powrt DO KLASY

Wstpu
sw pare
Wakacje nadal trwaj, ale wrzesie zblia si wielkimi krokami.
Zapewne wielu z Was ju nie moe doczeka si nowego roku szkolne-
go. Dobrze si skada, bo mamy dla Was wiele inspiracji.

Kreatywne pomysy emanuj z kadej strony! Dowiecie si, jak zapolo-

wa na jzyki i dobrze wystartowa w nowym roku.
Krystyna Breszka w autorskiej kolumnie doradzi, jak pokona powa-
kacyjny blues, a Natalia Tengowska zdradzi, jak wykorzysta pczek
na zajciach jzyka obcego. Jak zatrzyma soce, w co gra i nieustan-
nie inspirowa innych? Odpowiedzi znajdziecie w tym numerze! :)

Akumulatory naadowane?
Z inspiracjami z Cool School nawet wrzesie nie jest taki straszny!

Udanej lektury!

Milena Kaszuba

Wstpu
 spis TRECI

Spis treci
Powrt do
Powrt do klasy klasy
Katarzyna Jarocka

str. 5 Wakacyjne polowanie na jzyki str. 5

Agnieszka Mazurkiewicz

Mocny start w nowy rok str. 8

Mateusz Matt Byrski

Jak zrobi gr planszow

str. 8
z e-fiszek? str. 10
Katarzyna Wicek

Pomysy na Europejski Dzie

Jzykw str. 14
Katarzyna Gralczyk

Szalestwa grup mieszanych str. 17

str. 17 Renata Berryman

Instilling Interest in Reading in

Young Learners Part 2 str. 20
Krystyna Breszka

(Po)wakacyjny blues str. 24

str. 24

3 COOL SCHOOL
 Natalia Tengowska

Dmuchany pczek i wiea czyli

powiew wakacji na zajciach
jzykowych str. 27
Karina Kalemba

str. 29
Padlet na dobry pocztek str. 29
Teacher po wakacjach Teacher
Milena Jastrzbska
po wakacjach
Produktywno nauczyciela str. 31
Ewa Ostarek
Teacher
Jak uywa vision board w szkole?
str. 33 str. 33
na wakacjach
Varinder Unlu

Pomoc uczniom ze specyficzny-

mi trudnociami w uczeniu si str. 35
Agata Zakrzewska - Okrojek

str. 41
Zatrzymaj soce zanim spadn
jesienne licie str. 41
Patrycja Zakaszewska:

Tajemnicze Domostwo
na lekcji jzyka obcego str. 43
Aleksandra Oliwa
str. 45
Jak dba o siebie i inspirowa
innych? str. 45

LIPIEC / SIERPIE 2017 4

 powrt DO KLASY

Wakacyjne polowanie
na jzyki
Wakacje to dla wikszoci nauczycieli (i uczniw) czas odpoczynku oraz 2-miesiczna przerwa od nauki,
ale s te tacy, ktrzy organizuj (i uczszczaj na) kolonie czy pkolonie z zajciami jzykowymi w pro-
gramie. Czsto pojawia si problem, w jaki sposb przemyci nauk jzyka obcego tak, aby i nauczyciel
si nie napracowa, i dzieci byy zachwycone. Rozwizaniem jest przeprowadzenie bezbolesnego, a jake
emocjonujcego polowania, ktrego efektem jest nie tylko nauka, ale i wietna zabawa w kadej grupie
wiekowej.

Scavenger
Scavenger hunt nawzajem), aby uczniowie od rzeczy, ale i opisa histori ich

hunt razu ich nie odnaleli i mieli przy

Jest to bardzo prosta i zara-
zem bardzo ekscytujca gra,
ktra w USA czy Wielkiej Bry-
tanii jest czsto organizowa-
na podczas rnych przyj
oraz w trakcie wakacyjnych
wyjazdw i to nie tylko dla dzie-
ci. Zadaniem uczestnikw jest
uzbieranie zestawu przedmio-
tw z otrzymanej listy,
a zwycizc jest osoba lub dru-
yna, ktra zrobi to jako pierw-
sza albo uzbiera jak najwicej
rzeczy w wyznaczonym czasie.
Oto kilka pomysw, jak mo-
na j wykorzysta w trakcie
zaj jzykowych na wieym
powietrzu:
1) przygotuj listy nieco mniej
oczywistych przedmiotw (dru-
yny mog przygotowa je sobie
tym troch trudniejsze wyzwa-
nie,
2) moesz zakodowa nazwy
przedmiotw w rebusach (korzy-
stajc np. ze strony www.festisi-
te.com/rebus), ktre uczniowie
bd musieli najpierw rozwiza,
aby wiedzie czego szuka,
3) na niszych poziomach mo-
esz poprosi o przyniesienie
przedmiotw, ktrych nazwy
(oczywicie w jzyku obcym)
zaczynaj si na poszczeglne
litery alfabetu albo odnalezienie
rzeczy przedstawiajcych cay
alfabet,
4) na wyszych poziomach
warto skorzysta z gotowych
pomysw Keri Smith (autor- piecznych przedmiotw do od-
ki synnego Zniszcz ten dzien-
nik) z jej ksiki The Pocket
Scavenger, gdzie uczniowie
musz nie tylko odnale pewne
zdobycia,
5) jeeli lubisz technologie,
a Twoi uczniowie posiada-
j komrki (najlepiej tyl-
ko jedn na druyn, eby
musieli te wsppracowa),
to moesz poprosi ich o zrobie-
nie zdj wszystkich przedmio-
tw z listy zamiast je przynosi.
W przypadku zej pogody
wszystkie powysze pomy-
sy moesz rwnie dobrze
zrealizowa w budynku (czy
po wakacjach w swojej szkole),
pamitajc przy tym jednak
o zaweniu przestrzeni poszu-
kiwa do kilku z gry ustalonych
pomieszcze oraz wybraniu bez-
nalezienia.

5 COOL SCHOOL
Treasure
Treasure hunt
niej informacji (zazwyczaj
w formie karteczek z zagadka-
zniechcili ewentualnymi po-
mykami i mieli przy tym wicej
hunt mi), a wygrywa ta osoba czy
druyna, ktra dotrze do mety
frajdy,
2) zamiast tych wskazwek mo-
Jest to druga rwnie popular- jako pierwsza. esz wrczy uczniom map
na i jeszcze bardziej ekscytuj- skarbw (albo mog sobie na-
ca gra, ktra w naszym kraju jest Oto gar pomysw na wyko- wzajem je przygotowa), ktr
lepiej znana pod nazw podcho- rzystanie tej gry w trakcie za- bd musieli uzupeni o nazwy
dy, od ktrych jednak nieco si j jzykowych na boisku czy przedmiotw czy miejsc na niej

rni oraz jest nieco bardziej w ogrodzie: zaznaczonych,

skomplikowana ni scavenger
hunt. Zadanie uczestnikw po-
lega na odszukiwaniu ukrytych
miejsc lub przedmiotw na pod-
stawie otrzymanych wcze-
1) przygotuj dosy proste
opisy kolejnych miejsc ukry-
cia skarbw (druyny mog
sobie nawzajem je przygoto-
wa), aby uczniowie si nie
3) na niszych poziomach za-
miast wspomnianego opisu mo-
esz po prostu zapisa nazwy
przedmiotw czy miejsc na kart-
kach, ewentualnie pozbawiajc

LIPIEC / SIERPIE 2017 6

ich przykadowo samogosek,
eby uczniowie musieli troch
pogwkowa,
4) na wyszych poziomach
zamiast opisu kolejnego przed-
miotu czy miejsca moesz przy-
gotowa zagadk dajc jedynie
pewne oglne wskazwki (przy-
kadowe znajdziesz na stronie
www.treasurehuntdesign.com ),
5) moesz pokusi si rwnie d moe by wariacji tych dwch
o uycie technologii zapisujc
wskazwki za pomoc kodw QR
(uczniowie powinni mie przy-
najmniej jedno urzdzenie
z czytnikiem tych kodw na dru-
yn), albo cigajc gotow gr dym miejscu (wewntrz bd
przygotowan na stronie
www.grammarmancomic.com
Oczywicie rwnie ta gra z po-
wodzeniem moe zosta prze-
prowadzona wewntrz budynku,
pamitajc jedynie o podstawo-
wych zasadach bezpieczestwa, wasnych nie wymaga tajemnej
ale jednej zasady nie mona ni- wiedzy czy duego nakadu rod-
gdy zama nie podpowiadaj kw finansowych,
uczniom, niech sami sprbuj nauka jzyka obcego jest
dalej gra nawet w momencie jakby przy okazji dobrej zaba-
zwtpienia czy zagubienia, wy, dlatego uczniowie chtnie
bo to jeszcze bardziej zmotywu- w nich uczestnicz,
je ich do wysiku. jzyk obcy jest uywany
w autentycznym kontekcie,
Ile istnieje osb, tyle tak napraw-
gdy uczniowie po prostu uczest-
nicz w bardzo popularnych
rewelacyjnych gier na wakacje, anglojzycznych grach towarzy-
ktre posiadaj wiele cennych skich,
zalet: te gry pobudzaj wie-
mona w nie gra w kadych le zmysw i zachcaj
warunkach pogodowych i w ka- do aktywnoci fizycznej, co z ko-
lei wpywa na zapamitywanie
na zewntrz budynku), sw i przetwarzanie informa-
w najprostszej wersji wyma- cji w mzgu.
gaj niewiele przygotowania,
ktre tak naprawd uczniowie Miego polowania!
mog wykona sami,
istnieje wiele gotowych ma- Katarzyna Jarocka
teriaw, a stworzenie swoich

7 COOL SCHOOL
 powrt DO KLASY

Mocny
korzysta na krytyczne spojrzenie na otoczenie,
w jakim bd odbywa si zajcia jzykowe. Usid
w miejscu, w ktrym zwykle siedzi Twj ucze i ro-
zejrzyj si uwanie dokoa, patrzc jego oczyma.

start Moe przydaoby si odwiey ciany? Wymieni

stary mebel? Umy okno? Dowietli sal? Nawet,
gdy jeste nauczycielem w szkole publicznej, gdzie
Wrzesie ma do zrobienia jeszcze tylko kilka su- sale s z gry przydzielone, masz wpyw na to, jak
sw przez kalendarz. Nawet si nie obejrzysz, jak wyglda otoczenie Twoich uczniw. Motywujcy
zabrzmi pierwszy szkolny dzwonek, a do sal Twojej plakat na cian? Zwracajce uwag hasa na ga-
szkoy jzykowej wejd uczniowie! zetce szkolnej? Zapisane kodem QR tajemnice,
ktre wzbudz zainteresowanie zaraz po wej-
ciu do sali?
Duy wpyw na to, czy w ogle oraz z jakim nasta-
wieniem Twoi podopieczn wrc do nauki, ma styl,
w jakim zakoczye wspprac z nimi w roku po- Ustal
2. Ustal swojeswoje
zasady gry
przednim. Czasami rwnie to, czy podtrzymy-
wae wasz znajomo w okresie wakacji, np.
zasady gry
udostpniajc konsultacje dla chtnych uczniw, We wspomnianych powyej QR kodach, rozwie-
czy, po prostu, przypominajc si im od cza- szonych na cianach klasy, moesz na przykad
su do czasu. Jednak, wbrew obiegowej opinii, ukry Twoje elazne nauczycielskie zasady. Je-
niezwykle wane jest rwnie to, jak si zaczyna! li nigdy ich nie spisae - to wanie teraz jest
Szczeglnie w przypadku nowicjuszy, dopiero te- ten moment! Zastanw si, jakie s Twoje ocze-
stujcych Twj nauczycielski potencja. Pierwsze
spotkanie, pierwsze wraenie, pierwsza lekcja dzie-
j si tylko raz. Bana, prawda? Nie lekcewamy
go! Dodam jeszcze jeden: jak sobie pocielisz, tak
si wypisz. I to do czerwca! Wygodny materac
i puchowa koderka czy wizienna prycza?- wybr
jest w Twoich rkachi gowie. Jak zrobi pozy-
tywne wraenie na uczniach i, co waniejsze, pod-
trzyma t temperatur przez kolejne miesice?
Odpowiedzi jest DOBRE PRZYGOTOWANIE ju
teraz. Do dziea!

