Avances educativo en la poca contempornea

El conocimiento de la evolucin que ha experimentado la educacin a lo largo

del tiempo constituye un elemento de indudable valor para la formacin de los
profesionales que han de desarrollar su tarea en los sistemas educativos
actuales. Como se ha repetido muchas veces, el estudio de la historia de la
educacin cumple, al menos, una doble funcin en su proceso formativo. Por
una parte, les ofrece los recursos intelectuales que necesitan para analizar e
interpretar su mbito de trabajo desde una perspectiva histrica, as como para
lograr una comprensin inteligente del lugar que ellos mismos ocupan en dicho
contexto. Por otra parte, les permite desarrollar una conciencia histrica, de
carcter crtico, que debe precaverles frente a las abundantes concepciones
deterministas y las explicaciones intemporales de los hechos educativos en que
participan

En las ltimas dcadas se han producido notables avances en el mbito de la

educacin. Sin embargo, son todava escasos los sistemas educativos que cuentan
con modelos asentados de evaluacin de escuelas y de la prctica docente. La
evaluacin de los aprendizajes en el aula necesita cambios profundos. La evaluacin
de las propias polticas educativas y de los programas de innovacin que desde ellas
se impulsan tiene tambin poca tradicin en nuestro entorno. La presente publicacin,
"Avances y desafos en la evaluacin educativa", ofrece una panormica de los
diversos niveles y mbitos de la evaluacin, destacando los avances y los retos an
pendientes.