Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin - Fase 2 -
Identificacin del problema e introduccin a la automatizacin
de procesos
1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Proyecto de Ingeniera II
curso
Cdigo del curso 212027
Tipo de curso Meodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial unidad 1 y Final
evaluacin: 2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos (10%) Seguimiento y Evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de septiembre de
2 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Identificar, formular, y resolver problemas aplicando conocimientos en
ciencias bsicas, ciencias bsicas de ingeniera e ingeniera aplicada, lo
cual le permite al estudiante disear e implementar sistemas propios
de la Ingeniera Industrial.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Aspectos metodolgicos.
Unidad 2. Conocimiento especfico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2. Identificacin del problema e Introduccin a la automatizacin
de procesos: Hacer el planteamiento del problema y proponer posibles
soluciones. Conceptualizar los aspectos relativos a la automatizacin
de un proceso.
Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante debe:
- Asumir un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo (el mismo
rol se mantiene para las siguientes fases).
- Leer la situacin problemtica descrita en el entorno de Aprendizaje
Prctico y presentar en el foro colaborativo un informe con su
formulacin del problema para el proyecto de curso y una alternativa
de solucin debidamente soportada.
- Con base en la lectura de la referencia Sanchis et al (2010)
Automatizacin industrial (pginas 5 a 13) elabora un informe que
contenga los conceptos fundamentales de la automatizacin de
procesos y lo presenta en el foro colaborativo. (Se sugiere recurrir a
otras fuentes bibliogrficas para enriquecer su resumen).

2. El grupo de trabajo colaborativo debe revisar cada uno de los

informes, unifican los conceptos y presentan un nico informe en dos
partes que contenga: Parte I) i. La formulacin del problema para el
proyecto de curso, ii. Al menos 3 alternativas de solucin, iii. La que
consideran la mejor aplicando algn criterio de decisin, y iv. El diseo
conceptual de la solucin escogida; y Parte II) Resumen de los
conceptos fundamentales de la automatizacin de procesos.
Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Productos
a entregar
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
por el
estudiante pone 2 informes en Word (Arial 12,
estudiante
interlineado 1.5, con normas APA): uno con su
formulacin del problema para el proyecto de curso, una
alternativa de solucin; y otro con su resumen de los
conceptos fundamentales de la automatizacin de
procesos.
Productos Colaborativos:
a entregar En el entorno de Evaluacin y Seguimiento el grupo de
por el trabajo colaborativo entrega el informe en PDF (Arial 12,
estudiante interlineado 1.5) llamado Trabajo Colaborativo 1 que
contenga los siguientes puntos:
1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo.
2. Introduccin.
3. Objetivos de la actividad.
4. Parte I
i. Planteamiento y formulacin del problema.
ii. Posibles soluciones propuestas (mnimo 3).
iii. La mejor solucin (de acuerdo con el criterio
aplicado).
iv. Diseo conceptual de la solucin.

5. Parte II. Resumen con la definicin de los conceptos

fundamentales de la automatizacin de procesos.
6. Conclusiones y recomendaciones.
7. Bibliografa.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes a la

fase que se plantea en cada momento de la estrategia de
aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda y las
Planeacin actividades relacionadas en esta gua.
de
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada
actividades
una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar aportes de
para el fondo y forma tanto en la parte individual como
desarrollo colaborativa.
del trabajo
colaborativo Establecer acuerdos de trabajo en relacin con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante debe
asumir en cada fase del trabajo.

Roles a Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de los

desarrollar estudiantes del grupo debe asumir uno de los siguientes
roles
por el
Lder,
estudiante
Comunicador,
dentro del Relator,
grupo Utilero y
colaborativo Viga de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol son:
Lder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
interior del equipo que se estn asumindolas
responsabilidades individuales de grupo, que se estn
Roles y subiendo oportunamente los aportes individuales, mantener
responsabili el inters por la actividad y por ltimo animar al grupo para
dades para lograr los objetivos propuestos. Hace la entrega al final
la como lo indica la gua.
produccin
de Comunicador: responsable de la comunicacin entre el
entregables tutor y el equipo, como tambin de presentar a su equipo la
por los informacin que recoge de la observacin al desarrollo de
estudiantes las actividades - hecha a los otros equipos de grupo (lo
compartido en el foro general. Verifica el cumplimiento de
los roles por parte de cada integrante.
Conoce muy bien la gua y aclara qu es lo que en ella se
solicita. Recuerda a sus compaeros sobre el uso de la
 rbrica de evaluacin y verifica que se tengan en cuenta sus
criterios.

Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos

en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar al tutor. Tambin se
encarga de Organizar el documento y entregarlo al lder
para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para
el desarrollo de las actividades y/o procesos que se
requieran (pasar a pdf, editar imgenes, normas APA,
Netiqueta).

Viga de Tiempo: Ser el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definir la fecha
mxima para la aprobacin del trabajo final.
Uso de Norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin
referencias 6 en ingls)
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Polticas de Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
plagio otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Rbrica de evaluacin

Rbrica de evaluacin
Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante slo
El estudiante entreg un informe
Elaboracin El estudiante no
entreg los 2 informes individual, o entrego
del informe entreg ningn
y estaban completos y los 2 pero estaban 15
individual informe.
bien desarrollados. incompletos o mal
desarrollados.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
particip en la El estudiante
elaboracin del particip en la
Participacin informe del trabajo elaboracin del El estudiante no
en la colaborativo informe del trabajo particip en la
elaboracin cumpliendo con todas colaborativo, sin elaboracin del
10
del informe la normatividad e embargo, sus aportes informe del trabajo
del trabajo indicaciones de la no generan verdadero colaborativo .
colaborativo gua, y adems sus dialogo y debate entre
planteamientos son los participantes.
acertados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe El informe
presentado por el presentado por el
grupo si contiene grupo no contiene
todos los puntos todos los puntos
Estructura solicitados y todos, o solicitados y/o la El grupo no
25
del informe la mayora, estn bien mayora de ellos no present informe.
desarrollados y las estn bien
referencias desarrollados y/o las
bibliogrficas cumplen referencias
con las normas APA. bibliogrficas no
 cumplen con las
normas APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 50