DIPLOMADO DE ALTA ESPECIALIZACIN EN GESTIN

EDUCATIVA Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES

GERENCIALES

PROYECTO "MEJORAMIENTO DE LA GESTIN DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS DE LA REGIN TACNA

MATRIZ PARA CONSTRUIR LA PROPUESTA DE GESTIN

INSTITUCIONAL

Autor (a) (es) (as):

FORMADOR

Tacna - Per

2017
 MATRIZ PARA CONSTRUIR LA PROPUESTA DE GESTIN INSTITUCIONAL
TEORAS/MODELOS/ENFOQUES
ORGANIZACIN
Especializacin del Trabajo
Departamentalizacin
Cadena de mando
CARACTERIZACIN
La organizacin es la estructuracin de las
relaciones que deben existir entre las
funciones, niveles y actividades de los
recursos materiales y humanos de un
organismo social, con el fin de lograr la
mxima eficiencia para el cumplimiento de
planes y objetivos.
Por lo que hace necesario contar con las
siguientes reas de atencin para efectivizar
el servicio educativo.
Comunicacin tramite documentario.
Administracin de recursos.
Mantenimiento de infraestructura
Convivencia y clima institucional
Actividades e imagen institucional.
Nuestra educacin va mejorando en
nuestras instituciones educativas, se ven en
la necesidad de implementar y organizar sus
procesos de la forma ms conveniente para
reaccionar eficientemente a los cambios de
nuestra educacin. Un mtodo muy utilizado
es la departamentalizacin funcional. Este
mtodo consiste en agrupar las actividades
que sean similares o que guarden relacin
con las funciones de las necesidades y
caractersticas de cada institucin educativa
como, multigrado y polidocente. Teniendo
como principal beneficio la especializacin.
Puesto que al dividir por funciones permite a
los docentes ser cada vez ms eficientes en
sus actividades.
Una cadena de mando es un sistema
estructurado eficiente de informacin
caracterstico de organizaciones con
estructuras jerrquicas que delegan
funciones para mejorar la gestin educativa,
reduciendo las responsabilidades a varios
responsables que cubre la usencia del
director para que las actividades y tareas
encomendadas sean de calidad para brindar
un servicio educativo eficiente.
 Amplitud del Control La amplitud de control se refiere al nmero
de docentes, directivos y
administrativos las que tienen
responsabilidades las reas de
administracin educativa que, deben
supervisar eficazmente, trabajando por
objetivos y resultados para una buena
imagen de la institucin frente a la
comunidad educativa.
Centralizacin y descentralizacin La utilidad que la centralizada brinda dentro
de la institucin educativa es trabajar como
cerebro o direccin mediante el poder de
donde parten rdenes y decisiones las cuales
es poner en funcionamiento a cada una de
las partes de la organizacin.
Formalizacin La formalizacin aparece naturalmente
cuando las instituciones educativas crecen,
sea por el estilo de gestin o por condiciones
de su entorno, algunas instituciones
desarrollan caractersticas que regulan el
funcionamiento interno para mejorar un
buen servicio educativo.
Estructura Organizacional Normadas en el reglamento interno de la I.E
Integradas por todos los agentes de la I.E y
monitoreadas por la direccin.
Tipo de Gestin
Gestin de la imagen institucional
DIRECCIN
Liderazgo
Comunicacin y Relaciones Toma de - Comunicacin emptica, asertiva,
decisiones permite el mantenimiento del clima
institucional adecuado de una
convivencia basado en valores.

- Las decisiones se toman en funcin de

resultados.
Motivacin desarrollo de competencias - Objetivos comunes en torno a la visin y
y capacidades del personal misin de la institucin.

- Trabajo en equipo colaborativo.

- Comunicacin interpersonal asertiva

entre los integrantes de la comunidad
educativa.

- Involucrar a los diferentes agentes en la

gestin educativa
Relaciones con la comunidad (trabajo
conjunto con las familias y la comunidad)
Gestin del clima institucional
Gestin de riesgo
CONTROL
Herramientas para controlar el
desempeo (niveles de eficiencia)
Productividad - Efectividad
Control de operaciones y procesos
Verificacin de Resultados ( Niveles de
eficacia)
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Servicios de atencin complementaria
Compromiso institucional con el cliente
Rbricas de evaluacin para el desempeo
docente.
Precisar indicadores y criterios de evaluacin
en funcin a resultados.
La calidad del desempeo docente medido a
travs del resultado en el logro de los
aprendizajes de los estudiantes
El control de calidad se da al inicio, en el
proceso y en la salida.
Propiciar una gestin de calidad en la I.E.
para que se brindar oportunidades de vida a
los estudiantes.
 RESUMEN EJECUTIVO DE LA PROPUESTA DE GESTIN

INTRODUCCION

La teora Neoclsica consiste en orientar, dirigir y controlar los esfuerzos de un grupo de individuos
para lograr un fin comn con un mnimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interferencia,
con otras actividades tiles. Plantea el anlisis de las organizaciones utilizando un enfoque mltiple
y globalizante que abarca la organizacin formal y la informal.

El enfoque de la Escuela Humanstica se caracteriza por la importancia que se da al ser humano.

Estudios psicolgicos realizados, indican que el rendimiento en el trabajo, que no es solamente
materia de organizacin y racionalizacin sino tambin un problema de motivacin y de
satisfaccin de sus necesidades humanas. En referencia a la calidad de los servicios pblicos
como enfoque que favorece al ejercicio de los derechos ciudadanos y el compromiso social de las
personas.
El modelo comunicacional es una gestin de delegacin de funciones a grupos y responsabilidad
compartida, acuerdos y compromisos asumidos en equipos.
PROPUESTA ADMINISTRATIVA

COMPONENTES CARACTERIZACIN
ORGANIZACIN
Especializacin del Trabajo
Departamentalizacin
Cadena de mando
Amplitud del Control
Centralizacin y descentralizacin
Formalizacin
Estructura Organizacional
Tipo de Gestin
Gestin de la imagen institucional
DIRECCIN
Liderazgo
Comunicacin y Relaciones Toma de -
decisiones
Motivacin desarrollo de competencias -
y capacidades del personal
Relaciones con la comunidad (trabajo
conjunto con las familias y la comunidad)
Gestin del clima institucional
 Gestin de riesgo
CONTROL
Herramientas para controlar el
desempeo (niveles de eficiencia)
Productividad - Efectividad
Control de operaciones y procesos
Verificacin de Resultados ( Niveles de
eficacia)
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Servicios de atencin complementaria
Compromiso institucional con el cliente