La Plata, 25 de marzo de 2013

VISTO la necesidad de cobertura de cargos jerrquicos transitorios

de Secretarios de Servicios Educativos - EGBA, pertenecientes a la Direccin de
Educacin de Adultos y;

CONSIDERANDO:
Que la organizacin, funcionamiento y gestin de las instituciones
educativas requiere de la plena conformacin del equipo de trabajo institucional;
Que conforme a su naturaleza, y segn lo establecido en el
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires
Decreto N 2299/11, es competencia del equipo de conduccin, la supervisin, la
organizacin, la articulacin y la orientacin en la implementacin del Proyecto
Institucional;
Que en sa dimensin, como parte integrante del equipo de
conduccin, el Secretario asume la responsabilidad acordada en el Proyecto
Institucional y tiene a su cargo el cumplimiento de los aspectos tcnico administrativos;
Que es oportuno considerar las necesidades de cobertura por ms
de 30 das, de los cargos de Secretarios correspondientes a los tems XIII del Escalafn
Docente, segn lo pautado en el Captulo XIV - De los Ascensos, Artculo 75 Inc. 1 del
Estatuto del Docente y su reglamentacin;
Que en atencin a ello y en cumplimiento de las prescripciones
estatutarias, corresponde proceder al llamado a Pruebas de Seleccin a docentes
titulares con desempeo en Servicios Educativos EGBA de la Direccin de Educacin
de Adultos, a efectos de conformar nminas, segn lo establecido en el Artculo 75 Inc.
8 del Estatuto del Docente y en el marco de los Acuerdos Paritarios;
Que el ejercicio de cargos de conduccin requiere de una formacin
en gestin pblica que logre conferir respuestas acordes a las necesidades educativas;
 Que en relacin con los ascensos docentes, el Acuerdo Paritario
celebrado el 3/6/09, establece la unificacin de los incisos a), b), y c) del artculo 11 del
Estatuto del Docente y su Reglamentacin, y determina la participacin de los docentes
comprendidos en los mencionados incisos, en igualdad de condiciones en las
convocatorias a Pruebas de Seleccin;
Que por el Acuerdo citado precedentemente, los aspirantes deben
reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con ttulo docente
habilitante;
Que a todos sus efectos, resulta aplicable la Disposicin N 65/11 de
la Subsecretaria de Educacin que establece pautas relacionadas con los listados de
docentes merituados en cuanto a, la permanencia, los cambios de situacin por haber
accedido a derechos estatutarios y, la aspiracin de mejora en la posicin en los
mismos;
Que la nmina, se conformar en observancia con las definiciones
alcanzadas en el mbito de la Co-gestin Educativa de marzo de 2012: La
conformacin de una nica nmina de aspirantes aprobados segn orden de mrito
estar constituida por los docentes merituados en las Pruebas de Seleccin realizadas a
partir de dicho Acuerdo, con peridica actualizacin del Puntaje Anual Docente y la
incorporacin de los docentes por orden de mrito, aprobados en las Pruebas de
Seleccin subsiguientes;
Que adems establece: Dicho listado caducar cuando se haya
conformado el nuevo listado de aspirantes producto de las Pruebas de Seleccin (en el
marco del artculo 75 inciso 8) realizadas con posterioridad a la nueva convocatoria y
finalizadas todas las instancias de los Concursos de Ttulos, Antecedentes y Oposicin
de cada uno de los Niveles y Modalidades;
Que los aspirantes comprendidos en la descripcin que antecede,
que deseen modificar su posicin en el Listado, debern renunciar al orden de merito
que los posiciona en la nmina vigente, previo a la inscripcin ante el nuevo llamado;
Que la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin ha
tomado intervencin en el rea de su competencia, en cumplimiento de las regulaciones
contenidas en el Estatuto del Docente, los Acuerdos Paritarios pertinentes y dems
normativa aplicable;
Que la Direccin de Educacin de Adultos determin el marco
normativo y bibliogrfico;
Que el Artculo 75 del Estatuto del Docente, Ley 10579 y sus
Decretos Reglamentarios, los Acuerdos Paritarios, la Resolucin N 824/95, y la
Disposicin N 65/11, establecen las pautas para la cobertura de cargos jerrquicos
transitorios;
Por ello

