ALICE DESCOEUDRESS

TEST PARCIALES DE LENGUAJE DE

ALICE DESCOEUDRESS
 TESTS PARCIALES DE LENGUAJE
DE ALICE DESCOEUDRESS

NOMBRE________________________________ SEXO___________

FECHA DE APLICACIN_____________ EDAD. CRON.__________

GRADO ESCOLAR____________ COLEGIO____________________

EDAD LINGSTICA____________ COEFICIENTE LING.__________

TEST I. veinte contrarios con objetos o imgenes. (Derecha-Izquierda).

( ) 1. Grande __________________ ( ) 2. Vieja _______________________

( ) 3. Duro ____________________ ( ) 4. Alta ________________________
( ) 5. Liso _____________________ ( ) 6. Viejo _______________________
( ) 7. Gruesa __________________ ( ) 8. Recta _______________________
( ) 9. Pesada _________________ ( ) 10. Contento ___________________

TEST II. Diez lagunas en un texto.

Hace buen tiempo, el cielo est ( ) y el sol esta muy ( ).

Juana y Mara van a pasear al campo y se ponen a recoger ( ), estn
muy contentas porque oyen el canto de los ( ), de pronto el cielo se
pone negro, y se cubre de ( ), las nias se apuran para regresar
pronto a su ( ). Pero antes de que lleguen, comienza a caer
( ) las nias se asustan con el ruido de los ( ); piden permiso
para entrar en una casita porque llueve fuerte, no tienen ( ) y sus
vestidos estn muy ( ).
TEST III. Repetir cifras.

2-5 3-7 1-6

4-9-9 5-1-9 8-5-2
2-3-5-4 8-6-1-4 3-7-2-6
5-2-9-1-3 6-4-3-9-1 9-3-1-5-7
3-7-5-6-1-9 8-3-5-7-2-4 5-3-2-1-7-9
2-4-1-6-8-5-3 9-2-6-1-8-7-3 2-6-4-9-5-3-8

TEST IV. Oficios y ocupaciones.

( ) 1. Quin maneja los automviles? ________________________________

( ) 2. Quin cuida las calles? ______________________________________
( ) 3. Quin cuida a los enfermos? __________________________________
( ) 4. Quin hace la ropa? _________________________________________
( ) 5. Quin vende azcar?________________________________________
( ) 6. Quin vende medicinas?______________________________________
( ) 7. Quin hace paredes? ________________________________________
( ) 8. Dnde venden tiles escolares?________________________________
( ) 9. Quin arregla los contrabandos?_______________________________
( ) 10. Quin maneja las locomotoras? _______________________________
( ) 11. Cmo se llama la tienda en donde se venden botones, hilos, etc.?
_______________________________________________________________
( ) 12. Cmo se llama la persona que hace retratos? ___________________
( ) 13. Cmo se llama la persona que hace alhajas?____________________
( ) 14. Cmo se llama la persona que ensea?_________________________
( ) 15. Qu personas estas en los tribunales?_________________________
( ) 16. Cmo se llama la tienda en donde venden clavos?________________

TEST V. Nombre de materiales.

( ) 1. De qu son las llaves___________ ( ) 12. Botn (hueso)____________
( ) 2. Mesas.__________________ ( ) 13. Relleno de colchones__________
( ) 3. Cucharas. ________________ ( ) 14. Tapones.____________________
( ) 4. Vasos. ___________________ ( ) 15. Cuchillos o tijeras.____________
( ) 5. Zapatos. _________________ ( ) 16. Canastas. ___________________
( ) 6. Casas.___________________ ( ) 17. Termmetro._________________
( ) 7. Platos.___________________ ( ) 18. Centavos.___________________
( ) 8. Techos.__________________ ( ) 19. Peines. _____________________
( ) 9. Adobes. _________________ ( ) 20. Botn (ncar).________________
( ) 10. Paredes. ________________ ( ) 21. Campanas. _________________
( ) 11. Teclas de piano.___________ ( ) 22. Mecates o cordeles.___________

TEST VI. Contrarios sin objeto. (Antnimos).

( ) 1. Desayuno caliente. _________ ( ) 5. Vestido limpio______________

( ) 2. Vestido-seco________________ ( ) 6. Lpiz-grande. ______________
( ) 3. Mueco-bonito_______________ ( ) 7. Caja-ligera.________________
( ) 4. Nio-malcriado.______________ ( ) 8. Tu-alegre________________

TEST VII. Nombre de diez colores

( ) 1. Rojo. ( ) 10. Azul.

( ) 2. Verde. ( ) 11. Dorado.
( ) 3. Negro. ( ) 12. Plateado.
( ) 4. Rosa. ( ) 13. Anaranjado.
( ) 5. Blanco. ( ) 14. Lila
( ) 6. Morado. ( ) 15. Guinda.
( ) 7. Gris. ( ) 16. Beige crema.
( ) 8. Amarillo. ( ) 17. Rubio.
( ) 9. Caf ( ) 18. Castao.

TEST. VIII. Reconocimiento de verbos. (Acciones).

( ) 1. Toser ( ) 9. Mecerse. ( ) 16. Estirarse.

( ) 2. Frotar ( ) 10. Levantarse. ( ) 17. Tiritar.
( ) 3. Contar ( ) 11. Saltar brincar ( ) 18. Tentar
( ) 4. Tirar ( ) 12. Empujar. ( ) 19. Hincar.
( ) 5. Bostezar ( ) 13. Amansar. ( ) 20. Aspirar.
( ) 6. Respirar ( ) 14. Amarrar. ( ) 21. Guiar.
( ) 7. Escribir ( ) 15. Friccionar. ( ) 22. Rebuznar.

TEST IX. Vocabulario.

( ) 1. Por dnde entras a tu casa? __________________________________

( ) 2. Sobre qu flotan los barcos? __________________________________
( ) 3. Cundo te tapas con el paraguas? _____________________________
( ) 4. Qu has visto que le echan a los barriles? _______________________
( ) 5. Qu te pasa si te tragas un centavo?____________________________
( ) 6. Cmo es la cola de los pavos?_________________________________
( ) 7. Qu pasa cuando hay una inundacin? __________________________
( ) 8. En dnde has visto estatuas?__________________________________
( ) 9. En dnde has visto anuncios?_________________________________
( ) 10. Qu fruto da la palmera? ____________________________________
( ) 11. Cules son tus prpados?____________________________________
( ) 12. Para qu sirven las macetas?_________________________________
( ) 13. De qu son los colmillos?____________________________________
( ) 14. Qu hacen las vacas con la pastura?___________________________
( ) 15. Para qu sirve el respaldo de las sillas?_________________________
( ) 16. Cules son tus cejas?_______________________________________
( ) 17. Es perpetua la primavera? ___________________________________
( ) 18. Es igual un buque de vapor a uno de vela?______________________
( ) 19. Por qu no son iguales?_____________________________________
( ) 20. Cul es la mediana? ________________________________________
( ) 21. Dime el nombre de un cerro conocido?_________________________
( ) 22. Cuando tu profesor les dice: Alinearse; Cmo se ponen: uno detrs de
otro, en una lnea recta o uno junto a otro?_____________________________
( ) 23. Qu hace el jardinero con la podadora?_________________________
( ) 24. Tienen balaustrada todas las casas?___________________________
( ) 25. Cmo se pone el cielo a la hora del crepsculo?__________________
( ) 26. Se usan los calentadores o radiadores en todas las casas?_________
( ) 27. Para qu sirven?___________________________________________
TEST X. Antnimos con objetos o imgenes.

