HACIA

EL PROYECTO
EDUCATIVO
NACIONAL
AL 2036
 EDICIN N 2
Infraestructura
CARRETERAS
Carreteras,
hospitales, colegios
IRRIGACIN
e internet
INTERNET

Recursos Humanos
HOSPITALES Irrigacin,
seguridad y
energa
COLEGIOS

Gestin ambiental
ENERGA Transporte rural,
transporte urbano y
saneamiento

SEGURIDAD

TRANSPORTE
PRESENCIA PBLICA

URBANO Informe Especial

Y RURAL
COLEGIO
MDICO
VETERINARIO
SANEAMIENTO
DEL PER,
COMPROMETIDO 50 AOS
CON INFRAESTRUCTURA, AL SERVICIO
PRESERVACIN DE RECURSOS NATURALES DEL PAS
Y GESTIN AMBIENTAL

Y GESTIN AMBIENTAL
PRESERVACIN DE RECURSOS NATURALES DEL PAS
CON INFRAESTRUCTURA, AL SERVICIO
COMPROMETIDO 50 AOS
SANEAMIENTO
DEL PER,
VETERINARIO
ACILBP AICNESERP

Avery Business
MDICO
COLEGIO
Y RURAL
URBANO Informe Especial
TRANSPORTE

SEGURIDAD

saneamiento
transporte urbano y
ENERGA Transporte rural,

La Revista Rumbo Empresarial y Presencia Pblica, son revistas editadas

Gestin ambiental
COLEGIOS
energa

por la empresa Avery Business E.I.R.L. HOSPITALES

seguridad y
Irrigacin,
Recursos Humanos

Editorial especializada en la dinmica socio econmica responsable

INTERNET
IRRIGACIN
e internet
hospitales, colegios
Carreteras,

de las principales empresas en los diferentes sectores productivos del pas,

CARRETERAS
Infraestructura
2 N NICIDE

como vital fuente para el desarrollo sostenible del Per.

En la elaboracin del contenido de sus publicaciones ,
participan los principales lderes del sector pblico y privado,
sumndose tambin especialistas que contribuyen al anlisis
de la realidad empresarial en el marco de las polticas de estado.

Calle Cipriano Nicanor Rivas 823 San Juan de Miraflores Lima-Per

Email: ylandauro@averyperu.com / prensa@averyperu.com
Telefonos: 6545756 / 955163827 / 992085855

