografa o
de ciclo de vida y lenguaje correcto y lenguaje adecuado tipografa.
huella ecolgica. de manera en tiempo y forma.
profesional en No tiene faltas de
tiempo y forma. No ortografa ni
tiene faltas de tipografa.
ortografa ni
tipografa.
Valoracin numrica 100 90 80 70 60

Matriz de evaluacin

Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D competencia
a) El mapa conceptual debe ser 25 X *Retroalimentar el mapa conceptual y orientar
elaborado en una presentacin en hacia otras lecturas para que se aclaren dudas.
formato prezi, el cual no debe tener
faltas ortogrficas ni tipogrficas debe
sintetizar lo referente a economa y
diversidad, Sistemas de produccin
(oferta y demanda), Economa global
vs economa local, producto interno
bruto (PIB), distribucin del PIB. Se
debe adjuntar (subir) el archivo a la
plataforma en el tiempo especificado
27 | P g i n a
en la actividad.
b) La tabla comparativa debe contener
los dos tipos de obsolescencias
involucrando los conceptos de
externalizacin e internalizacin de
costos, deber contener al menos tres
*Orientar en la ejemplificacin de los temas
ejemplos donde se aprecie cada tipo
X externalizacin e internalizacin de costos para
de obsolescencia. El cuadro ser 25
que queden resueltas las dudas que puedan
completado de acuerdo al formato
presentarse.
preestablecido, no deber contener
faltas ortogrficas ni tipogrficas,
guardarlo y adjuntarlo (subirlo) en
formato PDF a la plataforma en tiempo
y forma.
c) El cuestionario debe ser contestado
de manera concreta, evitando
monoslabos, no deber contener
X *Propiciar la bsqueda y anlisis de las
faltas ortogrficas ni tipogrficas, 25
respuestas al cuestionario.
guardarlo y adjuntarlo (subirlo) en
formato PDF a la plataforma en tiempo
y forma.
d) Leer y comprender el ejercicio
mostrado en el documento, para
realizar el clculo de huella ecolgica, *Propiciar la participacin en el foro de
el cual debe realizarlo en excell y no X discusin para que se llegue a un anlisis ms
25
deber contener faltas ortogrficas ni profundo de lo que pretende el ejercicio de
tipogrficas, guardarlo y adjuntarlo huella ecolgica.
(subirlo) a la plataforma en tiempo y
forma.

Competencia No. 5 Descripcin: Identifica el escenario modificado socioeconmico y flujo de energa en

comunidades humanas para influir profesionalmente en la mejora del ecosistema.

Desarrollo de
Temas y subtemas para
competencias Horas terico-
desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
genricas prcticas
especfica

28 | P g i n a
5.Escenario modificado a) Investigar el crecimiento a)Estructurar y coordinar el -Habilidad en el uso 10 Horas
5.1 Crecimiento demogrfico, demogrfico en nuestro pas y desarrollo de la actividad. de Tecnologas de (1 semana)
industrializacin, uso de la a nivel mundial; as como la *Propiciar la bsqueda de la informacin y de
energa. insercin de Mxico acerca de informacin bibliogrfica.
la comunicacin
5.1.1Fenmenos naturales la inseguridad alimentaria, *Revisar y retroalimentar la
5.2 El Estado como regulador social, poltica, jurdica, actividad. -Capacidad de
del desarrollo. econmica, la distribucin de la
aprender
5.2.1 Constitucin poltica de riqueza, aplicacin del Plan
los Estados Unidos Nacional y municipal de
-Habilidades de
Mexicanos Desarrollo, contaminacin 15 Horas
5.3 Inseguridad alimentaria, ambiental y cmo stos investigacin (2 semanas)
social, poltica, jurdica, aspectos han impactado al
econmica pas. Realiza un reporte para -Trabajo en equipo
5.4 Distribucin de la riqueza describir la situacin en el pas.
5.5 Estrategias de Revisa en tu localidad o en un -Capacidad crtica y
sustentabilidad para los municipio el impacto del autocrtica
escenarios modificados escenario modificado en el
5.5.1 Produccin ms limpia aspecto social, ambiental y - Habilidades de
5.5.2 Procesos ecoeficientes econmico y realiza un video gestin de la
5.5.3 Planes de Desarrollo describiendo los aspectos que informacin
Nacional Estatal y Municipal encuentres del escenario
modificado acerca del deterioro -Habilidades de
ambiental, inseguridad social, comunicacin oral y
alimentaria, poltica, jurdica,
escrita
legal (aplicacin de leyes,
normas y Constitucin Poltica -Integracin de
de los Estados Unidos
conocimientos para
Mexicanos) y econmica.
Menciona una conclusin de la elaboracin de un
cmo estn aplicando los proyecto de
principios de Sustentabilidad en b)*Proporcionar integracin
el municipio o localidad. Sube presentaciones de apoyo
el video a youtube para mandar acerca de los temas del
el link a plataforma.
escenario modificado. *Dirigir
b) Estructurar un pequeo y coordinar la actividad.
prototipo o proyecto de *Propiciar la bsqueda de
investigacin aplicado al informacin y revisin
desarrollo sustentable en tu bibliogrfica. *Retroalimentar
carrera integrando los 4
29 | P g i n a
 escenarios: ambiental, socio- la actividad.
cultural, econmico y
modificado. Entrega del reporte
escrito y una presentacin en
electrnico. Total:
25 Horas

