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Semana1y2
TallerdeMatemticasII
1 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Temario
1.ngulosytringulos
1.1.ngulosenelplano
1.1.1.Clasificacindengulossegnsusmedidasysegnlaposicindelos
lados
1.1.2.Clasificacindengulosformadospordosrectasysegnlasumadesus
amplitudes
1.2.Tringulos
1.2.1.Clasificacindetringulossegnlamedidadesusladosydesusngulos
1.2.2.ngulosenlostringulos
1.2.2.1.Sumadengulosinterioresyexteriores
1.3.Congruenciadetringulos
1.3.1.Criteriosdecongruenciadeuntringulo
1.4.Semejanzadetringulos
1.4.1.Criteriosdesemejanzadeuntringulo
1.5.TeoremadeTales
1.6.TeoremadePitgoras
1.6.1.Proporcionalidadentrecatetosehipotenusa
2.Polgonos
2.1.ClasificacindePolgonos
2.1.1.Polgonossegnsusladosyngulos
2.1.2.PolgonosRegulareseIrregulares
2.1.3.PolgonosCncavosyconvexos
2.2.Elementosypropiedadesdelospolgonos
2.3.ngulosenlospolgonos
2.4.Sumadengulosenlospolgonos
2.4.1.Sumadenguloscentrales
2.4.2.Sumadengulosinteriores
2.4.3.Sumadengulosexteriores
3.LaCircunferencia
3.1.Elementosasociadosconlacircunferencia
3.2.Rectastangentesaunacircunferencia
3.3.ngulosenlaCircunferencia
3.3.1.nguloCentral
3.3.2.AnguloInscrito
3.3.3.ngulosemiinscrito
3.3.4.nguloInterior
3.3.5.nguloExterior
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Semana1
Sesin1
Lostemasarevisareldadehoyson:
1.ngulosytringulos
1.1.ngulosenelplano
1.1.1.Clasificacindengulossegnsusmedidasysegnlaposicindelos
lados
1.1.2.Clasificacindengulosformadospordosrectasysegnlasumadesus
amplitudes
1.ngulosytringulos
1.1.ngulosenelplano
Elresbaladero
Unda,loshermanosdeKarenlepidierondefavorcuidarasushijos,todospequeosdeentre
dosysieteaosdeedad,ensutotalidad,sussobrinossumaban12.Despusdetantopensar
encmopodraentretenerlosatodos,seleocurriimprovisarunresbaladeroydeinmediato
loarmperonofuncion.Alcabodeunbuenratocomenzaronallevarasussobrinosyan
nohabaresueltosuproblema.
Qufactoresinfluyenparaqueunresbaladeropuedaejercersufuncin?
Varios factores influyen para que un resbaladero funcione como tal, pero uno de los ms
importantesessuinclinacinrespectoalahorizontal,pormssperaqueestlasuperficie,si
la inclinacin es completamente vertical, el objeto cae. Esto se debe a las fuerzas fsicas de
atraccindelagravedad.
Aspues,aKarenprobablementelefaltabainclinarmselresbaladeroparaquesussobrinos
pudieran divertirse al mximo, seguramente debe existir una medida mnima en la cual los
objetos se puedan deslizar por su propio peso. La inclinacin que forma el resbaladero con
respectoalahorizontalseleconocecomongulo,yenestecasongulodeinclinacin.
Formalmente puedes concluir que un ngulo es la apertura comprendida entre dos rectas o
rayosquetienenunpuntoencomn,odosrectasquesecortan,esepuntoesconocidocomo
elvrtice.Yalasrectasorayosselesconocecomoladosdelngulo.
Enunplano,porejemplo,cuandodosrectassecruzan,cortanalplanoencuatropartesy
formancuatrongulosentreellas.
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Sisetratadedosrectasquepartendeunmismopunto,sepuededecirqueeltamaodeun
ngulodependedelaextensindelgiroquedebehacerunodesusladosalrededordelvrtice
parabarrerelinteriordelnguloyalcanzarlaposicindelotrolado.
Enelcasodeunresbaladero:
Simblicamentecmoserepresentaunngulo?
Unngulosepuederepresentardevariasmaneras,entreellasseencuentranlasquese
enuncianacontinuacin:
Simbologa Plano Nota:
ngulo ABC
B Una letra mayscula en el vrtice.
ngulo
Una letra griega en la abertura.
Dndeempiezaydndeterminaunngulo?
Elnombrequerecibenlosladosdependedeladireccindelngulo.
AscomolamasatienesuunidaddemedicinbsicaqueeselkilogramoenelsistemaMKS,
de la longitud es el metro y del tiempo los segundos, as, el ngulo posee una unidad de
medicinbsicaqueeselgrado,representadoporelsmbolo(),elcualsedivideenminutos
()yensegundos(),conbaseenlasiguienterelacin:
1=60 1=60 1=3600
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Laamplituddeunngulopuedeserrepresentadamediantelaunidaddegradossolamenteo
implicarlastresunidades.Cmoconviertesunasunidadesaotras?
Paraconvertirdegradosaminutosysegundos:
Ejemplo:
Unarampadefrenadotieneunngulodeinclinacinde872442,parafinesprcticosdelos
ingenieros es preciso expresar los datos en funcin de los grados solamente. Convierte el
nmeroanteriorcomoserequiere.
Solucin:
Paraobtenerelvalorengradosdelosminutos,
dividelosminutosentre60,
esdecir,24/60=0.4
Paraobtenerelvalorengradosdelossegundos,
dividelossegundosentre3600,
42/3600=0.01166
Ahora,sumalosresultadosanterioresparaobtenerlapartedecimaldelngulo.
Entonces:872412=87.41166.Excelente!Continaavanzando.
Cmoresolverasestoenunacalculadoracientfica?
Nota:Alfinaldelcursopuedesencontrardentrodelmaterialdeapoyounaguaprcticapara
usartucalculadorayasresolverproblemasqueimpliquengrados,minutosysegundos.
Prctica1
UnospiratasvanenbuscadeltesoroperdidoenlaislaLobosdeVeracruz.
Paradarconlaubicacinnecesitanlascoordenadasexactasengrados,minutosysegundosde
dondeseencuentraeltesoro.Elmaparobadoslomarcalascoordenadasengrados,45.763.
Los pobres piratas se arrepienten de no haber querido aprender matemticas. Podras
ayudarlos?
1.1.1.Clasificacindengulossegnsusmedidasylaposicindeloslados
Ya has visto que algunos ngulos pueden ser positivos o negativos dependiendo de su
direccin,otramaneradeclasificarlosesenfuncindesumedida(amplitud),enfuncindela
posicindesusladosyporlasumadesusmedidas(amplitud).Cmosepodrnclasificarcon
respectoasuamplitud?
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Semana1y2
ngulossegnsusmedidas
ngulo nulo = 0
Unodelosinstrumentosquecomnmenteseusanparamedirlosnguloseseltransportador,
cmoseusa?
Ejemplo:
De la imagen de la figura siguiente determina el ngulo de un gajo de naranja con el
transportador.
Sobreelvrticedelaslneasrectascolocaelcentrodeltransportadorubicandoelgradocero
sobreunadelasrectas.
Paradeterminarelngulodelgajo,consideralarectaqueseencuentraenelgradocerocomo
elladoinicialylarectadondeterminaelgajocomoladofinal.
Ahoraverificalagraduacindeltransportadorquelecorrespondenalarectadelladofinaly
eseeselnguloquelecorrespondealaamplituddelgajodenaranja.
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ngulossegnlaposicindesuslados
ngulos adyacentes: ngulos opuestos:
tienen un lado en comn los lados de uno son las prolongaciones
y los une el mismo vrtice. de los mismos pero en direccin opuesta.
Prctica2
Curvasperaltadas
Sabasque
Lascurvasperaltadassonaquellasqueposeenunainclinacinensuparteexteriorparaquelos
coches puedan continuar sin reducir la velocidad a la rapidez que llevan. Estn diseadas
especialmenteparaqueelautomvilnosalgadesutrayectoriaporlafuerzacentrfuga.
Instrucciones: en la siguiente imagen identifica las rectas que forman ngulos entre ellas y
clasifcalas segn su amplitud y segn sus lados, adems, determina la amplitud de cada
nguloconlaayudadeltransportador.
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1.1.2.Clasificacindengulosformadospordosrectasysegnlasumadesuamplitud
Observalassiguientesimgenesdeplantosyanotabajocadaunadeellaslasdiferenciasque
observaste,despus,respondelasiguientepregunta:
Quinfluenciaejercelainclinacindelasramasenlosmanzanos?
Enlosmanzanos,porejemplo,lainclinacindelasramasprincipalesseprocuraen45,enlos
duraznerosvarade35a45,etc.
