La Ley Nacional 26.

150, establece la obligatoriedad para todas las escuelas de nuestro pas, de

impartir un Programa Integral de Educacin Sexual desde el Nivel Inicial hasta el
Superior. Segn esta ley, cada institucin debe adaptar la propuesta, a su realidad sociocultural, a su
Proyecto Educativo Institucional y a su Ideario, de manera gradual y progresiva. La
importancia de esta ley radica en el reconocimiento de la educacin sexual como un derecho, y a los nios y
adolescentes como sujetos de ese derecho. Nuestra programacin curricular se
basa en los aportes de la sociologa, epistemologa, psicologa y pedagoga. Teniendo en cuenta las
contribuciones de estas reas del saber el L.M.G.E. implementar los contenidos del ESI
desde una perspectiva transversal y no como un espacio curricular especfico, es por ello que a travs del
Proyecto de Educacin Sexual Integral (PESI), se implementarn stos
lineamientos curriculares propuestos en el marco de nuestro PCI y de los Proyectos de Aula
correspondientes.
La sexualidad es una dimensin constitutiva de la persona humana y por lo tanto su desarrollo pleno
repercute en el proceso formativo de los estudiantes. Tenemos la conviccin
que abordar un proceso educativo sin incluir con seriedad esta dimensin, sera proyectar un plan con
ausencias que jams podramos subsanar.
Concebimos la educacin como un proceso complejo que implica el desarrollo de todas las potencialidades
de la persona, su crecimiento, sus vnculos, su sociabilidad, la
intelectualidad, la relacin con la naturaleza y con Dios. La sexualidad humana impregna esta multiplicidad
de relaciones, a travs de ella se expresa y realiza el misterio integral de la
persona.
La educacin sexual es integral ya que evita planteamientos excesivamente biolgicos y centrados en lo
individual, para incorporar como referente un concepto amplio de salud
que interrelaciona lo fisiolgico con lo psicolgico y lo social.
Buscamos favorecer procesos de aprendizaje que estimulen la autoestima, la maduracin psico-afectivo-
sexual, permitiendo la progresiva integracin personal, la vivencia de
relaciones que promuevan la comunicacin enriquecedora con los dems y la experiencia del amor que
impregna actitudes de respeto, libertad y profunda felicidad.
Asumimos la educacin sexual integral desde la transversalidad y la articulacin institucional, ya que la
responsabilidad de su tratamiento no se reduce al docente y su trabajo en
el aula, sino que compromete a todos los miembros de la comunidad, tambin desde una transversalidad
social donde los conocimientos se aprenden en lo cotidiano de la interaccin con
pares, familia y los medios de comunicacin social. En este sentido se tendr en cuenta conceptos generales
que orienten los tratamientos de los mismos:
Los principales propsitos de este proyecto es que los nios/as y adolescentes aprendan a conocerse y
aceptarse; cmo funcionan los otros; reconocerse como seres nicos e
irrepetibles.
La Educacin Sexual no se limita al conocimiento morfolgico y funcional de los genitales. Es necesario
generar un espacio significativo para identificar el papel que juegan los
afectos, la comunicacin, la naturalidad y el respeto.

Posibilitar una buena Educacin Sexual en estas etapas evolutivas supone una garanta para su
desarrollo como personas adultas, donde la igualdad, las relaciones de equidad
entre los gneros y la coeducacin sean pilares para ser personas adultas, autnomas y respetuosas de su
sexualidad.
La educacin de la sexualidad no consiste en acciones especiales y limitadas, sino en una propuesta
progresiva en donde la familia asuma su responsabilidad formativa en la vida
cotidiana, en mutua colaboracin con el Instituto. En la familia se desarrolla la dimensin comunicativa de la
persona y su elemento de expresividad es la sexualidad. Es en la familia donde
se descubren y aprenden las formas bsicas de la vida social.
El trabajo institucional incluye el acompaamiento de equipos externos, especializados, multidisciplinares,
como as tambin la conformacin de equipos de profesionales
pertenecientes a nuestra Institucin, con formacin especfica sobre estas temticas.
Las acciones desarrolladas en el marco de este proyecto no estn slo destinadas a alumnos sino tambin a
padres y docentes, generando espacios de formacin y reflexin segn
las necesidades y caractersticas propias de las etapas evolutivas que atraviesan los diferentes grupos.
Los lineamientos curriculares se enmarcan en una perspectiva o enfoque que atender principalmente a
cuatro criterios:
La promocin de la salud (salud integral).
Un enfoque integral de la Ed. Sexual.
La consideracin de las personas involucradas como sujetos de derecho.
La especial atencin a la complejidad del hecho educativo.
Ante todo esto es necesario que la escuela y las familias establezcan espacios de comunicacin y reflexin
para encarar juntas el proceso educativo en este terreno tan
particular y tan sensible.

