UNIVERSIDAD METROOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

FACULTAD DE FILOSOFIA Y EDUCACION

DEPARTAMENTO DE FILOSOFA

PROGRAMA

I. Identificacin:

PLAN DE ESTUDIOS:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Infancia en/fuera de la ley, en/fuera de la historia.
TIPO DE ACTIVIDAD CURRICULAR: SEMINARIO
NMERO DE HORAS A LA SEMANA: 4
CRDITOS:
NIVEL:
CDIGO:
PRERREQUISITOS:
AO ACADMICO: 2017
PROFESOR(A): ELIZABETH COLLINGWOOD-SELBY

II. DESCRIPCIN
La infancia hace hoy su irrupcin en la historia "reciente" de Chile asociada a "casos" considerados
excepcionales como, por ejemplo, el del SENAME y el de Colonia Dignidad; aparece hoy en esta historia
como objeto posible, reiterado y el ms vulnerable de violencias extremas, pero tambin, al mismo
tiempo, como sujeto de derechos (derechos humanos, derechos de nias y nios) que deben, a toda costa,
ser defendidos jurdica y polticamente.

Este "contexto" histrico-jurdico-poltico se asume como punto de partida de este seminario que no
pretende desarrollarse como un anlisis de casos, sino como investigacin en torno a lo que, al menos
tentativamente, podramos llamar un "concepto no domesticado de infancia".

El "contexto" como punto de partida y como condicin dada para el pensamiento, lleva a asumir el
"concepto de infancia" como problema que no remite ni puede remitir si quiere ser pensado
meramente a este contexto particular ni simplemente a s mismo.

Se tratar aqu, principalmente de preguntar por la configuracin histrico-jurdica de la infancia desde la

lectura de textos diversos, con un marcado nfasis en las escrituras de Walter Benjamin.

Las dos lneas principales de desarrollo del seminario sern:

a) La relacin entre infancia y ley.

b) La relacin entre infancia e historia (memoria).

III. OBJETIVOS.
1. Competencias Genricas:
Capacidad de comunicar en forma oral y escrita conocimientos, saberes, experiencias y emociones,
relacionndose comprensiva y asertivamente con diferentes agentes educativos.
 2. Competencias Especficas:
Capacidad de desarrollar pensamiento, lectura y anlisis crticos.
Capacidad investigar autnomamente y en equipo, particularmente en los mbitos de la filosofa,
las humanidades y la educacin.

IV. CONTENIDO
- El marco de la configuracin jurdica de la vida.
o Derecho y vida.
o Violencia, derecho, justicia, crtica.
o Cuerpo, culpa, inscripcin/prescripcin (de la ley).

- La infancia en/fuera del marco de la configuracin jurdica de la vida.

o Infancia, violencia, poder.
o Polimorfismo sexual infantil
o Infancia de la libertad? Infancia del cuerpo?
o Infancia y culpa
o Infancia, juego, redencin
o Medios puros y profanacin

- El marco de la configuracin histrica de la vida

o Historia, memoria, justicia.
o Historicismo y materialismo histrico benjaminiano.
o Interrumpir la cronologa.

- La infancia en/fuera del marco de la configuracin histrico-jurdica de la vida.

o Infancia, memoria, olvido
o Infancia, tiempo, prdida y redencin
o Infancia y poder. Dbil fuerza mesinica
o Infancia, juego, uso, profanacin

V. METODOLOGA
El seminario tendr un carcter expositivo y dialgico. La exposicin estar principalmente a cargo de la
profesora.
Dependiendo del nmero de estudiantes inscritos en el seminario se acordar su participacin a travs de la
elaboracin y lectura de protocolos (resmenes y comentarios de clases) o de presentaciones en torno a la
lectura de textos.
Cada sesin estar al mismo tiempo abierta a diversas instancias de discusin general.

