Estimad@ Participante

Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad I:

Introduccin a la Tecnologas aplicadas a la educacin.
1.1 Tecnologa, educacin y comunicacin.
La clave para Este consiste en un modelo sistemtico, unos pasos a seguir,
con el objetivo de guiar las inversiones (actuales o futuras) hacia un camino
ms seguro. El plan de inversiones es fundamental para reducir riesgos a
la hora de invertir.
Que el ptimo uso de la TIC, en el proceso pedaggico, est en
incorporarlas desde su pleno conocimiento, pero sin diluir en ellas los
objetivos del aprendizaje una variante es delegar la enseanza de la
computadora como soporte para el aprendizaje dndole sentido educativo
al uso de las TLC.

Es muy importante tomar en consideracin ptimo debe ser el objetivo al

momento de utilizar la tecnologa, porque si bien es cierto y no se le da el
uso correcto no ser efectiva para la educacin, por eso es bueno
mantener el enfoque principal y no desviarse, ya que cuando se usa de la
manera correcta se obtiene resultados favorables en el desarrollo de la
educacin y por ende de la sociedad.

La unin de los computadores y las comunicaciones destacaron una

explosin sin antecedentes de formas de comunicarse al comienzo de los
aos 90.A Partir de ah, el internet pas de ser un instrumento experto de la
comunidad cientfica a ser una red, que facilita la comunicacin a travs del
uso de la tecnologa.

La tecnologa de la informacin y de la comunicacin se entiende como un

trmino, para designar lo referente a la informtica conectada al internet y
especialmente el aspecto social de estos. Las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin eligen a la vez un conjunto de innovaciones
tecnolgicas, pero tambin las herramientas que permiten una redefinicin
radical del funcionamiento de la sociedad.

La tecnologa y la comunicacin facilitan principalmente el rea educativa

ya que facilita la educacin ya que la hace ms asequible y dinmica, se
relaciona con mayor frecuencia con el uso de la internet y la informtica

Las tecnologas de la informacin y Comunicacin son aquellas

herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan,
resumen, recuperan y presentan informacin representada de una forma
variada.

Algunos ejemplos de esta tecnologa son la pizarra digital (ordenador

personal, proyector, los blogs y la web.
Para todos estos tipos de aplicaciones educativas, las TIC Son medios y no
fines. Es decir son herramientas y materiales de construccin que facilitan
el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos de los apndices.
 La tecnologa de la informacin y comunicacin sus ventajas y
desventajas,

Ventajas

desarrollan a las personas y actores sociales a travs de redes de apoyo e

intercambio y lista de discusin

Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender sus

productos a travs de la internet.

Permiten el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.

Desventajas

Falta de privacidad
Aislamiento
Fraude
Prdida de los presuntos de trabajo

La tecnologa la educacin y la comunicacin son tres elementos que estn

ah y forman parte de la cultura tecnolgica que nos rodea y con la que
debemos convivir, amplan nuevas capacitaciones fsicas y mentales y las
posibilidades de desarrollo social.

Las TIC, brindan un gran aporte a la educacin, ya que constituyen una

gran fuente de informacin, un proceso rpido y fiable, canales de
comunicacin inmediata e interactiva
Origen y evolucin de la tecnologa educativa

El proceso de enseanza y aprendizaje no se puede desarrollar con

eficiencia sin el uso de los recursos y materiales didcticos. En este
sentido la Tecnologa Educativa ofrece a los docentes el conjunto de
conocimientos, destrezas y habilidades, para el manejo adecuado y ptimo
de los medios y materiales educativos. El origen y la evolucin de la
Tecnologa Educativa como disciplina pedaggica es similar a la
informtica.,

Sin embargo, la Tecnologa Educativa como disciplina pedaggica nace

en la dcada de los 50, despus de la segunda guerra mundial. A raz de
la necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge
el inters por ensear de manera eficiente y efectiva. Esta coyuntura
rompe con la prctica artesanal de la enseanza y da paso a una poca
que se caracteriz por la influencia ejercida por el conductismo con
programas basados en objetivos precisos, racionalizacin de variables
procesuales, medicin de aprendizajes mediante pruebas estandarizadas y
el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una enseanza ms
cientfica y tecnolgica.
La evolucin de la tecnologa educativa se da a consecuencia de la
evolucin de nuestra sociedad y de los cambios que se han producido en
las ciencias que la fundamentan.