( ) 1. Chica_____________________
( ) 2. Nueva____________________
( ) 3. Blanda____________________
( ) 4. Baja______________________
( ) 5. spero____________________
( ) 6. Joven__________________
( ) 7. Delgada________________
( ) 8. Curva__________________
( ) 9. Ligera__________________
( ) 10. Triste_________________

V A L O R A C I N.

TESTS. Aciertos Edad

Lingstica.

I Y X ANTNIMOS CON OBJETOS O IMGENES _________ _________

II LAGUNAS EN UN TEXTO. _________ _________
III MEMORIAS NUMRICA. _________ _________
IV OFICIOS Y OCUPACIONES _________ _________
V NOMBRE DE MATERIALES _________ _________
VI ANTNIMOS SIN OBJETO O IMGENES. __________ _________
VII COLORES __________ ________
VIII VERBOS __________ ________
IX VOCABULARIO __________ ________

EDAD LINGSTICA ____________

OBSERVACIONES._______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
REVALORACIN:

FECHA___________________________ EDAD LINGSTICA ____________

OBSERVACIONES:_______________________________________________
_______________________________________________________________

FECHA___________________________ EDAD LINGSTICA ____________

OBSERVACIONES:_______________________________________________
_______________________________________________________________

FECHA___________________________ EDAD LINGSTICA ____________

OBSERVACIONES:_______________________________________________
_______________________________________________________________
 PRLOGO DE LA PRIMERA EDICIN

Las escalas par medir el desarrollo intelectual estn constituidas por una
serie de tests de dificultad creciente y para cuya resolucin intervienen
diversas funciones mentales; la serie puede estar formada por pruebas pero
precisa ponen de manifiesto el nivel mental. Las ms importantes de stas,
hasta ahora estn constituidas por las pruebas de lenguaje, cuyo
enriquecimiento est en estrecha relacin con el desarrollo de la inteligencia.
La escala de tests parciales de lenguaje de la seorita Alicia Descoeudres,
de Ginebra, est siendo adaptada a nuestros nios por el Departamento de
Psicopedagoga e higiene de la Secretara de Educacin Pblica. La que ahora
publicamos, es la que corresponde a los nios y es el resultado de las
experiencias realizadas por la seorita profesora Laura Alva.
Para poder obtener con esta escala buenos resultados, es indispensable,
al aplicarla, seguir al pie de la letra las instrucciones que ella contiene, tanto en
lo que se refiere a la formacin del material y a la aplicacin de las pruebas,
como a su valorizacin.
Proporciona dos clases de indicaciones: la primera consiste en sealar la
edad lingstica, es decir, el desarrollo del lenguaje, y por lo tanto
indirectamente el desarrollo mental, lo que facilita la clasificacin de los
alumnos, y la segunda, al recoger las palabras utilizadas por los nios
mexicanos, nos marca su riqueza lingstica y las diferencias que sta presenta.
Tal como debe hacerse siempre que se trata de exmenes mentales, solo
deber aprovecharse esta escala o cualquier otra, para conocer el desarrollo
intelectual, sin querer aprovecharla como instrumento educativo, tratando de
corregir los errores que los nios comenten durante su aplicacin. El
examinador deber ser afable con ellos, alentndolos cuando se desanimen,
pero sin ayuda ayudarlos ms de lo que marcan las instrucciones.
El resultado del examen no se comunicar nunca al nio examinado, pues
ste deber ignorar si es ms, o menos, inteligente que sus compaeros, para
evitarle humillaciones o fomentar su orgullo.
 Finalmente, cuando hagamos la valorizacin de la edad mental, no
debemos alarmarnos si encontramos un pequeo retardo, pues slo debe
considerarse como dbil mental a un nio que presente un retraso mental de
ms de dos aos.

DEL MODO DE APLICACIN DE LAS PRUEBAS

Consideraciones generales que debe tener el lugar en donde se practique

un examen mental:
Debe ser una sala poco decorada, sin cuadros, bien alumbrada, ventilada,
situada lejos de lugares transitados; si es en la escuela, debe estar lejos del
patio de recreo.
En cuanto a muebles, stos deben ser tambin sencillos, bastarn unas
cuantas sillas y una mesa o escritorio y un estante.

Hora y poca en que deben aplicarse los tests:

Los tests deben aplicarse entre la primera y segunda hora de la maana;
en cuanto al da, ser preferible escogerlo a mitad de la semana; tanto el da
como la hora, se escogen as porque el nio est ms entrenado en el trabajo,
y las probabilidades de que pueda realizar las pruebas sin estar bajo la
influencia del recuerdo de vacaciones; por esto mismo tampoco deben aplicarse
cuando sus compaeros estn en recreo, a menos que l, espontneamente,
pida que se le deje seguir trabajando, tampoco deben aplicarse
inmediatamente despus del recreo, en vsperas de vacaciones, fiestas o
concursos, cuando la imaginacin y atencin del nio estn fuertemente
impresionadas.
Los tests individuales se practican cuando se quiere saber a punto fijo la
edad mental de un nio, que por su edad cronolgica y resultado bajo que haya
obtenido con las pruebas colectivas en relacin con sus compaeros; se
sospecha sea un nio dbil mental, o bien cuando su maestra nota que es nio
que no puede hacer labor escolar como los otros nios de su grado y edad.
Condiciones en que debe estar el nio:
 Debe estar cmodamente instalad; es necesario procurar que l se sienta
con toda confianza, y si pudiera ganarse el experimentados la simpata del nio,
sera mejor.
Hay que pedirle al nio que nos preste toda su atencin por un momento
y aprovecharnos para interesarlo en lo que queremos que haga.
Para obtener un resultado seguro, habr de lograrse atencin e inters,
haciendo una clara explicacin para que entienda el nio lo que va a hacer
(naturalmente el test debe ser de por s interesante, claro y bien graduado).
Con frecuencia nos encontramos con nios que se desalientan al primer
tropiezo y es indispensable animarlos a continuar el trabajo, ayudarlos hasta
donde el test lo permite (sin resolverlos ni sobrepasarnos en explicaciones).
Tambin se encuentran en la prueba, porque nada quieren saber, no les
importa nada y entonces hay que acechar una oportunidad, ganarse en
cualquier terreno su confianza, prometerles o darles dulces, estampas u otra
cosa que les llame la atencin.
Cuando los nios son pequeos (acontece algunas veces), que
familiarizados con el examinador gustan de conservar asuntos ajenos al de la
prueba misma o sugeridos por ella; en estos casos, y a fin de no desanimarlos,
es conveniente dejarlos hablar, pero aprovechando la primera oportunidad para
llevarlos a las ociadiones intercalndola con las plticas del nio.
DESCRIPCIN, TCNICA Y APRECIACIN DE LOS TEST PARCIALES DE
LENGUAJE DE A. DESCOUDRES