VI. ACTIVIDADES.
- Presentacin y desarrollo de hiptesis del seminario.
- Lectura y discusin de textos en relacin a las hiptesis planteadas.
- Elaboracin y presentacin de protocolos y/o comentarios de las sesiones realizadas.
- Escritura de un ensayo final.
CAMPUS MACUL Avda. Jos Pedro Alessandri N 774, uoa, Santiago
Telfono: (56-2) 241246 | Correo electrnico: filosofa@umce.cl
VII. TIPO DE EVALUACIONES

- Dos protocolos/comentarios escritos de sesiones realizadas (como mnimo). La calificacin de cada uno
de estos protocolos/comentarios corresponder a un 15% de la calificacin final del seminario (30% en
total).
- Trabajo final escrito. Presentacin de resultados de una investigacin en forma de ensayo (70% de
calificacin final). (La calificacin del trabajo final considerar: a) Planteamiento y articulacin de un
problema de investigacin pertinente. b) Lecturas realizadas (comprensin y aplicacin) y manejo de
contenidos mnimos del seminario en relacin al tema de investigacin. c) Manejo de conceptos; d)
Calidad formal (redaccin, ortografa, organizacin) del texto presentado.

Se exigir un 60% de asistencia al seminario como mnimo para optar a aprobarlo.

BIBLIOGRAFIA

Mnima.
Joaqun Bascop "Antes de la ley. Salvajismo y comercio sexual en Tierra del Fuego y Patagonia
Austral, 1884-1920" en Capitalismo y pornologa: la produccin de los cuerpos
sexuados. Jorge Pavez, Lilith Kraushaar, editores. (QILLQA. Antofagasta-Chile:
Universidad Catlica del Norte, 2011).

Walter Benjamin: "Crnica de Berln", en Infancia en Berln hacia 1900. (Cuenco de Plata. Buenos
Aires, 2016)

"Infancia en Berln", en Infancia en Berln hacia 1900. (Cuenco de Plata. Buenos

Aires, 2016)

"Para una crtica de la violencia", traduccin y notas de Pablo Oyarzn R. en

Revista Archivos de Filosofa. Departamento de Filosofa, UMCE, N 2/3.

"Sobre el concepto de historia", en La dialctica en suspenso. Fragmentos sobre

historia (LOM. Santiago de Chile (Sin fecha)).

"Sobre la facultad mimtica", en Ensayos escogidos (Cuenco de plata. Buenos

Aires, 2010)

Franz Kafka: "En la colonia penitenciaria", en Obras completas (Seix Barral. Barcelona, 1986)

Gabriel Salazar: Ser nio "huacho" en la historia de chile (Lom, Santiago de Chile, 2011)

Giorgio Agamben: Profanaciones (seleccin). (Adriana Hidalgo. Buenos Aires,

2005).

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 Sigmund Freud: "Tres ensayos de teora sexual" (Sebleccin), en Obras completas.( Ediciones
Orbis. Barcelona, 1988).

Isolda Nez "Estudiar y conocer la niez o la infancia: posibilidad o anhelo?" en La

concepcin de infancia en Matthew Lipman. Olga Grau Duhart, Juan Pablo
lvarez, Isolda Nez (eds.). (Universidad de Chile, Facultad de Filosofa y
Humanidades : CIFICH, [2010]).

J.F. Lyotard: "Prescripcin" en Lecturas de infancia. (Eudeba. Buenos Aires, 1997)

Matas Marchant "Crisis en el sistema de proteccin de Menores: Les quitamos a los nios su
historia y luego los borramos de la nuestra" (Artculo en lnea. Ciper Chile)

Complementaria:

Giorgio Agamben Infancia e historia: destruccin de la experiencia y origen de la historia. (Adriana

Hidalgo. Buenos Aires, 2011)

Judith Butler "Walter Benjamin y la crtica de la violencia" en A quin le pertenece Kafka?.

(Palinodia. Santiago de Chile, 2014).

Roberto Espsito Inmunitas. Proteccin y negacin de la vida (Amorrortu. Buenos Aires-Madrid,

2005).

Alejandro Fielbaum "La filosofa de la infancia en Walter Benjamin" En Revista de Filosofa, N 71,
2012-2. En lnea.

Alfredo Gomez Morel El ro (Eds. de Libr. Renacimiento. Santiago de Chile, 1963).

Sigmund Freud: "El malestar en la cultura", en Obras completas. ( Ediciones Orbis. Barcelona,
1988).

Walter Kohan Infancia, poltica y pensamiento. Ensayos de filosofa y educacin. (Del Estante
Editorial. Buenos Aires, 2007).

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