Director General: Yuri Vctor Landauro Torres
Director Comercial: Bartolome Herrera Albarracn
Gerente de Marketing: Susana Lozano Salomn
Relaciones Pblicas: Antonio Herrera Cabanillas
Editor General: Gino Amoretti
Arte Diseo y Diagramacin: Marco Ramirez | 968872878
Asesor Legal: Grisel Martinez
RUMBO EMPRESARIAL
EDITORIAL
ndice 5
6 Consejo Nacional de Educacin
15 aos de vida institucional
18 En UTEC buscamos que los
estudiantes propongan y lideren
proyectos de ciencia, ingeniera y
tecnologa
20 Derrama Magisterial
Una institucin que acompaa al
docente peruano Educacin, tarea de todos
23 Mujeres empresarias
24 Exportadores concretan negocios
En esta edicin de Rumbo Empre- El CNE es un rgano especializa- ganizaciones sociales y del mundo
por US$ 16.5 millones en
sarial decidimos tocar el tema de do, consultivo y autnomo del Mi- de la cultura.
Expoamaznica 2017 la educacin en nuestro pas, as nisterio de Educacin. Tiene como
As, el pasado mes de abril el CNE
como el valioso aporte que viene finalidad participar en la formula-
26 Exportaciones peruanas brindando el Consejo Nacional cin, concertacin, seguimiento y
recibi nuevamente una enorme
generaron 833 mil empleos tarea: el Ministerio de Educacin le
de Educacin (CNE) en la formu- evaluacin del Proyecto Educati-
encarg la elaboracin de la pro-
lacin, concertacin, seguimiento vo Nacional, las polticas y planes
29 Quincuagsimo Primer y evaluacin del Proyecto Educa- educativos de mediano y largo
puesta del nuevo Proyecto Educa-
tivo Nacional al 2036 y la elabo-
Aniversario del Colegio Mdico tivo Nacional (PEN) al 2021 y en la plazo, y las polticas intersectoria-
racin de un balance del PEN al
Veterinario del Per elaboracin de un nuevo PEN al les que contribuyen al desarrollo
2021.
2036. de la educacin.
La formulacin del nuevo PEN al
Como se recuerda, el CNE se cre En el ao 2007, el PEN al 2021 se
2036 ofrecer nuevas polticas
mediante Decreto Supremo 007- convirti en una Poltica de Estado
para el desarrollo de la educacin
2002-ED del 1 de marzo de 2002. que los gobiernos estn llamados
en nuestro pas. Se trata pues de
Se instal el 8 de abril del 2002 en a ejecutar con planes operativos y
un documento fundamental que
ceremonia realizada en Palacio de presupuesto; es resultado de los
nosotros, como medio de comu-
Rumbo Empresarial Gobierno, e inici sus labores en dilogos y aportes recibidos du-
nicacin, debemos difundir para
Es una revista editada por Avery Business E.I.R.L. mayo del mismo ao. rante la difusin del documento
recordar a los gobiernos de turno
Calle Cipriano Nicanor Rivas 823 titulado Hacia un Proyecto Edu-
La Ley General de Educacin, pro- la tarea de buscar soluciones en
San Juan de Miraflores Lima-Per cativo Nacional, en setiembre del
mulgada en julio del 2003, garan- el sector, siempre con el objetivo
Email: ylandauro@averyperu.com / prensa@averyperu.com ao 2005. En su elaboracin par-
tiza la estabilidad del CNE y ratifi- de tener una educacin de calidad
Telefonos: 6545756 / 955163827 / 992085855 ticiparon maestros, autoridades
ca sus funciones bsicas. para todos los peruanos.
regionales, educativas y de otros
Se autoriza la reproduccin de los artculos de la presente sectores, as como empresarios y
edicin, siempre que se cite la Fuente. productores, profesionales de di-
versas especialidades, lderes de
Cabe resaltar que Avery Business no se responsabiliza por opinin, jvenes, dirigentes de or-
los artculos firmados por los autores.
Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per
Nro. 2016-02683
RUMBO EMPRESARIAL
6 7
El Consejo Nacional de Educa-
cin (CNE) se constituy en el ao
2002 como una de las primeras
Consejo Nacional de Educacin
respuestas a una crisis social, edu-
cativa y econmica muy fuerte, al
reclamo de una mayor participa-
cin social en la toma de decisio-
nes nacionales y a la necesidad
15 aos de vida institucional
de contar con una visin de largo