TEST 1. VEINTE CONTARIOS CON OBJETOS O IMGENES

Para confeccionar el material necesario para estos tests, puede recurrirse a los
escolares, con la seguridad de encontrar entre sus papeles y dems objetos
que ellos guardan, el material conveniente. Esto tiene la ventaja de ser de gran
atractivo para los nios y sirve para ganar su simpata.

Las pruebas estn formadas por una serie de diez pares de objetos y de
imgenes.
Sobre unos cartones se fijan convenientemente:

1 Una llave grande y una chiquita, u otros objetos semejantes; pero

siempre uno bastante mas grande que el otro.

2 Una pluma de acero usada (vieja) y otra nueva.

3 Un pedazo de material duro (fierro) y un pedazo de material blando
(sueve), (goma o caucho); al fijar estos dos objetos, deber tenerse cuidado de
que queden separados del cartn para que los nios los puedan coger
fcilmente y darse cuenta se sus cualidades; esto se logra fijndolos con un
cordn largo.
4 Un dibujo de una casa alta y una casa baja.
5 Un papel lustre liso y un papal lija rasposo.
6 Un retrato de un viejo y el de un muchacho joven.
7 Un pedazo de tela gruesa y otro de tela delgada, fijndola solo por uno de
sus extremos para que las pueda palpar con sus dedos el nio.
8 Una lnea recta y una curva dibujadas sobre el cartn.
9 El retrato de un nio contento (alegre) y el retrato de otro triste.
10 Se ponen en cada mano del nio una de las dos cajas de pesos extremos
de la escala Bidet u otras semejantes, es decir, dos cajitas de cartn o de
madre (de las que se utilizan para pldoras, por ejemplo), de aspecto idntico y
de peso distinto, una 5 y otra de 10 gramos ( para obtener este peso se llena
de marmaja o municiones), para que el nio pueda apreciar la diferencia ; una
pesada otra ligera.

Los cartones deben estar arreglados de tal manera, que siempre se presenten
del lado derecho los objetos al principio de cada par, colocando para esto una
seal facil de reconocer por el examinador., la misma marca habr de ponerse
a la caja pesada para la prueba 10.

Los 20 objetivos que hemos subrayado, son los que deben obtenerse por
contestacin del nio; primeramente, se buscarn los que correspondan a los
objetos colocados en el segundo lugar de cada par, es decir a la izquierda; se
proceder de la manera siguiente:

Despus de haber dicho al nio: TE VOY A ENSEAR UNAS COSAS QUE TE

VAN A GUSTAR MUCHO, se le presentan las tarjetas en el orden sealado
dicindole : MIRA, ESTA LLAVE ES CHICA, ESTA CMO ES?, etctera.
Es conveniente antes de recorrer los objetos en el sentido que estamos
sealando, es decir, mostrando primero el de la izquierda para que el nio diga
el adjetivo correspondiente al objeto de la derecha ( grande, vieja, dura, alta,
liso, viejo, grueso, recto, contento, pesado), poner los otros tests para que el
nio no tenga fresco en la memoria el recuerdo del objetivo que el examinador
ha utilizado al calificar la primera serie de objetos. Esta es la razn por la que
aparecen diez pruebas cuando en realidad solo son nueve.

Se puede admitir como buena contestacin las palabras siguientes:

Para el nmero 1: chica o pequea.

2: nueva.
3: blanda o suave.
4: baja.
5: spero, rasposo o rugoso.
6: joven o muchacho.
7: delgada.
8: curva.
9: triste.
10: ligera o liviana.
Esto para la primera serie: en la 2
Para el nmero 1: grande.
2: vieja o usada.
3: duro.
4: alta.
5: liso.
6: grueso. (ojo).
7: grueso.
8: recta o derecha.
9: alegre o contento.
10: pesada.

Es curioso observar cmo muchos nios hbiles para sustituir un

adjetivo que no conocen, con el que acaban de or, precedido de una negacin,
y as, por ejemplo, dicen no liso en lugar de spero. Estas contestaciones no
deben aceptarse pero es preciso, cundo se obtengan, insistir con el nio
preguntando por ejemplo: UNA CASA QUE NO ES ALTA CMO ES?, o bien :
CMO LE DICES A UNA CASA QUE NO ES LATA?.
Cuando contestan no s o no me acuerdo, hay que insistir y
animarlos un poco, pues muchas veces utilizan estas contestaciones para salir
del paso, sin que en realidad desconozcan la palabra que se busca.
Es importante consignar todas las contestaciones, pues no hay una gran
variedad , y , sobre todo, es frecuente le empleo de contarios que se refieren a
connotaciones distintas de los adjetivos propuestos, por ejemplo sobre todo
cuando estos pueden tener significados diversos, por ejemplo: viejo (usado o
grande en edad), y lo que puede dar por resultado el que se diga de la pluma
que es una pluma joven, etctera.
El resultado de esta prueba debe valorizarse por el nmero de palabras
conocidas por el nio, entre las veinte que se buscan.
TEST II. DIEZ (PALABRAS) LAGUNAS EN UN TEXTO

Esta es la prueba de Esbinghaus, ya bien conocida, interesa vivamente

a los nios. Hay que decirles:
TE VOY A CONTAR UN CUENTO, CUENDO YO ME CALLE, TU ME
AYUDAS. OYEME CON MUCHA ATENCIN. La narracin utilizada es la
siguiente la que deber leerse claramente con lentitud, lo que est entre
parntesis, no se dir, pues se trata de ver cuntas palabras pone el
examinado.