1. Otoczenie
Otoczenie
Czas, ktry pozosta do godziny zero warto wy-

LIPIEC / SIERPIE 2017 8

kiwania i propozycje dla uczniw. Pewnie bd
si rni w przypadku poszczeglnych grup,
typw kursw, form nauki. Zapewne jednak jest
kilka niezomnych, niezmiennych pryncypiw,
wedug ktrych pracujesz na kursach jzykowych.
Oczekujesz, e uczniowie zaangauj si w proces
uczenia, bd pracowa rwnie poza zajciami?
Chcesz, by na Twojej lekcji uywali wycznie j-
zyka obcego? A moe nie tolerujesz spnialstwa?
Zapisz to! Miej przygotowane. Oczywicie zasady
mona ustala wsplnie, np. w ramach pierwszej
lekcji. Warto jednak, aby ju teraz zna swoje - a-
twiej pjdzie Ci negocjowanie ich z uczniami.
3.Przygotuj
Przygotuj lekkostrawne
lekkostrawne
zajcia
zajcia
Chodzi gwnie o to, aby, z jednej strony, nie wy-
straszy uczniw na starcie i nie przeadowa
pierwszych lekcji zbyt du iloci materiau,
szczeglnie gramatycznego, z drugiej za, nie da
im szansy na poczucie, e ten kurs chyba dopie-
ro si rozkrci. Zwykle na pocztku roku szkol-
nego, szczeglnie na wyszych ni podstawowy
poziomach, sprawdzaj si zajcia komunikacyj-
ne. Sprbuj jednak zaskoczy nieco uczniw i nie
zaczynaj pierwszej lekcji pytaniem o spdzone
wakacje. Zreszt tak naprawd jest ono nie-
co niebezpieczne, bo zbyt osobiste, gdy np. nie
znasz jeszcze swoich uczniw. Dla odmiany -
przygotuj np. kilka zdj - slajdw z cyklu o sobie,
wywietl je uczniom i popro, by zgadywali, co te
zdjcia o Tobie mwi. Bd wiczy zadawanie
pyta - jedn z najmniej zwykle trenowanych
przez podrczniki czynnoci. Poza tym dasz upust
uczniowskiemu zaciekawieniu swoim nauczycie-
lem. Obrazy mog by nieoczywiste i nie wprost,
9 COOL SCHOOL
np. lubisz sport - pokazujesz zdjcie legginsw lub
sportowych butw, masz crk - zdjcie lalki itd.
Pamitaj, by pierwsze zajcia wywoay umiechy
na twarzach uczniw, day kademu szans na wy-
powiedzenie si i sprzyjay stworzeniu dobrej at-
mosfery. Sprbuj wywoa w uczniach wraenie,
e jzyk dzieje si mimochodem, nie jest i nie
bdzie siermin drog przez mk. Bynajmniej
nie z Tob.
Jak
4. Jak Ci
Ci widz.
widz...
Postaraj si jak najkorzystniej wyglda. Nie mu-
sisz przebiera si w dwudziestocentymetrowe
szpilki, czy tworzy super mocnego makijau,
szczeglnie, jeli na co dzie go nie robisz i robi nie
planujesz. Chodzi raczej o to, by dobrze, swobodnie
i piknie si poczu. Nie zapomnij wypocz przed
pierwszymi zajciami. I odpowiednio wczenie
wsta, by zdy postawi si do pionu. Zaspany
lektor z podkronymi oczami, wosami w niea-
dzie, czy zziajany, biegncy z jednej lekcji na drug,
z pewnoci nie zrobi dobrego pierwszego wra-
enia. Rwnie ten, na ktrego twarzy maluje si
bezdenne nieszczcie, spowodowane kocem
wakacji i jedn nog jest jeszcze na play.
Te wane, drobiazgi, spowoduj, e znacznie wzro-
nie w Tobie, drogi nauczycielu, poczucie pewno-
ci siebie. Dobrze przygotowany, z przemylanym
planem, choby i wstpnym, nie tylko na pierwsze
zajcia, a na cao wsppracy z uczniami, dobrze
czujcy si we wasnej skrze i zaraajcy pozytyw-
nym nastawieniem i umiechem - to Twoja pierw-
sza prosta do sukcesu w nowym roku szkolnym,
a na pewno dobrej wsppracy z uczniami.
Agnieszka Mazurkiewicz
 artyku SPONSOROWANY

Jak zrobi gr
planszow z e-fiszek?
Niewtpliwie jestem farciarzem od dwudziestu lat ucz angielskiego i jeszcze mi si nie znudzio.
Chyba nawet jest wrcz odwrotnie, im dalej w las tym robi si ciekawiej. Jedn z wielu atrakcji, ktre
napotkaem na swojej lenej ciece zawodowej s strony internetowe do tworzenia fiszek. Jest ich
coraz wicej i wszystkie maj swoje zalety. Ja od siedmiu lat uywam strony Quizlet i na jej przykadzie
omwi sposb, w jaki tworz gry planszowe dla moich uczniw. Myl jednak, e takie gry mona te
stworzy przy uyciu innych stron np. Fiszkoteka lub Studystack.

Dlaczego
Dlaczego planszwki?
planszwki?
Quizlet to strona internetowa. eby jej uy w kla-
sie, trzeba mie przynajmniej jaki ekran, projektor
lub tablic interaktywn, komputer i w dodat-
ku to wszystko musi by podczone do Internetu.
Nawet jeli tak jest, to do szybko okae si, e
te strony s zorientowane na osoby uczce si
samodzielnie (self-study). Wikszo dostpnych
opcji angauje wycznie jedn osob wic nie-
specjalnie nadaj si one do pracy z grup. Quizlet
posiada bardzo fajn funkcj, tzw. Quizlet Live,
ktra pozwala na powtrzenie swek poprzez gr
zespoow tak, Quizlet Live jest bardzo fajne,
ale znowu wracamy do wymaga sprztowych.
Studenci musz mie dostp do komputerw, ta-
bletw lub telefonw (te jednak maj bardzo mae
ekrany, co wpywa na moliwo ich wykorzysta-
nia w pracy w grupie). Niewielu z nas ma takie
moliwoci techniczne. Dodatkowo, Quizlet Live
jest dostpny dla patnych abonentw tej strony.
Wersja bezpatna pozwala na (midzy innymi)
drukowanie fiszek i wanie std pomys na two-
rzenie gier planszowych.
Jak to zrobi?
Jak to zrobi?
Stworzenie gry planszowej omwi na przy-
kadzie zestawu, ktry powsta podczas pracy
z grup egzaminacyjn przygotowujc si do te-
stu Advanced. W trakcie trwania kursu, stworzy-
em i regularnie uzupeniaem zestaw fiszek ze
swkami, ktre moi uczniowie chcieli zapamita
z danej lekcji. Zestaw ten znajdziecie tutaj: https://
quizlet.com/_2jonao .
Opcja Print (rys.1)
Nastpnie wybieram format wydruku Small (rys.2)
Ja zwykle zostawiam opcj Alphabetize, eby ko-
lejno swek bya inna ni chronologiczna, ale
mona tego nie robi (wystarczy j odklikn).
Odklikuj rwnie opcj Print images nie s one
w tej grze potrzebne, wic nie ma sensu marnowa
toneru. Potem, wciskam guzik Open PDF i voil
mam gotowy zestaw do drukowania (wane!!!:
drukuj zestaw jednostronnie). Ten zestaw ma a
osiem stron, wic wybieram strony, ktrych chc
uy lub dziel klas na podgrupy i daj im rne
zestawy. Zestaw dla kadej z grup skadam na p

LIPIEC / SIERPIE 2017 10

i ukadam na stole swkami do gry. (rys.3) zadawane tylko kobietom. Pamitam, jak w jednej
Pola Start i Finish uczniowie opisuj dugopisami. z grup, to wanie dziewczyna wybraa pytanie
Pola oznaczone znakami zapytania pomidzy dla chopaka (pyt. nr 14: Tell me something about
zoonymi kartkami to pola, ktre mona wyko- yourself that might surprise me.). Wyraz twarzy
rzysta w rny sposb. Jeeli pracuj z grup, tego chopaka, jak usysza pytanie by po pro-
ktra jest kreatywna to zwykle ustalamy, co tutaj stu bezcenny. Oczywicie pytania te znajdziecie
ma si dzia. Jeli brakuje pomysw (lub s one zarwno w artykule (http://bit.ly/2s8BTUY) jak
nieodpowiednie) to na przykad uywam i w postaci fiszek (warto zaznaczy opcj drukowa-
pyta, ktre znalazem w gazecie The Guardian nia obustronnego): https://quizlet.com/_3jmg9q.
w artykule pt. 17 Questions to ask a woman on
Jak w to gra?
a date. Te pytania nadaj si dla poziomw bar-
dziej zaawansowanych, ale wcale nie musz by Jak w to gra?

11 COOL SCHOOL
Uczniowie ustawiaj pionki i rzucaj kostk. Sta-
wiaj pionek na danym polu i maj nastpujcy
wybr:
1. Definuj swko po angielsku i podaj przy-
kadowe zdanie/fraz (tak, tak te po angielsku)
np. aspic is a substance used in cooking. Its a clear
jelly and is served cold. For example, you can say:
chicken in aspic.
2. Nie definiuj swka tylko wypowiada-
j zdanie, ktre jest dla nich prawdziwe czy-
li nie mwi: He likes chicken in aspic. bo nie
wiadomo kto to jest He, tylko mwi co, co mo-
na sprawdzi (reszta grupy) poprzez zadawanie
skadania wydrukowanych kartek na p jest
to, e jeli nikt w grupie nie pamita swka
mona szybko zdj pionki i sprawdzi definicj
swka. Pionek jednak zawsze wraca w takiej sy-
tuacji do poprzedniej pozycji i nastpna osoba,
ktra wylduje na danym polu, bdzie moga po-
nownie sprbowa zdefiniowa lub uy swka.
Jeli swko zostao ju zdefiniowane, to osoba,
ktra wyldowaa na tym polu po raz kolejny,
przemieszcza pionek (w przd lub w ty) do naj-
bliszego niezdefiniowanego swka. Zwycizc
moe by osoba, ktra pierwsza skoczy (albo ta,
ktra zdefiniuje najwicej swek).

Czy ta gra
pyta np. I cant eat any food in aspic. Why? Be-
cause I am allergic to it.
Czy ta gra nadaje si na
3. Opowiadaj historyjk (prawdziw lub nie)
z uyciem tego sowa np.: I once ate some chicken nadaje si
in aspic and I broke out in a terrible rash. I had
na
nisze nisze
poziomy?
poziomy?
to see a doctor who told me I was actually allergic
to it. So, no more aspic for me, which is ok becau-
se I dont really like the taste anyway. Tak. Mog sobie wyobrazi t gr z uyciem
tego zestawu: https://quizlet.com/_1xmya0 gdzie
Zadaniem grupy jest zdecydowa, czy swko zo- plansz stanowi strona z obrazkami, a uczestnicy
stao poprawnie zdefiniowane lub uyte. Jeli nie, musz, np. poda swko (nazw danego ubra-
to pionek wraca na poprzedni pozycj. Zalet nia w tym przypadku). Zamiast skomplikowanych
pyta mona zadawa bar-
dzo proste np.: How often/When
do you wear an anorak?

Mam nadziej, e spodoba si

Wam powyszy pomys. Moe
sprbujecie stworzy swj
wasny zestaw w przyszym
roku szkolnym i zrobicie swoj
wasn planszwk?

Mateusz Matt Byrski

LIPIEC / SIERPIE 2017 12

 powrt DO KLASY
Pomysy na
Europejski Dzie
Jzykw
Wiele organizacji pozarzdo-
wych przygotowuje na ten
dzie rnego typu atrakcje,
ale przecie kady z nas moe
przygotowa wiksze lub mniej-
sze wydarzenie w szkoach,
gdzie pracujemy. Chciaabym
podzieli si z Wami pomysa-
mi na obchodzenie Dnia Jzy-
kw Obcych, ktre wsplnie
z kolegami i koleankami zreali-
zowaam w szkole lub planuj
zrealizowa w najbliszym cza-
sie.
Degustacja
Degustacja
Stoisko z potrawa-
mi charakterystycznymi dla da-
nego kraju jest zawsze oblegane.
Mona kupi gotowe przekski,
poprosi uczniw o przygoto-
wanie potraw lub zwrci si
o pomoc do lokalnej restaura-
cji specjalizujcej si, np. w kuch-
ni woskiej czy meksykaskiej.
Dla nich moe by to for-
LIPIEC / SIERPIE 2017
Czy obchodzicie Europejski Dzie Jzykw w waszych
szkoach? 26 wrzenia - zapamitajcie t dat. Warto w ten
dzie promowa nauk rnych jzykw.
ma promocji i dotarcia do no-
wego klienta. Jeli czujesz si
dobrym kucharzem/kuchark,
moesz zorganizowa wsplne
warsztaty gotowania tradycyj-
nych potraw z Anglii czy Hiszpa-
nii.
Stoiska
Stoiska jzykowe
jzykowe
Przygotowujemy kilkanacie
lub wicej zada/rebusw/
quizw/puzzli, jedno zadanie iska oraz uzyska potwierdze-
na jeden stolik. Uczniowie pod- nie wykonania zada (podpis
chodz do wolnego stanowi- ucznia lub nauczyciela na karcie
ska i wykonuj dostpne tam odpowiedzi), otrzymuje ocen
zadanie. Nad kadym stoiskiem z wybranego jzyka lub wybie-
czuwa jeden lub dwch uczniw, ra sobie inn nagrod (np. do-
ktrzy sprawdzaj poprawno datkowe nieprzygotowanie).
odpowiedzi i nagradzaj dobre
odpowiedzi cukierkiem lub in-
nym upominkiem. Moemy te Dekoracja
Dekoracja szkoy
przygotowa kart odpowie-
dzi dla kadego ucznia; ta oso-
szkoy
ba, ktra poprawnie odpowie Na stronie Europejskie-
na 90% zada z kadego sto- go Dnia Jzykw http://www.
14

