DESASTRES NATURALES

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. TTULO: : PREPARANDONOS PARA PROTEGERNOS , ANTE UN DESASTRE NATURAL

DATOS INFORMATIVOS:

1. Institucin Educativa : N 80891 AUGUSTO ALBERTO ALVA ASCURRA

2. Grado : 2

3. Seccin : A

4. Docente responsable : Roxana Elena Daz Carranza

5. Directora : Nury Violeta Len Becerra

6. Nivel : Primaria

7. Ciclo : III

8. Duracin : 23 DAS
 Duracin
Meses Das Horas
Inicio Trmino
Octubre
31 27 23 138
Noviembre

1. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Con el presente proyecto queremos lograr que los estudiantes del 2 grado A y padres de familia estn preparados para protegernos
ante cualquier desastre natural , por lo cual se hace necesario y urgente estar preparados y concientizados de las acciones a realizar en
caso de un desastre natural y la prevencin es una de las acciones educativas que debemos hacer en la escuela por ello dialogaremos
con nuestros estudiantes sobre sus conocimientos previos sobre desastres naturales en la cual no solo debemos prepararnos para un
sismo o terremoto sino tambin para hacer frente las lluvias torrenciales las cuales ocasionarn y otros daos en nuestro medio
ambiente inundaciones y otros daos en nuestro ambiente , vivenciando la comprensin oral y la expresin artstica elaborando
nuestras mochilas salvadoras , botiqun ,ponchos plsticos y afiches relacionado a los Desastres Naturales.

PRODUCTOS IMPORTANTES

Elaboracin de nuestra mochila salvadora

Elaboracin de nuestro botiqun de emergencia
Elaboracin de nuestro poncho de emergencia
Elaboracin de afiches sobre desastres naturales
Dibujo y pintura sobre desastres naturales
Textos instructivos

2. ACCIONES DE PRE PLANIFICACIN

QU CMO LO HAREMOS QU CMO NOS CUNDO LO
HAREMOS? NECESITAMOS? ORGANIZAMOS? HAREMOS?
Actividades Incentivando a los Trabajar en equipo En parejas. Del 31de
significativas a padres de familia para con nuestros padres En grupos de octubre al 27
 que lleguemos a que participen con de familia. cinco integrantes. de noviembre
obtener un responsabilidad de los Conocer con mayor
producto. simulacros para exactitud referente
prepararse ante un a los desastres
desastre natural. naturales
Motivando para que
realicen simulacros+ Papelotes,
Desarrollando plumones, internet.
actividades
significativas en el
aula
3. CALENDARIO DE ACTIVIDADES
APRENDIZAJES A LOGAR CON LOS ESTUDIANTES
N SESIN
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ESTRATEGIA PRODUCTO
TITULO
Resolvemos Acta y piensa 2. Resuelve Formula Los nios utilizan los Situaciones
problemas matemticamente problemas de problemas productos de la de adicin y
agregando y en situaciones de adiccin y tiendita escolar para sustraccin.
aditivos a
MATE formular problemas
quitando cantidad sustraccin partir de
MTI de adiccin y
con NN de contextos sustraccin basados
CA
hasta tres cotidianos. en sus vivencias
cifras. cotidianas.
Escriben problemas
creados enpapelotes,
los socializan y
buscan estrategias
de resolucin.
Aplican las
estrategias para la
resolucin de los
problemas.
Los nios revisan y
comunican los
 resultados.
Resuelven las
pginas 143y 144 de
sus cuadernos de
trabajo.
Trabajan operaciones
similares en sus
cuadernos.

Resolvemos . Resuelve Identifica datos en Apoya a los estudiantes Elaboracin

problemas Acta y piensa problemas de problemas en la comprensin del de problemas
de dos matemticamente de dos etapas que problema. Solicita que
adicin y
etapas en situaciones de combinen lean el enunciado de
cantidad. sustraccin acciones de
usando forma individual.
estrategias con NN de agregar-agregar
hasta tres Enseguida, pregunta:
agregar,
con nmeros de pueden decirlo de
cifras
hasta otra forma?; qu
dos cifras, elaboraron los
expresndolos en estudiantes?, para
un qu?;hicieron todo a
modelo de solucin la vez?, qu realizaron
aditiva con primero?, y despus?;
soporte concreto o finalmente, qu ms
pictrico. elaboraron?; qudatos
se conocen?, cules
son importantes?; qu
tienen que averiguar?
Si existieran dudas, lee
el enunciado con voz
clara y audible, y vuelve
a formular una o ms
preguntas que puedan
ser respondidas con
datos.
Usamos Acta y piensa Comunica y Expresa la Material concreto. Reconocimie
medidas matemticamente representa comparacin del nto de la
arbitrarias. en situaciones de ideas peso de los Utilizando regletas, balanza
cantidad. matemtica objetos de base diez. Chapitas, etc.
unidades de
medida arbitrarias
de su comunidad;
por ejemplo: Utilizando regletas,
puado y montn. base diez. Chapitas, etc.
Elabora
Problemas representaciones Resolucin
aditivos concretas de los de problemas
significados de la
adicin y la
sustraccin de un
nmero de hasta
dos cifras.