EL DIRECTOR DE EDUCACIN DE ADULTOS

DISPONE

ARTCULO 1. Convocar a Pruebas de Seleccin, a Docentes Titulares de los incisos

a), b), y c) del Artculo 12 del Estatuto del Docente para la cobertura transitoria, con
carcter provisional y/o suplente, de cargos de Secretarios correspondientes a Servicios
Educativos EGBA de la Modalidad Educacin de Adultos, segn lo establecido en el
Artculo 75 Inc. 6.4.3. tem A.- Docentes titulares que cumplan con los requisitos de
antigedad exigidos para el cargo, e tem B.- Docentes titulares que no cumplan con los
requisitos de antigedad exigidos para el cargo.

ARTCULO 2. Establecer la aplicacin de la Disposicin N 65/11 de la Subsecretara

de Educacin en las Pruebas de Seleccin que se convocan en este Acto.

ARTCULO 3. Considerar como antecedente de valoracin, el puntaje docente al 31 de

diciembre del ao anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de la
conversin del puntaje ser utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la Resolucin N
824/05.

ARTCULO 4. Aprobar el Cronograma de Acciones obrante en el Anexo 1, el cual pasa

a formar parte integrante de la presente Disposicin.

ARTCULO 5. Determinar que a los fines de la Inscripcin de los aspirantes, se utilizar

la Planilla que forma parte como Anexo 2 de la presente Disposicin.

ARTCULO 6. Determinar que el Inspector Jefe Regional definir la conformacin y las

Sedes de las Comisiones Evaluadoras que corresponden a cada uno de los distritos de
la Regin, las que se notificarn en simultneo con el presente acto administrativo.

ARTCULO 7. Establecer el Temario y Bibliografa general y especfica, obrante en el

Anexo 3, el cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposicin.

ARTICULO 8. Determinar que a los efectos de: evaluacin de las pruebas, notificacin,
planilla resumen, acta de ofrecimiento, formulario de propuesta e indicacin de limitacin
de funciones sern utilizados los Anexos de la Resolucin 824/05 que, como Anexos 4,
5, 6, 7, 8, 9 y 10, pasan a formar parte integrante de la presente Disposicin.

ARTCULO 9. Determinar que finalizadas las Pruebas, la Comisin Evaluadora

confeccionar listados de aspirantes aprobados, segn corresponda la seleccin al tem
A o B, los que sern remitidos a la Jefatura de Inspeccin Distrital.
ARTCULO 10. Establecer que la Jefatura de Inspeccin Distrital y la Secretara de
Asuntos Docentes confeccionarn una nueva y nica nmina de aspirantes aprobados
segn los tems mencionados y estricto orden de mrito, como resultante del listado de
docentes aprobados de la presente convocatoria y de la nmina anterior, previa
actualizacin de Puntaje Anual Docente.

ARTICULO 11. Registrar la presente Disposicin en el Departamento Administrativo de

la Direccin y en la Subsecretaria de Educacin, de acuerdo a las previsiones de la
Disposicin N 22/06 de ese organismo. Notificar a la Direccin Provincial de Gestin
Educativa, a la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, a la Direccin
de Inspeccin General, a las 25 Jefaturas Regionales de Educacin de Gestin Estatal,
a la Direccin de Gestin de Asuntos Docentes y, por su intermedio, a todas las
Secretarias de Asuntos Docentes para las correspondientes acciones de publicacin y
notificacin. Cumplido, archivar.

DISPOSICIN N 9/13

JOS EDUARDO ALMEIDA

DIRECTOR
Direccin de Educacin de Adultos
Direccin General de
Cultura y Educacin
ANEXO 1
 CRONOGRAMA DE ACCIONES

FECHA ACCIONES

15/04 al 19/04/13 Difusin y notificacin a travs de la Secretara de Asuntos

(5 das hbiles) Docentes

22/04 al 24/04/13 Inscripcin de los aspirantes en Secretara de Asuntos

(3 das hbiles) Docentes

25/04 al 30/04/13 Confeccin y remisin de nminas de inscriptos a la

Comisin Evaluadora por parte de las Secretarias de
(4 das hbiles)
Asuntos Docentes:
a) inscriptos en condiciones de aspirar
b) inscriptos que no renen condiciones

2/05 al 6/05/13 Recepcin y Control de los Listados de Inscriptos.