Objetivos:

Abordar el conocimiento de los sistemas reproductores masculinos y femeninos, las relaciones

sexuales, la gestacin y el embarazo, integrados con las dimensiones
afectivas, sociales, culturales, ticas y espirituales de la sexualidad.
Valorar las relaciones de amistad y de pareja. La reflexin en torno a las formas que asumen estas
relaciones en los distintos momentos de la vida de las personas.
Reflexionar en torno a la pubertad, adolescencia y juventud como hecho subjetivo y cultural, las distintas
formas de ser joven segn los distintos contextos y las
experiencias de vida.
Apreciar y valorar los cambios en los pberes y jvenes de antes y ahora.
Analizar crticamente la construccin social e histrica del ideal de la belleza y del cuerpo para varones y
mujeres, desde perspectiva biotica.
Desarrollar las habilidades bsicas protectoras para evitar situaciones de vulneracin de los propios
derechos.
Identificar conductas que denoten abuso de poder en general y abuso sexual en particular de los adultos
en las distintas instituciones en las cuales los adolescentes transitan
sus experiencias vitales.
Generar una actitud comprometida con la proteccin y promocin de la vida y el cuidado de s mismo/a y
de los otros y otras, con nfasis en aspectos vinculados a la
constitucin de relaciones igualitarias, respetuosas y responsables entre las personas.
Promocionar la salud integral y la consideracin de las dimensiones biolgicas, sociales, econmicas,
culturales, psicolgicas, histricas, ticas y espirituales como influyentes en los procesos de salud-
enfermedad.
Ampliar el conocimiento y respeto de s mismo y de los dems en orden a la construccin del propio
proyecto de vida, desde una dimensin trascendente de su existencia
 AUTOESTIMA / DERECHO

Nivel
Secundario
Ciclo
Orientado
Reflexin sobre algunos escenarios polticos de nuestro pas que se
vinculan con la implementacin de polticas pblicas relacionadas con la
regulacin de la fecundidad y los derechos sexuales y reproductivos.
La construccin de una ciudadana crtica, participativa, responsable y
comprometida con las prcticas y valores que promuevan la igualdad, la
solidaridad, la responsabilidad, la justicia y el respeto de los derechos
propios y ajenos.
Desarrollo de competencias que tienen que ver con la exigibilidad de los
Historia
derechos. Leyes, tratados y convenios
nacionales e internacionales relativos a los Derechos Humanos en general
y de los nios, nias y adolescentes relacionados con la salud, la
educacin y la sexualidad.
Los derechos de las diversidades sexuales y la responsabilidad del
Estado frente a situaciones de discriminacin y violacin de
derechos.
Derecho a la salud sexual y reproductiva, marcos legales
El anlisis y el debate sobre las identidades sexuales desde la
perspectiva de los derechos humanos. Formas de discriminacin entre
mujeres y varones en los mbitos de la escuela el hogar, el trabajo, la
poltica, el deporte y otros.
El conocimiento de diversos aspectos relacionados con salud sexual y
reproductiva: mtodos anticonceptivos y regulacin de la fecundidad.
Formacin
El fortalecimiento de los procesos de construccin de la identidad y
Cvica y
autoestima.
PCAC
La valoracin del propio cuerpo como expresin de subjetividad.
Las relaciones de amistad y de pareja y los distintos modos de asumir
estas relaciones en las distintas etapas de la vida.
Identificacin y anlisis de situaciones de vulneracin de derechos de
nias, nios y adolescentes
Identificacin y anlisis de situaciones de incesto, y abuso
 sexual infantil, pornografa infantil, trata de nias y nios, adolescentes
y jvenes.
Desarrollo de una actitud comprometida con la proteccin y la promocin
Ciencias de la vida y el cuidado de si mismo y de los otros/as, con nfasis en
Naturales aspectos relacionados con las relaciones igualitarias,
respetuosas y responsables entre las personas.

