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UNIVERSIDAD MARA AUXILIADORA - UMA

SLABO DE REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION

DATOS GENERALES

1.1. Carrera Profesional : Enfermera


1.2. Semestre Acadmico : 2015 - I
1.3. Ciclo :I
1.4. Pre-requisito : Ninguno
1.5. Crditos : 03
1.6. Duracin : 17 Semanas
1.7. Cdigo : ENF 106

I. SUMILLA

En el curso realidad nacional y globalizacion busca analizar de manera, terica y


practica, el contexto actual de la realidad peruana. Para ello se realiza una revisin de
los ltimos acontecimientos histricos, sociales, polticos y econmicos del pas.

II. COMPETENCIAS

Al finalizar la asignatura, el estudiante deber ser capaz de:


- Lograr el conocimiento de la migracin interna y el proceso de urbanizacin.
- Lograr el conocimiento, interpretacin y explicacin de la naturaleza y resultados de
los modelos econmicos implementados por los diferentes gobiernos del Per.
-Lograr el conocimiento, anlisis y comprensin de los principales problemas sociales
del pas.
-Lograr comprender la naturaleza y articulacin de la diversidad cultural peruana.
-Lograr comprender la naturaleza del estado, la democracia, la descentralizacin y los
movimientos sociales.
- Lograr el conocimiento de las caractersticas de la globalizacin y sus efectos en la
economa y sociedad latinoamericana y peruana.

III. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Aspectos generales de la realidad nacional.


PRIMERA SEMANA

Sesin: Breve introduccin de los aspectos histricos, sociales, polticos,


econmicos. Primeras definiciones.

Competencia: Comprender la naturaleza de la realidad nacional, sus rasgos


esenciales, la diversidad problemtica y las posibilidades de desarrollo.

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Conceptual Procedimental Actitudinal
Comprender todos los Identifica y reconoce el Descubrir que forman parte
aspectos que influyen contexto actual del Peru de todos procesos
en el panorama actual. como parte de un mundo sociales, poltcos,
globalizado. econmicos que estan
sucediendo en el pas.

SEGUNDA SEMANA

Sesin: Panorama social del Per.

Competencia: Descubrir como sucedi el proceso de migracin de los ciudadanos


del campo a toda la costa del Per, consecuencias y respercusiones actuales en la
ciudad.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Reconoce y describe Identifica el comienzo del Valorar la contribucin que
como surge el proceso proceso de migracin de los realizaron los primeros
migratorio. ciudadanos del campo a la migrantes en la capital.
ciudad.

TERCERA SEMANA

Sesin: Conocer los problemas sociales ms importantes del Per, para tomar
conciencia de las necesidades de superacin de los mismos y lograr un desarrollo
prspero, justo y equitativo.

Competencia: Comprender el problema de la mineria informal y los conflictos


sociales en todo el Per.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Reconocer el dao que Identificar los problemas de Tomar conciencia de los
ocasiona la minera la minera informal en el graves problemas que
informal en el Per. Per y reconocer las ocasiona la informalidad en
principales zonas afectadas. el Per. De esta forma
demuestra inters por
cambiarlos.

UNIDAD II: Modelos de desarrollo econmico.

Sesin: El libre mercado y el neoliberamismo.

Competencia: Conocer y comprender los diversos modelos econmicos aplicados en


el Per.

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Conceptual Procedimental Actitudinal
Interpretar los modelos Identificar los modelos Demostrar una actitud
aplicados en el pas. aplicados para conocer el critica al panorama actual
proceso actual que se est de la economa mundial. .
viviendo.

QUINTA SEMANA

Sesin: Los tratados de libre comercio determinantes en el contexto actual.

Competencia: Descrubrir el rol que cumplen los TLC en el desarrollo del Per.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Influencia de los TLC Reconocer la importancia de Fomentar una visin
en el desarrollo del los tratados comerciales en reflexiva del panorama
pas. la economa nacional. comercial del pas.

SEXTA SEMANA

Sesin: La globalizacin.

Competencia: Conocer y fundamentar el proceso de globalizacion como estrategia


de inclusion internacional.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Revisin del proyecto Reconoce las diferencias de Asume actitud critica frente
de globalizacin. paises que integran el a la globalizacion.
modelo de globalizacion.

SETIMA SEMANA

Sesin: Modelo de desarrollo sostenible.

Competencia: Descubrir propuestas alternativas al actual modelo econmico.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Revisin del modelo de Comparar el actual modelo Despertar un inters por
desarrollo sostenible. econmico con una nueva consolidar un modelo de
propuesta ms inclusiva. desarrollo ms inclusivo.

OCTAVA SEMANA

Sesin: Examen Parcial

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UNIDAD III: Anlisis del panorama poltico en los ltimos veinte aos.

NOVENA SEMANA

Sesin: Explicar que es el Estado, la democracia y los partidos polticos,

Competencia: Conocer los principales objetivos de la democracia y aplicarlos en la


vida diaria.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Comprensin de los Respaldar a las instituciones Fomentar una activa
principales elementos del estado y comprender la participacin ciudadana y
del estado, la importancia de la de esta forma tomar
democracia y los democracia y los partidos conciencia de su
partidos polticos. polticos. responsabilidad en los
procesos electorales.

