ANTEPROYECTO DE EXPRESIONES MOTRICES RECREATIVAS

INSTITUCIN EDUCATIVA FINCA LA MESA

ALEJANDRO DURANGO GARCA

Estudiante IV semestre

Olga Loaiza
Profesora

UNIVERSIDAD CATLICA LUIS AMIG

PROFESIONAL DE LA ACTIVIDAD FSICA, LA RECREACIN Y EL DEPORTE
2017
 INTRODUCCIN
El siguiente trabajo, tiene como propsito darnos a conocer de manera clara y
detallada como se est llevando acabo mi intervencin como practicante de
recreacin en el centro de practica Institucin Educativa Finca la Mesa.
Con el afn y ritmo de vida que llevan las personas en su da a da, preocupados
por sus necesidades bsicas (subsistencia, proteccin, afecto, entendimiento), han
ido olvidando un factor primordial en el desarrollo de todo ser humano y se ha
preocupado menos por saciar otro tipo de necesidades como son: el ocio,
recreacin, libertad y aprovechamiento de su tiempo libre fundamentales en su
calidad de vida.

OBJETIVO GENERAL
Brindar espacios en los cuales los estudiantes de la Institucin Educativa Finca la
Mesa puedan desarrollar sus habilidades psicomotrices y sus capacidades
condicionales por medio de la recreacin y el ocio, los cuales les permitan mejorar
en sus actitudes personales, en la convivencia escolar, en el fomento de sus
valores y en su contexto social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover el juego en la institucin educativa, que tenga un sentido en el
desarrollo del nio ya sea fsico, sensorial, afectivo o forme hbitos de creatividad
y cooperacin.
Realizar rondas infantiles, que generen grandes movimientos corporales las
cuales trabajen las expresiones motrices dancsticas, rtmicas y la motricidad
gruesa en los alumnos de la institucin educativa.
Apoyar a las maestras en el rea de educacin fsica, para que se pueda llevar
acabo un correcto proceso metodolgico y haya una correcta aplicacin de los
juegos en el mbito escolar del nio.

CONTEXTO SOCIAL
Los nios de la Institucin Educativa viven su entorno social en el barrio Acevedo
Hctor abad Gmez, el cual es perteneciente a Castilla y est en el lmite entre los
municipios de Bello y Medelln. Este lugar, es un barrio humilde, rodeado de
tallares y chatarreras, cuenta con problemticas de desorden social como son la
violencia y la drogadiccin.
La escuela donde realizo mi intervencin es cercana a una cancha de micro futbol,
en donde todo el da se disputan partidos y el INDER trabaja en sus escuelas
populares del deporte, pero esta tambin se presta para el consumo de
alucingenos, lastimosamente, dndoles un mal ejemplo a los nios de la
Institucin.
Tambin, la escuela est rodeada por alto flujo vehicular de motocicletas y rutas
de bus que van dirigidas al centro de Medelln y descienden por sus pendientes a
alta velocidad generando peligro para los nios que se dirigen a estudiar.

MARCO TEORICO
Problemtica: La educacin fsica y la recreacin nunca haban hecho parte
fundamental de esta institucin, los nios tienen muchos problemas de motricidad
bsica, esto se ha convertido en una problemtica a la hora de realizar la prctica.
En la pgina de internet www.altorendimiento.com , M Isabel Lugrs Castro,
David Mguez Gallego, Cristina Novo Mario, Andrea Pallas Bizarra los cuales son
docentes de la facultad de ciencia del deporte y la educacin comparten un
artculo llamado Trabajar las habilidades motrices bsicas en educacin infantil de
manera divertida y ldica, en el cual me he apoyado para ayudarme a resolver
esta problemtica en la institucin.
Como base del texto se habla de que la motricidad o actividad fsica es
fundamental para los nios porque no solo les ayuda a crecer sanos en el aspecto
fsico, sino tambin a desarrollarse cognitiva, emocional y afectivamente,
permitindoles entender su cuerpo, las posibilidades que ofrece, cmo expresarse
y cmo relacionarse con el entorno. Por este motivo es fundamental trabajarla en
Educacin Infantil, principalmente a travs del juego, tanto espontaneo como
dirigido por el docente.
Con estas actividades se pueden trabajar todas las reas del conocimiento del
estudiante, desde que haya una correcta planificacin y direccionamiento del
currculo y tambin un orden en espacio, materiales y tiempo.

PEDAGOGIA
La pedologa con que he realizado mi clase es la activa, en esta se habla que el
alumno tiene un rol activo y el maestro solo es un conductor.
En base de esta pedagoga, mis clases tienen un objetivo de despertar inters en
el estudiante, siempre llevo muchas actividades y trato de realizar las que el
estudiante se sienta cmodo y tenga gran participacin en la construccin de esta.
Siempre tengo un plan b y trato que los nios me vean como una amistad que
llega a transmitirles conocimientos que les gusten, aprendan muchas cosas
interesantes y se diviertan, sin abandonar nunca mi rol como docente tanto en el
trato, como en el manejo de grupo. En ocasiones me he apoyado en la pedagoga
tradicional pero solo en el caso que se fomente la indisciplina o no tenga un apoyo
constante de la maestra.