Total hrs
materia= 100
hrs

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Analiza, comprende, describe e interpreta la situacin del 50%

escenario modificado en el pas y evala la situacin en un
contexto a nivel municipal.
B. Analiza, comprende y describe un proyecto integrador 50%
aplicado a la carrera donde describe los aspectos e impactos de
los escenarios naturales, socio-cultural, econmicos y
modificados para influir a la mejora de nuestro pas y de los
ecosistemas.

DESEMPEO COMPETENCIA NO
COMPETENCIA ALCANZADA
ALCANZADA
Nivel de
desempeo
Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Indicador
de alcance
A. Analiza, Analiza, identifica, Identifica, Identifica, Identifica y Menciona y
comprende, comprende, comprende y comprende y menciona la memoriza la
describe e describe e describe la describe la situacin del situacin del
interpreta la interpreta la situacin del situacin del escenario escenario
situacin del situacin del escenario escenario modificado en el modificado en el
escenario escenario modificado en el modificado en el pas y menciona la pas y menciona un
modificado en el modificado en el pas y evala la pas y describe la situacin en un aspecto en la
pas y evala la pas y evala la situacin en un situacin en un contexto a nivel situacin en un

30 | P g i n a
situacin en un situacin en un contexto a nivel contexto a nivel municipal. contexto a nivel
contexto a nivel contexto a nivel municipal. municipal. municipal.
municipal. municipal.
B. Analiza, Analiza, comprende Analiza, identifica y Identifica y Identifica y Menciona un
comprende y y describe un describe un describe un menciona un proyecto integrador
describe un proyecto integrador proyecto integrador proyecto integrador proyecto integrador aplicado a la
proyecto integrador aplicado a la aplicado a la aplicado a la aplicado a la carrera donde
aplicado a la carrera donde carrera donde carrera donde carrera donde mencione 1 o 2
carrera donde describe los describe los describe los mencione algunos aspectos de los
describe los aspectos e aspectos e aspectos de los aspectos de los escenarios natural,
aspectos e impactos de los impactos de los escenarios natural, escenarios natural, socio-cultural,
impactos de los escenarios natural, escenarios natural, socio-cultural, socio-cultural, econmico y
escenarios natural, socio-cultural, socio-cultural, econmico y econmico y modificado.
socio-cultural, econmico y econmico y modificado para modificado.
econmico y modificado para modificado para influir a la mejora
modificado para influir a la mejora influir a la mejora de nuestro pas y
influir a la mejora de nuestro pas y de nuestro pas y de los ecosistemas.
de nuestro pas y de los ecosistemas. de los ecosistemas.
de los ecosistemas.

Valoracin numrica 100 90 80 70 60

Matriz de evaluacin

Indicador de alcance
Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D competencia
a.1)Entrega del reporte de 50% X *Orientar sobre cmo realizar un video y
investigacin describiendo lo subirlo a YouTube.
siguientes puntos: *Reforzar los conceptos ms importantes con
1)El crecimiento demogrfico en Presentaciones elaboradas en Power Point.
nuestro pas y a nivel mundial;
realizando una grfica a nivel mundial
de los ltimos 40 aos, graficando
nmero de habitantes vs aos.
2)La insercin de Mxico y
consecuencias acerca de la
31 | P g i n a
2.1)inseguridad alimentaria,
2.2)inseguridad social, 2.3) inseguridad
poltica, 2.4) inseguridad jurdica, 2.5)
inseguridad econmica, 2.6)la
distribucin de la riqueza, 2.7)
aplicacin del Plan Nacional y
municipal de Desarrollo,
2.8)contaminacin ambiental y
2.9)cmo stos aspectos han
impactado al pas.
-Realiza un reporte con introduccin,
desarrollo (describiendo cada uno de
los puntos), conclusin y bibliografa.
-Entrega el reporte en formato PDF