La reflexin y el reconocimiento de: el amor romntico, el amo maternal y

los distintos modelos de familia a lo largo de la historia. Las relaciones de
amistad y de pareja.
Reflexin acerca del modo en que se asumen estas relaciones en los
distintos momentos de la vida.

Produccin y valoracin de textos que expresen sentimientos de alegra

soledad, angustia y disfrute respecto de lo vnculos con otras personas en
la propia cultura y otras.
Posibilidad de identificacion situaciones que denote abuso de poder en
Lengua general y en particular
Reflexin de casos de abuso sexual en distintas instituciones donde lo
nios, nias y
adolescentes concurre
Desarrollo de competencias para la comunicacin social consideran el
contexto a situacin en que se encuentren. Posibilidad comunicar temores
y pedir ayuda a adultos responsables situacin de vulneracin de sus
derechos o de amigos compaeros.
Posibilidad de diferenciar las lealtades grupales y las situaciones
encubrimiento de situaciones de vulneracin de derechos.
Posibilidad de decir no frente a las presiones de los pares.

La reflexin en torno a la competencia y la promocin de los juegos y

deportes colaborativos.
Educacin
La comunicacin corporal entre varones y mujeres, haciendo hincapi en
Fsica
el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el cuidado de uno mismo y
del otro.

El reconocimiento de las posibilidades artsticas de varones y mujeres a

Educacin partir de diferentes lenguajes artsticos.
Artstica La valoracin del cuerpo humano como instrumento de expresin vocal,
gestual, de movimiento , etc
 La exploracin de los diferentes lenguajes artsticos en igualdad de
condiciones para mujeresy varones sin los prejuicios habitualmente
establecidos.
La diferencia entre la tica y la moral y su relacin con el campo de
la sexualidad.
Consideracin de problemas ticos relacionados con la sexualidad,
filososfia anlisis de casos.
Las implicancias del uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin sobre el
Comportamiento individual y las relaciones interpersonales
La reflexin en torno a la pubertad, la adolescencia y la juventud como
hecho subjetivo y cultural. Las distintas formas de ser adolescentes y
jvenes a lo largo del tiempo.
Los distintos tipos de grupos en los cuales
Psicologa
transcurren las experiencias vitales de los adolescentes y jvenes. La
familia, la escuela, el grupo de pares. Las relaciones interpersonales, los
roles.
La dinmica y los conflictos grupales.