plazo que por lo menos mire el bi-
centenario del Per.
Tras 15 aos de labor, contando
siempre con el apoyo de innume-
rables aliados, el CNE est con-
vencido de que es ms importan-
te colocar en la agenda del pas
propuestas educativas serias a
travs de la incidencia y no por-
que las mismas sean producto de
una norma que obligue a cumplir-
las.
Los prximos aos sern para el
CNE un encuentro con situaciones
que requerirn de respuestas edu-
RUMBO EMPRESARIAL
Seminario Taller Futuro Pas realizado por
el CNE en julio de 2017 con el apoyo de
Unesco Per, FORGE, Fortalecimiento de
la Gestin de la Educacin en el Per de
GRADE, UNFPA Per y UNICEF Per
cativas de calidad para apoyar el
desarrollo de las personas y el de-
sarrollo transformador de nuestra
sociedad. En ese sentido, el nuevo
Proyecto Educativo Nacional al
2036 debe trascender la educa-
cin escolar y formal, situndose
en el mbito de la educacin du-
rante toda la vida, con una mira-
da intersectorial y teniendo como
uno de sus ejes principales a la
ciudadana.
RUMBO EMPRESARIAL
8 9
Pleno del Consejo Nacional de Educacin
Organizacin
El Consejo Nacional de Educacin
est conformado por 25 conseje-
ros que se renen peridicamente
en el plenario para debatir e inter-
cambiar ideas sobre la educacin
y los asuntos de inters nacional.
El rgano de gestin de la insti-
tucin es el comit directivo, con-
formado por cinco consejeros, el
cual cuenta con el apoyo del equi-
po tcnico que es liderado por la
secretaria ejecutiva.
Misin
Liderar activamente la concerta-
cin, seguimiento, evaluacin y
actualizacin del Proyecto Edu-
cativo Nacional y de las polticas
y planes educativos del sistema
educativo.
Visin
El Consejo Nacional de Educacin
contribuye decididamente a la
mejora sustancial de la educacin
peruana e influye sustantivamente
en la sociedad y el Estado.
Csar Guadalupe Mendizbal, presidente del Consejo Nacional de Educacin.
Consejeros 2014 - 2020
Funciones Patricia Ames Ramello
Ramn Bara Alzamora
Participar en la formulacin, concertacin, seguimiento y evalua-
Manuel Burga Daz
cin del Proyecto Educativo Nacional.
Andrs Card Franco
Presentar al Ministro de Educacin una propuesta de plan de desa- Dante Crdova Blanco
rrollo de la educacin peruana. Santiago Cueto Caballero
Hugo Daz Daz
Promover la concertacin de opiniones y propuestas de polticas
Efran Gonzales de Olarte
de mediano y largo plazo entre diferentes sectores y actores pol-
Csar Guadalupe Mendizbal
ticos del pas.
Henry Harman Guerra
Promover acuerdos y compromisos a favor del desarrollo educa- Jorge Jaime Crdenas
tivo del pas a travs del ejercicio participativo del Estado y la so- Fabiola Len Velarde Servetto
ciedad civil. ngel Mara Manrique Linares
Patricia McLauchlan de Arregui
Opinar sobre temas de transcendencia educativa, a solicitud del
Ministerio de Educacin o del Congreso de la Repblica; y de oficio Paul Neira Del Ben
en asuntos concernientes al conjunto de la educacin peruana. Grover Pango Vildoso
Tecrito Pinedo Arvalo
Proponer las decisiones polticas y legislativas que impliquen la
Mario Rivera Orams
modificacin del Proyecto Educativo Nacional.
Lea Sulmont Haak
Realizar anualmente el seguimiento del Proyecto Educativo Nacio-
Len Trahtemberg Siederer
nal para formular propuestas de actualizacin permanente. Rosario Valdeavellano Roca Rey
Establecer canales permanentes de informacin y dilogo con la Martn Vegas Torres
Walter Velsquez Godoy
poblacin.
Idel Vexler Talledo
Promover vnculos con los organismos de participacin regional
Gustavo Yamada Fukusaki
del Estado y de la sociedad civil.
Comit Directivo 2017 2020:
Csar Guadalupe Mendizbal
Presidente
Grover Pango Vildoso
Vicepresidente
Jorge Jaime Crdenas
Vocal
ngel Mara Manrique Linares acord la elaboracin de un ba-
Vocal
Mario Rivera Orams
Vocal
Mariella Bazn Maccera
Secretaria ejecutiva
construir estrategias y programas
RUMBO EMPRESARIAL
Rumbo al PEN 2036