Cuando se inici se manej una voluntad Cientfico-Positivista y un sentido

artefactual, en donde la voluntad cientfica-positivista pretende compartir
presupuestos sobre la fsica, y por otro lado el sentido artefactual pretende
centrar medios entendidos como dispositivos tecnolgicos enfocados a
fines educativos.

Con relacin a la evolucin de la tecnologa educativa siempre existi una

dependencia de la psicologa del aprendizaje. Cabe resaltar que los
precursores inmediatos de la tecnologa educativa se encuentran entre los
autores americanos de principios del siglo XX.

Por todo esto a principios del siglo y durante un corto periodo de tiempo
autores como Dewey el cual abogaba por una educacin basada en la
experiencia, Thorndike que fij las bases del conductismo, Montessori o
Pressey existi una fuerte conexin entre la Psicologa y la Educacin,
plantendose la necesidad de establecer una ciencia puente entre las
teoras psicolgicas y su aplicacin a los contextos instruccionales.

La teora educativa de la educacin se apoy durante aos en un enfoque

emprico-analtico, cuyos presupuestos epistemolgicos provenientes de
las Ciencias Naturales fueron trasvasados al terreno de las Ciencias
Sociales; es por ello que la propuesta tecnolgica en este campo tambin
qued vinculada a una concepcin positivista la cual buscaba conocer las
leyes que rigen la dinmica de la realidad educativa y mantena una visin
instrumentalizadora de la ciencia donde la Tecnologa Educativa asume la
dimensin prescriptiva.

Dentro de esta perspectiva Tcnico-Emprica se distinguen 3 enfoques

principales de la Tecnologa Educativa los cuales se centran
respectivamente en los medios de instruccin, en la enseanza
programada y la instruccin sistemtica.

Retos de la educacin ante la sociedad de la informacin

. La relevancia y poder de los medios de comunicacin en los siglos XX y

XXI ha sido muy trascendental en relacin a la difusin de las tecnologas

de la informacin, las cuales van a permitir entrar a la humanidad en lo que

se est llamando la era de la comunicacin universal. As mismo existe una

relacin entre ambas (tecnologas y medios de comunicacin) las cuales

 deberan estar presentes en el sistema educativo de tal modo que se logre

un proceso formativo integral.

Cuando se habla de informacin en este contexto se suele aludir bien a

la capacidad de organizacin y gerencia empresarial, bien a las

tecnologas que operan con ella y los procesos productivos que hacen uso

de tales tecnologas, pero bien podramos extender este contexto ms all

de esos lmites para afirmar que informacin y ms conocimiento cada vez

estn ms presentes en la vida social.

Es un hecho evidente que frente a la irrupcin de stas en nuestra sociedad

se ha ejercido, ante todo, una formacin instrumental ms que didctica y

pedaggica, que sea orientada realmente a una autntica integracin

curricular de las TIC.

En este sentido es indudable que la comunicacin debera estar

presente en el sistema educativo como elementos de un gran

protagonismo en la sociedad actual, como parte del entorno vivencial para

el que se est ofreciendo una educacin a los nios y adultos.

Slo mediante el anlisis crtico de los medios de comunicacin, y las

tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como instrumentos
que les dan forma y capacidad de desarrollo, es posible llevar a efecto una
labor realmente formativa.

Los Principales retos de la educacin ante la sociedad de la

informacin.
Revisar y plantear la formacin ocupacional

Entindase por esto introducir y preparar a los trabajadores en el

conocimiento y uso laboral de las TLC,mejorar la calidad de los procesos
educativos apoyndose en las diversas herramientas que ofrecen
laaTIC,tambin establecer y desarrollar cursos especficos de formacin
para el trabajo.