Hace buen tiempo, el cielo est (azul) y el sol est muy (brillante); Juana Y
Mara van a pasear al campo y se ponen a recoger (flores) ; estn muy
contentas, porque oyen el canto de los (pjaros), de pronto el cielo se pone
negro , y se cubre de (nubes), las nias se apuran para regresar a su (casa).
Pero antes de que lleguen, comienza a caer un (aguacero), las nias se
asustan con el ruido de los (truenos); piden permiso para entrar a una casita,
porque llueve fuerte, no tiene (paraguas) y sus vestidos estn muy (mojados).

Hay que anotar las respuestas tal como las da el nio.

APRECIACIN

Puede aceptarse como buenas: para la primera laguna; azul, cuando

digan que est bonito, se les puede preguntar : CUANDO EL CIELO EST
BONITO CMO EST?

Para la segunda: brillante, caliente, fuerte o ardiente.

Para la tercera: flores, frutas, piedritas, animalitos, etctera, pero
siempre predomina la palabra flores.
Para la cuarta; pajaritos, grillos y del agua.
Para la quinta: nubes.
Pala sexta se puede aceptar: casa, escuela o clase.
Para la sptima: aguacero.
Para la octava: rayos, truenos.
Para la novena: paraguas, sombrilla, abrigos, impermeables.
Para la dcima: mojados, empapados.

TEST III. REPETIR CIFRAS.

Este es un test de atencin o de memoria ms que de lenguaje; se

realiza tal como lo propone Bidet: se le dice al nio: CUANDO YO ME CALLLE,
TU VAN AREPETIR LOS NMEROS QUE TE VOY A DECIR, (cuando no han
entendido o son muy pequeos, se le pone un ejemplo): se pronuncia
claramente series de nmeros, con la misma entonacin y con intervalos
iguales; se comenzar por hacer repetir al nio dos cifras y cuando las repite
correctamente, se ir aumentando el nmero de cifras a tres, cuatro, cinco,
etctera; hasta que ya no puedan ser repetidas; para poder tener seguridad del
nmero de cifras que puede repetir cada nio, es necesario ponerle tres
pruebas a cada serie de cifras, por ejemplo: 4-9-9, 8-5-2, 5-1-9 ; cuando repite
correctamente dos de las tres propuestas, se considera sobrada la prueba.
Para no casar a los nios, es conveniente comenzar la series que
corresponden a su edad, y si fracasa, ponerle entonces las anteriores, hasta
obtener resultados aceptables; la rapidez conveniente para pronunciar la cifras,
la podemos sealas empleando dos segundos para cada tres cifras.

TEST IV. SEIS OFOCIOS U OCUPACIONES

Se pregunta simplemente:
1. Quin maneja los automviles?
2. Quin cuida las calles?
3. Quin cura los enfermos?
4. Quin hace los trajes o ropa?
5. Quin vende el azcar, el arroz, el caf?
6. Quin vende las medicinas?
7. Quin levanta o quin hace las paredes?
8. Cmo se llama la casa dnde vende tiles de escritorio?(agregando
cuando se trata de nios pequeos, lpices, tinta, gomas)
9. Quin maneja las locomotoras?
10. Quin arresta a los contrabandistas en la frontera?
11. Cmo se llama la casa dnde vende solamente hilos, botones y
agujas?
12. Quin hace los retratos?
13. Quin hace las alhajas?
14. Quin les ensea las lecciones a los estudiantes o a los nios?
15. Quin defiende o acusa en los tribunales?
16. Quin vende los calvos y los tornillos?

Como respuesta correcta, pueden admitirse las siguientes palabras:

1. Chferes.
2. Gendarmes, tcnicos (tecolotes, cuicos).
3. Mdico, doctor.
4. Sastre, modista, costurera, (sastrera).
5. Tendero (o bien en la tienda).
6. Boticaria, farmacutico (o bien farmacia, botica).
7. Albailes.
8. Papelera.
9. Maquinista.
10. Guardias fiscales.
11. Mercera, sedera.
12. Fotgrafo ( o bien en la fotografa).
13. Joyero, orfebre ( o bien en la joyera).
 14. Maestro, profesor.
15. Abogado o licenciado.
16. Tlapalero (o bien en la tlapalera).

APRECIACIN

Si por la cara que pone el nio se da uno cuenta de que no ha entendido

la pregunta, se le puede aclarar, dicindole por ejemplo: Cmo SE LLAMAN
LOS QUE MANEJAN LOS AUTOMOVILES? A DONDE VENDEN EL
ZUCAR? QUIN RECETA A LOS ENFERMOS?. En el nmero 15, puede
aceptarse cuando contestan el juez, dicindoles: EL JUEZ OYE LAS
ACUSASCIONES, PERO HAY UNOS SEORES QUE SE ENCARGAN DE
DEFENDER O ACUSAR AL PRESO, COM SE LLAMAN?

Se pueden considerar como buenas las respuestas que indican el

nombre de los almacenes o casas de comercio, tales como botica, sastrera,
etctera.

Algunos dicen el nombre de las personas para ellos conocidas, que

desempean tales oficios, tales como: Juan, Miguel, etctera. En estos casos
es conveniente tratar de aclarar si es que realmente ignoran el nombre del
oficio que s eles pregunta, pues se dan casos como est: se insiste en que un
nio diga cmo se llama a quin vende el azcar; y dice Juan, despus
Francisco, y al insistir de nuevo dice: no conozco a otros tenderos.

TEST V. NOMBRES DE MATERIALES

Esta prueba se realiza de la misma manera que la prueba anterior: las palabras
que se buscan son las que expresan la contestacin correcta de las preguntas
siguientes:

1. De qu son las llaves?

2. De qu son las mesas?
3. De qu son las cucharas?
4. De qu son los vasos?
5. De qu son los zapatos?
6. De que son las casas?
7. DE que son los platos?
8. De que son los techos de las casas?
9. DE que son los adobes?
10. Cmo se blanquean las paredes?
11. De qu es este botn? (Ncar).
12. De qu es este botn? (Hueso).
13. De qu se rellenan los colchones?
14. De que son los tapones?
15. De qu son las hojas de los cuchillos y de las tijeras?
 16. De que son las canastas?
17. Cmo se llama la substancia brillante que tienen adentro los
termmetros?
18. De qu son los centavos?
19. De qu son los peines y las peinetas?
20. De qu son las teclas de los pianos?
21. De qu son las campanas?
22. De qu son las macetas y los cordeles?