El 11 de abril se public la Resolu-
cin Ministerial N. 226-2017-MI-
NEDU mediante la cual el Minis-
terio de Educacin encarga la
elaboracin de la propuesta del
nuevo Proyecto Educativo Nacio-
nal (PEN) al 2036 al Consejo Na-
cional de Educacin, asimismo se
lance del PEN al 2021.
El Proyecto Educativo Nacional es
un documento de largo plazo que
define el conjunto de polticas
que dan el marco estratgico a las
decisiones que conducen al desa-
rrollo de la educacin en el Per.
La formulacin del nuevo PEN al
2036 debe ofrecer a la sociedad
peruana, metas y polticas que
motiven a los diferentes actores e
instituciones pblicas y privadas a
acordes a esa visin de sociedad y
de educacin que se quiere con-
solidar.
 Para que el nuevo PEN tenga le-
RUMBO EMPRESARIAL
gitimidad necesita que durante su
elaboracin, y como consecuen-
cia de ella, participe la comunidad
educativa, laboral, acadmica,
cientfica, humanista, as como las
diferentes regiones con sus cul-
turas y lenguas especficas para
10 que sus expectativas y desafos
educativos estn expresados en el
documento.
Es as que en mayo de este ao,
el Consejo Nacional de Educacin
desarroll cuatro conversatorios
denominados Prospectiva del
Per y su repercusin en la educa-
cin al 2036. A esos encuentros
asistieron personalidades como
Richard Webb, Martin Tanaka, Ca-
rolina Trivelli, Farid Kahhat, Maria
Isabel Remy, Francisco Sagati y
Fredy Injoque.
Producto de dichos dilogos, diez
temas fueron identificados como
Conversatorio: Hacia dnde parece encaminarse el mundo en las prximas dos dcadas y qu escenarios se plantean para el Per en esa importantes para el pas, entre
perspectiva?, que realiz el CNE con miras al PEN 2036.
Richard Webb y Martn Tanaka fueron convocados por el Consejo Nacional de Educacin para abordar la visin de pas, en el marco de la
construccin del PEN al 2036.
ellos, la urbanizacin y el cambio
RUMBO EMPRESARIAL
demogrfico, el desarrollo tec-
nolgico y el cambio en las re-
laciones laborales, la corrupcin
y fragilidad del servicio pblico,
la ruralidad, la contaminacin y
cambio climtico, la cultura pol-
tica, entre otros.
11
Construyendo el Futuro Pas
Posteriormente, en julio, el CNE
desarroll en la ciudad de Lima
el evento nacional de prospectiva
Hugo Daz, Consejero coordinador de la
Seminario Taller Futuro Pas, con- Comisin de la Formulacin del PEN
gregando a ms de 300 personas
entre autoridades de los diversos Futuro Pas se desarroll durante
sectores del Estado, acadmicos, dos das, en la Institucin Educati-
representantes de las regiones e va Teresa Gonzales de Fanning. En
integrantes de la sociedad civil, la primera jornada hubo dos con-
con el objetivo de contar tanto ferencias, de Silvia Montoya de la
con informacin nacional como UNESCO y Jordy Vilchez del Ce-
internacional con el objetivo de ir plan; los comentarios estuvieron a
orientando una mirada de futuro cargo de Gonzalo Alcalde, Ricardo
del pas. Cuenca, Javier Iguiiz y Juan Fer-
nando Vega.
RUMBO EMPRESARIAL
12
Talleres con representantes de las regiones durante el Seminario Futuro Pas.
El segundo da, se abordaron te-
mas vinculados a la organizacin
territorial por Ral Molina; al Desa-
rrollo institucional y ciudadana por
Mayer Ugarte de la PCM; Cultura
de la corrupcin por Patricia Zrate
del IEP y la Demografa por Carlos
Eduardo Arambur de la PUCP.
En el panel final se trataron temas
como: Medio ambiente por Pedro
Solano de la Sociedad Peruana
de Derecho Ambiental; Per digi-
tal por Csar Vilchez de la PCM;
Empleo y productividad por Gus-
tavo Yamada del BCR y Economa
y pobreza por Carlos Parodi de la
Universidad del Pacfico.
En ambos das, los participantes
dialogaron en talleres en torno
a la construccin de escenarios,
desafos y oportunidades para el
pas que queremos para concluir
en propuestas y reflexiones que
alimenten la visin del Per que
deseamos al 2036:
En el Per del 2036 seremos un
pas que reconoce y valora su di-