Quocurreconlosngulosdelosdiferentestiposdeparesderectasqueexisten?
ngulosformadospordosrectas
Rectasperpendiculares
Losposiblescasosderectasperpendicularesseilustranacontinuacin.
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mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2
Ejemplo:
magensemuestraunnggulodeinclin
Enlasiguienteim nacindelap
portera;detterminasungulo
adyaccente.
Quocurreconlosngulosdelasrectasssecantes?
Rectaassecantes
Recueerdaquelasrectassecan ntessonaquuellasquesecruzanyqueenoformanunngulod de90
como olasperpend diculares,deeestetipodeerectasexisttenmuchas.
Poreejemplo:
Para cadacaso,losngulosssondistintoss,porloque e,nosepueedeconcluir unareglage eneral
sobree los nguloos que forman las rectaas secantes, pero se pueden aplicar las propiedades
vistassenlasesin Dequmanera?
nanterior.D
Prcttica3
Obtnlosngulosfaltantesqueformanlaas
rectasenelsiguieentecopodeenieveconeel
siguieentedato:
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Rectasparalelas
Comoyalosabes,lasrectasparalelasnuncasecortanentres,porloquenoformanningn
nguloentreellas,pero,quocurresiunarectasecantecortaalasrectasparalelas?
Rectasparalelascortadasporunatransversal
Losnombresquerecibenlosngulossonlossiguientes:
ngulos internos, son los que se ngulos conjugados, son dos ngulos
encuentran entre las rectas r y s: externos, o dos internos, colocados en
, , , . el mismo lado respecto de la transversal:
y , y y , y .
Alternos internos , , , . = , = .
Alternos externos , , , . = , = .
Correspondientes y , y , y , y . = , = , = , = .
= , = , = , = .
Opuestos por el vrtice y , y , y , y .
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mticasIII
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Ejemplo:
Enlasiguienteimmagensemuestraunatorredealtate ensin,
lacuaalesthechaaconunaesttructuramettlicaentreccruzada.
EncueentralosnggulosB,C,D,,E,F,GyHapartirdelngulo
propo orcionado.
Atravvsdelasprropiedadesvvistasanterio ormentepuedes
conclluirque:
45==D=E=H
45++B=180porloqueB=135
B=135=C=F==G
ngu ulossegnlasumadesusamplitude es
Formmalmente se puede decirr que un par de nguloss son llamad dos ngulos complemen ntarios
cuand dolasumad desusamplittudessea90 0.
Ejemplo
Encueentraelnggulocomplem mentariode unterreno rectangular conplanto demazque eser
reparrtido en la herencia
h dell seor Lpeez, observa la imagen de
d la divisin y determiina su
ngulocomplemeentario.
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mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2
Prcttica4
Enlasiguienteruedadelaforrtuna,determ
minaelngu
ulosuplemenntariodelngulomarcad
doen
laimaagenquecorrespondealespacioenttrecadatubooquesostien
nealcolumppio.
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mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2
Sesi
n2
Losteemasarevissareldadehoyson:
1.2.Tringulos
1.2
2.1.Clasificaccindetringulossegnlamedidadesusladosyydesusngu
ulos
2.2.ngulosenlostringgulos
1.2
1.2
2.2.1.Sumad dengulosinnterioresyexxteriores
1.2.TTringulos
Quhacedeesttaescaleraunapiezaorigginalynica??
Bajooquformaestnhecho ossusescalon nes?
Loseescalonesdelaescaleraaanteriorestnhechosde emaderabajjounaformaatriangular,como
semu uestraenlasiguienteimagen:
Cualq quier figura formada por ms de tres lados puede ser representad da mediante e una
sucessindetringulos.
Cm moidentifica aslosvrticessyladosdeuntringulo o?
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Tres ngulos interiores: su nombre puede ser el mismo que el vrtice o alguna letra griega: , y
1.2.1.Clasificacindetringulossegnlamedidadesusladosydesusngulos
Lostringulosseclasificanenfuncindelalongituddesusladosytambinenfuncindela
amplitud de sus ngulos. A continuacin, se presentan las clasificaciones distintas de los
tringulos.
Tringulos segn la longitud de sus lados
Ejemplo
Conlaayudadelareglamidelalongituddeltringulodelasiguienteflechaydeterminaeltipo
detringuloquesetratasegnsealamedidadesuslados.
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Prctica5
Con la ayuda de la regla mide la longitud de los siguientes tringulos y determina el tipo de
tringuloquesetratasegnsealamedidadesuslados.
Tres ngulos agudos (< 90) Un ngulo recto (=90) Un ngulo obtuso (>90)
Enestetipodeclasificacinsesealaquelostiposdetringulosacutngulosyobtusngulosse
lesconocetambincomotringulosoblicungulos.
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mticasIII
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Prcttica6
Instru
ucciones: co
on la ayuda de la reglaa mide la longitud de lo
os tringulos que hay en
e las
imgeenesydeterrminaeltipodetringulo o,segnsealamedidadeesuslados.
1.2.2.ngulosen nlostringulos
TrinngulodelasB Bermudas
EltringulodelaasBermudassesconocido otambincomoel
trinngulodeldiaabloocomo oellimbodeelosperdidoos.
Segurroquehaseescuchadohaablarsobrel.Essabidoqueen
este lugar han ocurrido feenmenos de desaparriciones
mistteriosasdebarcos,avionesyperson nas.
Debid do a que no se tienen datos precisos
p sob
bre las
desap pariciones,sehandadod distintasexpplicaciones.
Porqusenomb bratringulo
odelasBermmudas?
Setratadecausasnaturalesodeunfenmenosobrenatural?
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Sumadengulosinternos
Recuerdaquelosngulosinternosdeuntringulosonaquellosqueseencuentrandentrodel
acotamientogeneradoporsuslados.
Figura 2
Figura 1
Figura 3
Porloquedemaneraformalsepuedeconcluirquelasumadelosngulosinternosdetodo
tringulosiempreesiguala180.
Ejemplo
Proporcionados los datos de la siguiente imagen, determina la amplitud de cada ngulo
faltante.
A = 7x 4.3
B = 6x + 3.7
B A C = 8x + 12.6
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Una vez que encontraste el valor de la variable x, sustituyes dicho valor en cada uno de los ngulos:
Como A, B y C son ngulos menores que 90, el tringulo es uno del tipo acutngulo.
Prctica7
Proporcionados los datos de la siguiente imagen, determina la amplitud de cada ngulo faltante.
B = 49x
C = 6x + 2
C
B
Sumadengulosexternos
Recuerdaquelosngulosexternosdeuntringulosonaquellosqueseencuentranfueradel
acotamientogeneradoporsuslados.
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Ejemplos:
Figura 2
Figura 1
Los ngulos externos de la figura 2 suman:
120 + 120 + 120 = 360
Los ngulos externos
de la figura 2 suman:
151 + 151 + 58 = 360
Figura 3
Atravsdelosejemplosanterioresnotarsqueencadauno,lasumadesusngulosexternos
esde360.
Porloquedemaneraformalsepuedeconcluirquelasumadelosngulosexternosdetodo
tringulosiempreesiguala360.
Prctica8
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Sesin3
Lostemasarevisareldadehoyson:
1.3.Congruenciadetringulos
1.3.1.Criteriosdecongruenciadeuntringulo
1.4.Semejanzadetringulos
1.4.1.Criteriosdesemejanzadeuntringulo
1.3.Congruenciadetringulos
Observabienlassiguientesimgenes,bajocadauna,anotaloquelograsidentificarenella
(figura,objeto,etctera).Tedarscuentadequesonilusionepticas.
Cmolograrasverificarquelafigura
queformanlasdosimgenestienela
mismamedida?
Seguramentehasrespondidocorrectamentealapreguntadelaseccin,paradeterminarsilas
pirmidesdelasimgenestienenlamismamedida,claroestquelopuedeslograralobtener
la longitud (medida) de sus lados, o a travs de la amplitud (grados) de sus ngulos y
compararlas.
Enfuncindelosresultadosquehayasobtenidopuedesconcluirlarelacinqueexisteentre
ambaspirmides,ytusconclusionespuedenserdiversas:quesonigualesodiferentes,tienen
dosngulosigualesyunodiferente,tienendosladosigualesyotrono,tienentodossuslados
diferentes,etc.
Enestasesintrabajarsconunpardetringulosenlosquepodrsobtenerlarelacinque
existeentreambos,relacindeigualdadodiferenciaysiempreconreferenciaalalongitudde
susladosolaamplituddesusngulos.
Si una figura cambia de posicin, sin alterar su forma ni sus dimensiones (tamao), sigue la
mismafiguraperoconunaposicindiferente.
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A partir de la imagen 1,
cambiassu posiciny obtienes
la imagen 2, la cual tambin
cambiasde posiciny obtienes
laimagen 3.
tamao.