edj.org.pl/ dostpne s plakaty,
ktre mona wykorzysta pod-
czas dekoracji szkoy. Moemy
wydrukowa flagi i powiesi je
na terenie szkoy lub wydru-
kowa je jako naklejki i rozda
kademu uczniowi do przy-
czepienia na ubraniu lub tor-
bie. Na kolorowych kartkach
moemy wydrukowa cytaty,
ciekawostki, najdusze wyrazy
lub zagadki w rnych jzykach
i kilka dni przed EDJ umieci
je w caej szkole na cianach
i drzwiach sal lekcyjnych.
Ankieta
Ankieta
Wsplnie z uczniami przygotuj
ankiet na temat nauki jzy-
kw obcych. To uczniowie wy-
bieraj pytania, a potem pod
opiek nauczyciela wychodz
do centrum miasta i przeprowa-
15
dzaj ankiet z przechodniami.
Kolejny etap ankiety to przygo-
towanie odpowiedzi i opubliko-
wanie ich na stronie szkoy lub
na tablicach ogosze na terenie
szkoy.
Lokomotywa
Lokomotywa
Moemy zorganizowa happe-
ning na terenie szkoy lub miasta.
Musimy znale tumaczenie
Lokomotywy Juliana Tuwi-
ma na rne jzyki (mi udao si
znale na rosyjski, hiszpaski,
niemiecki i angielski). Ucznio-
wie dziel si czcia-
mi tekstu, a potem w ramach
happeningu czytaj tekst wier-
sza w charakterystycznym
punkcie szkoy czy miasta. Par
lat temu podczas takiej recy-
tacji mielimy specjalny baner,
a podczas recytacji ucznio-
wie rozdawali flagi-naklej-
ki dla mieszkacw miasta.
Uwaga organizacyjna: taki hap-
pening to zgromadzenie, wic
trzeba go zgosi odpowied-
nio wczeniej do Urzdu Miasta.
Zajcia
Zajcia jzykowe
jzykowe
Jeli w waszym miecie ist-
niej fundacje wsppracujce
z wolontariuszami z innych
krajw albo znacie jaki obco-
krajowcw, warto zaprosi ich
do poprowadzenia lekcji w ramach
Dnia Jzykw Obcych. W zeszym
roku dostalimy si do projek-
tu Europe-Mobile http://www.
europamobil-online.eu/
i n d e x . p h p? B e re i c h = H o -
me_Pl i na cay dzie przyje-
chali do nas wolontariusze
z kilkunastu krajw Europy, popro-
COOL SCHOOL
 wadzili kilka warsztatw na temat
Unii Europejskiej, integracji eu-
ropejskiej i tosamoci. A moe
wasi byli uczniowie studiuj
teraz na mniej popularnych kie-
runkach filologicznych? Par lat
temu moja bya uczennica w ra-
mach Dnia Jzykw poprowa-
dzia lekcj jzyka japoskiego.

Przedstawienie
Przedstawienie
Jeli w waszej szkole dzia-
a Koo Teatralne, moecie
wsplnie wystawi krtkie dz nauczyciele jzykw obcych. take o polskim. Zamwienie
przedstawienie (u mnie w szkole Jeli chcecie zwikszy zacieka- prawdziwej fotobudki to do
byy to bajki w rnych jzykach) wienie uczniw, moecie ten droga inwestycja, dlatego war-
lub seri skeczy. Jeli uczniowie sam konkurs przeprowadzi to zaaranowa swoj wasn
lubi piewa, przygotujcie pio- w grupach: uczniowie prze- wersj, np.: moe by to spe-
senki w rnych jzykach lub ciwko nauczycielom. wiet- cjalne miejsce, w ktrym zdj-
karaoke. na zabawa gwarantowana. cia bdzie wykonywa ucze lub
Kolejny pomys na zaangao- kady bdzie mg zrobi selfie
wanie wikszej grupy uczest- wykorzystujc przygotowane
Konkurs
Konkurs
nikw (w tym nauczycieli) wczeniej rekwizyty.
to przygotowanie Kahoota, w kt-
rym bdzie moga wzi udzia Mam nadziej, e zainspi-
Z grupy uczniw uczestnicz- nieograniczona ilo osb. rowaam was tymi kilko-
cych w spotkaniu wybieramy ma pomysami na organizacj
chtnych do udziau w kon- Europejskiego Dnia Jzykw.
kursie. Uczniowie odpowiadaj Fotobudka
Fotobudka Wykorzystajcie te, ktre we-
na pytania dotyczce wiedzy dug was najlepiej sprawdz si
o rnych krajach, o jzyku pol- w waszej szkole i dziki ktrym
skim i innych jzykach. Dobrze Przygotujcie wasne rekwi- pokaecie uczniom, e nauka j-
jeli pytania pojawiaj si na ekra- zyty do fotobudki, wiele zykw to przyjemno!
nie tak, aby caa publiczno przykadw dostpnych jest
moga take sprawdza swoj w Internecie, moecie si Katarzyna Wicek
wiedz. Odpowiedzi oceniane s nimi zainspirowa. Pamitaj-
przez jury, w skad ktrego wcho- cie o wszystkich jzykach,

LIPIEC / SIERPIE 2017 16

 powrt DO KLASY

Szalestwa
grup mieszanych
Wakacje dla nauczyciela powinny by czasem odpoczynku i regeneracji, naadowania baterii na przyszy
rok szkolny. Ale nie kady nauczyciel ma wakacje patne i moe odpoczywa. Co z nauczycielami, ktrzy
stoj przed smutn perspektyw niezarobkowych 3 miesicy? Pewnie wikszo, tak jak i ja wzia si
za pkolonie, kolonie lub inne wakacyjne formy.

Zamiast wypocz, zmczeni bierzemy si zrobi takiego filmiku z uczniami? To by strza

za kolejn prac. Prac, w ktrej trzeba wykaza w dziesitk! Kady wybra z filmiku swj ulubiony
si wielk kreatywnoci i gibkoci w kadej styl chodzenia texting, tourist, walking on hot
moliwej formie. Na pkoloniach nigdy nie coals, dance fighter. Naladowalimy chodzenie,
wiecie, kto przyjdzie, w jakim przedziale wieko- zgadywalimy, kto co przedstawia, na czas wyko-
wym oraz jzykowym. Mnie przytrafia si nie- nywalimy dany ruch, zrobilimy swj powitalny
wielka grupa, bo 9 osobowa, ale z rozbiciem od taniec. Wyraenia zostay szybko opanowane
5-tego do 10-tego roku ycia. Wyzwanie wielkie, przez wszystkich, powtarzalimy je codziennie
ale wszystkiemu da si sprosta. Jak to zrobiam? w naszym powitalnym tacu.
Czytajcie dalej :)

Rnorodna
Rnorodna grupa
grupa
Cz osb mwi po angielsku prostymi zdaniami,
cz uywa fragmentw zda, a inni znaj poje-
dyncze sowa. I jak tu ogarn taki nietuzinkowy
zestaw?
Temat nisza, szalone zadania, co o czym nikt nie
ma pojcia i dla wszystkich jest czym nowym.
Pierwsze zadanie to sposb chodzenia! No tak,
kady chodzi, ale czy zdawalicie sobie spraw, ile
jest sposobw chodzenia? Do tego zadania zain-
spirowa mnie filmik, w ktrym mczyzna na bie-
ni spaceruje na rne sposoby. Umiaam si
po pachy, a potem pierwsza myl A dlaczego nie

17 COOL SCHOOL
 Kolory, zwierzta, liczby, jedzenie, ubrania, pogoda wszyscy to znaj poza najmodszymi uczest-
nikami zaj. W jaki temat uderzy, aby zainteresowa maluchy i aby starsi si nie nudzili? Podr
w podmorsk krain! Zwierzta wodne typu starfish, swordfish, blowfish nie s znane nawet 10-latkom.
Zrobilimy zestaw nurka, przewodnik po morskich stworzeniach, wkrad si nawet potwr z Loch Ness.
Na wzburzonym morzu musielimy znale ryby dobre do zjedzenia, ucieka od stworze niebezpiecz-
nych i pomaga innym rozbitkom.

Jak wykona zestaw

Jak wykona
Mj pomys to: Tablica Chway Super Boha-
terw. Stworzylimy tablic, na ktrej kady
nurka?
zestaw nurka? w roli wybranego przez siebie superbohatera zbie-
ra odznaki przez cay czas trwania pkolonii.
Wyrnienia mona byo uzyska za: porzdek
Do zrobienia zestawu nurka potrzebujesz: karto- na swojej planecie, pomoc sabszym, wsparcie
nu np.: po pizzy, na wycicie petw oraz sznurek superbohatera, zjedzenie posiku mocy, itp.
do zawizania petwy ze stop. Sznurujemy,
jak adidasy, take starcz ju 3 dziurki po lewej Jeli ju jestemy przy tablicy korkowej to i rw-
i po prawej stronie. Do zrobienia butli z gazem, jak nie tutaj mam kilka ciekawych pomysw na jej
i maski uyam workw na mieci. Jeden worek zastosowanie:
na mask i robimy dziur na twarz, aby mc oddy-
cha. Dwa worki na dwie butle z tlenem, wiemy
ze sob sznurkiem. Aby zrobi morze wystarczy
Interaktywno
1. Interaktywno
uy folii, ktr kupujemy, gdy malujemy ciany
w domu. Na tej folii rozkadamy flashcards z ryba-
mi i prosimy uczniw, aby w ubiorze nurku chodzi- Ciekawym pomysem s tablice, na ktrych
li do odpowiednich obrazkw. Uczniowie siedzc uczniowie mog sami tworzy i co na nich robi,
po bokach folii mog ni porusza w gr i w d, np. aby co poczy. Jeli skupimy si na miej-
aby da efekt fali. Aby unikn uciekajcych kart scach, w ktrych byli w czasie wakacji moemy
mona je pooy pod foli. z lewej strony powiesi wydrukowane wyrazy
w jzyku polskim, a po prawej ich tumaczenie

Jak uatrakcyjni
Jak uatrakcyjni zajcia,
w jzyku angielskim. Za pomoc duych gumek
recepturek albo po prostu zwykego sznurka po-
zajcia, aby uczniowie
aby uczniowie chtnie
czy te wyrazy ze sob. rzecz bardzo wana

chtnie chodzili czy gumki recepturki, czy sznurki to musz by

one rnokolorowe, aby to wszystko nie zlao si

i chodzili
byli peni
i byli penimotywacji w jedn wielk plam.

do dziaania?
motywacji do dziaania?

LIPIEC / SIERPIE 2017 18

 a zapisana na kartce. Wwczas masz pewno, e
2. Edukacja
Edukacja
chocia cz tego czego si uczylicie zostaa za-
pamitana.

Wsplnie w klasie moecie rwnie stworzy kcik

pt. Word of a week. Zadanie to przydziel uczniom, 3. Informacyjno
Informacyjno
aby wyszukali sowa, ktre bd dla nich ciekawe.
Oczywicie zanim je powiesz na tablicy, musz je
z tob skonsultowa, aby nie zawisy tam adne Tablic korkow moesz rwnie zastosowa
wulgaryzmy i inne niechciane przez nas sowa lub do zrobienia Word Cloud. wiczenie jest to ide-
wyraenia. Pomys na sowo tygodnia moe by alne do powtrzenia materiau z caego dziau.
tylko symbolem caego tego projektu. Uczniowie Jeli omawialicie temat zwizany ze zwierzta-
przecie mog przynie jakie idiomy, zwiz- mi, niech kady na kartce napisze, co pamita czy
ki frazeologiczne itp. Przy przygotowywaniu takiej to nazw tego zwierzcia, czy jego cz ciaa,
informacji dobrze aby ucze napisa to sowo/ to co lubi robi albo je. Niech ta chmura sw b-
wyraenie po polsku, po angielsku, tumaczenie dzie dla nich takim NACOBEZU (na co bd zwra-
tego sowa w jzyku angielskim oraz sposb ca uwag) do powtrzenia przed testem.
uycia w zdaniu. Oczywicie grupy sabsze mog
skupi si tylko na samej wersji sownikowej Powysze tablicowe wariacje polecam do zasto-
czyli polski-angielski.Opcja expert wygldaaby sowania zaraz po wakacjach z waszymi uczniami.
nastpujco: Uwaam, e w nauczaniu warto zastosowa zot
myl Chrisa Darimont, ktry mwi dua cz
An apple is a red and round fruit postpu w nauce bya moliwa dziki ludziom
that grows on a tree. niezalenym lub mylcym inaczej. I zauwacie,
e nadal tak jest. Kady nietypowy pomys na zro-
an apple jabko. bienie czego normalnego i zwykego przestaje
by nudny, ucze chce to robi a przy okazji wicej
I always eat an apple for my breakfast. zapamita z tych zaj. Wic drodzy nauczyciele
bdmy ludmi mylcymi inaczej, angaujmy
Ciekawym sposobem wykorzystania tablicy na ka- oraz inspirujmy naszych uczniw do dziaania.
dych zajciach i jednoczesnym powtrzeniem ka-
dej lekcji jest zrobienie maego kcika z napisem Podsumowujc wypraw, ktr miaam z ucznia-
If there is one thing I have learned today, its. mi na pkoloniach to nie bya ona tylko eduka-
Na koniec kadej lekcji prosisz uczniw o napisa- cyjna, ale i wychowawcza. Trzeba pomaga innym,
nie tego co zapamitali z zaj, sowa jakiego si aby kiedy kto pomg tobie, dziel si jedzeniem,
dzi nauczyli i przyczepienie go do tablicy. Na ko- aby ty nigdy nie zazna godu, mn umiech aby
lejnych zajciach, wchodzc do klasy uczniowie i on do ciebie szybko wrci.
bior po jednej karteczce (ale musisz ich uprze-
dzi, e nie wolno bra swojej wasnej) i tumacz Katarzyna Gralczyk
dany wyraz, wyraenie lub inn rzecz, ktra zosta-