versidad en todos sus mbitos; en
tal sentido, apuntamos a ofrecer
servicios pblicos de calidad a
toda la poblacin, lo que implica
la bsqueda de la equidad, requi-
riendo una gestin descentrali-
zada y transparente, trabajando
juntos en la formacin de nue-
vas generaciones de peruanas y
peruanos que se perciban como
ciudadanos y que participen en el
desarrollo del pas, en un enfoque
de derecho y sostenibilidad.
Las conclusiones fueron brindadas
por Grover Pango, vicepresidente
del CNE, y por el consejero coor-
dinador de la Comisin de For-
mulacin del PEN, Hugo Daz. Las
palabras de agradecimiento a los
participantes e instituciones que
hicieron posible el evento (UNES-
CO, UNFPA, UNICEF y el Proyecto
FORGE, que ejecuta GRADE con el
apoyo del Gobierno de Canad)
las brind Csar Guadalupe, presi-
dente del CNE. La clausura estuvo
a cargo de la ministra de Educa-
cin, Maril Martens.
Este evento fue el punto de parti-
da no solo de la construccin del
Proyecto Educativo Nacional sino
una oportunidad para ir suman-
do actores que ayudarn en este
trabajo. Es as, que se conform
una red de comunicadores por el
Proyecto Educativo Nacional, con
doce comunicadores de regiones,
los cuales asistieron al evento
y pudieron conocer de primera
mano la ruta de trabajo con miras
al PEN al 2036.
Asimismo, das previos al Semina-
rio Taller Futuro Pas se oficializ la
Mesa de Aliados, teniendo como
propsito generar acciones de
movilizacin y participacin, as
como de colaboracin tcnica en
la formulacin del nuevo Proyecto
Educativo Nacional al 2036. Parti-
ciparon en esta reunin, Magaly
Robalino, representante de Unes-
co en Per; Daniel Contreras, es-
pecialista en Educacin de Unicef;
Carmen Murgua, analista de pro-
grama Adolescencia y Juventud
Taller Proyecto Educativo Regional y Educacin Rural; realizado en la ciudad de Huamanga, Ayacucho.
de Unfpa; Ins Kudo, especialista
en Educacin del Banco Mundial;
Ramin Shahzamani, representante
de Plan Internacional Per.
... El PEN (al 2036) ser
el gran marco estratgico
de la educacin peruana
para los prximos aos.
El proceso de pensar en
ello, no solo debe mirar
los temas educativos,
sino tener una mirada
ms amplia que acoja los
grandes desafos del pas,
en los que educacin debe
contribuir....
Csar Guadalupe. Presidente del CNE
...El nuevo Proyecto
Educativo Nacional al
2036 debe trascender
la educacin escolar y
formal, situndose en el
mbito de la educacin
durante toda la vida, con
una mirada intersectorial
y teniendo como uno de
sus ejes principales a la
ciudadana.
Hugo Daz. Consejero coordinador de
la Comisin de Formulacin del PEN.
Este ao se realizar el Seminario
Futuro Educacin, que buscar
avanzar en la construccin de la
visin de la educacin que que-
remos, permitiendo as contribuir
en la construccin del Proyecto
Educativo Nacional al 2036.
Los temas de CNE
Educacin rural
Autoridades y miembros de la
sociedad civil de 13 regiones se
dieron cita en la ciudad de Hua-
manga - Ayacucho, en el mes de
julio, para participar de un in-
tenso dilogo e intercambio de
ideas que tuvo dos importantes
vertientes: la vigencia y el nivel de
implementacin de los proyectos
educativos regionales con miras a
la formacin del PEN al 2036 y el
RUMBO EMPRESARIAL
13
aporte que pueden brindar desde
sus experiencias a la construccin
de una poltica de educacin ru-
ral, que el Ministerio de Educacin
(MINEDU) viene elaborando con
el apoyo del CNE.
Las ideas finales del evento Pro-
yecto Educativo Regional y Edu-
cacin Rural fueron brindadas
por el consejero Santiago Cueto,
integrante de la Comisin de Ges-
tin Descentralizada y Equidad
del CNE. Este evento cont con el
apoyo del Sineace y Unicef.
Lo que se afirma, en el
fondo, es que se necesita
una mayor autonoma
para poder responder
mejor a las caractersticas,
posibilidades y a las
necesidades de los
estudiantes de los
diferentes contextos.
Conclusin Evento Ayacucho.