Como respuestas correctas se pueden admitir las siguientes palabras:

Para llaves: fierro, hierro, acero y plata.
Para mesa: madrea y palo.
Para cucharas: metal, plata, palo, aluminio, hoja de lata, plstico.
Para vaso: vidrio, cristal, peltre, aluminio y plstico.
Para zapatos: pieles y cuero y otros materiales muy conocidos: cuando
dicen que de suela no debe aceptarse.
Para casa: cuando dicen de materiales, hay que preguntarles: cules
son ellos?, aceptndose: piedra, ladrillo, madera, mampostera, adobe,
etctera.
Para los techos de las casas: madera, vigas, ladrillos: no debe aceptarse
de manta o de cielo; cuando dicen bveda, s eles preguntar de qu se hacen
las bvedas?
Para los adobes: barro o lodo.
Para blanquear las paredes: cal.
Para el botn de ncar puede aceptarse, adems, concha.
Los colchones se llenan de lana, algodn, pluma, borra o pochote.
Para los tapones: palo, corcho, goma o cristal, pero en todo hay que
procurar saber si el nio conoce el material ms vulgar: el corcho.
Para las tijeras o cuchillos: acero.
Para las canastas, mimbre, vara, carrizo, etctera.
Para los termmetros: mercurio o azogue.
Para los centavos: cobre o bronce.
Para los peines: goma, carey o celuloide
Para las teclas: marfil o celuloide.
Para las campanas: bronce.
Para los cordeles: ixtle, camo, henequn, fibra
Para todos los acaso en que puede haber diversidad de materiales,
debemos tratar de encontrar en el lenguaje del nio, el empleo de las palabras
ms usuales, no aceptando las posibles, pero excepcionales, por ejemplo: una
campana de oro o de vidrio; canastas de plata, etctera.

OBSERVACIONES

Hace notar la autora y as lo hemos confirmado, que un gran nmero de

nios ignora el material de cosas al parecer vulgares; as como tambin la
inventiva de su imaginacin, que les hace decir palabras nuevas con tal de
ocultar lo que no saben.

TEST VI. CONTRARIOS SIN OBJETOS

 Esta prueba consiste en pedir al nio la palabra que exprese la cualidad
contraria a la que se dice: es una prueba de antnimos.
Los contrarios que se buscan, son los que se pueden obtener con las
preguntas siguientes:

1.CUANDO TU DESAYUNO NO ESTA CALIENTE CMO ESTA?

2.CUANDO TU VESTIDO NO EST SECO CMO EST?
3.CUANDO TU MUECO NO ES BONITO CMO ES?
4.CUANDO UN NIO NO ES MALCRIADO CMO DICE QUE ESTA
O QUE ES?
5. CUANDO TU VESTIDO NO ESTA LIMPIO CMO ESTA?
6. CUANDO UN LAPZ NO ES GRANDE CMO ES?
7. CUANDO UNA CAJA NO ES LIGERA CMO ES?
8. CUANDO TU NO ESTAS ALEGRE CMO ESTAS?
Pueden aceptarse como buenas contestaciones:

Para la primera; fro y tibio; para la segunda: mojado, empapado y hmedo;

para la tercera: feo, horrible, etctera; para la cuarta; bien, educado, correcto,
decente; para la quinta: sucio, mugroso, cochino; para la sexta; chico, pequeo,
par ala sptima; pesado y para la octava: triste.
Como para el test anterior, debe procurarse encontrar la palabra ms usual o la
ms correcta; notando como siempre las contestaciones.

TEST VII. MOMBRAR DIEZ COLORES.

En este test se tarta, no de la percepcin de los colores, sino de su

denominacin. El material para esta prueba se compone de dos cartones, en
los que se han pegado tiras de papel de colores, de seis centmetros de largo
por dos de ancho, separadas entre s, por un centmetro; el papel de color que
se utilice , ser mate, para evitar las confusiones que produce el reflejo de la
luz. Como es difcil conseguir en esta clase de papel los colores necesarios, se
puede confeccionar el material usando dos tiras de cartn de seis centmetros
de ancho, en las que se enreda estambre, formando bandas de dos
centmetros; se escogen naturalmente, colores puros, nada de colores
intermedios, tales como el gris perla, por ejemplo. En el primer cartn se ponen
diez colores; son: primero, rojo; segundo, verde; tercero, negro; cuarto, rosa;
quinto, blanco; sexto, morado, sptimo, gris; octavo, amarillo; noveno, caf y
dcimo, azul.

En el otro cartn, los colores dorado, plateado, anaranjado, lila, guinda y beige
crema; una madeja de pelo color rubio y otra de color castao.

TECNICA

Se pregunta al nio, VES ESTOS COLORES TAN BONITOS Cmo SE

LLAMA ESTE? Y ESTE si el nio comete un error burdo para su edad, se
puede hacer que nombre toda la serie por segunda vez.

OBSERVACIONES
Cuando se les ensea las bandas de color, se pueden aceptar como buenas:
para el color rojo: colorado, y para el rubio: gero. Esta ltima palabra es la que
ha dominado en todos los nios examinados, de tal manera que la
consideramos como buena.

Falta test ocho verbos

os de mayor edad, se les pregunta: HAY TRES NIOS; UNO TIENE 12 AOS,
OTRO TIENE 6 AOS Y OTRO TIENE UN AO, CUAL ES EL MEDIANO?
20 DIME EL NOMBRE DE UN CERRO QUE TU CONOZCAS
21 CUANDO TU PROFESORA LES DICE ALINEARSE, Cmo SE PONEN,
UNO DETRAS DE OTRO EN UNA LINEA RECTA O UNO JUNTO A OTRO?
22 Qu HACE EL JARDINERO CON LA PODADERA?
23 TIENEN BALASTRUADA TODAS LAS CASAS? CUAL ES?
24 Cmo SE PONE EL CIELO A LA HORA DEL CREPUSCULO?
25 SE USAN LOS CLORIFEROS EN TODAS LAS CASAS? PARA QUE
SIRVEN?

Alinear y balaustrada solo las conocen el 1% de los nios examinados y

calorferos, el 4%.

Como lo han indicado los seores Bovet y Claparede en sus artculos

sobre vocabulario, basa que la respuesta del nio de a entender que no
desconoce la palabra, para que se considere franqueada esta prueba.

VOCALIZACION DE LOS RESULTADOS

El conocimiento del desarrollo del lenguaje del nio, nos dar a conocer
su nivel mental valorizado por la edad lingstica; para obtener esta, hay un
resumen de las edades alcanzadas por el nio en cada uno de estos tests de la
escuela que hemos estudiado; una vez obtenidas estas edades, sumamos y
dividimos la suma entre el numero de tests que componen la prueba, para, de
esta manera, obtener el promedio.

Para fijar la edad lingstica que le corresponde en cada tests al nio

examinado, debemos comparar el numero de buenas contestaciones dadas por
el, con las que marcan el numero que corresponde a cada edad en cada tests,
por ejemplo: si con el test numero VII (nombres de los colores), hemos
encontrado que nuestro examinado conoce el nombre de 12 colores,
comparamos este numero con el que conocen segn su edad, la mayora de
los nios, y veremos que a los seis aos saben once nombre de colores y a los
siete aos saben trece; luego la edad lingstica de nuestro nio se encuentra
entre seis y siete aos; pero podemos tener una aproximacin mas exacta si
consideramos que la ganancia entre seis y siete aos, es de dos nombres, o lo
que es lo mismo, uno por cada seis meses; luego el nio que sabe doce
nombres, tendr seis aos seis meses.