a.2) Revisa en tu localidad o en un

municipio el impacto del escenario
modificado en el aspecto social,
ambiental y econmico y realiza un
video por equipo describiendo los
aspectos que encuentres del escenario
modificado acerca del 1)deterioro
ambiental, 2)inseguridad social, 3)
inseguridad alimentaria, 4) inseguridad
poltica, 5) inseguridad jurdica y legal
(aplicacin de leyes, normas y
Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos) y 6) inseguridad
econmica.
-Realiza el video en el municipio
haciendo entrevistas y/o un
documental mencionando estos 6
aspectos. Menciona una conclusin de
cmo estn aplicando los principios de
Sustentabilidad en el municipio o
localidad.
-Sube el video a YouTube para mandar
el link a plataforma.
-Entrega a plataforma en un archivo en
Word la portada con los integrantes y
32 | P g i n a
el link para poder revisar el video.
b) Estructurar un pequeo prototipo o 50 X *Orientar mediante videos, artculos cientficos
proyecto de investigacin aplicado al la aplicacin de los temas.
desarrollo sustentable en tu carrera. *Reforzar los conceptos ms importantes.
-El proyecto deber cubrir los
siguientes aspectos:
1)Debes elegir un proyecto sustentable
aplicado 100% en tu perfil de
egresado de tu carrera.
2)Describir e integrar los 4 escenarios:
2.1)escenario ambiental: cmo
contribuye a disminuir la
contaminacin ambiental, cmo influye
a mejorar la calidad de los
ecosistemas, qu aspectos e impactos
encuentras sobre el escenario natural
o ambiental que contribuyan a cuidar y
preservar el medio ambiente;
2.2) escenario socio-cultural:
qu aspectos e impactos contribuyen a
mejorar la calidad de vida, al Estado, la
cultura, cmo incide sobre el impacto
de las actividades humanas;
2.3) econmico: qu aspectos e
impactos influyen en los aspectos
econmico y poltico; y
2.4)escenario modificado: describe si
el proyecto influye o puede tener
algunas desventajas sobre impactos
negativos de los distintos escenarios:
natural o ambiental, socio-cultural y
econmico.
3) Describir los aspectos de los
factores del ecodiseo de tu proyecto
(revisa la presentacin de ecodiseo
que estar en plataforma para que los
describas los 7 factores de ecodiseo
aplicados a tu proyecto) y mencionar la
aplicacin y las fases de produccin
ms limpia aplicadas a tu proyecto
33 | P g i n a
(revisa la presentacin de Produccin
ms limpia que estar en plataforma
para que las puedas aplicar a tu
proyecto).
4) Menciona qu aspectos legales y
jurdicos tienen aplicacin en tu
proyecto (Normas, Leyes, Acuerdos,
decretos, Plan Nacional de Desarrollo,
Plan Estatal de Desarrollo, Plan
Municipal)
5)Describir las aplicaciones al campo
laboral de tu carrera (si es aplicado a la
industria, mercado, etc y por qu)

* Entrega del reporte escrito con cada

uno de los puntos detalladamente
redactados, puedes usar ilustraciones,
grficas, tablas, esquemas para
ejemplificar informacin. El reporte
deber contener Ttulo del Proyecto,
una introduccin, desarrollo (con los 5
puntos descritos a detalle) ,
conclusiones y bibliografa (10
mnimo). Realiza Portada. Entrega de
mnimo 15 cuartillas de trabajo.
* Realizar una presentacin en Power
Point (que estar en plataforma) con
los 5 puntos del desarrollo de tu
proyecto utilizando solo esquemas o
diagramas (Smart Arts), imgenes,
grficas, tablas, para describir la
informacin ms importante de tu
proyecto.