La nica diferencia es la
posicinen laquecadauna se
encuentra.
1.3.1.Criteriosdecongruenciadeuntringulo
Antesde determinarlacongruenciaentrevariasimgenes,esprecisoque conozcasun poco
ms sobre este concepto. Cuando dos tringulos son iguales se utiliza el trmino de
congruencia,endondeformalmentesedescribendelasiguientemanera:
Lostringuloscongruentes(iguales)sonaquellosquecoincidenenformaytamao,esdecir,
quesusladosysusngulossonexactamenteiguales.Losladosyngulosquecoincidenseles
conocecomocorrespondientes.
Elsmboloqueseutilizaparaexpresarlacongruenciaentretringulospuedesercualquierade
lossiguientes:,
Dossegmentos(porcinderecta)soncongruentes(iguales)sitienenlamismalongitud
(medida):
AB CD
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En este ejemplo, se ilustra un lpiz y una pluma que poseen la misma longitud, es decir, el
mismolargo.Yencuantoalalongitud,ambossoncongruentes.
Dos ngulos (espacio que se forma entre una superficie y una recta) son congruentes si su
amplitudmidelomismo:
Enesteejemplo,seilustradosrampasdecargadiferentesqueposeenlamismaamplitud,es
decir,lamismainclinacin.Yencuantoalaamplitudambossoncongruentes.
Enalgunoscasossepresentanalmismotiempolasdoscaractersticasanteriores.
A continuacin, vers la relacin que existe entre dos tringulos, considerando estas dos
caractersticas,esdecir,lamedidadelalongituddesusladosylaamplituddecadaunodesus
ngulos.
Dos tringulos sern llamados congruentes cuando sus lados y sus ngulos correspondientes
soncongruentes.Paradeterminarestacongruencia,noesnecesarioconocerlasmedidasde
losseiselementos(tresladosytresngulos).
Dos tringulos se pueden determinar como congruentes si se conocen algunos de sus
elementos,segnciertoscriterios:culessonesoscriteriosyenquconsisten?
Tressonloscriteriosqueseconsideranparadeterminarlacongruenciaenlostringulos:
CriterioLLL(Lado,Lado,Lado)
CriterioLAL(Lado,ngulo,Lado)
CriterioALA(ngulo,Lado,ngulo)
CriterioLado,Lado,Lado(LLL)
Aspues,contresdatosdecadatringuloquesetenganyestosseancongruentessepuede
concluirqueelpardetringulossoncongruentes.Tresdatosquesepuedentenersonlastres
medidasdesuslados,endondeformalmentesedefineque:
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AB DE a d
BC EF b e
CA FD c f
el ABC DEF el ABC DEF
Ejemplo:
DeterminasilostringulosnegrosdelabanderadeJamaicasoncongruentes.
Solucin:
4 cm
posible que logres determinar la relacin
de congruencia o no entre los dos
tringulos negros de la bandera.
Comolalongituddelostresladosdeuntringuloesigualesalaslongitudesdelosladosdel
otrotringulo,entoncespuedesconcluirquelosdostringulosanterioressoncongruentes.
Simblicamentelopuedesrepresentardelasiguientemanera:
AB DE
BC EF
CA FD
el ABD DEF
AC BC
EF DF
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CriterioLado,ngulo,Lado(LAL)
Comoestdicho,contresdatosdecadatringuloquesetenganyestosseancongruentesse
puedeconcluirqueelpardetringulossoncongruentes.Tresdatosquesepuedentenerson
la medida de dos de sus lados y el ngulo que tienen en comn, en donde formalmente se
defineque
AC DF a d
BC EF b e
el ABC DEF el ABC DEF
Prctica9
Determinasilostringulosformadosporlosvidriosdelaventanasoncongruentes.
Instrucciones:realizaelsiguienteejerciciocomoseteindicaacontinuacin.
1) Marcayasignaunaletraacadavrticedelossiguientestringulos.
2) Conlaayudadetutransportador,descubreelpardetringulosquesoncongruentes.
3) Escribeeltipodecriterioqueusastepararesolverelejercicioyanotalasimbologa
querepresentalacongruenciaentreambostringulos.
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1.4.Semejanzadetringulos
imagen 1 imagen 2
Los arquitectos para realizar la obra de la maqueta en dimensiones reales pueden hacerlo a
partirdelaproporcionalidadqueexisteentreambos,dichaproporcionalidadconsisteenque
apesardequeeltamaovaramucho,suformaseconserva.
Porejemplo,cuandotienesunafotografadetunovio(a)enpequeoypidesquetehagan
una ampliacin, la figura y forma de tu novio (a) sigue siendo la misma, lo que cambia es el
tamao y que la puedes ver mejor. Cuando ocurre esto puedes concluir que la imagen
pequeaesproporcionalalaimagengrande.
Fotograf a 1 Fotograf a 2
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Con una figura geomtrica como lo viste con las estructuras que dise el arquitecto en el
ejemplodeiniciosesin,tambinexistelaproporcionalidad.Observalassiguientesimgenes:
Imagen 1
Observa bien la imagen 1. Dentro de los elementos que componen la casa puedes distinguir
algunasfigurasgeomtricascomotringulos,cuadrados,rombosyrectngulos.Yascomoen
suconjunto,lacasapresentadaentamaosdiferentesesproporcionalunadelaotra,asloes
cadaunadelasfigurasgeomtricasquecomponendichacasa.
Si tomas por ejemplo los tringulos que la componen por separado, dichos tringulos son
proporcionales y en la terminologa de tringulos cuando esto ocurre se les conoce como
tringulossemejantes.
Imagen 1
Imagen 2
Conlaayudadetutransportadordeterminalaamplituddetodoslosngulosdeltringulode
laimagen1y2anteriores,sicomparaslasmedidasqueobtuvisteadvertirsquelosngulos
tienenexactamentelamismamedidaentreellos.
Y cada vez que encuentres dos tringulos que sean proporcionales (semejantes) advertirs
siemprelomismo,losngulosdecadatringulosonexactamenteiguales,porloquepuedes
concluirquedostringulosquesonsemejantestienenexactamentelosmismosngulos.
En cuanto a los lados de los tringulos, es evidente y lo puedes advertir visualmente que la
longitudsiemprevara.
27 UniversidadCNCIdeMxico
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Puedes concluir que la semejanza entre dos tringulos existe cuando al menos dos de sus
ngulos son congruentes (iguales) y sus lados correspondientes respectivamente son
proporcionales.
Alosladosdedostringulosquesonproporcionales,selesconocecomohomlogos.
Hastaahorahasdescubiertoquecuandolosladosdedostringulossonproporcionales,tienen
la misma forma pero diferentes tamao, sin embargo, qu relacin hay entre la
proporcionalidadqueexisteentrelosladosdedostringulossemejantes?
Consideralostringulosdelaimagensiguientecomosemejantes,qurelacinexisteentrela
longituddecadaladodeambostringulos?Observaunoaunolosladosdecadatringuloy
compralosentres.
El lado b es proporcional al
lado e, es decir, 30 es
b= 30 a= 30 proporcional a15.
e = 15 El lado c es proporcional al
lado f, es decir, 50 es
d= 15 proporcional a25.
Elnmero30,proporcionala15,seescribecomo30/1530:15,alefectuarlaoperacinde
divisin, se obtiene la cantidad de 2 2:1, a dicho resultado se le denomina razn de
semejanza,eslamismaraznparatodoslosladosdeltringulo?
Alanalizarlaproporcindecadaladoobtieneslosiguiente:
aproporcionalad seescribe: a/d sustituyessusvalores: 30/15=2
bproporcionalae seescribe: e/b sustituyessusvalores: 30/15=2
cproporcionalaf seescribe: f/c sustituyessusvalores: 50/25=2
Larazndesemejanzadelostringulosanterioresesde2.Alcontinuaranalizandolarelacin
entre los lados de dos tringulos semejantes siempre advertirs que la razn de semejanza
entrecadaladoeslamisma,porlocualdeduceslosiguiente:
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TallerdeMatemticasII Semana1y2
Al considerar dos tringulos semejantes (su notacin: ABC ~ DEF), con sus ngulos
congruentes, entonces sus lados respectivos son proporcionales, es decir:
AB BC AC
= =
DE EF DF
C
D E
A B
Existealgunamaneradeidentificarlasemejanzaentredostringulos?
1.4.1.Criteriosdesemejanzadedostringulos
Delamismamaneracomoenlasesinpasadautilizastealgunoscriteriosparadeterminarsi
dos tringulos eran congruentes o no, existen ciertos criterios para determinar si un par de
tringulossonsemejantesono,enquconsistenestoscriterios?