 Igualdad de gnero
RUMBO EMPRESARIAL
En febrero del 2017, el Consejo
Nacional de Educacin emiti un
comunicado y realiz una confe-
rencia de prensa solicitando un
debate serio y alturado en torno al
currculo nacional y el enfoque de
14 igualdad de gnero. Esta opinin
fue ratificada en un nuevo co-
municado, en junio, denominado
Sobre el enfoque de igualdad de
gnero y el rol rector del Minedu
en esta materia.
Tenemos que poner
por delante el bienestar
de los estudiantes y su
derecho a una educacin
integral, desarrollada
en un ambiente libre de
violencia que los haga
ciudadanos plenos en una
sociedad democrtica.
Consejo Nacional de Educacin.
Consejeros exponen posicin del CNE sobre la Educacin integral e igualdad de gnero.
Conferencia de prensa del CNE en el marco del Pronunciamiento: Educacin integral e igualdad de gnero.
Inicio de la etapa escolar
El Consejo Nacional de Educacin
fue invitado a la Comisin de Edu-
cacin, Juventud y Deporte del
Congreso de la Repblica, para
brindar su opinin tcnica respec-
to a la aprobacin por exigencia
del Proyecto de Ley que modifi-
ca la Ley de Educacin en lo que
refiere al ingreso a la escolaridad.
La consejera Patricia Arregui es-
tuvo acompaada por el asesor
tcnico, Csar Uribe, as como por
la secretaria ejecutiva, Mariella
Bazn; y por el asesor, Guillermo
Snchez Moreno.
Durante la exposicin, los repre-
sentantes del CNE dejaron en cla-
ro que toda propuesta de modi-
ficacin a leyes vinculadas con la
educacin debera ser pensada
desde el bienestar de los nios.
En ese sentido, ratificaron la po-
sicin sobre lo poco conveniente
de aprobar el proyecto de modi-
ficacin, como lo hiciera en una
RUMBO EMPRESARIAL
carta remitida al Congreso de la
Repblica en diciembre ltimo.
La exposicin concluy con la in-
dicacin de que si bien no existe
con exactitud una edad que per-
mita predecir el xito o el fracaso
escolar, s se puede afirmar que a
menos edad las probabilidades de 15
no lograr los aprendizajes espera-
dos aumentan; y adems es posi-
ble que alguna de las condiciones
psicomotrices, socioemocionales
o cognitivas no se logren desarro-
llar adecuadamente.
Lo que anima al Consejo
Nacional de Educacin
es el principio superior
de bienestar para todos
los nios, nias y
adolescentes de nuestro
pas.
Patricia Arregui CNE.
RUMBO EMPRESARIAL
16
Publicaciones 2017
Consejo Nacional de Educacin y representacin de la UNESCO en el Per, durante presentacin del libro
Revisin de las Polticas Educativas 2000-2015 realizado en mayo de 2017.
Hacia dnde va la universidad la-
tinoamericana? Teniendo como
punto de partida la pregunta,
hacia dnde va la universidad
latinoamericana?, cinco exrecto-
res de prestigiosas universidades
estatales latinoamericanas se die-
ron cita en Lima en el 2016 para
dialogar con sus pares peruanos
sobre el futuro de la universidad
latinoamericana.
Este libro presenta esas experien-
cias de gestin, adems contiene
la relatora de las mesas realizadas
durante el seminario, as como los
resultados de los talleres, las con-
clusiones y las recomendaciones.
Revisin de las polticas educativas
2000 2015. El Per experiment
cambios favorables en el campo
de las polticas pblicas en educa-
cin en el periodo que comprende
esta publicacin. No obstante, los
desafos que tendr que enfrentar
seguirn siendo la atencin a la
inequidad y la mejora de la cali-
dad de la educacin. Esta publica-
cin fue elaborada por Unesco y
el Consejo Nacional de Educacin.
RUMBO EMPRESARIAL
17
Boletn CNE Opina N 41. El pas
requiere de una poltica y de un
plan nacional de educacin inclu-
siva, es una de las recomendacio-
nes plasmadas en la nueva publi-
cacin del Consejo Nacional de
Educacin (CNE), el boletn CNE
Opina N. 41, que contiene las
conclusiones del seminario Cali-
dad de la educacin inclusiva para
personas con discapacidad, reali-
zado en octubre del 2016 en Are-
quipa y que congreg a ms de
150 educadores de todo el pas.