Rectificaciones si correspondiere.
(3 das hbiles)
Remisin de Listados a Secretara de Asuntos Docentes.

07/05al 08/05/13 Exhibicin y notificacin de las nminas de inscriptos que

poseen los requisitos para aspirar y de aquellos que no los
(2 das hbiles)
renen

A partir Inicio de Pruebas de Seleccin

13/05/13
 ANEXO 2
PLANILLA DE INSCRIPCIN
Cobertura de Cargos Jerrquicos Transitorios de:........................

REGIN:........................ DISTRITO: ........................

1) Datos Personales:
Apellido y Nombre:.........................
Documento de Identidad: Tipo.N:..
Lugar de nacimiento:Fecha:.
Domicilio:Piso:Depto.:
Localidad:.Partido:........T.E:.
Este domicilio ser el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente
cobertura.

2) Ttulos Docentes Habilitantes:

Ttulo / Capacitacin Docente Expedido por:

3) Situacin de Revista:

Cargo/Asig. / Materia / Cant. Puntaje

Direccin Distrito Establec.
Esp. Curric. Md. / Hs. Ct. Docente
(*)

( * ) Adjuntar fotocopia de PAD 2012 correspondiente a cada Cargo, Mdulo u Horas consignado en la
Situacin de Revista, autenticado por el directivo del Servicio Educativo.
4) Cargos Jerrquicos Transitorios que desempea actualmente.
Cargo Con Desempeo en: Relevo para la Asignacin de Funciones
 Direccin Cant. Cargo
Distrito Establec. Establec.
Docente Md. / Hs. Ct. Asig/ Materia

5) Disposicin 65/11: (encerrar lo que corresponda)

Meritado en la Nmina Vigente? SI NO
Renuncia al orden de mrito del Listado? SI NO

6) Requisitos para la Inscripcin: (encerrar lo que corresponda)

6.1. Cambio de funciones: SI NO
Presenta certificado R. N 12.465/99 SI NO
6.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS: (encerrar lo que corresponda)
Actuaciones Presumariales: SI NO
Actuaciones Sumariales: SI NO
Sancin de postergacin de ascenso: SI NO
6.3 Antigedad en la docencia pblica de la Provincia de Buenos Aires con carcter de
titular, provisional o suplente al 31/12/12................................................................................
Antigedad en el desempeo efectivo en la Direccin que convoca con carcter de
titular, provisional o suplente al 31/12/12...................................................................................
Los datos consignados en la presente inscripcin tienen carcter de declaracin jurada. La
comprobacin de falseamiento de datos eliminar al aspirante.

Lugar y Fecha:..........................................
Firma del aspirante:..........................................................................................................
CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE
PRESENTA........................... FOLIOS. LUGAR Y FECHA: ....................................................................

RECIBO DE INSCRIPCIN PARA EL

INTERESADO Firma y sello de la Autoridad Interviniente
Secretara de Asuntos Docentes del Distrito de: ............................................................. deja
constancia que El / La Docente......................................................................................se
encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Seleccin para la cobertura de Cargos
Jerrquicos Transitorios de Secretarios dependientes de la Direccin de Educacin de
Adultos - EGBA.

Lugar y Fecha: ................................................................................................................

Firma y Sello de la autoridad competente......................................................................

 ANEXO 3
NCLEOS TEMTICOS Y BIBLIOGRAFA PARA LA COBERTURA DE CARGOS
JERRQUICOS TRANSITORIOS DE SECRETARIOS DE
EDUCACIN PRIMARIA DE ADULTOS EGBA

TEMARIO
UNIDAD 1: La educacin como poltica del Estado moderno
La educacin y la consolidacin del Estado Nacin: formar al ciudadano.
Historia del Sistema Educativo Argentino.
La pedagoga moderna y el ensear todo a todos.
La crisis de la escuela moderna: el quiebre de la alianza escuela-familia, la prdida
de centralidad del docente.

UNIDAD 2: La especificidad del aprendizaje escolar: teoras del aprendizaje.

El aprendizaje y el conductismo: surgimiento y contextualizacin, el condicionamiento
como mecanismo de aprendizaje.
El aprendizaje en la teora socio-histrica: los procesos de desarrollo y la educacin,
la Zona de Desarrollo prximo.
El aprendizaje en la psicologa gentica: relaciones entre aprendizajes y desarrollo.
El aprendizaje en la perspectiva cognitiva: importancia de lo significativo
Una investigacin; el constructivismo.

