Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

Gua de actividades y rubrica de evaluacin -Fase 1- Cartilla

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Cultivos de clima clido
Cdigo del curso 303021
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorne Aprendizaje colaborativo y
actividad: 25 puntos
Entorno de evaluacin y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
martes, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce e interpreta la importancia de la oferta y
demanda de los productos de clima clido.
El estudiante identifica y reconoce las limitaciones, puntos crticos
y oportunidades en el desarrollo del mercadeo de los productos de
clima clido
 El estudiante ser capaz comprender la estructura nacional y
mundial del mercado de granos, cereales y frutales de clima
clido
Temticas a desarrollar:
Oferta y demanda de productos de clima clido
Dinmica del mercado nacional y mundial de los productos de
clima clido

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar.
Haga la lectura del texto
Extracte las ideas fuerza del texto
Elabore una cartilla mximo de 4 pginas sobre la oferta, demanda,
y mercadeo de los productos de clima clido: Arroz, soya y frutales

Actividades a desarrollar
Elabore una cartilla en donde destaque los principales aspectos
tratados en las lecturas de la Unidad 1 sobre estructura del mercadeo
de los productos de clima clido
Entorno de conocimiento: Revise las lecturas de la
Unidad 1
Entorno colaborativo: Ingrese al Foro de la actividad
Entornos inicial participe en el debate y discusin y0 realice sus
para su aportes.
desarrollo Entorno de Evaluacin y seguimiento: En el link
Entrega de la actividad inicial por favor suba su producto
final o cartilla elaborada de manera colaborativa para
proceder a evaluarla.
Individuales:
Aporte al foro actividad inicial en el entorno colaborativo
sobre la estructura del mercado de cereales, granos y
Productos frutales de clima clido.
a entregar
por el
estudiante Colaborativos:
Cartilla sobre estructura de mercado de los productos de
clima clido.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

a. Lectura cuidadosa de las referencias bibliogrficas

en el entorno de conocimiento: Unidad 1
b. Bajar los contenidos del curso
Planeacin
c. Revisar el foro general, el foro de noticias y el foro
de
de la actividad en forma permanente
actividades
d. Tener una buena dosis de autogestin y
para el
responsabilidad con el desarrollo del curso y el trabajo
desarrollo
en grupo.
del trabajo
e. Aportes y participacin dinmica en el foro sobre el
colaborativo
desarrollo de cada actividad.
f. Debate y discusin en el foro
g. Asistencia a la prctica de campo.

a. Nombrar un Monitor que dirija el Foro y la

discusin que se da dentro de l.
b. Cada estudiante al inicio de la actividad asumir
un rol dentro del grupo que permita generar un trabajo
colaborativo: entre los roles se mencionan los
siguientes:
c. Coordinador, lder o monitor: dirige los debates.
Motiva a sus compaeros. Lidera el desarrollo de las
Roles a
actividades
desarrollar
d. Relator: recopila la informacin y los aportes de
por el
los compaeros y propone un bosquejo de trabajo para
estudiante
que sea realimentado por el grupo
dentro del
e. Utilero, aporta metodologas, procedimientos, y
grupo
aporta herramientas para elaborar un buen trabajo
colaborativo
(Normas APA, orientaciones)
f. Comunicador: est pendiente de comunicar las
novedades, de aportar los desarrollos que se van
dando en el trabajo
g. Viga del tiempo: est pendiente de las fechas de
inicio, finalizacin y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.
 El estudiante debe colaborar en la construccin final
del trabajo
Debe ser autogestor responsable protagonista de su
Roles y
propio aprendizaje. La lectura y el anlisis de las
responsabili
referencias bibliogrficas y dems medios didcticos
dades para
son un apoyo para el proceso.
la
El estudiante debe distribuir racionalmente su tiempo
produccin
de manera que pueda cumplir con el desarrollo, a
de
tiempo de sus actividades.
entregables
El aprendizaje a distancia requiere de mayor esfuerzo
por los
y dedicacin.
estudiantes
Es importante asistir a las prcticas de campo y
analizar previamente la gua respectiva para que la
actividad prctica sea provechosa en su formacin
-Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
Cada uno de los informes a presentar se debe hacer
bajo las normas APA con las siguientes
especificaciones:

-Texto doble espacio y alineado a la izquierda

-Dos espacios despus del punto final de una oracin
-Mrgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e
izquierda; sangra 5 espacios en la primera lnea de
Uso de cada espacio.
referencias -Cuando se indica al autor o autores al final del prrafo,
de la cita ( Prez & Snchez 2009, p. 300)
-Deje 5 espacios al inicio de todo prrafo
-Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamao 12.
Cuando la cita va entre el prrafo se escribe por
ejemplo Prez (2012 ) afirma que.
Citas Bibliogrficas se citan de la siguiente manera:

Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y

difusin de "atajos" o estanques en -Bolivia.
Recuperado el 15 de Junio de 2012, de
 http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., &
PuigdeFbregas, J. (1998). Collection and storage of
runoff from hillslope in a semi-arid environment:

Polticas de plagio: Polticas de plagio: Qu es el

plagio para la UNAD? El plagio est definido por el
diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Polticas de
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluacin Inicial Final
unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante El estudiante nunca
Participacin particip dentro del
particip activamente particip de manera
individual del foro, pero sus aportes
del trabajo dentro del pertinente con la 5
estudiante en el foro no son pertinentes al
foro asignado actividad
trabajo solicitado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Aunque la
La presentacin tuvo La presentacin no
presentacin muestra
en cuenta las normas tuvo en cuenta las
una estructura base,
bsicas para la normas bsicas para
Estructura del informe carece de algunos 5
construccin del la construccin de la
elementos solicitados
informe o cartilla cartilla
en el Informe.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumpli con los Aunque se trata la El documento no da
objetivos del trabajo temtica propuesta, respuesta a los
Fines del trabajo 10
de manera el cuerpo del lineamientos de la
satisfactoria y documento no actividad propuesta.
 comprendi la responde a lo
situacin problmica solicitado. Puntaje
mximo 6
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay errores de
La redaccin es ortografa y el El documento
excelente, las ideas documento presenta presenta deficiencias
estn correlacionadas una mediana en redaccin y
Redaccin y ortografa y el cuerpo del texto articulacin de las errores ortogrficos, 5
es coherente en su ideas y de la no hay coherencia
totalidad del informe estructura del entre las ideas.
informe.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin colaborativa 15

Calificacin Total actividad inicial 25