19 COOL SCHOOL
 artyku SPONSOROWANY

Instilling Interest in
Reading in Young
Learners PART 2
Read
Read passionately! Renata Berryman - trener-
passionately ka Cambridge Univeristy Press.
Jest magistrem filologii angiel-
I introduce the characters by re- skiej Uniwersytetu Warszaw-
ading fragments from the book skiego oraz absolwentk V
which present the children at Akademii Metodyka PASE.
the moment of finding the gol- Od 10 lat jest zwizana ze
den ticket. Remember that the szko jzykow City College
way we read, the how we read w Radomiu. Przez ostatnie kil-
matters significantly! So read ka lat specjalizuje si w prowa-
passionately. Having read the dzeniu grup YLE. W wakacje uczy
descriptions, ask your students oraz jest metodykiem w Anglii,
if the characters are villains or w midzynarodowej szkole pod
heroes and why. Once you have nadzorem British Council i Cam-
introduced all the characters it bridge. Prowadzi zajcia w Stu-
is important for the students dium Ksztacenia Nauczycieli.
to process their knowledge. Why Jest pasjonatk uczenia si i na-
not create a Facebook profile of uczania. Uczestniczy w licznych
a child (in this case) or dialogues between the main characters, or, konferencjach i szkoleniach.
perhaps, Wanted posters? Jednym z wielu zainteresowa
metodycznych jest CLIL, ktry
implementuje na zajciach. Po-
szukuje oraz wprowadza nowe
techniki i rozwizania dla swoich
uczniw. Uwielbia obserwowa
rozwj jzykowy oraz spoeczny
swoich podopiecznych.

LIPIEC / SIERPIE 2017 20

Are there any any
and the palace is built but, as Wonka predicts, it
Are there opportu- quickly melts. You should not miss that fragment!

opportunities
nities for CLIL?
for CLIL
In pretty much every book, there are opportu-
nities to integrate content subject elements. In
the case of Charlie and the Chocolate Factory it is
incredibly simple. You focus on chocolate. Start by
showing pictures of different types of chocolate
like a chocolate bar, cake, chocolate eggs, a box of
chocolate etc. Elicit the names and then ask your
Read it to your students and then explore scien-
ce possibilities. My students and I conducted an
experiment using three burners, 3 types of cho-
colate dark, milk and white and a stop watch
in order to find out which chocolate melts the
slowest. The students first had to predict then
observe and measure the time. Finally, altogether
we drew conclusions as to why certain types of
chocolate melt slower / faster than the others.
We also introduced the problem with the taps in
the Princes palace. The students had to predict
what would happen to the chocolate sink if hot
chocolate came out of the taps. Afterwards we
did a short speaking activity, during which stu-
dents had to make recommendations to Prince
Pondicherry for the design of his next palace.

Do I need
toDoappeal
I need to appeal to the-
toir their senses?
senses? How can I boost
How can I boost
their creativity?
students how they would imagine a chocolate
their creativity?
palace. There is a wonderful fragment in the book
which tells about Prince Pondicherry and his de- Once your students senses are engaged, you can be
sire to have a chocolate palace. He strongly insists certain the information will be retained. How can
you appeal to their senses when it comes to this
book? Start by asking questions like: What sort
of sweets do you think are in Wonkas factory?
Where are they made, in one room or separate
rooms? Whats the most bizarre sweet you have
ever eaten? Etc. Follow by reading the fragment
in which Willy Wonka shows his guests different
rooms where sweets are made. Yet again, it is vital
you let your students process what they have just
learnt. Or more importantly, let them process and
create. Here are some ideas.

21 COOL SCHOOL
Doors to different rooms - Make doors out of big
thick pieces of paper (picture). At the top write
down the names of sweets that are made there
e.g. Marshmallow Pillows or Luminous Lollies for
Eating in bed at Night. Hang them around the
classroom. While reading move around the class
with your students. When you have finished
go back and ask them to recall the information
about each room. You can write down what they
are saying. I also included the types of sweets that
are mentioned in the book but not described. My
students task was to imagine what sort of sweet
it was. The ideas they came up with I wrote down
on the doors.
Tasting sweets - If you are travelling to Great Bri-
tain, or have friends there who could help you out,
you might want to purchase some of the Won- I hope you havent forgotten about the quiz that
ka sweets. First of all the names themselves give is on the poster! Put the students in groups and
LIPIEC / SIERPIE 2017
you the opportunity to do some vocabulary work.
Then, of course, there comes the part when the
students taste them. Their task was to talk about
their preferences, tastes and flavour. Consequen-
tly, they produced sentences like I love sweetarts!
Theyre delicious! Theyre sweet and sour! Etc.
Designing sweets - Finally, why dont ask your
students to design a sweet? Guide them by
displaying questions which will help them come
up with ideas! Do not forget to mention that they
should include some of the Gobblefunk language.
These are some of my students works. Once
you let them create, you can see how amazing,
sometimes mindboggling their ideas are. Ask the
groups to read out their designs.
22
read out the questions. They write the answers
down. The team that has most answers win.?
What? Well, that depends on you.

Who is it for?

A goodie, a baddie, your friend, your parent,

your teacher, your neighbour, your pet?

What happens when its eaten?

What ingredients does it contain?

What is the name?

(should be created at the end)

Design a wrapper using gobblefunk language.

The meeting with British Literature and Char-

lie and the Chocolate Factory is about to end.
I do hope the ideas I have described have inspired
you to read more with children, to explore books,
to instil interest and passion for reading in Young
Learners.

I will appreciate your comments, feedback and

would be more than happy to hear from you.
Especially if you have used all, or at least some,
of the ideas. Email me at berrymanrenata@gmail.
com

23 COOL SCHOOL
 powrt DO KLASY

Lektorski toolbox

(Po)wakacyjny blues
Wakacje, lato, relaks. Ju za chwil jednak trzeba bdzie wraca do pracy i szkoy. Na sam myl robi Ci si
smutno, prawda? Niektrzy odczuwaj nawet gbokie przygnbienie, rozdranienie, trudnoci z koncen-
tracj, skonno do paczu czy agresji. Czy wiesz, e ten syndrom zyska w psychologii miano powaka-
cyjnej depresji? Po angielsku nazywa si ona adnie: post-holiday blues.

Mao pocieszajcy jest fakt, e
na t niegron, ale dokuczliw
form depresji cierpi okoo 80%
ludzi na wiecie. Czy powiniene
pogodzi si z tym, e jest nie-
odcznym elementem urlopu?
Jako nauczyciel ponosisz odpo-
wiedzialno take za nastrj
swoich uczniw, a nic nie jest
tak zaraliwe jak fatalny humor.
Z troski wic o siebie, ale tak- cji (plaa, piasek, zapachy, barwy,
e o swoich uczniw, sprbuj egzotyczne smaki), a tu i teraz
rozprawi si z powakacyjnym sprawia, e postrzegamy nasz
bluesem. rzeczywisto jako znacznie
gorsz i bardziej ponur ni
Skd si bierze? Ot z buntu na- faktycznie jest. Nasz mzg
szego mzgu, wywoanego rni- po prostu pata figle i wyol-
c pomidzy tym, co byo, a tym, brzymia niedoskonaoci naszej
co jest teraz. Kontrast pomidzy egzystencji. Pamitaj, e niedu-
cudownymi wraeniami z waka- go wszystko wrci do normy.

LIPIEC / SIERPIE 2017 24

Wakacje to okres podry
i mnstwa wrae. Wanie
dlatego powakacyjna codzien-
no, pozbawiona licznych
bodcw, tak nas przytacza.
Psychologowie doradzaj inten-
sywniejszy tryb ycia przez 3-6
tygodni po urlopie. Dobrze zrobi
Ci spotkania ze znajomymi, wy-
cieczki i inne atrakcyjne zajcia,
by stopniowo zwolni, wyciszy
mzg i ciao oraz przyzwyczai
je do codziennej rutyny.
Po urlopie masz wicej energii,
wykorzystaj wic jej impet.
To dobry czas na zmiany. Nowe
plany odwrc Twoj uwag od
rozpamitywania faktu, e to ju
koniec wakacji. Nie mog prze-
cie trwa wiecznie, prawda?
Autentyczne, gbokie pogodze-
nie si z tym faktem naprawd
pomaga.
Kolejna wskazwka to docenie-
nie wakacyjnych dozna w ska-
li makro. Traktuj je jako jedne
z wielu cennych momentw,
z ktrych skada si Twoje ycie.
To, co przeye jest integraln
czci Ciebie, a nie tylko epizo-
dem, ktry min, sprawiajc, e
caa reszta wydaje si szara.
Moesz te uczyni z dowiad-
cze wakacyjnych integraln
cz codziennoci. Woskie
arancini na kolacj? Kurs por-
tugalskiego? Nowe przyprawy?
Jedzenie paeczkami? Sucha-
nia fado jednak nie polecam,
25
moe Ci przygnbi. nawet, jeli nie masz na to ocho-
ty. Mzg otrzyma sygna, a Ty
Podre daj nam uczucie poczujesz si lepiej.
odrealnienia. Nawet zupenie
swojskie, spokojne wakacje Jeli uda Ci si stan przed
daj czasem takie wraenie. uczniami w dobrej formie psy-
Psychologowie nazywaj to zna- chicznej, z pewnoci lepiej si
lezieniem si wewntrz filmu. poczuj. Pamitaj, e im te
Sprbuj po powrocie z waka- nie jest atwo wraca na zaj-
cji powtrzy to dowiadczenie cia po wakacjach. Moesz im
i spojrze na swoich bliskich pomc, opowiadajc o ktrej ze
na nowo, z innej perspektywy, wspomnianych metod. A z wi-
dostrzec w nich co dobrego, zualizacji mona zrobi pikne
czego wczeniej nie widziae. wiczenie na czasy przesze.
Moecie te o powakacyjnej de-
Neurobiolodzy potwierdzaj, e presji podyskutowa, np. po an-
wizualizacje maj dobroczynny gielsku. Na pewno spodoba im
wpyw na zdrowie i psychik. si nazwa post-holiday blues.
Gdy wic dopadnie Ci codzien-
no, zamknij oczy i przenie si Krystyna Breszka
w wakacyjne miejsce, gdzie czu-
e si szczliwy i odprony.
Zobacz kolory, poczuj zapachy.
Oddychaj. To wiczenie popra-
wi nastrj i zagodzi niepokj.
No i jeszcze jedno: umiechnij si,
COOL SCHOOL
 powrt DO KLASY

Dmuchany pczek
i wiea czyli powiew
wakacji na zajciach
jzykowych Wakacje zawsze wywouj pozytyw-
ne skojarzenia, zarwno u uczniw jak
i u nauczycieli. Jedna z pierwszych myli,
ktra przychodzi mi do gowy, gdy o nich
Tak moliwo daj nam zabawki oraz gry Cool myl to kpiel w morzu lub basenie i faj-
Summer. Wrd dmuchanych gadetw znajdzie na zabawa na dworze z dziemi lub rodzin
si flaming, pizza, wycigwka, precel czy pczek. czy znajomymi. Zatem dlaczego nie przenie
I nie byoby w tym nic dziwnego, gdyby nie fakt e pewnych gadetw i gier z play do klasy?
s to zabawki olbrzymiej wielkoci i pewnie nie-
jedno dziecko szeroko si umiechnie na ich wi-
dok. A jeszcze szerzej umiechnie si nauczyciel,
gdy wykorzysta je na swoich zajciach.

