PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 6
Grado: Segundo Duracin: 2 horas pedaggicas NMERO DE SESIN
I. TTULO DE LA SESIN 1/12
Organizamos nuestro trabajo para el cuidado del medio ambiente

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Disea y ejecuta un plan
MATEMTICAMENTE EN orientado a la investigacin y
SITUACIONES DE Elabora y usa estrategias resolucin de problemas.
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)

- El docente da la bienvenida a los estudiantes.

- Con la finalidad de formar equipos de trabajo de 4 integrantes cada uno, el docente aplica la
tcnica del rompecabezas. Para ello, entrega imgenes recortadas relacionadas al medio
ambiente, por ejemplo: el planeta tierra, el agua, un tacho de basura, la playa, el rio, etc.
- Los estudiantes forman equipos de trabajo de acuerdo a la figura que les toc armar.
- El docente solicita a un representante de cada equipo que diga qu representa la imagen y
cmo se relaciona con el medio ambiente.

- El docente presenta un video titulado: Ambiente en accin, el cual se encuentra en el

siguiente enlace: https://www.youtube.com/user/minamperu

- A partir del video, el docente promueve la reflexin sobre la importancia de la agricultura.

Para ello, plantea las siguientes interrogantes:
 Ser importante cuidar el medio ambiente? Por qu?
Qu propondras para conservar el medio ambiente?
Cmo debera ser nuestro pas en materia ambiental?

- Los estudiantes responden a las interrogantes dando a conocer su punto de vista y

argumentando sus ideas.
- El docente presenta el propsito de la unidad, el cual consiste en elaborar un Boletn
escolar sobre los campos temticos relacionados a ecuaciones lineales y probabilidades
- Luego, entrega una hoja impresa con la situacin significativa para generar el reto en los
estudiantes y solicita la participacin de un estudiante para darle lectura (anexo 1).

Hoy en da, en el mundo estn ocurriendo cambios ambientales y climticos

de manera alarmante. Segn el especializado Centro Tydell de Gran Bretaa,
el Per es el tercer pas ms vulnerable a los riesgos climticos del mundo;
solo lo superan Honduras y Bangladesh. Sin duda, la vulnerabilidad frente al
cambio climtico trae consecuencias no solo de tipo ambiental, sino tambin
econmico y social. Segn el Instituto Nacional de Recursos Naturales INRENA,
nuestro pas sufrir los siguientes cambios con el paso de los aos: la
temperatura subira entre 3 y 4 grados, el nivel del mar subira un metro, los
glaciares se derretirn y habr menos agua. Dentro de los principales
problemas que originan los cambios ambientales y climticos en el Per, est
la contaminacin del agua que se produce -principalmente- a consecuencia de
los residuos txicos de las diferentes empresas industriales y mineras, as
como por la mala disposicin de los residuos slidos en las ciudades, el
deterioro de las cuencas de los ros por actividades antrpicas, el uso
indiscriminado de agro qumicos y los derrames de petrleo, sales y
compuestos metlicos. Otro problema es la contaminacin del aire debido al
incremento del parque automotor, la disminucin de bosques a causa de la
tala de rboles, la degradacin de los suelos y la amenaza de extincin de la
flora y de la fauna. Segn esta informacin:

Cuntos aos de vida le queda a nuestro planeta? Qu medidas preventivas

debemos tomar como personas responsables? Qu medidas preventivas
deben tomar nuestras autoridades? Cules son las consecuencias de no
preservar el medio ambiente? Qu pases en el mundo tienen altos ndices de
contaminacin? Cmo se produce la contaminacin a causa de los
fenmenos naturales como los volcanes y el fenmeno del nio?
http://www.minag.gob.pe/portal/notas-de-prensa/notas-de-prensa-2015/12000-el-peru-es-el-principal-
productor-y-exportador-de-quinua-en-el-mundo
 Desarrollo: (55 minutos)
- Los estudiantes, a manera de lluvia de ideas, plantean un conjunto de
actividades que sern desarrolladas en toda la unidad. Con la
mediacin del docente, sistematizan la informacin y elaboran una
ruta de trabajo en funcin de la situacin significativa, el propsito de
la unidad y los aprendizajes esperados. Luego, los estudiantes
plasman la ruta de trabajo en sus cuadernos y tambin en un
papelgrafo, el cual mantienen pegado en la pizarra o en la pared
mientras dura la unidad.
- El docente orienta a los estudiantes para que las actividades planteadas estn relacionadas al
desarrollo de habilidades y conocimientos matemticos planificados en la unidad, tales como:

ACTIVIDADES A DESARROLARSE EN LA UNIDAD

1. A partir de la presentacin de un video, reflexionan sobre la conservacin del

medio ambiente, leen e interiorizan la situacin significativa y el propsito de la
unidad. Proponen compromisos de trabajo para consolidar el aprendizaje.
2. Reconocen las caractersticas del planeta tierra y resuelven problemas sobre
ecuaciones lineales.
3. Promueven la no contaminacin del agua considerando los montos de
inversin que destinan las autoridades al resolver problemas, relacionados a las
ecuaciones con decimales y enteros.
4. Identifican la forma cmo se produce la contaminacin del aire y las
consecuencias que ella trae, al resolver problemas relacionados a las ecuaciones
con decimales y enteros, usando grficas y tablas.
5. Identifican la forma cmo se produce la contaminacin del suelo y las
consecuencias que trae, al resolver problemas sobre operaciones con polinomios
de primer grado.
6. Describen las medidas de prevencin del medio ambiente empleando
transformaciones algebraicas de equivalencia.
7. Describen las medidas de prevencin del medio ambiente empleando
transformaciones algebraicas de equivalencia y pares ordenados.
8. Identifican la forma cmo se produce la contaminacin del medio ambiente
por el volcn Ubinas y lo relacionan a las probabilidades y la regla de Laplace.
9. Reconocen la importancia de las probabilidades de sucesos que se aproximan
a uno y a cero.
10. Reconocen las probabilidades de infarto producto de la contaminacin
ambiental y resuelven problemas sobre sucesos equiprobables en experimentos
aleatorios.
11. Reconocen sucesos simples y compuestos a partir de la probabilidad del
fenmeno del nio y sus consecuencias.
12. Elaboran y sustentan el boletn escolar relacionado al cuidado del medio
ambiente.
 Cierre: (15 minutos)
- Los estudiantes, inducidos por el docente y con la finalidad de consolidar los aprendizajes
esperados, proponen compromisos a partir de las siguientes interrogantes:
Conocemos cules son los niveles de contaminacin en el Per?
Conocemos cules son los distritos de nuestra regin que tienen alto ndice de
contaminacin y qu medidas se toman al respecto?
Qu debemos hacer -desde nuestros hogares- para evitar la contaminacin ambiental?

COMPROMISOS
Me comprometo a:
1. Conocer cules son los niveles de contaminacin en nuestro pas.
2. Conocer qu distrito de nuestra regin tiene un alto ndice de
contaminacin ambiental.
3. Promover el cuidado del medio ambiente mediante prcticas
cotidianas en el hogar, en la institucin educativa y en la comunidad.
4. Resolver situaciones problemticas relacionadas a la
contaminacin ambiental empleando las ecuaciones lineales y las
probabilidades.

- El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes: Qu aprendimos?

Para qu nos sirve lo que aprendimos? Cmo organizamos las actividades? Dnde
podemos utilizar lo que aprendimos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes:
1. Investigar sobre las caractersticas que tiene el planeta tierra y cmo debemos promover
su conservacin.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 2, (2012) Lima: Editorial Norma
S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas: Resolvamos 2, (2012)
Lima: Editorial El Comercio S.A.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y
cmo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.youtube.com/user/minamperu
 Anexo 1

UNIDAD DIDCTICA 6

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Hoy en da, en el mundo estn ocurriendo cambios ambientales y climticos de manera
alarmante. Segn el especializado Centro Tydell de Gran Bretaa, el Per es el tercer pas ms
vulnerable a los riesgos climticos del mundo; solo lo superan Honduras y Bangladesh. Sin duda,
la vulnerabilidad frente al cambio climtico trae consecuencias no solo de tipo ambiental, sino
tambin econmico y social. Segn el Instituto Nacional de Recursos Naturales INRENA, nuestro
pas sufrir los siguientes cambios con el paso de los aos: la temperatura subira entre 3 y 4
grados, el nivel del mar subira un metro, los glaciares se derretirn y habr menos agua. Dentro
de los principales problemas que originan los cambios ambientales y climticos en el Per, est
la contaminacin del agua que se produce -principalmente- a consecuencia de los residuos
txicos de las diferentes empresas industriales y mineras, as como por la mala disposicin de
los residuos slidos en las ciudades, el deterioro de las cuencas de los ros por actividades
antrpicas, el uso indiscriminado de agro qumicos y los derrames de petrleo, sales y
compuestos metlicos. Otro problema es la contaminacin del aire debido al incremento del
parque automotor, la disminucin de bosques a causa de la tala de rboles, la degradacin de
los suelos y la amenaza de extincin de la flora y de la fauna. Segn esta informacin:
Cuntos aos de vida le queda a nuestro planeta? Qu medidas preventivas debemos tomar
como personas responsables? Qu medidas preventivas deben tomar nuestras autoridades?
Cules son las consecuencias de no preservar el medio ambiente? Qu pases en el mundo
tienen altos ndices de contaminacin? Cmo se produce la contaminacin a causa de los
fenmenos naturales como los volcanes y el fenmeno del nio?
http://www.minag.gob.pe/portal/notas-de-prensa/notas-de-prensa-2015/12000-el-peru-es-el-principal-productor-y-exportador-de-
quinua-en-el-mundo