DECIMA SEMANA

Sesin: La crisis de los partidos polticos en la dcada de los noventa.

Competencia: Conocer cul fue el origen de la crisis de los partidos poltcos

Conceptual Procedimental Actitudinal


Analizar la debacle de Identificar cules fueron las Reconocer el problema de
los partidos polticos causas de la crisis de los la falta de partidos
tradicionales. partidos polticos en lal polticos.
dcada de los noventa y sus
repercusiones actuales.

DECIMA PRIMERA SEMANA

Sesin: El surgimiento de las agrupaciones polticas independientes y los


movimientos regionales.

Competencia: Conocer la aparicin de los nuevos movimientos poltcos y locales.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Analizar como Conocer cules fueron las Valorar la activa
surgieron las nuevas expresiones participacin poltica de los
agrupaciones polticas polticas. ciudadanos
independientes.

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UNIDAD IV: Anlisis de los ltimos sucesos histricos

DECIMA SEGUNDA SEMANA

Sesin: Principales sucesos ocurridos en la dcada del noventa. Anlisis por


periodos presidenciales.

Competencia: Conocer los acontecimientos ocurridos en los ltimos veinte aos.

Conceptual Procedimental Actitudinal


Diferenciar los distintos Analizar las consecuencias Reflexionar sobre todos los
hechos ocurridos en los de todos los cambios hechos ocurridos desde la
ltimos veinte aos. histricos ocurridos en las dcada de los noventa.
dos ltimas dcadas.

DECIMA TERCERA SEMANA

Sesin: Exposiciones

DECIMA CUARTA SEMANA

Sesin: Exposiciones

DECIMA QUINTA SEMANA

Sesin: Exposiciones

DECIMA SEXTA SEMANA

Sesin: Examen Final

DECIMA SETIMA SEMANA

Sesin: Examen Sustitutorio

IV. METODOLOGA

Las clases tericas sern expositivas, fomentando la participacin activa de los


alumnos.
En la parte prctica se trabajar en forma de talleres. El trabajo prctico consistir
en la elaboracin de un proyecto de investigacin.

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V. EQUIPOS Y MATERIALES

En el curso se utilizar retroproyectores y Computadoras.

VI. EVALUACIN

La evaluacin se har de acuerdo al Reglamento Interno de la Universidad Mara


Auxiliadora y a la experiencia acumulada, creemos que dicho evaluacin debe
contener entre otros los siguientes criterios:

6.1 Evaluacin Diagnstica:


Es la prueba de entrada que se toma el primer da de clases, con la finalidad de
evaluar los conocimientos previos del alumno. Se entiende que la nota es referencial y
permitir disear estrategias de nivelacin y el seguimiento de mejora continua del
alumno, durante el ciclo.

6.2 Evaluacin Formativa:


Se realizar a travs de las prcticas lecturas, prcticas calificadas, intervenciones
orales, presentacin de trabajos de investigacin, informes, exposiciones grupales,
talleres de trabajos grupales, talleres de anlisis de casos y dinmicas de equipo. Por
el lado actitudinal, se tendr en cuenta el nivel de participacin en clase, la
puntualidad, desempeo en trabajos en equipo y responsabilidad personal de cada
alumno. De la misma forma, se evaluar la creatividad y la innovacin en la aplicacin
de los temas tratados en clase. De modo que los criterios se resumen en los
siguientes:

Evaluacin Actitudinal: Participacin en clase, responsabilidad, asistencia,


15 %
compromiso y cumplimiento de normas.
Prcticas calificadas, controles de lectura 15 %
Evaluacin Parcial 35 %
Examen Final 35 %

Los alumnos que hayan desaprobado el examen escrito de la 1ra o 2da fase o que de
manera voluntaria desee elevar el calificativo de algunos de sus exmenes escritos,
tendrn derecho a un tercer examen escrito.

VII. BIBLIOGRAFA

1. ngeles C., Csar A. Folclor vivo del Per (2008). Editorial San Marcos. Lima.
2. Chomsky, Noam. Estados Canallas (2000). Editorial Paidos. Barcelona.
3. De Soto, Hernando. El otro sendero (1986). Editorial El Barranco.Lima.
4. De Soto, Hernando. El misterio del capital (2000). Editorial El Comercio.Lima.
5. Matos Mar, Jos. Desborde Popular y crisis del estado veinte aos despus
(2004).Congreso de la Repblica.Lima
6. Manco Villacorta, Clemente M. Realidad Nacional (2010). Editorial San Marcos.
Lima
7. Porras Barrenechea, Ral. San Marcos y La Cultura Peruana. San Marcos. 2010.

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8. Mozombite, Luis H. Realidad nacional: Apuntes sobre Literatura Peruana (2010).
Editorial Universitaria URP. Lima.
9. Stiglitz, J. El malestar en la globalizacin (2002). Editorial Santillana. Madrid.
10. Autores varios. Compendio de Historia del Per (2007). Editorial San marcos. Lima

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