Giant Donut
1. Giant Donut
czyli koo
czyli Koo do pywania
do pywania
oraz powtrka sownictwa
oraz powtrka
sownictwa
Dzielimy uczniw na 2 grupy po tyle samo osb. - gra si koczy. Jeli mamy 2 pczki to 2 druyny
Dajemy im wielkiego pczka i mwimy, e ich za- graj jednoczenie - wygrywa ta, ktra jako pierw-
daniem jest przeoenie pczka-koa przez gow sza przeoy pczek i powie poprawnie sowo.
i wyjcie przez nogi, jednoczenie mwic jakie Jeli mamy tylko 1 pczek to mona mierzy czas
sowo w jzyku obcym. Nastpnie naley poda kadej druynie i na koniec porwna wyniki. Al-
Pczka kolejnej osobie, ktra powtarza czynno ternatyw do swek moe by cae zdanie lub
i mwi inne sowo itd. Moemy na pocztku gry jakie wyraenie. Najlepiej wszystko wsplnie
ustali, jaki zakres tematyczny obowizuje w da- z uczniami ustali przed rozpoczciem gry.
nej kolejce. Gdy pczek dotrze do ostatniej osoby

27 COOL SCHOOL
Tower Crash
2. Tower Crash czyli kto Word scramble
3. Word scramble
czyli kto czyli wielkie
zbuduje najwysz wie? czyli wielkie litery w akcji
zbuduje litery w akcji
najwysz wie?
Gra polega na zbudowaniu trzypoziomowej wiey, Kolejna rewelacyjna gra od Cool Summer.
a nastpnie na wyciganiu z niej filarkw w taki spo- Przyda si, gdy chcemy przewiczy pisowni
sb, aby jej nie zburzy. Jak to zastosowa na lekcji? oraz znajomo swek. Zawiera a 104 bar-
Po zbudowaniu wiey z dyskw i filarkw, dajemy dzo due pytki z literami. Mona je ukada
uczniom kolorow kostk - kolor symbolizuje w krzywk, jak we wszystkim znanej grze
barw filarka, ktry naley wycign i umieci Scrabble; mona poprosi uczniw, aby na czas
na najwyszym poziomie wiey. Aby ucze mg uoyli, jak najwicej sw z dostpnych pytek;
rzuci kostk, musi wykona jakie zadanie, np.: mona da kademu uczniowi literk i poprosi,
wymieni kilka sw z danej kategorii, aby powiedzieli, jakie sowa zaczynaj si na t
powiedzie zdanie o sobie lub o kim, liter. Tutaj rwnie mamy wiele kombinacji.
powiedzie zdanie stosujc konkretn struktu-
r np. There is, I like, Ive got, itp., Cool Summer oferuje rwnie inne ciekawe gry
zada komu pytanie. oraz dmuchane zabawki, ktre z powodzeniem
mona wykorzysta na lekcjach jzyka obce-
Gdy wykona zadanie poprawnie, rzuca kostk go i to na wszystkich poziomach nauczania - od
i zgodnie z kolorem wyciga filarek. Gra toczy si dzieci przez modzie a po dorosych. Tak wic
dopki wiea si nie przewrci. nie zwlekajmy i poczujmy powiew wakacji na swo-
Moemy podzieli uczniw na druyny lub mog ich zajciach.
gra indywidualnie i np. zbiera punkty za kade
poprawnie wykonane zadanie. Moliwoci jest Natalia Tengowska
wiele, gra jest uniwersalna i pozwala nam po-
wtrzy zarwno sownictwo, jak i gramatyk
w atrakcyjny i aktywizujcy sposb.

LIPIEC / SIERPIE 2017 28

 powrt DO KLASY
Padlet na dobry
pocztek
Jak efektywnie zacz nowy rok szkolny, eby zrobi dobre wraenie
na uczniach albo eby wsppraca ze znanymi ju uczniami ukada-
Nauczyciele w pewnym sen-
sie, co roku zaczynaj prac
na nowo i co roku zadaj so-
bie pytania prbujc znale
niezawodny sposb na roz-
poczcie nauki po wakacjach.
Co zrobi, eby wrzesie by
jak trampolina? eby doda
wszystkim motywacji do pracy
i pomg spoytkowa energi
nagromadzon po odpoczyn-
ku? Jak zachci, zaintrygowa,
zaciekawi uczniw? Jak te po-
cztkowe dni wrzenia wykorzy-
sta, by procentoway cay rok?
Myl, e ju pocztek
29
a si lepiej ni w poprzednim?
roku szkolnego jest doskona-
ym momentem, aby przekona
uczniw do nowoczesnych
technologii w nauczaniu. Wpro-
wadzajc uczniw w ten wiat,
zaciekawisz ich nie tylko przed-
miotem, ale te swoj osob,
pokazujc, e jeste kim kre-
atywnym i otwartym na niesza-
blonowe rozwizania.
1. Zapoznajmy
Zapoznajmy
si! (z Padletem!)
si (z Padletem!)
Zazwyczaj poznawanie si
w nowej grupie na poczt-
ku roku szkolnego jest czym
niezrcznym, nawet
li dookoa jest peno miych na wykazanie si i przedstawie-
ludzi cznie z sympatycznym
prowadzcym zajcia. Przedsta-
wianie si i mwienie o sobie
(w dodatku w obcym jzyku!) b-
dzie dla ucznia najczciej czym
nienaturalnym, wymuszonym.
Moe dlatego warto sprbo-
wa przenie przedstawianie
siebie do strefy wirtualnej?
Moe to by pierwsze zadanie
dla nowej klasy - zaprezento-
wanie si na Padlecie z pomoc
zdjcia i paru sw o sobie.
Jednak eby podnie uczniom
poprzeczk warto narzuci im,
np. pocztki zda do doko-
czenia. Pozwoli to utrzyma
zadanie w pewnych ramach,
a take uatwi porwnanie
odpowiedzi uczniw (a std
ju atwo poprowadzi jak
dyskusj klasow). Takie zda-
nia mog powiedzie nam
duo o uczniu i jego osobowoci.
Niech bd to zdania kreatyw-
ne albo skaniajce do myle-
je- nia daj szans swoim uczniom
nie siebie w szerszej perspekty-
wie. Zdania przykadowe:
My dream is...
I cant live without....
Im good /bad at English becau-
se...
COOL SCHOOL
 I cant stand people who...
If I could change anything in the ulubione miejsce itp.). Nie odci-
world...
Zachcamy reszt grupy bez standardowego i oklepa- gn? Jakiego efektu oczekuj?
do komentowania kadego wpi- nego pytania w klasie: co robi- Te same pytania powinnimy
su. I oczywicie sami dajemy e w wakacje? Nie zrbmy
przykad robic pierwszy wpis! to w nowoczesny sposb, wrzu-
2. Wakacyjnie
Wakacyjnie
na Padlecie
na Padlecie
Kolejnym zadaniem moe by co
w rodzaju Pamitnikw z waka-
cji. Prosimy uczniw o dodanie
na Padleta zdjcia z wakacji (nie-
koniecznie zdjcia z wyjazdu, ale
zdjcia przedstawiajce cokol-
wiek, co si nam z ostatnimi wa-
kacjami kojarzy, np. obejrzany
LIPIEC / SIERPIE 2017
serial, ksika, ulubiony napj,
szkolny? Chodzc na siowni
mona uwiadomi sobie, jak
najmy si cakiem od wakacji
wane jest wyznaczanie celu.
poczujmy jeszcze ten klimat, ale
Dlaczego trenuj? Co chc osi-
zadawa sobie i swoim uczniom
w kontekcie nauki jzyka.
cajc jedn fotografi, ktra b-
Niech Padlet bdzie miejscem,
dzie dla nas i dla kadego z naszych
w ktrym obiecaj co zrobi
uczniw nostalgicznym i miym
nie dla Ciebie, ale dla siebie
do opisania po angielsku ele-
samych. Niech zaprezentuj
mentem. swj cel na ten semestr czy rok
szkolny (moe by z pomoc
obrazka, ktry ten cel dobrze
3. Motywacja przedstawia lub czy si z nim).
Motywacja
wklejona na
Moe to by cel oglny np.
wklejona na
przeamanie bariery w mwie-
niu. Lub konkretnie: przeczytam
Padleta
Padlet w kocu ksik po angielsku.
Obejrz mj ulubiony serial
w caoci po angielsku. Naucz
Jaki mamy cel na ten rok si x- swek. Poprawi gramaty-
k. Bd mie same dobre i bar-
dzo dobre oceny z kartkwek.
Pod koniec semestru moemy
wrci do tych postanowie
z Padleta i sprawdzi, czy ucznio-
wie faktycznie zrobili jaki
postp i czy kady cho troch
zbliy si do swojego celu.
A Ty jak jeszcze chcesz wykorzy-
sta Padleta w swojej klasie we
wrzeniu? :)
Karina Kalemba
30
 teacher PO WAKACJACH

Produktywno
nauczyciela
Bycie nauczycielem to nie lada wyzwanie wielu z nas boryka si z nadmiarem informacji i pomy-
sw i zwykle trudno jest si nam dobrze zorganizowa tak, by ogarn wszechobecny chaos.

Dlaczego
Dlaczego tak jest?
tak jest?
uczyciela.

1. Naucz si dziaa TU i TERAZ

Jeli jeste aktywnym nauczycielem, to znaczy, e Nie odkadaj rzeczy na potem. Wprowad w y-
wiksz cz dnia spdzasz prowadzc zajcia. cie zasad 2 minut, ktra mimo, a moe wanie
W tym czasie caego siebie oddajesz uczniom dziki swojej prostocie, potrafi zdziaa cuda. Je-
i nie masz moliwoci, aby usi przy biurku czy li wykonanie jakiego zadania zajmie Ci mniej ni
komputerze i powici kilka godzin na spokojn dwie minuty po prostu je wykonaj! Z pewnoci
prac. Domy do tego zmienne, nieregularne znacznie wicej czasu zajmie Ci zapisanie tego za-
godziny pracy, a okae si, e nie moesz skorzy- dania, a potem powrcenie do niego.
sta z tak przydatnych technik organizacyjnych,
jak choby pomodoro (krtkie, 25 minutowe cy- 2. Naucz si NIE robi
kle pracy przeplatane 5 minutowymi przerwami). Wbrew pozorom waniejsze od decydowa-
Wrcz przeciwnie - ca swoj niezwykle wan nia o tym, co bdziesz robi jest decydowanie
prac, jak jest planowanie lekcji, gromadzenie czego NIE bdziesz robi, a wic z ktrych zada
materiaw, nieustanne szkolenie si, czy zada- zrezygnowa. Dobra organizacja czasu nie pole-
nia zwizane z prowadzeniem swojej dziaalnoci, ga wcale na robieniu wicej i szybciej, a wanie
ale te z yciem prywatnym musisz wpasowa na robieniu mniej, ale z lepszymi efektami. Je-
w te kilkadziesit minut pomidzy zajciami. li masz wtpliwo czy jaki pomys jest wart
To wanie sprawia, e produktywno i umiejt- zrealizowania odpu lub zapisz go na list rzeczy
no zarzdzania czasem s w naszym zawodzie do zrobienia kiedy i przesta si tym przejmowa.
nadzwyczaj wane.

Co z tym
3. Miej system
Bycie w peni zorganizowanym nie jest atwe.
Co z tymzrobi?
zrobi? Na szczcie istnieje wiele technik i sprawdzonych
systemw. Skorzystaj z ktrego! Pamitaj te, aby
dopasowa system do siebie jeli ma zadziaa,
Mam dla Ciebie 5 najwaniejszych zasad, ktre musi by spersonalizowany.
wietnie wpasowuj si w specyfik zawodu na-

31 COOL SCHOOL
4. Uchwy jak najwicej nas tego nie uczy, na przykad w szkole. Zacznij
Najczstsz przyczyn braku realizacji Twoich pogbia swoj wiedz na temat organizacji, po-
pomysw czy zada jest to, e w duej mierze szukaj szkole, blogw i artykuw na ten temat.
ich nie uchwycasz. Gdy myjesz rano zby, wpa-
da Ci do gowy co, czym musisz si zaj. Nie ro- Odpowiednia organizacja pozwoli Ci w peni wy-
bisz z tym nic, a sprawa powraca, jak bumerang nie korzysta Twj cenny czas oraz skrci Twj dzie
dajc Ci spokoju. GROMADZENIE spraw to jeden pracy. Co za tym idzie? Oczywicie wicej cza-
z waniejszych nawykw skutecznej organizacji. su dla siebie! Czy ju wiesz, co z nim zrobisz?

5. Ucz si organizacji Milena Jastrzbska

W kadym zawodzie, chcc nie chcc, mamy
do czynienia z organizacj pracy, a jednak nikt

LIPIEC / SIERPIE 2017 32

 teacher PO WAKACJACH

Nowy rok szkolny to nowe pomy-

sy na nauk jzyka angielskiego.
Po wakacjach Ty i uczniowie macie
Jak uywa
vision board
jeszcze wicej energii oraz zapa-
u do pracy. Warto to wykorzysta
i ukierunkowa tak, aby si wystar-
czyo na cay nowy rok szkolny.
Sposobw jest bardzo wiele. Przed-
stawi Ci jak moesz wykorzysta
jeden z nich, czyli vision board.
w szkole?
Vision board
Co tojest?
Co to jest? Vision board
ww szkole kolorowy, markery, klej, gazety,
szkole
obrazki, moe jakie ozdoby
To tablica na ktrej mo- (opcjonalnie),
esz umieci wszystko to, Z powodzeniem moesz wy- digital - grafiki lub obrazki do wy-
co inspiruje, motywuje do dzia- korzysta idee tablicy marze korzystania z bankw zdj z od-
ania w formie, naklejania, ryso- w swojej klasie dla jzyka ob- powiedni licencj, dodatkowe
wania, pisania, zdj, kolau. Nie cego. W zalenoci od tego, ja- oprogramowanie. Moe by
ma tutaj adnych sztywnych kimi materiaami dysponujesz, to pakiet Microsoft Office lub
regu. Najwaniejsze jest to, e moesz stworzy z uczniami r- podobny. Moesz te uy Pin-
taka zrobiona tablica poma- ne odmiany tablic: terest lub innego miejsca w sieci,
ga w dotarciu do danego celu. papierowa - do tego przyda si gdzie moesz przypina inspira-
Tematyka tablicy moe by duy brystol, szary papier, papier cje.
bardzo rna: wizja przyszoci,
podrowania, nowego domu,
sukcesw w przyszoci. War-
to wykorzysta ten pomys
w nauczaniu.
Kiedy vision board
bya tworzona rcznie. Te-
raz masz do dyspozycji take
narzdzia internetowe. Kluczem
do sukcesu jest skupienie si
na tym, co Ci interesuje. Je-
li Twoi uczniowie preferuj to,
co widz to z pewnoci rozwa-
ten pomys.