UNIDAD 3: La educacin de jvenes y adultos en el sistema educativo provincial.

Estructura del Ministerio de Educacin de la Nacin, la Direccin Nacional de
Educacin de Jvenes y Adultos. El Proyecto Nacional en Educacin: Programa
Nacional de Alfabetizacin Encuentro. Programa Nacional de Finalizacin de
Estudios FinES.
Estructura de la DGCyE y del Sistema educativo Provincial Actual. Plan Educativo
2008-2011. La Direccin de Educacin de Adultos: lneas de accin planteadas para
el periodo 2008-2011.
 Programas Provinciales: Alfabetizacin y Educacin Bsica, Formacin para el
Trabajo en el marco del convenio con el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad
Social de la Nacin. Programa provincial FinES, Programa de Educacin en
Contexto de Encierro, Articulaciones Interministeriales (Ministerio de Seguridad,
IPAP, Servicio Penitenciario Bonaerense y Federal), Articulaciones con Municipios,
Sindicatos, Organizaciones Sociales (mesas de cogestin distrital, UEGD).

UNIDAD 4: La Educacin Popular como concepcin poltico-educativa de inclusin

social de Jvenes y Adultos.
El pensamiento crtico, la lectura de la realidad, la Pedagoga del dilogo y la
pregunta, la praxis. Educar para el ejercicio de los derechos. La educacin y la
multiculturalidad.
Educacin en diversos contextos: de encierro, rurales, urbanos.
Integracin con Educacin Especial.
Particularidades de la accin pedaggica con Jvenes y Adultos.

UNIDAD 5: Educacin de Jvenes y Adultos: caractersticas y normativa.

Caractersticas psico-sociolgicas y educativas de los sujetos de la Educacin de
Jvenes y Adultos.
La normativa especfica.
Diseo curricular en proceso de adecuacin a la nueva legislacin educativa.
Las concepciones didcticas particulares de la modalidad. La Educacin ciclada.
Las modalidades: presencial y a distancia con carcter semipresencial en la
Educacin de Jvenes y Adultos.
Participacin social poltica y procesos de alfabetizacin: posibilidades y limites en
los espacios de resistencia cultural.

UNIDAD 6: Las funciones del Secretario.

 La funcin administrativa en referencia a los marcos general, especfico y particular
de intervencin. Criterios, seleccin y organizacin de los componentes de la
planificacin institucional.
El Proyecto Educativo Institucional: el secretario y la construccin permanente de su
funcin dentro del proyecto institucional.
Las instituciones educativas y su vinculacin con otras instituciones del sistema
.educativo y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.
Dimensiones de la gestin institucional : Eje Curricular, Eje institucional, Eje poltico
social. Contexto Comunitario, distrital, regional y provincial.
Aspectos de la gestin institucional: el proceso pedaggico, en el marco estatutario y
normativo.
Conocimiento de la gestin vigente y su reglamentacin.
Conocimiento de las normas protocolares relativas a la produccin y circulacin de
formas de comunicacin.
Gestor, con los actores institucionales, de la construccin de las estrategias mas
apropiadas para el acceso a la informacin.
Relacin con Secretara de Asuntos Docentes, Sede de Inspeccin, Consejo Escolar,
U.E.G.D., C.I.E., organismos municipales, organismos de justicia y dems
instituciones y organizaciones socio comunitarios.
Normativa Nacional y Provincial de la Educacin de Adultos. Derecho y obligaciones
de los docentes, responsabilidad civil.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Marco legal y normativa
Constitucin de la Nacin Argentina.
Constitucin de la Provincia de Buenos Aires.
Ley Nacional de Educacin n 26.206.
Ley de Educacin Provincial n 13.688
Documento provincial Plan Educativo 2008-2011.
Estatuto del Docente, Ley n 10.579 y su reglamentacin.
Ley de Procedimiento administrativo n 7647/70.
 Reglamento General para las Instituciones Educativas de la Pcia. de Bs. As. Decreto
2299/11.
Ley 10.430 sobre la Administracin Pblica.
Reglamento de Asociaciones Cooperadoras. Decreto 4767/72.
Resolucin 68/87 Normativa de los Servicios Educativos de Adultos.
Resolucin 4424/2011 y Anexo modificatorio 2012.
Resolucin 55/13.
Resolucin3367/05 pautas para la confeccin de Planta Orgnica Funcional (P.O.F)
Resolucin n 824/05 sobre cobertura de cargos jerrquicos.
Resolucin n 6000/03 UEGD.
Resolucin n 3232/06. Creacin de servicios y funcin inspectores jefes.
Res 3869/02 Creacin de establecimientos de Gestin Estatal.
Res 6101/02 Semipresencialidad.
Res 3367/05 POF
Res 824/05 Cobertura de cargos jerrquicos transitorios.
Resolucin n 6321/95 sobre plan de estudios de Cens modalidad presencial.
Resolucin n 737/07 sobre el Plan de estudios de modalidad semipresencial.
Resolucin n 1010/03 Plan Jefas y Jefes de Hogar desocupados
Resolucin n 749/06 Alfabetizacin
Resolucin n 902/06 Alfabetizacin