Si el numero de buenas contestaciones es inferior al marcado en la

primera edad del siguiente cuadro, es decir, inferior a cuatro aos, se considera
al examinado como tres aos, siempre que la diferencia entre el numero de
palabras obtenidas y el mercado por la edad ya dicha (cuatro aos), no sea
notable, pues en este caso se considerara como de dos aos.

A los nios que dan un nmero de contestaciones mayor que el que

corresponde a los trece aos se les considerara como una edad lingstica, y
por lo mismo con un desarrollo mental de 14 aos.

Para facilitar el conocimiento de la edad en cada prueba, en el cuadro

correspondiente, tenemos el nmero de palabras que corresponde a cada
edad en cada prueba.

Para mayor facilidad en los clculos, es conveniente, como lo hemos

indicado antes, considerar los test nmero I y X como una sola y sumar por lo
tanto, sus resultados; as esta hecho el cuadro anterior.
Obtenida, por lo tanto, la suma de las nueve edades, se divide entre nueve que
es el nmero total del tests.

Ejemplo: la nia A.C., de 7 aos, alumna de 1 er. Ao c en la escuela Anexa

Nacional de maestros, obtuvo el resultado siguiente:

TESTS NUMERO DE BUENAS EDAD A LA QUE

CONTESTACIONES CORRESPONDEN
I y X.. 16 6;0
II... ..7 7;6
III.. ..4 7;0
IV.. ..8 7;4
V ..6 5;0
VI.. ..6 7;0
VII. 11 6;0
VIII 16 8;0
IX.. 12 7;0

Total de palabras 82 total de aos 60;10

La edad lingstica de esta nia es de 6; 8.
La nia E.C., de 12 aos, alumna de 5 ao a, en la escuela Anexo a la
Nacional de Maestros, tuvo el resultado siguiente:

TESTS NUMERO DE BUENAS EDAD A LA QUE

CONTESTACIONES CORRESPONDEN
I y X.. 20 12;0
II... 10 12;0
III.. ..6 6;0
IV.. 14 12;0
V 20 13;0
VI.. ..8 12;0
VII. 17 11;0
VIII 21 12;0
IX.. 21 11;6

Total de palabras 131 total de aos 107;6

107; 6 dividido entre 9, igual a 11; 11.

La edad lingstica d4e esta nia es de 11 aos 11 meses.
Hay que hacer notar que al sumar el total de palabras, no debe tenerse en
cuenta el resultado de la prueba numero tres, que es la repeticin de cifras;
pero si hay que tener en cuenta la edad a la que corresponda el numero de
cifras repetidas para obtener el total de aos y meses.

Como al valorizar una prueba puede suceder, tal como acontece en los
ejemplos anteriores, que el mismo nmero de palabras sirve para varias
edades, deber tomarse la que corresponde a la edad cronolgica de la nia o
a la ms prxima a esta edad.

Con otros ejemplos aclararemos esto. Supongamos una nia de ocho

aos de edad cronolgica, que al examinarla con la prueba III, repita cinco
cifras, su edad lingstica ser igual a su edad cronolgica; en un segundo
caso otro nio de la misma edad (8 aos), repite seis cifras, su edad mental
ser de 10 aos.

Para anotar la edad de los nios adoptamos el procedimiento

universalmente aceptado por el VI congreso Internacional de Antropomorfia; se
separa por; (punto y coma), la cifra que indica los aos, de la que seala los
meses.

Como resultara en la mayor parte de los casos muy larga la aplicacin

de toda la escala, lo que seria perjudicial para los nios, por el cansancio que
en ellos le hiciera sentir, lo que falseara los resultados al encontrarse el nio
en condiciones anormales, es necesario no aplicar a los pequeos las pruebas
que de antemano sabemos no podrn resolver por corresponder a los nios de
mayor edad. Por el contrario, cuando se trate de nios grandes, no se les
aplicaran la pruebas que corresponden a los pequeos, pues seria cansarlos
intilmente y deben darse por resueltas salvo el caso en que se trate de un
nio sospechoso de anormalidad, en la cual hay que empezar por las pruebas
mas sencillas.

Bastara en los casos vulgares aplicar las pruebas de 2 aos abajo y

arriba de la edad del nio que se examina.

PROCEDIMIENTO ABREVIADO PARA LA APLICACIN DE LOS TESTS

PARCIALES DE LENGUAJE

La aplicacin de los tests parciales de lenguaje, adaptada a los nios

mexicanos, tomando como base la escala de la seorita Descoeudres, no ha
dado hasta ahora magnficos resultados, pero tropezbamos siempre con
dificultades para tener la atencin de los nios y la del examinador, durante
todo el tiempo que ocupa la aplicacin de la escala completa. Pensamos
entonces siguiendo los mismos procedimientos de la autora, ordenar las
palabras de cada tests por edades y tener as una escala de mas fcil
aplicacin, que nos permita usar en cada caso nicamente las pruebas
correspondientes a la edad del nio o a las edades vecinas, cuando sea
necesario apreciar el adelanto o el retardo.

La escala arreglada a este modo es la siguiente:

 ESCALA DE TSTS PARCIAL DE LENGUAJE ALICIA DESCOEUDRES.
ADAPATADA PARA NIOS MEXICANOS, DEL DOCTOR RAFAEL
SANTAMARINA

TEST I. CONTRARIOS CON OBJETOS

Edad N Hombres N Mujeres

3 1 Contrario de grande.
4 1 Contrario de grande.
5 2 Contrario de usado. 2 Contrario de usado.
3 Contrario de duro. 3 Contrario de duro.
6 Contrario de viejo. 6 Contrario de viejo.
6 7 Contrario de grueso. 7 Contrario de grueso.
7 4 Contrario de alto. 5 Contrario de liso.
5 Contrario de liso. Contrario de alto.
9 Contrario de alegre. .
8 ... 9 Contrario de alegre.
9 8 Contrario de recta. ..
10 ... 8 Contrario de recta.
11 10 Contrario de pesada. 10 Contrario de pesada.