33 COOL SCHOOL
Kilka propozycji
Niech uczniowie stworz swoje
tablice zwizane z wasny-
mi celami jzykowymi. Mog
je przedstawi w formie drogi,
jak na mapie skarbw z tym,
e zamiast skarbu zamiesz-
cz wizj siebie na koniec
roku szkolnego oraz tego,
co uda im si osign. Punk-
ty na drodze do osigni-
cia tego celu to mini cele
rdroczne.
Inny sposb to przedsta-
wienie tablicy jako samych
obrazw w formie kolau z efek-
tami, ktre ucze chce osi-
gn i z uczuciami, ktre bd
mu towarzyszy pod koniec
caego roku nauki. Zdjcia czy
grafiki mog przedstawia miej-
sca, ktre chce odwiedzi, kraje
w ktrych mwi si gwnie
po angielsku, ksiki, ktre chce
przeczyta po angielsku itp.
Mona te stworzy wikszy
plakat, tj. klasowy vision bo-
ard. Wtedy na najwikszym
z moliwych formatw papie-
ru kady z uczniw tworzy swj
fragment. Inn alternatyw jest
jeszcze utworzenie przez ka-
dego ucznia na kartce A4 swojej
czci tablicy, a nastpnie po-
czenie ich w cao. Powstaje
wtedy twrczy kola, a co wa-
ne, taka tablica powinna by
LIPIEC / SIERPIE 2017
dostpna w widocznym miej- Vision board to nie tylko spo-
scu tak, aby pamita o drodze sb na to, jak kreatywnie mo-
jzykowej. esz rozpocz zajcia we
wrzeniu z uczniami, tak aby
Dlaczego
ukierunkowa ich potencja
Dlaczego to jzykowy. To take bardzo cie-
to ciekawa
ciekawa
kawy temat na zajcia jzykowe
powicone, np. celom w yciu,
propozycja?
propozycja?
przyszoci, przymiotnikom, po-
rwnaniu teraniejszoci z przy-
szoci. Od tego ju wcale nie
jest taka daleka droga do wple-
Uczniowie pozostaj w kon- cenia trybw warunkowych,
takcie ze swoimi celami jzyko- czasu przyszego. Co najwa-
wymi. niejsze: wszystko przyswojone
Mog tworzy wasn rze- w przyjemny i inspirujcy spo-
czywisto jzykow z pomoc sb. atwiej jest omawia pewne
nauczyciela. elementy gramatyki i jzyka ob-
Czuj, e s odpowiedzial- cego dodajc do tego co kre-
ni za to, jak bdzie przebiega atywnego. Mam nadziej, e
ich nauka jzyka w szkole. ju niedugo sami przekonacie
Wyzwala kreatywno i po- si o mocnych stronach takiej
zwala na inspirujce wyraanie tablicy.
siebie.
Uatwia szybkie przypomnie- Ewa Ostarek
nie sobie tego, co dla kade-
go ucznia jest celem nadrzdnym
w jzyku obcym.
34
 artyku SPONSOROWANY

Pomoc uczniom ze
specyficznymi trudnociami
w uczeniu si
Specyficzne trudnoci
Specyficzne trudnoci w uczeniu si Varinder Unlu - uczy jzy-
w uczeniu si ka angielskiego od ponad 25
lat. Pracowaa we wszystkich
Rozpoznanie u uczniw specyficznych trudnoci w uczeniu si sektorach brany edukacyjnej.
(STU) lub specjalnych potrzeb edukacyjnych (SPE) podczas lekcji j- Jej gwny obszar zaintere-
zyka obcego moe nie by atwe. Niezadowalajce wyniki w zakre- sowa stanowi uczniowie
sie umiejtnoci czytania i pisania oraz w innych obszarach mog ze specyficznymi trudnocia-
by oznak STU, ale mog take wynika ze sabej znajomoci jzy- mi w nauce oraz wspieranie
ka obcego. Co wicej, nauczyciele czsto nie s odpowiednio prze- nauczycieli w tym zakresie.
szkoleni w zakresie rozpoznawania STU u uczniw i nie wiedz, jak
mog im pomc, a ponadto w niektrych kulturach STU s silnie
stygmatyzowane. Wszystko to moe sprawi, e nauka jzyka obce- Lekcje
Lekcje czytania
go bdzie dla takich uczniw trudna i nieatrakcyjna.
czytania
i pisania
Specyficzne trudnoci w uczeniu si mog by spowodowane
przez rozmaite zaburzenia: dysleksj, dyspraksj, ADHD, dys-
i pisania
kalkuli czy zesp Aspergera. Mimo e s rne, mona midzy Niezwykle wany jest przemy-
nimi znale wiele podobiestw. Czsto te zdarza si, e zaburze- lany plan czytania, zakadajcy
nia te wspwystpuj ze sob. liczne powtrki i powoli wpro-

Jak pomc
wadzajcy nowe sownictwo.
Pozwala to dziecku rozwin
Jak pomc uczniom z STU?
uczniom z STU? pewno siebie i poczucie wa-
snej wartoci podczas czytania.
Nie naley prosi uczniw
Nauczyciel moe pomaga uczniom z STU w skutecznej nauce o przeczytanie ksiki napisanej
na wiele sposobw. Wymaga to oparcia si na ich mocnych stronach jzykiem na poziomie wyszym
i jednoczenie rwnowaenia saboci. Oto propozycje przydatnych ni ten, na ktrym obecnie si
wskazwek dla nauczycieli. znajduj od razu ich to zde-
motywuje. Motywacja bdzie

35 COOL SCHOOL
znacznie wysza, gdy oczekiwania nie bd stosowania mnemoniki,
za wysokie, a dziecko bdzie mogo faktycznie dzielenia wyrazw na sylaby lub inne czci wy-
czerpa przyjemno z czytania. Jeli bdzie mu- rniajce si wizualnie.
siao zmaga si z kadym wyrazem, zapomni zu- Warto korzysta ze zdobyczy wspczesnej
penie o treci ksiki. technologii:
Nie naley prosi uczniw z dysleksj, eby edytorw tekstu (co pozwala unikn pisma od-
przeczytali co na gos w klasie. Takie czynno- rcznego),
ci zostawmy na moment indywidualnej pracy narzdzi wspomagajcych dla dyslektykw,
z nauczycielem. Mona te zada wczeniej oprogramowania do rozpoznawania mowy, czyta-
uczniowi przewiczenie czytania jakiego frag- jcych dugopisw, dyktafonw itp.
mentu w domu. Pozwoli to upewni si, e ucze
bdzie w stanie przeczyta ten fragment na gos
przed ca klas i nie bdzie skutkowao jego wy-
obcowaniem.
Warto te zapewni dostp do autentycznych
ksiek do wsplnego czytania z osob doros.
Czsto pomaga to zainteresowa ucznia czyta-
niem. wietn pomoc mogc zainteresowa
ucznia, a zarazem wzbogacajc jego sownic-
two, mog by te nagrania z opowiadaniami.
adnego dziecka nie naley pozbawia przyjem-
noci pyncej z poznania znaczenia zapisanej hi-
storii, nawet jeli samo nie jest w stanie w peni jej
odcyfrowa.
Podczas samodzielnego przygotowywania ma-
teriaw dodatkowych warto pamita o tym,
eby:
stosowa czcionki Arial lub Comic Sans Dostosowanie
Dostosowywanie materia-
(nie Times New Roman) w rozmiarze 12 pkt,
materiaw
w na lekcji
na lekcji
unika zbitych tekstw, bez nagwkw lub
punktw,
unika stosowania WIELKICH LITER,
stosowa jasne to (zmniejsza to kontrast i po- Opracowanie graficzne
maga unikn zakce wizualnych). Nauczyciel powinien upewni si, e materiay
Warto nauczy uczniw kilku przydatnych me- przekazywane uczniowi dyslektycznemu zawie-
tod: raj wycznie polecenia potrzebne do wykona-
ledzenia tekstu z uyciem linijki, nia wiczenia. Wszelkie niepotrzebne dodatki mog
strategii zapamitywania pisowni: go rozprasza. Wszystkie materiay powinny mie
szukania jakich powtarzajcych si wzor- czytelny ukad, skada si z moliwie krtkich
cw w wyrazach i zaznaczania ich kolorem, zda i cechowa si nieskomplikowan struktur.

LIPIEC / SIERPIE 2017 36

 Ilustracje
Obrazki ilustrujce omawiane zdania lub nieznane Rne
Rne style
style uczenia si
sowa s bardzo przydatne. Dziki wizualnemu od-
dzieleniu polecenia i dodaniu np. diagramu ucze uczenia si
moe wykona polecenie, nawet jeli nie zrozu- Uczniom z STU mona pomc w wikszym
mia kadego sowa. stopniu, jeli okrelimy, w jaki sposb dane dziec-
ko uczy si najefektywniej. Indywidualny styl

Nacisk
Nacisk na na
mocne strony
uczenia si odnosi si do tego, w jaki sposb ucze
najchtniej i najskuteczniej przyswaja, przetwarza,

mocne
ucznia strony pojmuje i przechowuje informacje. Nauczyciel

ucznia
powinien dostosowa swoje metody do rnych
stylw uczenia si: suchowego, wzrokowego i ki-
nestetycznego.
Rozwj wasnych pasji i mocnych stron poma-
ga dzieciom z problemami w uczeniu si rozwija
Aby wspomaga
Aby wspomaga
wzrokowcw,
si take w obszarach, z ktrymi maj trudnoci.
Dlatego nauczyciel powinien wzmacnia silne
wzrokowcw, naley:
strony ucznia i zwraca uwag na jego zaintereso-
wania i pasje. naley
uywa ksiek, filmw, kom-
puterw, pomocy wizualnych
i kart obrazkowych,
przygotowa szczegowe
notatki z zaznaczeniami kolory-
stycznymi,
prezentowa dane w formie
szkicw, diagramw i list,
stosowa rysunki i ilustracje
(najlepiej kolorowe),
uczy dzieci sporzdza do-
kadne notatki w klasie.

Aby
Aby wspomaga
wspomaga
suchowcw,
suchowcw,
naley
naley:

37 COOL SCHOOL
 prosi ich o czytanie notatek lub materia-
w na gos,
wykorzystywa zwizki wyrazowe lub powta-
rzanie ustne, eby mogli zapamita informacje,
pozwoli uczniom uczy si w grupach, prze-
gadywa tematy,
sucha nagra audio,
zachca uczniw do suchania audiobookw,
pozwoli uczniom nagrywa lekcje i sucha
tych nagra w ramach powtarzania materiau.
Aby wspomaga
Aby wspomaga kineste-
kinestetykw,
tykw, naley:
naley
pozwala uczniom dotyka, przeprowadza
dowiadczenia, zabiera ich na wycieczki,
korzysta z narzdzi edukacyjnych opartych
na aktywnoci, jak np. odgrywanie scenek lub bu-
dowanie modeli,
pozwala uczniom uczy si w maych grupach
i robi czste przerwy,
gra w gry pamiciowe i uywa kart obrazko-
wych,
uczy si z muzyk w tle i rusza si w jej rytm.
LIPIEC / SIERPIE 2017
Strategie
Strategie metapoznawcze
metapoznawcze
Strategie metapoznawcze to metody pomaga-
nia uczniom w zrozumieniu, w jaki sposb si
ucz. Stosujc strategie metapoznawcze, nauczy-
ciel moe pomc uczniom z STU opracowa wa-
ciwy plan uczenia si, ktry mona zapamita,
a nastpnie przeksztaci w rutyn. W miar jak
uczniowie bd stawa si bardziej wiadomi tego,
w jaki sposb si ucz, zaczn stosowa te meto-
dy, aby skutecznie przyswaja nowe informacje
i dziki temu stan si bardziej niezaleni w pro-
cesie nauki. Poniej podano wybrane przykady
strategii metapoznawczych.
Mylenie
Mylenie na gos
na gos
Ta metoda dziaa bardzo dobrze, gdy nauczyciel,
czytajc jakie opowiadanie lub zagadnienie,
co jaki czas przerywa i werbalizuje swoje myli
uczniowie mog dziki temu przeledzi proces
mylowy nauczyciela.
Listy Listy
kontrolne, tabelki,
kontrolne,
organizery
tabelki,
organizery
Ich prowadzenie wymaga pytania uczniw o to,
co wiedz i co powinni wiedzie, eby znale
odpowied. Podkrela te znaczenie powraca-
nia do danego problemu i samodzielnego spraw-
dzania odpowiedzi.
38
Wyrany Nauka
Nauka multisensoryczna
Wyrany przykad ze multisensoryczna
przykad
ze strony
Wykorzystanie wszystkich zmysw (smaku,
strony nauczyciela zapachu, dotyku, wzroku, suchu i ruchu). Nie

nauczyciela wszystkie bd mogy by zaangaowane pod-

czas kadej lekcji, ale uczniowie powinni styka
Pomaga uczniom zrozumie, czego si od nich si z materiaem w wicej ni jeden sposb. Np.
oczekuje, dziki pokazaniu wyranego przykadu/ podczas lekcji o jedzeniu mona przynie do kla-
modelu danej umiejtnoci czy pojcia. sy rne produktu spoywcze i przedstawiajce je
ilustracje.