Como ya lo viste, los tringulos semejantes siempre tienen sus tres ngulos congruentes
(iguales), por lo que a partir de eso surge uno de los criterios o postulados, el cual se le
denominacomocriterioAA.
Entonces,elcriterioAAconsisteenenunciarquedostringulossonsemejantessitienendos
nguloscongruentes(iguales).
C
F
A B ABC ~ DEF D E
Prctica10
Conlaayudadetutransportadormidelaamplituddecadangulodelosdostringulosque
forman la pirmide humana que se muestra en la siguiente imagen, usa el criterio de
semejanzaAAparadeterminarsiambostringulossonsemejantes.
29 UniversidadCNCIdeMxico
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D E
A B
CriterioLado,ngulo,Lado(LAL)
Existeotrocriterioapartirdelcualsepuededeterminarsidostringulossonsemejantes,se
trata del criterio LAL el cual consiste en determinar que el ngulo correspondiente de dos
tringulos es congruente y comn a dos lados de cada tringulo que son proporcionales.
Ququieredecir?
A partir de dos tringulos que tengas, por ejemplo, el tringulo ABC y el tringulo DEF, si el
ngulo b es congruente (igual) al ngulo q, y sus lados correspondientes, es decir, a y c del
tringulo ABC y d, f del tringulo DEF, son proporcionales, entonces los tringulos son
semejantes.
a c
C , =
d f
ABC ~ DEF
F
A B E
D
CriterioLado,Lado,Lado(LLL)
A parte de los criterios vistos anteriormente existe otro criterio a partir del cual se puede
determinar si dos tringulos son semejantes, se trata del criterio LLL el cual consiste en
determinarquelostresladoscorrespondientesdedostringulossonproporcionales.Qu
quieredecir?
A partir de dos tringulos que tengas, por ejemplo, el tringulo ABC y el tringulo DEF, si el
ladoadeltringuloABCesproporcionalalladoddeltringuloDEF,queelladobdeltringulo
ABC es proporcional al lado e del tringulo DEF, y que el lado c del tringulo ABC es
proporcionalalladofdeltringulodeDEF,entonces,sitodoestosecumple,losdostringulos
(ABCyDEF)sonproporcionales.
30 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
C a b c
= =
d e f
F
ABC ~ DEF
A B D E
Prctica11
E
Sombras
D A B
1.70 m
31 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Sesin4
Lostemasarevisareldadehoyson:
1.5.TeoremadeTales
1.6.TeoremadePitgoras
1.6.1.Proporcionalidadentrecatetosehipotenusa
1.5.TeoremadeTales
SinfundamentosmatemticosestdifcilpodercalcularlaalturadelapirmideKeops,yms
enlapocadeTales,sinembargo,sugraningeniolepermiticalcularladeunaformamuy
simple.
EstesabiomidilaalturadelapirmideKeops,utilizandoelconceptodetringulos
semejantes,culfuesuestrategia?Talesutilizunbastnelcualclavverticalmentesobre
latierra,detalmodoqueconlasombraqueesteproyectabaendeterminadomomentoyla
sombradelapirmideformabandostringulossemejantes,as,Talessesirvidelconcepto
queanteriormenteaprendisteparacalcularlaalturadelapirmide.
Sabas que
Nombr:
H: Altura de la pirmide
h: Altura del bastn
s: Sombra del bastn
S: Sombra de la pirmide ms la mitad de la longitud de la base de la pirmide.
32 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Para poder usar el concepto de tringulos semejantes, Tales tuvo la necesidad de agregar la
mitaddelalongituddelabasedelapirmide.
Sidosomsrectasparalelassoncortadaspordosrectas,lossegmentoscorrespondientes
determinadossobrecadasecantesonproporcionales.
Rectas Paralelas: m, n, p
Rectas Secantes: r y s
AC = CE AC = BD
Proporcionalidad: y
BD DF CE DF
Prctica12
Considera las vas del tren de la siguiente imagen, en donde los durmientes son considerados como
segmentos paralelos entre s, es decir:
Rieles
33 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Enestecaso,sontrestringuloslosqueseformanporlasrectassecantescuandocortanlas
rectasparalelas.Puedesidentificarlosenlassiguientesimgenes.Habralgunacaracterstica
particularquetenganencomnestostrestringulos?
Con la ayuda de tu transportador mide la amplitud de cada ngulo de los tres tringulos y
compralos.
Seguramente advertiste que los ngulos correspondientes a cada tringulo son congruentes, es decir:
El ngulo G siempre
tiene el mismo valor:
G = 46
A C E = 67 B D F = 67
34 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
A partir de los datos que acabas de obtener y de los criterios de semejanza de tringulos,
puedesconcluirquelostrestringulosanterioressoncongruentes.
Adems,sitrazarasmsrectasparalelasylascortascondosrectassecantes,lostringulosque
stasformansernsiemprecongruentes,estoquetmismoacabasdedescubrirsederivadel
mismoTeoremadeTales,queentrminosformalesseexpresacomosigue:
Toda recta paralela a uno de los lados de un tringulo, forma con los otros lados, un
tringulo semejante al primero.
Prctica13
Sedeseadeterminarlaalturadelsiguienteedificiomediantelaalturadelpino,ladistanciaque
existeentresteylamitaddeledificioylasombraqueproyectaelpino.Consideralosdatos
queseteproporcionanenlamismaimagen.
35 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
1.6.TeoremadePitgoras
Antenas de transmisin
imagen 1
imagen 2
Cmocalcularaslasmedidasquesenecesitanparaponerlossoportesaestaantena?
Elproblemaplanteado,desdecasi3,000aosantes,sehaidopresentandoencircunstancias
diversas, de tal manera que los grandes pensadores ilustres han descubierto ms y ms la
magiadelasmatemticas.
PararesolverelproblemaesnecesarioqueconozcasalmatemticoPitgorasyunodesusms
importantesyfamososteoremas.
Observaconatencinlasiguienteimagenysobreelcuadroanotaloqueidentificasenella.
Enlaimagenanteriorseguramenteidentificastealgunosaspectosprcticosyotrosnumricos,
acontinuacinversalgunasobservacionesnumricasdelaimagenanterior.
1) Laimagenanterioresunplanodeciertaciudad,dentrodelcualsehaidentificadoun
tringulorectngulo(tringuloconunngulorecto,esdecir,de90).
2) Las medidas de longitud de los lados del tringulo son: 3, 4 y 5 unidades
respectivamente.
36 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
3) Cada lado del tringulo representa al mismo tiempo el lado de un cuadrado con las
mismasunidades.
4) Elreadeloscuadradoscorrespondeexactamentealcuadradodelamedidadellado,
porejemplo,silamedidadelongituddelladoes3,elreadelcuadradoesLxL=3x3
=9.
5) Curiosamente la suma de las reas de los cuadrados adyacentes al ngulo recto es
igualalreadelcuadradoopuestoalngulorecto,esdecir,9+16=25,oloqueeslo
mismo:32+42=52.
Unaconclusinprctica,alconocerlasmedidasdelaslongitudesdelascallesqueformanel
tringulorectngulo,esqueirseporelladoopuestoalngulorectoeslavamscortayrpida
paraviajar.
Esto que acabas de deducir no es otra cosa si no lo que enunci Pitgoras en su teorema.
Cmoyquenunciaesteteorema?
ngulo recto
Pitgoras,despusdeunestudiocontinuoyapartirdelaobservacin,descubrilosiguiente:
Tringulo Rectngulo
Lado opuesto
al ngulo recto
En un tringulo rectngulo,
el cuadrado de la longitud de la hipotenusa
es igual a la suma de los cuadrados
de la longitud de los catetos.
Es decir:
c2 = a2 + b2 Lado
adyacente
al ngulo recto
37 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Prctica14
1.6.1.Proporcionalidadentrecatetosehipotenusa
Qurelacinexisteentreloscatetosylahipotenusaenuntringulorectngulo?
A esta altura se le conoce como la media proporcional entre las dos partes nuevas que se
forman.
38 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
BD CD
=
DC DA
e a e b
= =
a c b d
Prctica15
39 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Semana2
Sesin5
Lostemasarevisareldadehoyson:
2.Polgonos
2.1.ClasificacindePolgonos
2.1.1.Polgonossegnsusladosyngulos
2.1.2.PolgonosRegulareseIrregulares
2.1.3.PolgonosCncavosyconvexos
2.2.Elementosypropiedadesdelospolgonos
2.Polgonos
Vitrales
Lageometralapuedesidentificarenlanaturaleza,adems,esutilizadaendistintasramasde
laciencia,enelarte,lavidacomn,etc.Lassiguientesimgenesdelosvitralesformanparte
deesearte,obsrvalas.
Endndeidentificasqueelarteenestosvitralesinvolucranlasmatemticas,yenparticular
lageometra?