Emplea
estrategias de Material Diferencia
clculo para concreto adicin con
sumar y restar con sustraccin
resultados de
hasta dos cifras.

Trminos que Acta y piensa Matematiza Ordena datos en Utilizaremos las Desigualdad
falta en una matemticamente situaciones. problemas de una regletas con los
desigualdad en situaciones de etapa que nmeros
regularidad,
demandan
equivalencia y
cambio. acciones de
igualar, con
nmeros de dos
cifras,
 expresndolos en
un modelo de
solucin aditiva
con soporte
concreto o
grfico.
Trminos de la Razona y Explica a travs Mediante la dinmica Canje de
igualdad argumenta de ejemplos con jugo licuando. materiales
generando apoyo concreto o
ideas
grfico lo que
matemticas
comprende sobre
la relacin entre
la suma y la resta.

Patrones Comunica y Representa una Material concreto Aprender a

aditivos representa igualdad en forma resolver
ideas concreta problemas
matemticas utilizando el
(balanzas).
trmino de
desigualdad.
Expresa un
mismo patrn de
repeticin a travs
de dos o ms
representaciones
con material
concreto y grfico
Secuencias Matematiza Propone patrones Material concreto Patrones con
situaciones de repeticin cuya dibujos del
regla de fenmeno del
nio
formacin
 .

Leemos textos Convive de Explica y -Describe Los nios y las nias Dialogan
referentes a los manera aplicaprincipio algunas identifican cules son referente a
desastres democrtica en s, conceptos e manifestaciones los peligros naturales los desastres
naturales cualquier informacin de los peligros que pueden naturales
contexto o vinculados a la naturales e presentarse en la
circunstancias y institucionalida inducidos que localidad, para saber
con todas las d, a afectan a las cmo deben Aprendan a
personas sin democracia y a personas. protegerse. participar en
distincin ciudadana. simulacros
PERSO Participa en Los nios las nias
NAL Evala simulacros otras conocen las medidas
SOCIA situaciones de actividades de seguridad que
L riesgo propone siguiendo deben tener en
acciones para indicaciones cuenta cuando se
disminuir la vinculadas al desplacen por la
vulnerabilidad fenmeno del localidad
frente a los Nio Participa en
desastres. simulacros realizados
en el colegio.
Evala Leen el texto como
problemticas protegernos antes las
ambientales y amenazas naturales
territoriales pg. 107.
desde Las amenazas
mltiples naturales de la
perspectivas. comunidad pg. 108.
Los huaycos y las
inundaciones pg.
109 y 110.
Preparamos la
mochila de
emergencia pg
111

Reconociendo Explica el mundo 1.4 Identifica Realiza el juego de la Importancia

la importancia fsico basado en las pg. 102. del agua
CIEN del agua conocimientos caractersticas Llevan al aula 3 vasos
CIA Y cientficos. y diferentes con agua, colorante,
AMBIE formas de uso vinagre y limn para
NTE del agua en la realizar el experimento
familia y de la pg. 104, luego
escuela , y responden: Qu Definicin
participa en sucedi con el agua al con sus
acciones de echarle el colorante?, propias
cuidado y Qu ocurri con el palabras
ahorro del color del agua al
agua agregarle vinagre?,
Qu pas con el agua
al agregarle jugo de
limn?
Comentan por grupo y
escriben los resultados
en el cuaderno. Reconozcan
Reconocen las Los estados
caractersticas del agua del agua
y las escriben en un
organizador grfico.
Reconocen los usos del
agua y comentan como
debemos cuidarlos.
Investigan las forman
correctas de ahorrar el
agua y las escriben en
su cuaderno.
 Dibujo de las Expresin Art. Dibujan los
figuras del Arte visuales: Utilizamos la Recuerdan la imgenes desastres
fenmeno del Dibujo, tcnica del de los desastres naturales
nio pintura, punteado en los naturales
collage, frisos utilizados
modelado, en la cultura
construccin. moche.