Rnicowanie
Rnicowanie
Rnicowanie to proces, dziki ktremu rnice
midzy uczniami zostaj zniwelowane i wyrw-
nane w taki sposb, eby kady ucze mia jak
najlepsze moliwoci nauki. Nauczyciel musi prze-
myle, jak zrnicowa nastpujce czynniki:
zadania wyznaczanie rnych zada w zaleno-
ci od zdolnoci i stylu uczenia danego ucznia,
praca w grupach wsplne uczenie si. Pozwa-
la na taki podzia rl w grupie, eby odpowiednio wy-
korzysta zestaw umiejtnoci ucznia i zaspokoi
jego potrzeby,
tempo zapewnienie uczniom z STU wikszej
iloci czasu na wykonanie zada,
rezultaty uczniowie wykonuj to samo zadanie,
ale uznawane s rne wyniki i odpowiedzi,
ocena bieca ocena uczniw w klasie, dzi-
ki czemu nauczanie mona dopasowa do potrzeb
ucznia,
oczekiwania czego nauczyciel oczekuje od
ucznia i czego ucze oczekuje od samego siebie.
Bank Bank
Pomysw
pomysw
Wydawnictwo Nowa Era wspiera prac nauczy-
cieli w pracy z uczniami ze specyficznymi trudno-
ciami w uczeniu si. Wszyscy nauczyciele uczcy
z serii Hello Explorer do klasy 1, Junior Explorer
do klasy 4 oraz Teen Explorer do klasy 7 otrzyma-
j Bank Pomysw. Jest to dodatkowa publikacja,
ktrej tre jest cile skorelowana z podrczni-
kiem. Bank Pomysw umoliwia nauczycielom
efektywn prac z uczniami o rnych poziomach
jzykowych oraz zrnicowanych potrzebach
edukacyjnych i stylach uczenia si. Materiay
te nie tylko uwzgldniaj rne typy dysfunk-
cji, ale take zawieraj bogaty zestaw wicze
dodatkowych, w tym np. m.in. karty z wicze-
niami utrwalajcymi dla uczniw ze specjalny-
mi potrzebami edukacyjnymi, gry komunikacyjne
i karty utrwalajce treci z podrcznika. Bank Po-
mysw umoliwia zindywidualizowany tryb
pracy zarwno w zakresie metod, jak i odpowied-
nio przygotowanych materiaw lekcyjnych.

39 COOL SCHOOL
LIPIEC / SIERPIE 2017 40
 teacher PO WAKACJACH
Zatrzymaj
soce, zanim
spadn
jesienne licie
Moja pierwsza zasada to KOLO-
RY! To wanie dziki nim wiat
jest przyjemniejszy, milszy
i lepiej odbierany przez wszyst-
kich. Na moich lekcjach nie
ma mowy o czarno-biaych ma-
teriaach lub pomocach do na-
uki (chyba, e akurat taki jest cel
lekcji). Najczciej w zasi-
gu ucznia s kolorowe pisaki,
markery, zakrelacze, dugopisy,
kredki, ale take karteczki, tecz-
ki, fiszki, koszulki na dokumenty
i teczki. To kolory pobudzaj
do dziaania! Wykorzystaj je!
Drug zasad s KATEGORIE.
Podczas nauki sownictwa uwiel-
biam kategoryzowa. Ta meto-
da wietnie sprawdza si podczas
nauki zarwno z dziemi, jak
i dorosymi. Moje najpopular-
niejsze kategorie na lekcjach
jzyka polskiego to czci mowy,
czci zdania, epoki literackie,
41
Wakacje, wakacje i za chwil bdzie
po wakacjach. Co zrobi, aby ten
soneczny czas zatrzyma na du-
ej? Moe warto pomyle nad spo-
sobami, dziki ktrym umiech
na twarzach uczniw i naszych
bdzie nawet wtedy, gdy zaczn
spada pierwsze jesienne licie? Za-
praszam Was w magiczn podr
po moich 5 metodach na efektow-
ne, ale przede wszystkim efektywne
lekcje jzyka obcego! Po teorii czas
na praktyk. Gotowi?
rodki stylistyczne. Natomiast
mnie na lekcji najlepiej dziaaj
na lekcjach polskiego, jako ob-
wykonywane samodzielnie
cego to kolory, jedzenie (nabia,
przez uczniw (absolutnie na-
owoce, warzywa, sodycze, itp.),
uczyciel nie dyktuje treci map
napoje, ubrania, rodki transpor-
myli!). Przydaj si zarw-
tu, wita, meble i wiele, wiele
no podczas omawiania lektur,
innych. artykuw, zbierania informa-
cji o bohaterach literackich, czy
Trzeci sprawdzon meto- podczas tumaczenia, czy rozu-
d s MAPY MYLI. Wedug mienia zasad gramatycznych.
COOL SCHOOL
Niezastpione, a jake proste jest
take to, co BLISKIE i to, co wy-
wouje EMOCJE. Pamitajmy
przy doborze materiaw do na-
uki i przy planowaniu lekcji, aby
te dwie zasady byy zachowane.
Dziki nim skuteczno zapa-
mitania wzronie.
A teraz konkrety. Wykorzy-
stywalicie na swoich lekcjach
piki antystresowe lub naklej-
ki z rnymi minkami, patycz-
ki od lodw lub plastikowe
yki do zupy? Po co to wszystko?
Aby stworzy BANK EMOCJI.
Ten pomys nazwaam EMO-
CJAMI NA TALERZU (na talerzu,
bo wykorzystuj papierowe ta-
lerzyki). Uczniowie sami tworz
z przyniesionych przez siebie
LIPIEC / SIERPIE 2017
materiaw, czasopism i kolo-
rowych magazynw bank emo-
cji. Snucie opowieci podczas
wycinania ludzkich emocji,
nastrojw jest bezcenne. Dzi-
ki temu mona wcieli si w rol
wrki, lekarza, psychoterapeuty,
przyjaciki lub po prostu zwy-
czajnej osoby, ktrej zadaniem
jest rozpoznanie, nazwanie
i porozmawianie o uczuciach.
A uwierzcie mi, ten temat nie
jest taki atwy, jak si wydaje.
Pamitajmy drodzy lektorzy, aby
wczeniej przygotowa naszych
uczniw z odpowiedniego sow-
nictwa potrzebnego do wyko-
nania tego zadania. Zobaczcie
prosz mj kupiony w rnych
sklepach bank emocji (na foto-
grafii).
Absolutnym obowizkiem ko-
ca lekcji jest WALIZKA. Zada-
nie to jest wietn informacj
zwrotn dla lektora. Idealnie,
kiedy kady z uczniw (wyko-
nanie tego naley dopasowa
do moliwoci, potrzeb swoich
uczniw) powici kilka minut
na samodzieln refleksj i odpo-
wie sobie na pytanie Co zabie-
rasz z dzisiejszej lekcji ze sob
do walizki? Jeszcze ja mam
do Ciebie mae pytanie na ko-
niec, mj drogi czytelniku. Co TY
zabierasz ze sob po lekturze
tego krtkiego artykuu? Podziel
si pomysem i napisz do mnie!
Agata Zakrzewska-Okrojek
42
 teacher PO WAKACJACH
I w to mi graj
Tajemnicze
Domostwo na lekcji
jzyka obcego
Gra z klimatem
Gra z klimatem
Uczniowie wcielaj si w rol ledczych, ktrych
zadaniem jest rozwizanie zagadki Tajemnicze-
go Domostwa. Po starej posiadoci bka si duch,
ktry nka wacicieli. Sposb na jego wygnanie
jest tylko jeden - rozwika zagadk jego mierci...
Musimy dowiedzie si kto jest morderc, gdzie
dokonano zbrodni i jakim narzdziem. Boicie si?
:) Nie ma czego. Duch wcale nie jest taki straszny.
On te chce rozwiza t zagadk, dlatego bdzie
wam pomaga - jest po waszej stronie!
Przygotowanie
Przygotowanie gry
gry
Wybierzcie gracza, ktry bdzie Duchem - to on
co noc przychodzi do was we nie i podpowiada ja-
kich poszlak szuka. Pozostali gracze przyjmuj role
ledczych. W zaczniku tego numeru znajdziecie
Karty (Uwaga! Wydrukuj je w 2 zestawach). Jeden
zestaw Duch rozkada przed graczami, dzielc
karty wedug typu i ukadajc je kolejno odkryte:
Karty Narzdzia, Karty Miejsca i Karty Postaci.
Drugi zestaw kart Duch tasuje, w tym wariancie
(bardzo atwy) - wszyscy gracze wsplnie rozwi-
zuj jedn zagadk, wic Duch losuje jeden ze-
43
staw kart do odgadnicia, ktry skada si z Karty
Narzdzia, Karty Miejsca i Karty Postaci. Wyloso-
wany zestaw kart Duch ukada przed sob zakryty.
Gramy
Gramy!
I - faza Snu
Duch podglda pierwsz kart zestawu - Kart
Narzdzia. Zadaniem Ducha jest wymyli takie
skojarzenie do tej karty i opisa je JEDNYM so-
wem (oczywicie w jzyku obcym) tak, aby ledczy
ustalili narzdzie zbrodni i poprawnie wskazali je
na stole. Skojarzenia mog by bardzo dowolne
pod warunkiem, e nie nazywaj elementw znaj-
dujcych si na kartach.
II - faza ledztwa
Po otrzymaniu podpowiedzi od Ducha, ledczy
naradzaj si (oczywicie w jzyku obcym :))
i prbuj domyli si, co Duch chcia im wskaza.
Duch nie moe w aden sposb komunikowa si
z graczami! Po burzliwej dyskusji, ledczy podej-
muj decyzje, co do Karty Narzdzia i wskazuj
na jedn kart z tych na stole.
III - faza Tajemniczych Znakw
W tej fazie ledczy poznaj prawd od Ducha,
COOL SCHOOL
co do trafnoci ich wybo-
ru. Jeeli ledczy poprawnie
odgadli Kart Narzdzia,
to przechodz teraz do odga-
dywania Karty Miejsca (Zno-
wu nastpuje faza Snu, potem
ledztwa i Tajemniczych Zna-
kw).
Jeli ledczy le zinterpre-
towali podpowied Ducha,
to w nastpnej turze gracze
ponownie otrzymaj od Du-
cha jedno skojarzenie do Karty
Narzdzia (teraz maj ju 2 sko-
jarzenia do karty - jest atwiej
:)) i ponownie podejmuj prb
LIPIEC / SIERPIE 2017
odgadnicia tej karty (przecho- koju!
dzc po kolei przez wszystkie
fazy gry: Snu, ledztwa i Tajem- Zasady gry Tajemnicze Domo-
niczych Znakw). stwo zmieniam na potrzeby
moich zaj i tutaj wanie opi-
Koniec
Koniec rozgrywki
saam t wersj rozgrywki. Gr
rozgrywki
polecam caym sercem - warian-
tw gry jest kilka, a gra jest moc-
no angaujca ;) [Tajemnicze
Gra koczy si, gdy ledczym Domostwo wyd. Portal]
poprawnie uda si ustali Patrz zacznik 1. Na kocu nu-
tosamo sprawcy, miejsce meru!
dokonania zbrodni i narzdzie
zbrodni, to znaczy, e roz- Patrycja Zakaszewska
wizali oni mroczn zagadk
Tajemniczego Domostwa i du-
sza Ducha zaznaa w kocu spo-
44
 teacher PO WAKACJACH

Jak dba o siebie

i inspirowa innych?
Jak przygotowa siebie i uczniw do efektywnej pracy tak, by kolej-
ny rok szkolny upyn pod znakiem realizacji celw i da nam wiele
satysfakcji.

Dla ktry bdziesz realizowa zajcia dodatkowe, wzbogaci

Dla
nauczyciela
w nadchodzcym roku szkolnym. warsztat o narzdzia TIK lub bar-

nauczyciela O czym marzysz jako nauczy-

W ramach dbania o siebie war-
to zastanowi si rwnie nad
tym co sprawi NAM rado i sa-
tysfakcj, co nam doda skrzyde.
ciel? Co pomoe tobie i twoim
uczniom osiga cele? O jak
sfer swojego ycia zawodowe-
go chcesz zadba? Doskonali
swoje umiejtnoci jzykowe,
wdroy nowy projekt, rozpo-
dziej zadba o relacje z ucznia-
mi czy te z rodzicami lub
wsppracownikami?
Planujc pamitaj o zachowa-
niu rwnowagi midzy prac
a yciem osobistym!