Desarrollar acciones de educacin no formal Cuyo objetivo es potenciar el

acceso y la participacin democrtica en las nuevas redes de
comunicacin de aquellos grupos y comunidades que de una forma u otra
estn al margen de la evolucin tecnolgica.

La brecha digital

La brecha digital se define como la separacin que existe entre las

personas (comunidades, estados, pases) que utilizan las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TIC) como una parte rutinaria de su vida
diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las
tengan no saben cmo utilizarlas.

Unos de los temas de mayor actualidad y de los cuales con gran constancia
se habla en los medios en cuanto a lo relacionado con el tema del
desarrollo de la ciencia la tecnologa y la informacin lo constituyen sin
duda el trmino brecha digital. Este se ha convertido, hoy en da, en un
concepto de un alto alcance poltico y social.

La historia de este trmino comienza cuando el perodo administrativo del

presidente estadounidense Bill Clinton. En esta etapa ellos, los funcionarios
de la Administracin, comenzaron a utilizar el trmino digital divide para
hacer referencia a la fractura o separacin que se poda producir en los
Estados Unidos de Amrica entre los que se podan conectar y los que no
se podan conectar a las redes como Internet o a redes de comunicacin
de otro tipo si no se superaban mediante inversiones pblicas en
infraestructuras y ayuda a la educacin o por la influencia de otros factores
como bien podan ser las serias diferencias entre clases y gnero
territorios, razas y etnias,.

Debido a la alta influencia de este trmino en la vida social, poltica y

econmica algunos autores prefieren; sobre todo los de lengua hispana, el
trmino "fractura digital" por su carcter expresivo y lo claro del trmino.
Pero en nuestra lengua se ha estilado evitar este trmino por su dureza y
se ha optado por trminos ms suaves y ms polticamente correctos como
es el caso de brecha digital.

Este trmino es un concepto que ha sido manejado desde mltiples pticas

lo cual ha dado lugar a una multiplicidad de enfoques sustentados en un sin
nmero de estudios.

Una mejor comprensin del trmino se lograra si comenzamos por

conocer que se implica cuando se habla de brecha digital. Un anlisis de
los conceptos mas manejados nos depara que siempre se habla de dos
temas que son fundamentales: el primero es el referido a la tecnologa
digital y el acceso diferenciado que existe a esta, y un segundo tema de
obligada referencia cuando se habla de brecha digital siempre constituye la
diferencia en las habilidades y capacidades con que se utilice esta
tecnologa.

1.2 Origen y evolucin de la Tecnologas aplicadas a la educacin

1.3 Los retos de la educacin ante la sociedad de la informacin
 1.4 La brecha digital.
Para el desarrollo de estos temas deben de realizar las siguientes
actividades:
Investiga en libros o en el Internet el tema: Medios informticos en los
procesos de enseanza y aprendizaje
Para la realizacin de las tareas se utilizar Google Drive- como una
herramienta para trabajo colaborativo en lnea, para esto debes de utilizar un
correo electrnico de gmail y realices las siguientes asignaciones.
Antes debes de conocer que se hace en Google Drive. Esta es una
herramienta o aplicacin que se encuentra en tu correo de Gmail (correo de
participante o personal pero que sea de gmail). Esta incluye aplicaciones para
hacer documentos de textos (como Word), hoja electrnica (como excel),
presentador electrnico (como power point), adems puedes elaborar
encuestas, y para trabajar con dibujos. Google Drive lo puedes usar para
guardar tus archivos, es como especie de un disco disco duro pero en las
nubes.
Para que puedas conocer a google drive: Vdeo

https://docs.google.com/document/d/1d1ZdYYdQ-I3hK_PHzh-yO8l3yZqw-
bvXy98vyrB_GFI/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/presentation/d/1Wm7sbywjwy9i-
iHWeQoa2WyuJKIQu6O0fgp6c8fJkmY/edit?usp=sharing