En los vitrales identificaste distintas piezas con formas diversas que integran una sola en
conjunto.Algunasformasdelaspiezasdeestevitralseidentificanconfigurasgeomtricas,es
decir,comopolgonos.Qusonlospolgonos?
Un polgono es una figura geomtrica, una porcin cerrada en el plano, comprendida entre
segmentosrectilneosconsecutivosqueseunenporsusextremos.
Por ejemplo:
La pared de la imagen la puedes considerar
como un plano.
40 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Ese punto donde se unen los segmentos se Los segmentos o lados, los enuncias en
le conoce como vrtice y lo puedes funcin de sus puntos extremos, los cuales
representar mediante unaletramayscula . corresponden a los vrtices, o con letras
minsculas como se ilustraen la imagen :
Figura 1 Figura 2
Observa las siguientes imgenes, segn la definicin de un polgono, stas son consideradas
como tal:
Figura 3
2.1.ClasificacindePolgonos
Enlosejemplosanterioressobrepolgonos,seguroquelograsteidentificaruntringuloyun
rectngulo, cmo los identificaste? Exacto, por la cantidad de lados, el tringulo tiene tres
lados, el rectngulo cuatro, y las otras figuras?, qu nombre reciben? Por qu no las
lograsteidentificar?Cmolasclasificaras?
41 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Prctica16
2.1.1.Polgonossegnsusladosyngulos
Yavistequelospolgonoslospuedesclasificarenfuncindevariosfactoresdistintos,unode
ellos es la cantidad de sus lados. Observa las siguientes columnas con imgenes y escribe
dentrodecadacrculoelnmerodeladosdecadapolgono:
Columna A Columna B
42 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Delejercicioanterior,comparatusrespuestasdecadacolumnarespectivamente,seguroque
correspondentusresultados,esdecir,losresultadosdecadacolumnasonigualesencadafila.
Segnelnmerodeladosquetengacadapolgono,recibeunnombreespecial,sitienetreses
un tringulo, si tiene cuatro un cuadriltero, etc. En las siguientes tablas se enlistan los
primerosveintenombresdelospolgonossegnsuslados.
Nmero de Nmero de
Nombre Figura Nombre Figura
Lados Lados
A
3
Tringulo
AB, BC, CA 8 Octgono
C B
4 G F
DE, EF, Cuadriltero
FG, GD
D E Enegono/
E 9
5 Nongono
AB, BC, CD Pentgono A D
DE, EA
B C
10 Decgono
6 Hexgono
7 Heptgono 11 Endecgono
Nmero de Nmero de
Nombre Figura Nombre Figura
Lados Lados
12 Dodecgono
17 Heptadecgono
13 Triskaidecgono
18 Octadecgono
14 Tetra decgono
19 Eneadecgono
15 Pentadecgono
16 Hexadecgono 20 Icosgono
Ahora que conoces los nombres de ciertos polgonos, escribe en el ejercicio de las figuras
dadasencolumnas,elnombrequecorrespondeacadauno.
43 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Ya que terminaste el ejercicio anterior, vuelve a observar detenidamente las figuras de cada
columna,peroahora,identificaenelconjuntodefigurasdecadacolumnaunaparticularidad,
qu identificaste del conjunto de figuras de la columna A? Qu identificaste del grupo de
figurasdelacolumnaB?
Exacto,elconjuntodefigurasdelacolumnaAtienenlaparticularidaddequetodosloslados
decadafigurasoniguales,encambio,losladosdecadafiguradelacolumnaBnotodosson
iguales.Estoquetmismoacabasdededuciresotradelasdiferentesformasdeclasificaralos
polgonos,segnlaigualdadodiferenciadesuslados.
Detalmaneraqueformalmentepuedesconcluirque:
Unpolgonoqueposeetodossusladosigualesesllamadopolgonoequiltero.
A A D F E
A D
B C B C B C
AB = BC = CA AB = BC = CD = DA AB = BC = CD = DE = EF = FA
Si con la ayuda de tu transportador mides los ngulos de cada figura tanto de la columna A
comodelaB,advertirsunanuevacaracterstica,lospolgonosdelacolumnaAtienentodos
susngulosiguales,ylosdelacolumnaBnotodoslostieneniguales.
Porloque,cuandotodoslosngulosdeunpolgonomidenlomismo,aunquenotodossus
ladosseaniguales,elpolgonoesllamadopolgonoequingulo.
A B B C B C
90 90 135 135 120 120
A 135 135 D
A 120 120 D
135 135 E
H
90 90 135 135 120 120
C D G F F E
A B C D A B C D E F G H
D C B
90 90
60
90 90 60 60
A B A C
Ycuandotodossusladosytodossusngulossoniguales,cmosellaman?
2.1.2.Polgonosregulareseirregulares
En el caso, por ejemplo, de la tabla de ajedrez, o del sealamiento vial, en el que tanto sus
ladoscomosusngulossoniguales,selesconocecomopolgonosregulares.
Ejemplo:
44 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
D 32 C
AB = BC = CA AB = BC = CD = DA 90 90
60
26 26
32 32
60 60 90 90
A C A B
26 32
A B C A B C D
Formalmentepuedesconcluirque:
Unpolgonoesregularsitodossusladosysusngulossoncongruentes.
Encasodequeunodelosladosounodelosngulosseadiferente,alpolgonoseleconoce
comopolgonoirregular.
Ejemplo:
64 C AB = BC CA
AB = DC CB = DA D
90 90
50
28 28
90 90
A 64
B 65 65
A C
A B C D
A C B
Formalmentepuedesconcluirque:
Unpolgonoesirregularcuandonotodossusladosongulossoncongruentes.
Identifica y seala en los conjuntos de polgonos de la columna A y B los polgonos que son
equilteros,equingulosyregulares.
Existealgunaotramaneradeclasificaralospolgonos?
2.1.2.Polgonoscncavosyconvexos
Observalossiguientesconjuntosdeimgenes,qudiferenciasencuentrasentreambos?
Los polgonos son regulares, es decir, Los polgonos son irregulares porque a
todos sus lados y sus ngulos son pesar de que sus lados son congruentes,
congruentes. no todos sus ngulos lo son.
45 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Comoloacabasdever,otramaneradeclasificaralospolgonosesconrespectoalamedida
de sus ngulos. Cuando el polgono posee ngulos entrantes (cncavos) al polgono se le
conocecomotal,esdecir,comopolgonocncavo.
Enelcasodequeunpolgonocontengangulossalientes(convexos)alpolgonoseleconoce
conelnombredepolgonosconvexos.
Porejemplo:
A
H A
Polgono Convexo
G B
F C K
H F B
D
E D J G E C
A=B=C=D=E=F=G=H=135 < 180 A=B=C=E=G=J=K=90
ngulos entrantes D=F=H=270 > 180 ngulos salientes
Puedesconcluirlosiguiente:
46 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII
Semana1y2
Prctica17
Dadaslassiguientesimgenes,identificaeltipodepolgono,segnsuscaractersticas.
2.2.Elementosypropiedadesdelospolgonos
Tringulos
Observalasimgenesdelaestrellaydelreloj,ambassonpolgonos.Sitepidencortaren
tringulos cada polgono, cmo lo haras?, cuntos tringulos podras obtener de cada
polgono?
Cmocomenzasteadividirlospolgonos?Enlaestrella,porejemplo,seguramentetrazaste
unalnearectaenlabasedecadapicocomosemuestraenlaimagensiguiente:
47 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Yaquetrazastealgunasdiagonalesenelpolgonoirregularcncavo(estrella),ahora,trazalas
diagonalesenelpolgonoregular,alfinalobtieneslosiguiente:
Dentro de las diagonales que se forman al unir los vrtices del polgono, considera las
diagonalesquepasanporelcentro(puntointeriorubicadoalamismadistanciadelosvrtices)
delpolgono,comosemuestraenlasiguienteimagen:
Si consideras adems al centro del polgono como M,
los segmentos que se forman son los siguientes:
48 UniversidadCNCIdeMxico
mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2
Yaco
onocescmo oelteoremadePitgoraasesdegran practicidadenlaresolucinde
nutilidadyp
probllemas de tringulos recttngulos, y justamente,
j este nuevo elemento del polgono es un
segmmentoquepeermitelaforrmacindem mltiplestringulosrecttngulos.Ob bservalasigu uiente
imageen:
Con este
e nuevo elemento ess ms prctiico calcular reas
depo olgonos.
49 UniverssidadCNCIddeMxico
mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2
Aqu
userefiere
econcircunferenciacircu
unscritaeinscrita?