DlaDla
Zatem planujc prac za- cz wspprac midzynaro-
ucznia
ucznia
stanw si nad celem, dow, poprowadzi ciekawe

WDRAAJ PLAN PRACY SA-

MOKSZTACENIOWEJ!

Plan pracy to aktywno, ktr

proponuj uczniom od kilku lat.
Pierwotnie by to plan pracy
maturzysty, a teraz ju wszyst-
kie klasy maj okazj pracowa
z tym narzdziem. Na poczt-
ku roku szkolnego uczniowie
sami lub z pomoc Europej-
skiego Systemu Opisu Kszta-
cenia Jzykowego okrelaj
swoje potrzeby, zainteresowa-
nia jzykowe oraz formuuj

45 COOL SCHOOL
cel/e na nadchodzcy semestr
lub rok szkolny. Wsplnie
sprawdzamy, czy cele speniaj
wymogi zasady SMART. Naj-
czciej pojawiajce si
aktywnoci to nauka sownic-
twa z wykorzystaniem apli-
kacji na telefony, suchanie
piosenek, ogldanie filmw lub
realizacja zada typowych dla eg-
zaminu maturalnego lub innych
egzaminw jzykowych.
Nastpnie uczniowie two-
rz tygodniowy plan,
w ktrym umieszczaj wybrane
przez siebie aktywnoci, formy
pracy oraz okrelaj dni tygo-
dnia i czstotliwo z jak pra-
cuj. Raz w miesicu pokazuj
rezultaty swojej pracy; chwal
si sukcesami, wprowadzaj
niezbdne modyfikacje w ob-
szarach, ktre wymagaj popra-
wy. Otrzymuj rwnie punkty,
gdy plan jest aktywnoci ujt
w punktowym systemie oce-
niania. Warto podkreli, e jest
LIPIEC / SIERPIE 2017
tutaj oceniane zaangaowanie
i samodyscyplina uczniowska,
a nie poziom, czy te ilo lub
jako osigni.
Praca z planem uczy od-
powiedzialnoci za wasny
proces rozwoju jzykowego,
wyrabia korzystne nawyki, uczy
jak formuowa cele, jak wy-
trwale dy do ich realizacji.
Jest wietnym przygotowaniem
do budowania umiejtno-
ci uczenia si przez cae ycie.
Daje licealistom duo swobody
w doborze treci, aktywno-
ci i jest atrakcyjn form pozwa-
lajc na doskonalenie szerokiej
gamy umiejtnoci jzykowych
i pozajzykowych. Daje oka-
zj do zapoznania uczniw z
rnorodnymi forma-
mi pracy sucymi doskona-
leniu umiejtnoci jzykowych
w zakresie wszystkich spraw-
noci oraz stanowi zacht Aleksandra Oliwa
do korzystania z technologii:
materiaw internetowych, apli-
kacji na telefony komrkowe.
Przy omawianiu efektw pracy
samoksztaceniowej z uczniami,
nauczyciel rwnie ma okazj
wzbogaci swj warsztat pracy
o nowe, ciekawe strony interne-
towe, materiay, pomysy, narz-
dzia do wykorzystania we wasnej
pracy samoksztaceniowej lub
do pracy z innymi grupami. Dzi-
ki indywidualnym kontaktom
z uczniami mamy sposobno
bliej ich pozna, ich preferencje,
zainteresowania, co sprzyja bu-
dowaniu relacji i wspiera proces
doskonalenia umiejtnoci.
Zadanie domowe: Stwrz wa-
sny plan rozwoju nauczycie-
la uwzgldniajc oprcz sfery
intelektu rwnie sfer ducho-
w, emocjonaln i fizyczn. Bd
dobrym przykadem dla swoich
uczniw! Powodzenia!
46
 nasza REDAKCJA

Nasza
redakcja
Agnieszka Mazurkiewicz

Agnieszka rosych, biznesmenw i pikarzy, Polakw uda-

Mazurkiewicz
Jestem lektorka jzyka angielskiego, wacicielk
szkoy jzykowej od 13 lat. W nauk zawsze anga-
uj si emocjonalnie i podchodz, zarwno do niej
jak i do swoich podopiecznych, z ogromn pasj.
Jestem eksperymentatork nowych technik i me-
tod nauczania. Ukoczyam filologi angielsk
i dziennikarstwo na Uniwersytecie lskim.
jcych si zagranic i obcokrajowcw chccych
nauczy si polskiego. Przez lata zajmowaam
si rwnie tumaczeniem ksiek biznesowych.
W yciu zawodowym kieruj si zasad oczekuj
nieoczekiwanego, dlatego lubi zaskakiwa siebie
i innych szalonymi pomysami na zajcia, kade-
go dnia szukajc nowych wyzwa oraz inspiracji.
Prywatnie jestem wieo upieczon matk-wa-
riatk oraz nieperfekcyjn pani domu i on,
ktra nie potrafi usiedzie w miejscu, dlate-
go uwielbiam podrowa.

Katarzyna Jarocka Karina Kalemba

Katarzyna
Jarocka
Moja droga do bycia lektorem jzyka angiel-
skiego bya duga i krta, bo dopiero po dwch
fakultetach (socjologia oraz filologia angielska)
ukoczonych w kraju i zagranic odkryam w so-
bie pasj, jak jest uczenie. Nie boj si adnych
wyzwa, gdy uczyam ju przedszkolakw i do-
Karina
Kalemba
Jestem Zakopiank ;) Studiowaam, w Krakowie
filmoznawstwo i filologi angielsk z rosyjsk.
Obecnie ucz tych jzykw w gimnazjum i liceum,
a take w swojej szkce. Cigle poszukuj nowych
pomysw na zajcia.

47 COOL SCHOOL
 Katarzyna Gralczyk

Katarzyna szkoleniami jzykowymi oraz mikkimi dla firm.

Gralczyk
Jestem autork bloga o uczeniu si, mzgu, pa-
mici i jzykach obcych :
http://globalservice-lodz.pl/blog.
Jest jedna zasadnicza rzecz okrelajca wyjt- Najwicej jednak radoci sprawia mi prowadze-
kowo czowieka - pasja i t zasad kieruj si nie warsztatw i szkole metodycznych dla lek-
przez ycie. Dziki temu otworzyam wasn torw i nauczycieli jzykw obcych w rnych
szko jzykow LEVEL UP Katarzyna Gralczyk, miastach Polski, i dzielenie si swoim dowiadcze-
jestem metodykiem w szkole 4better, pomagam niem. Czasem staj te przed Wami jako prelegent,
innym nauczycielom w rozwoju i zaraam ich na konferencjach organizowanych przez uczelnie
swoj energi do dziaania. Z wyksztacenia je- wysze i organizacje edukacyjne.
stem rwnie pedagogiem, animatorem kultury Prywatnie jestem fank neurodydaktyki, podr-
oraz arteterapeut. Na swoich zajciach uywam y, zawsze w stron ciepa i soca, oraz woskiej
wielu form wspomagajcych nauczanie, w tym kuchni i jamnikw.
sama tworz rne pomoce dydaktyczne. Turnie- Kontakt: kontakt@globalservice-lodz.pl
je, gry, prace plastyczne, fotografia, film, muzyka,

Aleksandra
drama oraz oczywicie IT - to wszystko Aleksandra Oliwa
znajdziecie na moich zajciach.

Krystyna Breszka Oliwa

Krystyna
Breszka Jestem nauczycielk jzyka angielskiego z nie-
mal 20-letnim dowiadczeniem w pracy w szkole
publicznej ponadgimnazjalnej oraz entuzjastk
Jestem anglist i pracuj jako starszy wykadow- rozwoju osobistego i rnych form doskonalenia,
ca w Centrum Jzykowym Politechnki dzkiej. a take absolwentk Akademii Trenerw i Mento-
Tak wic przede wszystkim ucz angielskiego. rw Iwony Majewskiej Opieki.
Poniewa cigle szukam nowych wyzwa, gdzie
po drodze zostaam te mediatorem, metody-
kiem PASE, trenerem i coachem. Prowadz firm
szkoleniow Global Service w odzi. Zajmuj si

LIPIEC / SIERPIE 2017 48

 Agata Zakrzewska-Okrojek

Agata
Ewa Ostarek

Zakrzewska-
-Okrojek Jestem nauczycielk oraz lektork jzyka pol-
skiego jako obcego. Moj pasj jest nowoczesne
Ewa i kreatywne nauczanie, odkrywanie nowinek i cieka-

Ostarek
wostek metodycznych. Od wiosny 2016 roku prowa-
dz bloga www.polskinaczasie.pl, w ktrym moecie
Jzyk angielski to moja pasja.Mam to szczcie, znale wiele ciekawych pomysw, jak prowadzi
e mogrealizowa si jako lektor izachca lekcje polskiego! Zapraszam Ci do mojego polo-
innych do zgbiania tajnikw tego jzyka. Pro- nistycznego wiata.
wadziam zajcia ze wszystkimigrupami wie-
kowymi od przedszkolakw, pracownikw firm Katarzyna Wicek
do studentw Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Od
kilku lat ucz jzyka angielskiego on-line z wyko-
rzystaniem nowoczesnych technologii. Doceniam
moja prac dziki, ktrej obecnie mam kontakt
z ludmi z caego wiata. Stawiam sobie poprzecz-
k coraz wyej, co sprawia, e kade zajcia s
wyjtkowe. Moje artykuy mona przeczyta m.in.
Katarzyna
w: The Teacher, Oxford Magazine, yciu Szkoy, Wicek
Zalewie Kultury, czy Antytekstach. Moim najnow- Zawsze chciaam zosta nauczycielk. Udao mi sie
szym projektem jest strona: szuflada-jezykowa.pl, speni to marzenie i od ponad 10 lat pracuj z mo-
za pomoc ktrej udowadniam, e zamiowaniem dzie ponadgimnazjaln i dorosymi. W pracy zwra-
do angielskiego mona dzieli si z innymi. W wol- cam szczegln uwag na efektywne motywowanie
nym czasie pywam, podziwiam zachody soca, uczniw oraz wczanie edukacji obywatelskiej w pro-
gram na gitarze. Jestem pozytywnie nastawio- ces nauczania. Chc pokaza, e na angielskim mo-
na do ycia i wiem, e dziki mojej pasji praca jest na mwi o wanych sprawach. Od kilku lat jestem
dla mnie przyjemnoci. egzaminatorem OKE oraz mentorem dla nauczycie-
li na kursach NAI (Nauczycielska Akademia Interne-
towa).Prowadz warsztaty dla nauczycieli na temat
krytycznego mylenia, a niedawno stworzyam:
http://en-joyenglish.weebly.com/, na ktrej prezentuj
pomysy na ciekawe i mdre lekcje.

49 COOL SCHOOL
 Natalia Tengowska

Patrycja
Natalia Zakaszewska Patrycja Zakaszewska

Tengowska
Jestem absolwentk Lingwistyki Stosowanej (an-
gielski z niemieckim) oraz filologii hiszpaskiej.
Jzyki obce pasjonuj mnie od zawsze. Ju bdc
w liceum wiedziaam, e chc by nauczycielem.
Nauczycielem, ktry jest inspiracj dla uczniw,
ktry wie, jak zachci do nauki, ktry uywa akty-
wizujcych technik w swojej pracy oraz cay czas Studiuj lingwistyk stosowan na Uniwersytecie
si rozwija, eby da z siebie jak najwicej. Swoj Warszawskim. W moim przypadku jest to nie-
prac zaczynaam w gimnazjum, pracowaam te miecki i angielski - kocham obydwa jzyki i staram
w przedszkolu, a obecnie pracuj w szkole pod- si zaraa pasj do nich moich uczniw. Na za-
stawowej. W 2009 roku otworzyam swoj szko jciach dominuj nowoczesne technologie i gry.
jzykow, gdzie ucz wszystkie grupy wiekowe. Sama jestem planszwkowym geekiem ;) Prowa-
Bardzo lubi pracowa z dziemi, ale rwnie dobrze dz klub planszwkowy, lubi rowerowe podre
czuj si z modzie oraz dorosymi. Interesuj i nie znosz nudy :)
si take metodyk nauczania jzykw obcych
oraz nowoczesnymi technologiami, ktre mo-
na zastosowa w nauczaniu. Uwielbiam tworzy
nowe gry i zabawy, a wszystko po to, eby zaj-
cia byy ciekawe. Prywatnie jestem mam. Mam
dwie cudowne creczki - Gaj i Lili, ktre razem
ze mn odkrywaj cudowny wiat jzykw obcych.

LIPIEC / SIERPIE 2017 50

 zacznik NR1

Karty narzdzia

51 COOL SCHOOL
Karty postaci

LIPIEC / SIERPIE 2017 52

 zacznik NR1

Karty miejsca

53 COOL SCHOOL