TEST II. LAGUNAS EN UN TEXTO

Edad N Hombres N Mujeres

3 3 A recoger............................
4 6 Pronto a su..........................
5 1 el cielo est ........................
6 4 canto de los.........................
10 estn muy...........................
7 5 se cubre de ........................
8 7 caer un ...............................
............................................
9 8 el ruido de los......................
............................................
............................................
10 2 el sol est muy....................
9 no tienen.............................
6 Pronto a su ............................
3 a recoger.................................
................................................
1 el cielo est..............................
.................................................
4 canto de los.............................
5 se cubre de..............................
7 caer un.....................................
8 el ruido de los..........................
9 no tienen..................................
10 estn muy................................
2 el sol est muy.........................
..................................................
TEST III. REPETICIN DE CIFRAS

Edad Hombres Mujeres

3 Repetir 3 cifras Repetir 3 cifras
5 ..................................... Repetir 4 cifras
7 Repetir 4 cifras ..............................
8 Repetir 4 cifras Repetir 5 cifras
11 .................................... Repetir 6 cifras
12 Repetir 6 cifras .............................

TEST IV. NOMBRES O PROFESIONES

Edad N Hombres N Mujeres
4 3 Quin cura a los enfermos? 3 Quin cura a los enfermos?
5 1 Quin maneja los 1 Quin maneja los
automviles? automviles?
7 Quin levanta las paredes? 5 Quin vende el azcar y el
arroz?
6 2 Quin cuida las calles? 7 Quin levanta las paredes?
5 Quin vende el azcar y el 14 Quin ensea las lecciones
arroz? a los estudiantes?
14 Quin ensea las lecciones 2 Quin cuida las calles?
a los estudiantes? 4 Quin hace los trajes?
7 6 Quin vende las
8 medicinas?
9 16 Quin vende los clavos y 16 Quin vende los clavos y
12 los tornillos? los tornillos?
4 Quin hace los trajes? 8 Quin vende los lpices?
6 Quin vende las medicinas? 12 Quin hace los retratos?
11 Quin vende las agujas y el
12 Quin hace los retratos? hilo?
13 Quin hace las alhajas?
8 Quin vende los lpices? 15 Quin defiende y acusa en
los tribunales?
9 Quin maneja las ............................................
locomotoras?
10 ...........................................
11 Quin vende las agujas y el
hilo?
13 Quin hace las alhajas?
15 Quin defiende y acusa en
los tribunales?
TEST V. NOMBRE DE MATERIALES

Edad N Mujeres N Hombres

3 1 De qu son las llaves? 1 De qu son las llaves?
2 De qu son las mesas? 2 De qu son las mesas?
4 De qu son los vasos? .
4 13 De qu se llenan los 4 De qu son los vasos?
colchones? 13 De qu se llenan los colchones?
5 8 De qu son Techos de
las casas? 5 De qu son los zapatos?
6 6 De qu son las casas? 6 De qu son las casas?
7 5 De qu son los 7 De qu son los platos?
zapatos? 8 De qu son Techos de las
7 De qu son los platos? casas?
14 De qu son los 14 De qu son los tapones?
tapones? 18 De qu son los centavos?
8 18 De qu son los 10 con que se blanquean las
centavos? paredes?
9 11 De qu es este 11 De qu es este botn?(ncar)
botn?(ncar) 22 De qu son los mecates y los
cordeles?
10 9 De qu son los adobes? 3 De qu son las cucharas?
10 Con que se blanquean 12 De qu es este botn? (Hueso)
las paredes? 19 De qu son los peines?
16 De qu son las
canastas? 9 De qu son los adobes?
19 De qu son los peines? 17 Cmo se llama la sustancia
11 3 De qu son las brillante que tiene adentro los
cucharas? termmetros?
12 De qu es este botn?
(Hueso)
17 Cmo se llama la
sustancia brillante que
tiene adentro los
termmetros?
22 De qu son los
mecates?
12 15 De qu son los
cuchillos?
TEST VI. CONTRARIOS SIN OBJETOS

N
Edad N Hombres Mujeres
3 1 Contrario de caliente 1 Contrario de caliente
5 Contrario de limpio 5 Contrario de limpio
6 Contrario de blando 6 Contrario de blando
4 2 Contrario de seco 2 Contrario de seco
3 Contrario de bonito 3 Contrario de bonito
7 8 Contrario de alegre 8 Contrario de alegre
8 ...................................... 4 Contrario de malcriado
9 4 Contrario de malcriado 7 Contrario de ligero
10 7 Contrario de ligero

TEST VII. NOMBRES DE COLORES

Edad N Hombres N Mujeres

Nombrar Los Colores: 5 Blanco
3 ..................................... 2 Verde
4 3 Negro 3 Negro
5 Blanco 1 Rojo
5 1 Rojo .......................................
2 Verde 4 Rosa
4 Rosa 8 Amarillo
8 Amarillo 9 Caf
9 Caf 10 Azul
................................... 13 Anaranjado
6 10 Azul 6 Morado
13 Anaranjado 7 Gris
7 7 Gris 17 Rubio(Gero)
17 Rubio(Gero) ....................................
.................................... 11 Dorado
8 6 Morado 12 Plateado
10 .................................... 14 Lila
.................................... ...........................................
.................................... ..........................................
11 11 Dorado 18 Castao
12 Plateado 15 Guinda
12 ....................................
13 ....................................
TEST VIII. DE LOS VERBOS

Edad N Hombres N Mujeres

3 1 Toser 1 Toser
3 Cantar 3 Cantar
4 Tirar 4 Tirar
7 Escribir 7 Escribir
8 Recargarse 11 Saltar
16 Araar 14 Amarrar
19 Tentar
................................ 16 Araar
................................ 19 Tentar
4 10 Levantarse 8 Recargarse
11 Saltar ................................
12 Empujar .................................
14 Amarrar ................................
5 ................................. 12 Empujar
6 6 Respirar 9 Mecerse
9 Mecerse 17 Estirarse
17 Estirarse .................................
7 18 Tiritar 6 Respirar
.................................. 10 Levantarse
.................................. 18 Tiritar
8 .................................. 13 Amasar
9 2 Frotar 5 Bostezar
13 Amasar .................................
10 15 Sobar 2 Frotar
.................................. 20 Rebuznar
11 5 Bostezar .................................
12 20 Encajar 15 Sobar
.................................. 21 Aspirar
TEST IX. VOCABULARIO