Bibliografa obligatoria por eje temtico

UNIDAD 1: La educacin como poltica del Estado moderno.

PINEAU, Pablo (2001) Por qu triunf la escuela? O la modernidad dijo: Esto
es educacin y la escuela respondi : yo me ocupo
Caruso, M. y Dussel, I. en La escuela como mquina de educar.
FOUCAULT, M. Vigilar y castigar. (1985). Siglo XXI. Mxico.
 DELEUZE, Gilles. Post-scriptum sobre las sociedades de control en
Conversaciones. 1972-1990.
DA SILVA, T.T., (1990) O currculo como prctica de significacao, en: O
currculo como fetiche, Autentica, Belo Horizonte.
DUSCHATZKY, S. La escuela como frontera. Reflexiones sobre la experiencia
escolar de jvenes de sectores populares. Paids, Bs. As., Captulo 4 (VER).
BOURDIEU, P. Y PASSERON, J.C. (1973). Los estudiantes y la cultura. Edit.
Labor. Buenos Aires.
BAUMAN, Z. La modernidad lquida. (2000). Ed. Fondo de Cultura.

UNIDAD 2: La especificidad del aprendizaje escolar: teoras del aprendizaje.

AUSBEL, David (2002). Adquisicin y retencin del conocimiento. Una
perspectiva cognitiva. Barcelona: Paids. Captulo 1: Resumen de la teora de la
asimilacin sobre el aprendizaje y la retencin de carcter significativo.
CARRETERO, Mario (1997). Introduccin a la psicologa cognitiva. Bs. As.:
Aique. Captulo 1: Historia reciente de la psicologa cognitiva y captulo 2: Las
seas de la identidad.
BAQUERO, R. (1996). La zona de desarrollo prximo y el anlisis de las
prcticas educativas. Aique.
ROSBACO, Ins C. (2003). El desnutrido escolar. Homo Sapiens Ediciones.
Rosario.
NOVAK, Joseph (1997). Teora y prctica de la educacin. Madrid: Alianza.
Captulo 3: El papel fundamental del aprendizaje en una teora de la educacin
RIVIERE, Angel (1987). El sujeto de la psicologa cognitiva. Madrid: Alianza.
Captulo 1: El Concepto de Psicologa Cognitiva.
BAQUERO, Ricardo (2001). Las controvertidas relaciones entre Aprendizaje y
Desarrollo. En Baquero, y Limon Margarita (2001), Introduccin a la Psicologa
del aprendizaje escolar, Bernal: Ediciones UNQ.
FRIGERIO, G. Y DIKER, G. (2008) Entre lo comn y lo especial, la (Pretenciosa)
pretensin de la diversidad. Carlos Skliar y Educacin y construccin de lo
 comn. Reflexiones desde la historia de la educacin latinoamericana. Lidia
Rodrguez en Educar: posiciones acerca de lo comn. Editorial del estante.
MOLL. L. (Comp.) (1993) Vygotski, la zona de desarrollo prximo y la
colaboracin entre pares, Jonathan Tudge en Vigotsky y la educacin. Aique.
GIROUX, H. Reproduccin, resistencia y acomodo en el proceso de
escolarizacin Primera parte: teora y discurso crtico. Cap. 3 en Teora y
resistencia en educacin Ed. S XXI.
SCHLEMENSON DE ONS, S. (Comp.) (1999). Cuando el aprendizaje es un
problema. Silvia Bleichmar, Antonio Castorina, Graciela Frigerio, Monserrat de la
Cruz. Coediciones Paideia.
FRIGERIO, G. Y DIKER, G. (Comp). Pensar la escuela y el poder despus de
Foucault, Ins Dussel en Educar: ese acto poltico.
POZO,J.(1977).TEORAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE.Cap.1 y 7.Ed.
Morata.
BOURDIEU,P Y PASSERON,J.C. La reproduccin. Elementos para una teora del
sistema de enseanza. Edit.Laia.Barcelona.1977
CHEVALLARD, Y.; La Transposicin didctica. Del Saber del sabio al saber
enseado. Aiqu. BS AS 1977
MORIN,E., Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro.
Nueva Visin, Buenos Aires,2001
GIMENO SACRISTAN,J. Y PEREZ GOMEZ,A.Sistemas de enseanza y
sistemas de pensamiento,P.Bbourdieu en La enseanza: su teora y su prctica
(2005).Ed.Akal.
FERREIRO,E.Y TEBEROSKY,A.(1979) Los sistemas de escritura en el
desarrollo del nio.Mxico.S.XXI Editores