2do Eje: RELACIONES INTERPERSONALES /GRUPO

historia Las distintas concepciones y manifestaciones del amor y la sexualidad a

lo largo de la historia.
Formacin La masculinidad, reflexin sobre las representaciones dominantes:
Cvica y fuerza, agresividad, violencia.
PCAC Identificacin de representaciones estereotipadas en la construccin de
la masculinidad en los varones, la masculinidad en otras culturas.
La comprensin, valoracin y reflexin en torno a las implicancias en la
paternidad.
La femineidad, reflexin sobre las representaciones dominantes:
fragilidad y pasividad.
La masculinidad en otras culturas. El anlisis crtico de la subvaloracin
de otras formas de ser mujer que no incluyan la maternidad.
La femineidad en otras culturas. Las implicancias en la maternidad.
El conocimiento y anlisis de los derechos y responsabilidades de los
padres para con los hijos/as y de estos hacia sus progenitores
Ciencias Desarrollo de una actitud comprometida con la proteccin y la promocin
naturales de la vida y el cuidado de si mismo/a y de los otros/as, con nfasis en
aspectos relacionados con las relaciones igualitarias, respetuosas y
responsables entre las personas.
literatura La reflexin y el reconocimiento de: el amor romntico, el amor
maternal y los distintos modelos de familia a lo largo de la historia.
Las relaciones de amistad y de pareja.
Reflexin acerca del modo en que se asumen
estas relaciones en los distintos momentos de la vida.
Produccin y valoracin de textos que expresen
sentimientos de alegra , soledad, angustia y disfrute respecto de los
vnculos con otras personas en la propia cultura y otras.
Posibilidad de identificar situaciones que denoten abuso de poder en
general y en particular.
Reflexin de casos de abuso sexual en distintas instituciones donde los
nios, nias y adolescentes concurren.
Desarrollo de competencias para la comunicacin social consideran el
contexto y la situacin en que se
encuentren.
Posibilidad comunicar temores y pedir ayuda a adultos responsables
situaciones de vulneracin de sus derechos o de amigos compaeros.
Posibilidad de diferenciar las lealtades grupales y las situaciones
encubrimiento de situaciones de vulneracin de derechos.
Posibilidad de decir no frente a presiones de los pares
Educacion La reflexin en torno a la competencia y la promocin de los juegos y
fisica deportes colaborativos.
La comunicacin corporal entre varones y mujeres, haciendo hincapi en
el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el cuidado de uno mismo y
del otro
Educacion El reconocimiento de las posibilidades artsticas de varones y mujeres a
artistica. partir de diferentes lenguajes artsticos.
La valoracin del cuerpo humano como instrumento de expresin vocal,
gestual, de movimiento, etc.
La exploracin de los diferentes lenguajes artsticos en igualdad de
condiciones para mujeres y varones sin los prejuicios habitualmente
establecidos
filososfia La diferencia entre la tica y la moral y su relacin con el campo de
la sexualidad.
Consideracin de problemas ticos relacionados con la
sexualidad, anlisis de casos.
Las implicancias del uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin sobre el comportamiento individual y las relaciones
interpersonales.
psicologia La reflexin en torno a la pubertad, la adolescencia y la juventud como
hecho subjetivo y cultural.
 Las distintas formas de ser adolescentes y jvenes a lo largo del
tiempo.
Los distintos tipos de grupos en los cuales transcurren las
experiencias vitales de los adolescentes y jvenes.
La familia, la escuela, el grupo de pares. Las relacione interpersonales,
los roles.
La dinmica y los conflictos grupales.

3er Eje: SEXUALIDAD Y CALIDAD DE VIDA

matematica
Trabajo y La promocin integral de la salud y la consideracin de las dimensiones
ciudadania sociales, econmicas, culturales,
psicolgicas, histricas, ticas y espirituales como influyentes en los
procesos de salud - enfermedad. La construccin social e histrica del
ideal de belleza y del cuerpo para mujeres y varones
La sexualidad como elemento constitutivo de la identidad.
Los distintos aspectos de la atencin de la salud sexual y reproductiva.
Ciencias La promocin de actitudes de cuidado la salud prevencin de
Naturales enfermedades de transmisin sexual, VIH y SIDA.
El conocimiento de los diversos aspectos de la atencin de la salud sexual
y reproductiva: los mtodos anticonceptivos y de regulacin de la
fecundidad.
El conocimiento de las responsabilidades de los efectores de salud en
consultas de pacientes mayores de 14 aos.
Conocimiento anatmico y fisiolgico del cuerpo en las distintas etapas
de la vida.
Fecundacin, desarrollo del embrin, embarazo y parto Embarazo
adolescente.
El conocimiento de los cuidados del nio y la madre durante el embarazo
y los primeros meses del bebe.
El rol paterno y materno
Mitos y verdades en tomo al cuerpo y a la genitalidad. Distintas
concepciones sobre la salud y la sexualidad en
el tiempo y en los distintos contextos.
Las tecnologas de la de la reproduccin y d intervencin sobre el cuerpo.
Anlisis yreflexin.
 La reflexin en tomo al cuerpo que cambia, la bsqueda de la autonoma y
suconstruccin progresiva.
Lengua y Indagacin y anlisis sobre la construccin social e histrica del ideal de
Literatura y belleza y del cuerpo para varones y mujeres
Comunicacin Los patrones hegemnicos de belleza y la relacin con el
consumo.
La violencia sexual; la coercin hacia la primera vez, la presin de
grupos de pares y lomedios de comunicacion
Filosofa La reflexin y el anlisis crtico referido a las tecnologas de la
E historia de la reproduccin y de intervencin sobre el cuerpo.
ciencia y la La reflexin y el anlisis crtico en tomo a la valoracin de patrones
tecnologia hegemnicos de belleza y la relacin con el consumo.

Qumica del
Carbono 1
Biologa,
gentica y
sociedad
Fsica clsica y
moderna
Ambiente,
desarrollo y
sociedad
ingles