Edad N Hombres N Mujeres

3 1 Casa 1 Casa
3 Paraguas 3 Paraguas
12 Amarrar 4 Barril
4 4 Barril 5 Tragar
5 Tragar 12 Amarrar
14 Pastura 16 Cejas
15 Respaldo ...........................
5 16 Cejas 15 Respaldo
6 2 Barco 6 Pavo
19 Mediano 14 Pastura
7 8 Estatua 8 Estatua
9 Anuncio 19 Mediano
............................. 20 Cerro
8 6 pavo 2 Barco
7 inundacin 7 inundacin
20 cerro 9 Anuncio
9 11 Prpado 11 Prpado
18 Vapor
10 ................................. 10 Palmera
.................................. 13 Marfil
.................................. 18 Vapor
11 21 Alinear 24 Crepsculo
12 10 Palmera 17 Perpetuo
13 Marfil 22 Podadera
17 Perpetuo
22 Podadera
13 24 Crepsculo
TEST X. COTRARIOS CON OBJETOS
N
Edad N Mujeres Hombres
3 1 Contrario de chica 1 Contrario de chica
2 Contrario de nuevo 2 Contrario de nuevo
3 Contrario de blando 3 Contrario de blando
................................ 6 Contrario de joven
4 6 Contrario de joven 10 Contrario de ligero
10 Contrario de ligero .......................................
5 9 Contrario de triste 4 Contrario de baja
.................................... 7 Contrario de delgado
...................................... 9 Contrario de triste
6 4 Contrario de bajo 5 Contrario de spero
5 Contrario de spero .........................................
7 Contrario de delgado .............................................
8 Contrario de curva ............................................
7 .................................... 8 Contrario de curva

Al hacer este arreglo se tuvieron en cuenta las diferencias encontradas

entre nios y nias, de tal manera que al aplicar la escala se pueden utilizar
nicamente los tests que correspondan al sexo examinado.

Para ahorrar tiempo y para adiestrar al nio, se principiar por aplicarle

las pruebas que corresponden a la edad inferior a la suya; si la mayora de
ellas son resueltas, se les pondrn las siguientes, hasta que deje de resolver la
mayor parte de las que pertenecen a dos edades encontradas, en el caso
contrario, es decir, cuando el nio deje de resolver la mayora de las pruebas
de su edad, se le aplicaran sucesivamente las inferiores hasta llegar a una
edad cuyas pruebas sean resueltas.

Para hacer el cmputo de la edad de cada test, se proceder de la

manera siguiente: a la edad cuyas pruebas hayan sido resueltas en totalidad,
se le agregar el valor en meses, de las pruebas de las edades superiores que
hayan sido resueltas; teniendo en cuenta que el total de las pruebas de cada
edad, le corresponde un valor de 12 meses.
Una vez obtenidas las edades de cada uno de los tests que forman la
escala, se sumarn y el total se dividir por el nmero de tests empleados,
puesto que puede darse el caso de que por no tener pruebas para las edades
que se trata de medir, deje de emplearse alguno de lo diez que forman la
escala.

Ejemplo:
Nia Juana Alemn de la Escuela Anexa a la Nacional de Maestros:
Edad cronolgica, 8 aos.
De acuerdo con las reglas anteriormente expresadas, se procedi a
aplicar las pruebas utilizando en cada test las pruebas de 7 aos en adelante,
son el resultado siguiente:
 TEST I. CONTRARIOS CON OBJETOS

7 aos. Reactivo No. 4

8 9
10 8
Edad con el Test I, 8 aos.

TEST II. LAGUNAS EN UN TEXTO

7 aos. Reactivo No. 4 /

8 5
8 7
9 8
9 9
9 10
10 2
Edad con el Test II, 9 aos.

TEST III. REPETICIN CON CIFRAS

8 aos. Reactivo 5 cifras /

11 6
Edad con el Test III, 11 aos.

TEST IV. OFICIOS Y OCUPACIONES

7 aos. Reactivo No. 2 /

7 4
8 6
8 16
9 8
9 12
Edad con el Test IV, 7;6 aos.
Queda n esta edad, porque para franquear los ocho aos necesita
resolver los dos reactivos correspondientes, slo resolvi uno, gan por lo tanto
la mitad de uno sobre los siete aos que resolvi completos.

TEST V. NOMBRES DE MATERIALES

7 aos. Reactivo No. 7 /

7 8
7 14
8 18
9 10
9 11
9 16
9 22
10 3
10 12
10 19
 edad con el test V, 7;9 porque fracas en la prueba de 8 aos, pero
realiz tres en las cuatro de nueve aos, y con cada una de ellas gan tres
meses.

TEST VI. CONTRARIOS SIN OBJETOS

7 aos. Reactivo No. 8 /

8 4
9 7
Edad con el Test VI, 8 aos.

Como el test ms prximo es el de 10 aos, y por esto no se le puso,

conserva su edad cronolgica; pues slo se aplicaron los de 7 aos para
investigar si haba retardo.

TEST VIII. VERBOS

7 aos. Reactivo No. 6/

7 10
7 18
8 13
9 5
10 2
10 20
10 23

Edad con el test VIII, 7 aos 8 meses, porque habiendo franqueado

incompletamente las pruebas de esta edad y fracasado en las de 8 aos, la
prueba de 9 aos que resolvi completa vale con 12 meses, los que se
agrupan junto con 8 que representan los 2 de 7 aos a la edad de 6 aos.

TEST IX. VOCABULARIO

7 aos. Reactivo No. 8/

7 19
7 20
8 2
8 7
8 9
9 11
10 10
10 13
10 13
 TEST X. CONTRARIOS CON OBJETOS

7 aos. Reactivo No. 8 /

Edad con este test, 6 aos.

Sumando as edades enconadas, tenemos un total de 8 aos, tres

meses, los que divididos entre las 10 pruebas, nos dan una edad lingstica de
8 aos.
CUADRO COMPARATIVO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS CON NIAS Y NIOS EN LA APLICACIN DE LA ESCALA
DE LOS TESTS PARCIALES DE LENGUAJE DE ALICIE DESCOUDRESS ADAPTADA A NIOS MEXICANOS

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
PRUEBAS

M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H
I y X. antnimos con 10 10 12 11 16 16 17 17 18 18 19 19 19 19 20 19 20 20 20 20
objetos

II. lagunas en un texto 4 3 4 4 5 6 6 7 8 8 8 8 9 8 10 9 10 9 10 10

III. memoria numrica 3 3 4 3 4 4 4 4 5 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6

IV. oficios y ocupaciones 4 4 4 4 6 7 7 9 10 11 12 12 13 12 14 14 14 15 15 15

V. nombre de materiales 6 6 6 6 9 9 10 11 12 12 15 12 17 15 17 16 19 19 20 19

VI. contrarios sin objetos 5 4 5 5 6 5 6 6 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8

VII. colores 7 4 9 7 11 9 13 12 14 13 15 14 16 14 17 14 18 14 18 14

VIII. verbos 10 11 11 11 12 15 15 16 16 17 19 18 20 19 21 19 21 21 21 21

IX. vocabulario 7 7 8 7 11 12 12 14 16 16 18 17 20 18 20 19 22 21 22 22

total 56 52 63 58 80 83 90 96 106 107 119 113 128 119 133 124 138 133 140 135