RUMBO EMPRESARIAL
18
En UTEC buscamos que los
estudiantes propongan y
lideren proyectos de ciencia,
ingeniera y tecnologa
Conversamos con Melanie Cornejo, directora
acadmica de la Universidad de Ingeniera y
Tecnologa (UTEC), sobre el Modeloi+, que busca
incentivar a los estudiantes a tomar las riendas de
su propio desarrollo profesional y liderar cambios
positivos en la sociedad.
Directora, qu nos puede decir
sobre el perfil del profesional
egresado de la Universidad de
Ingeniera y Tecnologa y de qu
manera corresponde a las demandas
que exige el mercado peruano?
En UTEC buscamos desarrollar
cinco competencias principales en
nuestros estudiantes:
Profundo conocimiento cien-
tfico y tcnico, disciplinario e
interdisciplinario.
Razonamiento analtico y un
pensamiento crtico.
Perspectiva sistmica y un en-
tendimiento del contexto local
y global.
Comunicacin y colaboracin
efectiva en diversos contextos
y culturas.
Enfoque creativo y flexible.
Conducta tica y socialmente
responsable.
Estas son las competencias que
juntas forman el perfil del egre-
sado UTEC: un agente de cambio,
con una visin global y una mente
analtica y crtica; capaz de enten-
der, dimensionar y solucionar pro-
blemas complejos.
Qu debemos entender por
nueva Ingeniera y cul debera ser
su aporte en nuestra sociedad?
Es una ingeniera muy conectada
e integrada a su contexto, tanto
local como global, basada en un
aprendizaje profundo y durade-
ro a travs de problemas, retos
y proyectos del mundo real. Es
una ingeniera ms humana, que
busca que el profesional no solo
pueda solucionar problemas con
una visin holstica y en equipos
multidisciplinarios, sino tambin
comunicar esta solucin eficien-
temente.
Los problemas que enfrenta el
mundo son cada vez ms comple-
jos y, por ende, el acercamiento a
una potencial solucin requiere
un trabajo en equipos multidis-
ciplinarios. El nuevo modelo de
UTEC le da a nuestros ingenieros
apertura de mente y la capacidad
de desenvolverse y liderar equi-
pos con estas caractersticas.
Cmo aplica la UTEC el
Modeloi+ en sus alumnos?Qu
retos se han planteado como
institucin al respecto?
Desde el primer da de clases el
Modeloi+ espera mucha proacti-
vidad por parte de sus alumnos.
Los estudiantes deben llegar con
la actitud de querer tomar las
riendas de su propio desarrollo
profesional y de liderar un cam-
bio positivo en nuestra sociedad.
Nada les va a ser entregado de
manera automtica; se espera
que lleguen ledos y preparados
a los cursos, talleres y proyectos,
y que la universidad se convierta
en un espacio de discusin, de-
bate, co-construccin e iteracin.
El profesor ya no es alguien que
trasmite informacin y que espera
no ser retado; ahora es un gua o
mentor que acompaa y apoya al
estudiante en su camino personal
y profesional.
En UTEC queremos que los estu-
diantes propongan y lideren pro-
yectos de ciencia, ingeniera y tec-
nologa constantemente a la par
con sus cursos bsicos y de carre-
ra. La universidad o las empresas
proponen las grandes temticas
ao a ao, pero esperan que los
estudiantes se apropien de ellas
y las desmenucen en problemas
ms especficos. En paralelo (y de
manera integrada y consistente),
el estudiante adquiere una fuerte
base en humanidades, habilida-
des de gestin y ciencias sociales,
que lo ayudan a contextualizar
todo proyecto y mirarlo desde
una perspectiva tica y social-