Inscrita: cuando la
Circunsscrita: cuando la encia es inte
circunfere erior, es
circunferencia es exte erior, es decir, est contenida en el
decir, co
ontiene al pollgono y polgono y cuyo radio
cuyos radios corres sponden. correspon nde a la apotema del
Tambinn se dice que el polgono. Tambin se dice que
polgonoo est inscrito. no est circunscrito.
el polgon
Ejemplo:
l= 3.99
l= 3.47 l= 3.0
06
50 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Solucin:
O = centro
r = radio r= 4
a = apotema a= ?
l = lado l = 6.928
Al observar la figura observas la formacin de un tringulo rectngulo entre el radio, la
apotema y la mitad del lado del tringulo, por lo que, al conocer tanto la longitud del radio
comoladelladodelpolgono,puedesobtenerelvalordelaapotemaatravsdelteoremade
Pitgoras.
Sustituyes los elementos: c 2 = a2 + b 2
En este
caso,
el radio toma el
Despejas la apotema: r = a + (2l)
2 2 2
a = 2
O = centro
r = radio r= 4
a = apotema a= ?
l = lado l = 5.65
Al observar la figura adviertes la formacin de un tringulo rectngulo entre el radio, la
apotema y la mitad de un lado del cuadriltero, por lo que, al conocer tanto la longitud del
radio como la del lado del polgono, puedes obtener el valor de la apotema a travs del
teoremadePitgoras.
51 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Alobtenerlaapotemadecadapolgonoadviertesquemientrasmsladostieneelpolgono,la
medidadelaapotemaseaproximaalamedidadelradiodelacircunferencia.
Qufiguraseformarcuandolaapotemacoincidaconlamedidadelradio?
Yaencontrasteelnmerodediagonalesquepuedetenerunpolgono?Observacadaunode
los siguientes polgonos y advierte el nmero de diagonales que parten de cada vrtice, y el
nmerototalencadauno.
Cuntasdiagonalessepuedentrazarenunpentadecgono?
Para contestar la pregunta anterior, lo podras hacer trazando todas las diagonales que se
puedan trazar en dicho polgono, es posible pero, existe una manera ms prctica para
obtenerlacantidaddesusdiagonalestotales.
Si observas bien, conforme aumenta la cantidad de lados del polgono, las diagonales por
vrticeylasdiagonalestotalesseincrementan.
Lacantidaddediagonalesporvrticeseincrementanperidicamente,esdecir,0,1,2,3,4,5
52 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
La cantidad total de diagonales del polgono se incrementa y la serie que se forma es una
sucesinnumrica,0,2,5,9,14,20Cmohacerleparaobtenerlacantidaddediagonales
delpentadecgono?
En la seccin de la Actividad de Repaso has visto la forma de obtener una frmula para
obtenerelnsimotrminoenunasucesinaritmtica.
Para el caso de la serie numrica de diagonales por vrtice, considera la letra n como la
cantidad de lados del polgono, entonces, se obtiene la siguiente frmula. Observa lo
siguiente:
Ycuntostringulosesposibleobtenerenunpolgono?
La cantidad de tringulos que se pueden obtener al trazar una o varias diagonales en un
polgonoestdadabajolasiguienterelacin: Nmero de = n 2
Prctica18
1)Enelcasodeunpentadecgono,elcualposee15lados,elnmerodediagonalesposiblesa
trazarson:
2)Culeselpolgonoenelquesepuedentrazar108diagonales?
53 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Sesin6
Lostemasarevisareldadehoyson:
2.3.ngulosenlospolgonos
2.4.Sumadengulosenlospolgonos
2.4.1.Sumadenguloscentrales
2.4.2.Sumadengulosinteriores
2.4.3.Sumadengulosexteriores
2.3.ngulosenlospolgonos
Polgonosregulares
Mndala
54 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Cuandocortasteenochoparteslafigura,observastequeesaporcinesidnticaalresto,yque
tienelamismaamplitud,esdecir,elmismongulo.
Conlaayudadetutransportadorpuedescalcularlaamplituddelngulodelaporcindela
figuraqueserepitecontinuamente.
Por la porcin que obtuviste corresponde un solo ngulo, pero, para cada polgono que la
componeimplicamsdeuno.ngulosenunpolgono?S,recuerdaquelapalabrapolgono
derivadelgriegoycuyosignificadoesmuchosngulos.
Culessonlosngulosenunpolgono?Todosmidenlomismo?Todoslospolgonostienen
losmismosngulos?
Para responder a estas cuestiones, es necesario que analices lo siguiente: La mndala del
ejemplo anterior, donde lograste cortarla en ocho porciones iguales, en cuntos tringulos
idnticospodrascortarlossiguientespolgonosregulares?
Lograstecortareltringuloenporcionesidnticastriangulares?Entretenidono?Puesbien,
unodeloselementosdelpolgonotefacilitaelproblema,culcreesquesea?Laapotema,el
radio o el lado del polgono? Si intentas hacerlo con la apotema obtienes tres porciones
idnticas pero no triangulares. Te recomiendo que lo intentes trazando el radio hacia cada
vrticedeltringulo.
55 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Ejemplo:
Quotrotipodenguloscomunespuedesencontrarenunpolgono?
Recuerdaquealgunospolgonoslosclasificasteenfuncindelamedidadesusngulos,esos
ngulos se conocen como ngulos interiores, ya que se forman dentro de la figura cerrada.
Observalassiguientesimgenes.
B
D C
90 90 50
90 90
A B 65 65
A C
Concluyesque:
56 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Adems de los ngulos interiores, anteriormente aprendiste que un tringulo posee ngulos externos,
recuerdas cules son?
En los tringulos como el de la siguiente imagen forman tanto ngulos internos como externos, en
este caso, el conjunto de ngulos internos es: A, B .y C . Y el conjunto de ngulos externos
es: D, E y F
A + D = 180
B + E = 180
C + F = 180
Concluyesque:
57 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Prctica19
Instrucciones:resuelvelossiguientesincisosparacadapolgono.
a) Identificaeltipodepolgonoybajocadaunoescribesunombre.
b) Marca sobre el polgono el centro, el radio, el ngulo central, ngulos interiores y
exteriores,segnseaelcasoconunaletra.
c) Con la ayuda de tu transportador determina la amplitud de los ngulos central,
interioresyexteriores.
d) Determinaelnmerodediagonalesqueesposibletrazarencadacaso.
e) Qucaractersticatienenencomntodosestospolgonos?
2.4.Sumadengulosdelospolgonos
Estrellas
Comoyalohasobservado,encadaunadeestasestrellasesposibletrazarunpolgono,elcual
varaenfuncindelnmerodepicosdelaestrella.
Porsuforma,esdecir,porsertodasestasfigurasestrellas,lasumadelosngulosinteriores
delpolgonobasesoniguales?
Pararesponderlapreguntaesnecesarioquetomesalmenostresdelasestrellasanterioresy
analices sus ngulos y sumas. Qu importancia tiene el conocer la suma de los ngulos
centrales,interioresyexterioresenunpolgono?Valelapenadichoanlisis?Descbrelot
mismo.
58 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII
Semana1y2
2.4.1.Sumadenguloscentralesdelospolgonos
Qu ocurre con la suma de los ngulos centrales de un polgono regular? Qu relacin
adviertesentrelasumadelosnguloscentralesyelnmerodeladosdelpolgono?
Estrella 2 Estrella 3
De la misma manera, enestas dos figuras, se aprecia el polgono base de cada estrella. En la estrella
2se tratade un hexgono regularyen la estrella 3 de un endecgono regular.
Conlaayudadetutransportadordeterminalaamplituddelosnguloscentralesencadauno
delospolgonosanterioresymrcalossobreelmismo.
59 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
En las imgenes siguientes podrs observar la amplitud de cada ngulo central en cada
polgonobasedelasestrellas.Hasadvertidoquealtratarsedepolgonosregulares,todoslos
nguloscentralessoncongruentes(iguales).
En el recuadro inferior izquierdo, anota la suma de los ngulos centrales en cada uno de los
polgonos.Ahora,compralos.Qucaractersticatienenencomn?
Exactamente, la suma de los ngulos centrales de todos los polgonos es la misma, igual a
360.Porquocurreeso?
Cuandounesconunacurvalosnguloscentrales,stasformanunacircunferenciacompleta.
Recuerdaqueunacircunferenciacompletaformaunngulopergono,esdecir,de360.Yesto
ocurreparatodoslospolgonosregulares.
Ahoraquesabesloanterior,esnecesarioparaconocerlamedidadelosnguloscentralesde
unpolgonoregulardeterminarlaamplituddecadauno?,yalograsteobservarlarelacin
queexisteentrelasumadelosnguloscentrales(360)yelnmerodeladosdelpolgono
regular?