Mural, panel,
cartel.
Practican danzas.
Practica Msica: canto,
danzas sonidos,
ARTE ritmos,
Canciones melodas,
canciones y
temas
musicales de la
regin.

Trabajo con Apreciacin Reconoce y Producen figuras Trabajan produciendo

origami artstica valoran en su utilizando la figuras del
obra y la de tcnica de con rompecabezas de las
sus papel de colores. figuras de las destilera.
compaeros,
las diferentes
formas
creativas.
 Ejercicio de Identifica Conoce los Participamos en
inhalacin y fuerza, objetivos que diferentes ejercicios en
EDUC exhalacin velocidad, pretende la loza deportiva.
ACIN flexibilidad y conseguir y de las
FISICA resistencias en actividades que
juegos va a desarrollar
motores. para mejorar sus
hbitos de Realizamos diferente
Practicamos la Conoce los higiene. dinmicas de juego.
regla del vley objetivos que
pretende
conseguir y de
las actividades Realiza
Practiquemos que va a calentamiento
deportes. desarrollar orientado a la
para mejorar actividad
sus hbitos de principal.
higiene.

Reconoce la
importancia de
practicar hbitos
de higiene y de
hidratacin
despus de
realizar
actividades
fsicas.
 EVALUACIN

I. DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS

SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACIN/INST
RUMENTO
CIENCIA Y Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones. Propone posibles explicaciones,
AMBIENTE cientficos, situaciones que basadas en sus ideas o en las ideas de
Indaga mediante pueden ser investigadas sus pares, a la pregunta seleccionada
mtodos cientficos, por la ciencia. por el docente.
situaciones que pueden Escoge informacin de la fuente
ser investigadas por la Diseo de estrategias para proporcionadas, que la ayude a
ciencia. hacer indagacin. responder la pregunta de indagacin

COMUNICACIN Comprende textos escritos

Comprendemos y Infiere el significado de los Deduce la causa de un hecho y la idea de
dialogamos sobre las textos escritos. un texto con algunos elementos
actividades que nos complejos en su estructura y con
ayudaron a comprender vocabulario variado.
mejor.

Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a temas
variados a partir de sus saberes previos y
de alguna fuente de informacin escrita,
visual u oral.
Comprende textos orales Reflexiona sobre la forma, Opina dando razones acerca de las ideas,
contenido y contexto de sus hechos, acciones, personas o personajes
textos orales del texto escuchado
Produce textos arales Planifica la produccin de Propone, con ayuda, un plan de escritura
diversos textos escritos para organizar sus ideas deacuerdo con
un propsito comunicativo
MATEMTICA Acta y piensa Elabora y usas estrategias Emplea estrategias de clculo para
matemticamente en sumar y restar con resultados de hasta
Se evaluara con situaciones de cantidad. dos cifras
problemas y con el Comunica y representa ideas Elabora representaciones concretas
 uso de los matemticas de los significados de la adicin y la
materiales del aula sustraccin de un nmero de hasta
dos cifras.
Se registrara el Acta y piensa Comunica y representa ideas Propone patrones de repeticin cuya
desempeo de los matemticamente en matemticas regla de formacin contiene dos
estudiantes situaciones de regularidad, criterios.
aplicando una lista equivalencia y cambio
de cotejo Acta y piensa Comunica y representa ideas Organiza los datos en tablas y los
matemticamente en matemticas representa en grafico de barras
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre
Evaluacin es permanente se desarrolla durante todo el proceso de la unidad de aprendizaje en cada una de las situaciones de
aprendizaje.
Analizaremos los tipos de evaluacin:
Proceso: de inicio o diagnostica, formativa y sumativa.
Evaluacin segn el sujeto: la autoevaluacin, coevaluacion y heteroevaluacion.

1. Materiales
- Cuaderno de trabajo
- Libros del MED, segundo: Matemtica, comunicacin, personal y ciencia ambiente.
- Materiales concretos: base diez, regletas de colores, tapitas, botones y etc.
2. Bibliografa y Webgrafa:
- Rutas de aprendizaje 2015
- Matriz de las reas 2015
- MINEDU SESIONES DE APRENDIZAJE
- Lectura leer para aprender
- Razonamiento matemtico

Liberacin Social 28 de Noviembre del 2015

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Roxana Daz Carranza

PROFESORA 2 A