UNIDAD 3: La educacin de jvenes y adultos en el sistema educativo

Provincial
Resolucin 68/87
UNIDAD 4: La Educacin Popular como concepcin poltico-educativa de inclusin
social de jvenes y adultos.
PEREZ Esther(2002).Concepciones y desafos de la educacin popular.
Seminario de Educacin Popular de la Universidad de las Madres de Plaza de Mayo.
Bs
PEREZ, E.Los silencios y las voces de Amrica Latina. Ed.colihue.
FREIRE,P.(2001).La educacin como prctica de la libertad.Bs.As.Siglo
XXI Editores
FREIRE,P. (1979) Pedagoga del Oprimido Ed. Siglo Veintiuno
FREIRE,P . el grito manso Ed. Siglo Veintiuno
Portal educativo, abc de la Direccin General de Cultura y Educacin

UNIDAD 5: Educacin de Jvenes y Adultos: caractersticas y normativa.

UNESCO(1997).La Declaracin de Hamburgo sobre la Educacin de Adultos. Quinta
Conferencia Internacional de educacin de Personas Adultas. Hamburgo.
OVIDE MENIN.Psicologa de la educacin del adulto.(2003) Cap.2 y 3. Ed.Homo
Sapiens.
Portal Educativo,abcde la Direccin General de Cultura y .Educacin.
www.abc.gov.ar
Portal Educativo, educ.ar del Ministerio de Educacin de la Nacin
www.educ.ar
Portal MTE Y SS,red de formacin contnua, programa formacin para el
trabajo.www.trabajo.gov.ar
BRUSILOVSKY,S (2007). Educacin escolar de adultos. Una identidad en
construccin. Edicciones Novedades Educativas. Bs.As.
La evaluacin en la educacin de Adultos, La Plata, 2004.DGCyE
Orientaciones metodolgicas para la programacin y la enseanza, La Plata,
2004.DGCyE
UNIDAD 6: las funciones del Secretario
FRIGERIO,G Y POGGI.M.El anlisis institucional. Hilos para tejer
proyectos.
FRIGERIO,G,POGGI ,M Y TIRAMONTI,G.Las Instituciones educativas.
Cara y Ceca.Bs.As. Troquel. Elementos para su comprensin:cap.1;
CANTON MAYO,i. Coordinadora(2000). Las organizaciones escolares: hacia nuevos
modelos.Cap.2 y 3.FUNDEC.Bs.As.
BEATRIZ E. GIL. El secretario hoy en una escuela bien pensada Editorial El
Ateneo 1996. Coleccin Nuevos Aires.
SAGARNA, Fernando Alfredo; Responsabilidad Civil de los docentes y de los
Institutos de Enseanza.Editorial Desalma. Buenos Aires (1996).
Manual de Procedimientos Institucionales Nivel Primario.

BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA.
SIRVENT,M.Educacin de adultos, investigacin y participacin(1994)
Libros del Quirquincho. Bs.As
VARGAS Y BUSTILLO.(1983) Tcnicas participativas para la Educacin populares.
Bs.As..CEDEPO.Alforja. Humanitas.
Equipo de educacin popular. Universidad popular Madres de Plaza de Mayo.
Pedagoga de la Resistencia.(2004) cuadernos de Educacin Popular.
Ediciones Amrica Libre.1 edicin.
FREIRE,P.Pedagoga de la autonoma.Bs.As. Siglo XXI
FREIRE,P.Illich,I(1986).La Educacin autocrtica.Bs.As.Bsqueda.
ALLAUD,A Y DUSCHATZKY,L(compiladoras).Maestros.Formacin, prctica y
transformacin escolar(1992). Instituto de Investigaciones en Ciencias de la
Educacin. Facultad de Filosofa y Letras. Universidad de Bs.as. Mio y Dvila
Editores. Bas.As.
 PEREZ ARAOZ, B Y CORDERO, M (2002).Materiales para la educacin de Adultos.
Memoria del taller Latinoamericano sobre elaboracin de materiales educativos
impresos para adultos CREFAL .Ptzcuaro.
La evaluacin en la Educacin de Adultos (2004) Direccin de Adultos. La Plata
SVAMPA,M.Desde abajo, la transformacin de las identidades sociales. Bs.As.
Biblos.
Portal Educativo,abc de la Direccin General de Cultura y Educacin.
www.abc.gov.ar
Portal educativo educ.ar del Ministerio de Educacin de la Nacin.
www.educ.ar
Portal MTE Y ss,red de formacin contnua, programa formacin para el trabajo
www.trabajo.gov.ar
 ANEXO 4

EVALUACIN COLOQUIO

ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE.............

Terna N:

ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES

1.- PRODUCCIN INTELECTUAL
Contenidos y fundamentacin
Aporte de ideas y experiencias.
Planteo de relaciones.
Vinculacin entre teora y prctica.
Precisin y claridad de la exposicin
Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas.
CALIFICACIN PARCIAL.
Puntaje mximo: 5
2.- PARTICIPACIN GRUPAL.
Equilibrio en la participacin.
Aportes al fortalecimiento y regulacin de la dinmica del grupo.
Adecuacin, pertinencia y precisin de las intervenciones.
Actitud en situaciones de consenso y disenso.
Cooperacin Integral.
Actitud ante posibles diversidades de opinin
CALIFICACIN PARCIAL.
Puntaje mximo: 5.
CALIFICACIN TOTAL.:
 ESCALA DE VALORACIN: 0 A 4,99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado.

..

FIRMA DE LA COMISION EVALUADORA LUGAR Y FECHA

 ANEXO 5

EVALUACIN ENTREVISTA

ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE.........................

Apellido y Nombre:................................................................

D.N.I. N:.......................................... Fecha:.................................

ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES

Capacidad comunicacional
Criterio y fundamentacin en el planteo de
situacin.
Presencia de categoras de anlisis.
Capacidad de argumentacin.
Claridad en la organizacin y
presentacin de ideas
Adecuacin al interlocutor y a las
situaciones planteadas.
Firmeza y conviccin transmitida.
Expectativas frente al rol.

Puntaje mximo: 10

Puntaje obtenido:
ESCALA DE VALORACIN:

0 A 4,99 Desaprobado

5 A 10 Aprobado

________________________________ ________________________

FIRMA COMISIN EVALUADORA FIRMA DEL ASPIRANTE

 ANEXO 6

PLANILLA NOTIFICACIN

ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE.............

DATOS DEL ASPIRANTE:

Apellido y Nombre:..........................................................................................................

Tipo y N de Documento:..................................................

RESULTADOS OBTENIDOS:

COLOQUIO: (1)

ENTREVISTA: (2)

PUNTAJE CONVERTIDO: (3)

PROMEDIO GENERAL: (1, 2, 3)

ORDEN DE MRITO:

Lugar y fecha: ................................................................

.. ..

COMISIN EVALUADORA

Notificacin del docente

Fecha de notificacin
 ANEXO 7

PLANILLA RESUMEN

ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE..................