Observaloqueocurre,primero,identificaelnmerodeladosdecadapolgono:
Suma
Polgono Nmero Lados Razn
ngulos Centrales
Cuadriltero 4 360 90
Hexgono 6 360 60
Endecgono 11 360 32.7272
Porloanteriorpuedesconcluirqueparaobtenerlamedidadelngulocentraldeunpolgono
regular,slobastaconobtenerlaraznde360entreelnmerodeladosdelpolgonoregular
yesaserlaamplitudparacadangulocentraldelpolgonoregular.
Obtnlaamplituddecadangulocentraldelossiguientespolgonos:
60 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
2.4.2.Sumadengulosinterioresdelospolgonos
Ya trabajaste con los ngulos centrales de un polgono regular, y has advertido algunas
propiedadescaractersticasdedichasfiguras.Estaspropiedadesaplicarntambinenelcaso
delosngulosinterioresdeunpolgono?
En este caso, no se trata de ngulos propios a los polgonos regulares sino que abarca
cualquiertipodepolgono.Analizalosmismospolgonosanterioresylocalizaencadauno,los
ngulosinteriores.
Con la ayuda de tu transportador determina la amplitud de cada ngulo interior de los
polgonosanteriores.
Estospolgonosbase,sontodosregulares,porloqueadviertesquetodossusngulosinternos
soncongruentes(iguales).
Determinalasumadetodoslosngulosinternosdecadapolgonoyantalabajocadauno.
Existealgunarelacinentredichassumas?
Lahay,peronoseidentificavisualmente,siobtieneslasumadelasamplitudesdelosngulos
interioresdetodoslospolgonos,advertirsqueexisteunaproporcinentredichassumas,de
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talmaneraqueconlaayudadeunafrmulasepuederepresentardicharelacin,ademsde
questaestenfuncindelacantidaddeladosdelpolgono.
Lafrmulaeslasiguiente: SumaI = 180 (n 2)
Verifica si la frmula anterior es correcta y determina usando esta frmula las siguientes
sumasdengulos:
Suma
Polgono n ngulo interior 180(n - 2)
ngulos Interiores
Cuadriltero 4 90 360
Hexgono 6 120 720
Endecgono 11 147.27 1620
En estos casos la frmula cumple, habr alguna manera de obtener la amplitud de cada
ngulointeriorenunpolgonoregulardeunaformamsprctica?
Qu ocurre si obtienes la razn de la suma de los ngulos interiores entre el nmero de
ladosdelpolgonoregular?
Polgono n ngulo interior 180(n - 2) 180(n - 2)/n
Cuadriltero 4 90 360 90
Hexgono 6 120 720 120
Endecgono 11 147.27 1620 147.27
La suma total de ngulos de un polgono regular entre el nmero de lados del polgono,
correspondeexactamentealamedidadecadangulointerior.
Entonces,unamaneramsprcticadeobtenerlamedidadeunngulointeriordeunpolgono
regularsinnecesidaddeusareltransportadoryconociendosolamenteelnmerodeladosdel
180 ( n 2 )
polgonoesatravsdelasiguientefrmula:
I = n
Paradeterminarlasumadelosngulosinterioresdeunpolgonoirregularconvexo,esdegran
utilidadconocerelnmerodetringulosquesepuedentrazarencadapolgono.Ycomohas
derecordar,lasumadelosngulosinterioresdecualquiertringulosiemprees180,porlo
quealfinalslomultiplicaslacantidaddetringulosporlos180.Completalasiguientetabla
sirvindotedelospolgonosconvexosirregularessiguientes.
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Reconocesalgoenlasumadesusngulos?
Lasumadelosngulosinterioresenunpolgonoirregularconvexoresultalamismaqueenun
polgonoregular,porloquepuedesutilizarlafrmuladelospolgonosregularesparacalcular
lasumadelosngulosinterioresdeunpolgonoirregularconvexo.
Quocurreconlospolgonosirregularescncavos?
En los polgonos irregulares cncavos se cumple lo mismo que en un polgono irregular
convexo,esdecir,lasumadelosngulosinteriorescorrespondeperonolaamplituddecada
ngulointerior.
Toma como ejemplo los mismos polgonos pero los irregulares cncavos (las estrellas) e
identificasusngulosinterioresyconlaayudadetutrasportadorobtnlaamplituddedichos
ngulos.
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Obtn la suma de los ngulos internos de cada polgono cncavo y verifica si cumple con lo
dichoanteriormente.
2.4.3.Sumadengulosexterioresdelospolgonos
Ya trabajaste con los ngulos centrales e interiores de un polgono, y has advertido algunas
propiedades caractersticas de dichas figuras. Qu ocurre con los ngulos exteriores? Qu
particularidadrepresentan?
Sobre los mismos polgonos, identifica sus ngulos exteriores y obtn mediante tu
transportadorlamedidadedichosngulos.
Qucaractersticasencuentras?
Muybien!Lasumadelosngulosexterioresenambospolgonos(regulareirregularconvexo)
suman360.
Adems, en el polgono regular adviertes que los ngulos exteriores son congruentes a los
ngulos centrales. Esta caracterstica es propia a los polgonos regulares. Sus ngulos
exterioressonigualesaloscentrales.
Enel casodelospolgonosirregularesconvexosno ocurrelomismo.Lonicoquese puede
deciresquelosngulosexterioressonelsuplementodelngulointerioradyacenteaste.
Proporcionadaslaspropiedadesanteriores,elaboraunatablaconlosprimeros10polgonosy
en una columna anota la medida de su ngulo central y en otra la medida de su ngulo
exterior.
Prctica20
Obtn la medida de cada ngulo (central, interior y exteriores, segn sea el caso) de los
siguientespolgonos.Adems,calculalasumadedichosngulos.
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Semana1y2
1) b 2)
a c
A B
d e
x + 4 2
f x i 3x - 20
C D
g h j k
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mticasIII
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Sesi
n7
Losteemasarevissaraldadehoyson:
3.LaCircunferencia
3.1.Elementosasocciadosconlacircunferencia
3.2.Recctastangenteesaunacircunferencia
3.3.nggulosenlaCircunferencia
3.3
3.1.nguloCCentral
3.3
3.2.AnguloInnscrito
3.LaCircunferencia
Si to
omas una rued
da de labicicleta y la hace
es girar qu
ocurrre con sta?
La rueda
r gira siempre alrededor del buje, y si la rueda
en buenas condiciones, entre la rued
est da y el buje
mpre hayla misma distancia
siem a. Si la rueda cumple con
as condiciones entonces se le puede considerar
esta
como unacircunfe erencia.
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Ladefinicinformaldeunacircunferenciaeslasiguiente:
Lacircunferenciatienelaparticularidaddeestarformadaporunconjuntodepuntosloscuales
se encuentran a la misma distancia (equidistan) de un punto fijo, llamado centro y su lugar
geomtricoenelplanoserepresentadelasiguientemanera:
Eslomismohablardecircunferenciaquedeuncrculo?
Unoimplicaelotro,peronosignificaqueambosserefieranalomismo.Culesladiferencia
entonces?Observalassiguientesimgeneseidentificaladiferencia,siesquelahay.
Imagen 1 Imagen 2
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mticasIII
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3.1.EElementosassociadoscon nlacircunferencia
Yaap prendisteaid
dentificarun
nacircunfereenciaysudifferenciaconuncrculo.AAhoraversquea
la cirrcunferencia siempre la acompaan n algunos de
e sus eleme
entos si no es que todo
os sus
elementos.
Cuandogirastelaallantadelaabicicletasstalohacassindificultad
d.Ocurrelo
omismosigiirasla
rueda
adelabiciylaponesssobreelsuelo
o?
Ciertaamentequenoocurrelo omismo,pueestoquealp ponerlarued
daencontacctoconelsueelo,el
suelo
oejercefriccinsobrestayreducessuvelocidad.
En este caso, el suelo representado por
p una reccta horizonttal, simbolizza otro elem
mento
importantedelacircunferenccia,elcualreecibeelnombredetangeente.
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Esnecesarioprecisarquelatangenteesunarectalacualcortaalacircunferenciaenunsolo
puntoyquesiempreesperpendicularalradio.
Imagen 1
Loselementosdelacircunferenciasonlossiguientes:
69 UniversidadCNCIdeMxico
mticasIII
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CIRC
CUNFERE
ENCIA Radio (r): es la disttancia del segm
mento que une
e
cualq
quier punto de la circunferencia con ell
centrro.
Dim
metro (d): segm mento de recta
a que pasa porr
el centro y la divide
d en forma simtrica.
Equivvale al doble de la medida de
el radio.
Arco
o: porcin de una circunfe
erencia, surge
e
cuan
ndo trazas una cuerda.
c
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3.2.RectasTangentesaunacircunferencia
Larectatangente,comoyalosabes,intersectaalacircunferenciaenunsolopunto.Yenuna
circunferenciapasantantastangentescomopuntos.
Dichodeotramanera,porcadapuntodelacircunferenciasepuedetrazarunarectatangente.