34 | P g i n a
Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:

1. Bernal, T. Cesar Augusto. (2006). Metodologa de la Investigacin para la Administracin y *Plataforma en lnea
Economa- 2 ed- Mxico: Editorial Prentice Hall.
2. Biologa: Biodiversidad. (2015). Tomado, Agosto 11, 2017, de: *Laptop
https://youtu.be/2z0g6ghdx1c
3. Biodiversidad de Mxico. (2013). Tomado, Agosto 11, 2017, de: *Pginas web
https://youtu.be/0CMdyRjvL94
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Cooperativa editorial magisterio. Bogot Colombia.
5. Comisin Nacional Forestal. Servicios Ambientales. Tomado, Agosto 11, 2017, de *Paquetera Office
http://www.conafor.gob.mx/web/temas-forestales/servicios-ambientales/ *Artculos cientficos en lnea
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7. DESARROLLO SUSTENTABLE, UNA OPORTUNIDAD PARA LA VIDA. Reynol Daz *Lecturas en lnea
Coutio. 2da edicin. Edit. Mc Graw Hill. 2009.
8. Direccin General de Normas. Catlogo de Normas. NOMs. 2017 *Libros en lnea
9. FAO. Los Servicios Ambientales y el Fondo Forestal Mexicano. Tomado, Agosto 11, 2017,
de http://www.fao.org/docrep/ARTICLE/WFC/XII/0922-C2.HTM *Videos
10. FAO. Legislacin ambiental. Captulo 8. Tomado, Agosto 11, 2017, de
http://www.fao.org/wairdocs/LEAD/X6372S/x6372s09.htm *Archivos en varios formatos.
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12. Gobierno de Tamaulipas. Medio Ambiente. (2011). Tomado, Agosto 11, 2017, de *Visita a museo mide
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13. HACIA UN DESARROLLO URBANO SUSTENTABLE, Jan Bazant S. Edit. LIMUSA. 2009.
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Investigacin-4. Mxico: Mc. Graw Hill.
15. La atmsfera: documental completo. (2014). Tomado, Agosto 11, 2017, de
https://youtu.be/DaaqwPaWETI
16. La hidrsfera. (2014). Tomado, Agosto 11, 2017, de https://youtu.be/DYfe7y_uhDA
17. La dinmica de la litosfera. (2014) Tomado, Agosto 11, 2017, de https://youtu.be/oCRPL-
Wr7Hk
18. Median Hernndez Urbano, Correa Rodrguez Alicia. (2009) Como evaluar un proyecto
empresarial: una visin prctica. Ediciones Daz Santos. Madrid Espaa.
19. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. DOF, 2017.
20. Planes Municipales o Gacetas Municipales. DOF, 2017.
35 | P g i n a
 21. Rojas Soriano, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales. Plaza y Valds Editores.
Mxico 2006.
22. Secretara de Proteccin al Ambiente. Ordenamiento ecolgico. Tomado, Agosto 11,2017
de http://www.semarnat.gob.mx/temas/ordenamiento-ecologico

4. Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Fecha 30 de Oct
01-02 0409 1116 Sept 18-23 25-30 0207 0914 1621 2328
04 de Nov /
Sept/17 Sept /17 /17 Sept/ 17 Sept/ 17 Oct / 17 Oct / 17 Oct / 17 Oct / 17
17
Planeado 1DF 1F 1FS 2DF 2F 2F 2FS 3DF 3F 3F
(1)
Real
(2)
Observaciones 16 de 02 de
Septiembre Noviembre
(3) suspensin suspensin
de labores de labores
Firma Profr(a)

VoBo jefatura

Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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Fecha 27 de Nov
06-11 Nov 13-18 2025 0409 11-16 Dic/ 1820 Dic/ 08-13 15-20 22-26
02 de
/ 17 Nov/ 17 Nov / 17 Dic / 17 17 17 Enero/ 18 Enero/ 18 Enero/ 18
Dic / 17
Planeado 3FS 4DF 4F 4F 4FS 5DF 5F 5FS 5S 2da op
(1)
Real 20 de
Noviembre
(2) suspensin
de labores

Observaciones
(3)
Firma Profr(a)

VoBo jefatura

S: Evaluacin Sumativa. D: Evaluacin Diagnstica F: Evaluacin Formativa

(1) Indicar nmero de unidad y tipo de evaluacin:

(2) Asentar la fecha real en que se evalu la actividad
(3) En caso de existir algn desfase, sealar la causa o razn

Fecha de elaboracin: 21 agosto 2017.

REVIS:
I.AM. Bianca Carolina Garca Reyes.
I.Q.I Alberto Cocom Celaya.
Nombre y Firma del Docente
Nombre y firma Presidente de Academia

ING. BEATRIZ CONTRERAS NAVARRO

Vo.BO. Nombre y firma Jefe de la divisin

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