REGIN:

DISTRITO:

FECHA:

SITUACIN DE REVISTA CALIFICACION FINAL PROMEDIO OBSERVACIONES

N APELLIDO
DOC
DE Y PUNTAJE
N CARGO/ PUNTAJE - -
ORDEN NOMBRE ENTRE-
TIT PROV C/FUNC MD ESC DISTRITO COLOQUIO. CONVER
VISTA.
/HS
- - - - - - - - - - - - - - -
 ANEXO 8

ACTA DE OFRECIMIENTO

En la ciudad de............................................a.........das del mes de...............de 20...., se hace

presente, convocada por Inspeccin de rea, el Sr./ Sra..................D.N.I:.......................que
se desempea como............................................Titular / Provisional
del..........................N.........del Distrito de....................................y que integra el
listado....................correspondiente a .......................................... ocupando
el.........................lugar del mismo.

Se propone al docente la cobertura, con carcter provisional / suplente del cargo

de...........................del...........................N..........................del distrito de............................que
se halla descubierto
por.................................................................................................................

El Sr. / la Sra..................................................................manifiesta aceptar / no aceptar el

cargo propuesto, dejndose aclarado que en caso de no aceptacin igualmente permanece
en el mismo lugar del listado para futuras designaciones.

Se deja constancia de que la aceptacin implica la obligacin (si corresponde) de efectuar

rotacin peridica de turnos y el cumplimiento de las restantes obligaciones
establecidas en la normativa docente de la rama correspondiente. -

Asimismo el Sr. / la Sra............................solicita se releve a dicho cargo, de

conformidad con el Art. 75 inc 4 del Decreto 2485/92 y la Resolucin 4088/04, los
mdulos y /o horas ctedra y/o cargos que a continuacin se detallan:
....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

___________________________ _________________________

Firma del aspirante Firma del Inspector

 ANEXO 9

FORMULARIO DE PROPUESTA

ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS

A LA SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES de

DISTRITO:
CARGO A CUBRIR: ...................................................................... CARCTER: Provisional /
Suplente...........................ESTABLECIMIENTO: ......................................................................
DISTRITO: ....................................... REGIN:.................................MOTIVO de la necesidad de
cobertura:..................................................................................................................................
CORRESPONDE al docente propuesto en razn de: (indicar prioridad y orden de
mrito)......................................................................................................................................................
Normativa en la que se funda........................................................................................................
DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL SUPLIDO:.................................................................
Visto La necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta Inspeccin del rea
informa que corresponde la asignacin de funciones al docente cuyos datos se consignan,
habindose cumplido las pautas de la normativa vigente.
APELLIDO Y NOMBRE: ...........................................................................................................
TIPO Y NRO DE DOCUMENTO: .............................................................................................
CARGO/ MD./ HS. CAT. DEL QUE ES TITULAR / PROVISIONAL:.................................
ESTABLECIMIENTO: ................................ DISTRITO:...........................................................
CARGO / S QUE DESEMPEA ACTUALMENTE: ................................................................
FECHA A PARTIR de la cual prestar las funciones asignadas................................................

El docente quedar relevado de las funciones de......................................, que

desempea actualmente, mientras ocupa el cargo de mayor jerarqua que se le asigna, conforme Art.
75 inc. 4 del Dec. 2485/92 y Resolucin 4088/04.
Se adjunta copia de la siguiente documentacin respaldatoria:
Se procede a comunicarlo a esa Secretara de Asuntos Docentes a efectos del dictado de la
Disposicin respectiva.

_______________________ ____________________ _________________

Lugar y Fecha Firma del Inspector Firma del I. Jefe de Distrito
 ANEXO 10
INDICACION DE LIMITACIN DE FUNCIONES
ASIGNACION DE FUNCIONES JERRQUICAS TRANSITORIAS

A LA SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES

DISTRITO:

Inspeccin del rea del distrito.............................solicita a Secretara de Asuntos Docentes

el dictado del acto administrativo que convalide la limitacin de funciones jerrquicas
transitorias A PARTIR del...............................de........20.. al
docente............................................................................que fuera asignada por
DISPOSICIN N:.........DE FECHA.........................................................................................
La causa de la limitacin es: .
...
La norma en la cual se fundamenta es: .

EL DOCENTE DEBER REINTEGRARSE AL CARGO/ HS./C Y/MDULOS

.................DE...................N:........DEL DISTRITO DE:.............................................................
....................................................................................................................................................

Lugar y Fecha:.........................................

________________________
Firma del Inspector