Adems, se pueden trazar dos tangentes a partir de un punto exterior a la circunferencia.
Observalasimgenessiguientes.
Elsegmentoqueuneelcentrodelacircunferenciaconelpuntoexterior,divideexactamentea
lamitadalnguloformadoporlasrectastangentes.
Prctica21
Instrucciones: en cada parntesis anota la letra que corresponde segn el elemento que se
representaenlaimagen.
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( ) Radio 5
( ) Dimetro
o
2
( ) Cuerda
( ) Arco
3
1 4
( ) Tangente
( ) Secante
e
3.3.
ngulosenlaacircunferencia
Camp podeBisbo ol
Cmmopodrascalcularlalongitud delarcoapartir de la
amplituddelngu ormaenhome?
uloquesefo
Enn realidad el
e arco que se desea oobtener, com
mo se
observa en la imagen,, es una porcin de e una
circunferenciaa,adems,eelnguloqueepartedelaabase
hhome, es un
u ngulo quue se encuentra dentro de la
circunferenciaa.
Ascomoeste engulo,exiistenmucho osotrosque estn
en nrelacinco
onunacircun
nferencia.
CCulessonessosngulosyenqucon nsisten?
72 UniverssidadCNCIddeMxico
mticasIII
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En el caso
c de la circunferencia
c sin el polgono
inscrito, el ngulo central
c est formado porr dos
radios y su vrtice se s localiza en n el centro de
d la
circunfereencia. Observva la imagen 2.
Imagen 2
Demo ostracin:
73 UniverssidadCNCIddeMxico
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Ejemplo:
Solucin:
Por lo que:
= 170
3.3.2.nguloInscrito
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Existentresposiblescasosdengulosinscritosenlacircunferencia.
b) El centro de la
circunferencia est entre
los lados del ngulo.
Demostracin de la Propiedad:
+ + = 180 + 2 = 180
75 UniversidadCNCIdeMxico
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Alcontinuarconelincisoanterior,desarrollaslosiguiente:
+ + = 180 + 2 = 180
Despeja de las dos ecuaciones la incgnita: = 180 2 = 180 2
Iguala ambas ecuaciones: 180 2 = 180 2
Simplifica: 2 = 2
A partir de esto
concluyes que :
el ngulo AOB = del ngulo ACB
Prctica22
Rebotes
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Sesi
n8
Loste
emasarevissaraldadehoyson:
3.3.3.nggulosemiinscrito
3.3.4.ngguloInteriorr
3.3.5.ngguloExteriorr
3.3.3.nguloSemmiinscrito
AmorryPaz
Este sm
mbolo es mundialm
mente
conocido como
c Amor y Paz, mucchos
lo identific
can inmediattamente con
n los
hippies.
Cmosurgeestesmbolo?
Qusignifficalaformaaquetiene?
Particullarmenteenestaimagen nquformaproduce?
77 UniverssidadCNCIddeMxico
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Yquhaceestesmboloenmatemticas?
Elsmbolojustamenteimplicaunacircunferencia,lacualestatravesadaporvariasrectasque
sepuedenconsiderarcomocuerdasdelacircunferencia,observalassiguientesimgenes.
Estetipodengulosqueseformanapartirdedoscuerdasenelinteriordelacircunferencia
reciben el nombre de ngulos interiores, pero, es preciso que antes de analizar este tipo de
ngulosterminesdeanalizarlosnguloscuyovrticetocaunpuntodelacircunferencia.De
qungulosetrata?
Dentrodelestudiodengulosenlacircunferencia,setrataeltemadengulossemiinscritos,
tesuenafamiliarelnombre?,puessporqueyaaprendisteacalcularydeterminarlamedida
delarcodeunnguloinscrito,lacualestenrelacinalnguloqueformandoscuerdasdela
circunferencia.
Enestecaso,unngulosemiinscritoseformaatravsdeunacuerdayunarectatangentea
lacircunferenciacuyovrticeeselpuntodetangencia.
Observalasiguienteimagen,elnguloqueseformano
estcomprendidodeltododentrodelacircunferencia,
por eso recibe el nombre de semi, casi un ngulo
inscrito.
Enestetipodengulossecumplelamismapropiedad
queladengulosinscritos,porqu?
Analiza la siguiente demostracin y verifica que dicha
propiedadseavlida.
78 UniversidadCNCIdeMxico
mticasIII
TallerdeeMatem
Semana1y2
Demostra
acin:
a) Traza unsegmento au
uxiliar(dimetro
o) OD
b) Entonces, el OB =
AO AOD + DOB.
c) Segn
n la propiedad de
el ngulo centra
al, = 180.
adoen el inciso
e) A parttir de lo enuncia o c) y d), la siguiente
dades vlida:
iguald AOD = .
f) Segn e nguloinscrito
n la propiedad de o, DOB = .
g) Retom
ma la ecuacin del
d inciso b) y su
ustituye los dato e en el inciso e)) y f).
os que obtuviste
Sustituye
es: AOB = AOD + DOB.
Factoriza
as: AOB = +
Simplifica
as: AOB = ( + )
Y lissto! AOB =
Ejemplo:
Enlasiguienteimmagensemuestraunapisstadebailee en
la qu
ue se estnn ajustando las luces, por un errror
tcnico, una de las luces fuee alterada y dirigida haccia
fueraadelapista.
Soluccin:
a) ngulo
DAF.
(2
286 ) = 143
79 UniverssidadCNCIddeMxico
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b) ngulo CAB.
Para determinar la amplitud del ngulo CAB es necesario conocer la medida del arco CB, como este
dato es proporcionado, entonces slo utilizas la propiedad de ngulo inscrito y obtienes su valor:
c) ngulo COE.
3.3.4.nguloInterior
Elngulointeriorestformadopordoscuerdasquesecortanenlacircunferencia,suvrtice
esinteriorastayesdiferentedelcentrodelamisma.
Demostracin:
b) Entonces, el BOD = + .
e) Retoma la ecuacin del inciso b) y sustituye los datos que obtuviste en el inciso c) y d).
Sustituyes: DOB = + .
Factorizas: DOB = +
Y listo! DOB = ( + )
80 UniversidadCNCIdeMxico
mticasIII
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Prcttica23
Aeroplanos
3.3.5.nguloextterior
Satlites
Cmocreesqu uellegalaseealdesdeunsatlitehastatutelevissor?
Cuntosssatlitessen necesitanparaalcanzaraacubrirtodalasuperficieeterrestre?
Much hos factores influyen paara determin nar lo anteriior, pero uno de ellos ees el ngulo de la
seall emitida po
or el satlitee. De esta manera
m es im q aprendaas a determinar y
mportante que
calcular a travs de este esttudio la meddida del arcoo que comp prende la se al de un saatlite
cuand dolaenvaaalplanetaTieerra.
81 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeMatemticasII Semana1y2
Elcasodelasealdelsatlitecorrespondeaunnguloexterior,porqu?Porqueeselngulo
quetienesuvrticeenunpuntoexteriordelacircunferencia.Lamedidadeunnguloexterior
esigualalasemidiferenciadelosarcosqueabarca.Esdecir:
Segnelconceptoanterior,puedesencontrartrescasosdistintosdeunnguloexterior,elcual
dependedelaclasificacindesuslados,dichosladosformansiempreunnguloexteriorala
circunferencia.
A continuacin, se ilustran las tres clases de ngulos exteriores a la circunferencia con su
propiedad. Y ms adelante analizars el caso del ngulo formado por dos tangentes el cual
recibeunnombreespecfico,sedenominangulocircunscrito.
nguloExterior
Lados: secantes
Demostracin:
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Semana1y2
b) Segn la definicin de tangencia, el PBO = PAO = 90.
e) Adems, + = 360.
g) Los datos que obtuviste en el inciso d) y e) los sustituyes en la ecuacin del inciso c). .
Si tomas loselementos obtenidos en los incisos anteriores y los acomodas con cierto orden,
obtieneslosiguiente:
Despejas : + + 90 + 90= 360.
Aplicas equivalencia: = 180
Sustituyes: = (360/2)
Simplificas: =( + /2)
2 = + 2
Adems, = BPA
Entonces,
Elcasoquesedemostranteriormenteeselngulocircunscrito,elcualtienelaparticularidad
de estar formado por dos rectas tangentes que surgen de un mismo punto exterior a la
circunferencia.Yporestarformadopordosrectastangentes,stascortanalacircunferencia
enunsolopunto.
Losngulosexteriores,aunquesontrestiposdengulosexterioresdistintos,lapropiedadesla
mismaparatodos.
83 UniversidadCNCIdeMxico
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Prctica24
Calcula el dato que se te indica en cada ejercicio utilizando las propiedades de ngulos
correspondientes.
84 UniversidadCNCIdeMxico