mente responsable. En el cuarto
ao de estudios, queremos que
nuestros estudiantes salgan al
mundo real, ya sea a una empresa,
organizacin, universidad extran-
jera o un emprendimiento pro-
pio, para realmente interiorizar y
aplicar todo lo aprendido hasta el
momento. En el quinto ao vuel-
ve a UTEC a integrar todo en un
proyecto de tesis, que debe tener
una importancia y relevancia en la
realidad actual y futura.
El Modeloi+ viene siendo aplicado
en otros pases? Qu nos puede
comentar sobre sus resultados?
No como tal. El Modeloi+ naci
luego de un extensivo estudio de
benchmarking y visitas a las uni-
versidades y escuelas de ingenie-
ra ms vanguardistas del mun-
do. No necesariamente las ms
comunes, sino las que realmente
han empezado a cuestionar y
querer cambiar de manera dis-
ruptiva el modelo tradicional de
educacin en ingeniera. Hemos
digerido todo este anlisis y crea-
do nuestro propio modelo (con el
apoyo de varias de estas institu-
ciones y nuestros aliados estrat- tenemos una importante ventaja
gicos) acorde a nuestro contexto
local y a la visin de nuestros fun-
dadores. Hay varias universidades,
tanto en EEUU, como en Europa y
Asia que han implementado mo-
delos parecidos hace ya tiempo
y vienen mostrando resultados
muy prometedores. Adems, los
ltimos descubrimientos de la
neurociencia demuestran que el
modelo de enseanza y apren-
dizaje tradicional no funciona y
no conlleva a la formacin de los
ingenieros que el mundo actual y
futuro requiere.
Qu proyectos de sus ingenieros
egresados son ahora una realidad
en favor de la sociedad?
Como universidad con recin cin-
co aos de funcionamiento tene-
mos an pocos egresados. Todos
ellos se encuentran ya trabajando
o siguiendo estudios de maestra
o doctorado en el extranjero. He-
mos tenido proyectos sociales y
en empresas muy exitosos y en
general el feedback que hemos
recibido sobre nuestros egresa-
dos es sumamente positivo. Defi-
nitivamente los estudiantes tienen
ya el chip de la innovacin y reali-
zan proyectos muy variados: des-
RUMBO EMPRESARIAL
de manos robticas, robots que
interactan con nios autistas,
campaas de marketing con rea-
lidad aumentada, filtros de agua
porttiles en base a nanotecnolo-
ga, hasta tablas de surf compues-
tas de ichu.
19
Cmo institucin qu proyectos
tienen en mente a largo plazo?
Siendo una universidad an pe-
quea tenemos que priorizar al-
gunas lneas de investigacin,
para enfocar los esfuerzos. Por
ahora estamos concentrados en
todo lo relacionado al Agua, la Mi-
nera, la Bioingeniera/Biotecnolo-
ga y la Conservacin / Preserva-
cin del Patrimonio. Esto porque
sentimos que como pas somos,
por un lado, parte importante de
estas problemticas y, por otro,
competitiva en cuanto a innova-
ciones para encontrar soluciones
factibles a las mismas.
Qu mensaje le podra dar a
los jvenes que desean estudiar
ingeniera y que todava no deciden
a qu casa de estudios postular?
Les dira que definitivamente ex-
ploren la opcin de UTEC, porque
presenta un modelo distinto, una
propuesta innovadora y, sobre
todo, empodera a sus estudiantes
desde el primer da. Queremos
que nuestros alumnos, como fu-
turos ingenieros, estn muy invo-
lucrados en el proceso de cons-
truccin y mejora continua de la
universidad y del entorno. Los tra-
tamos como profesionales desde
el inicio y nos preocupamos por
darles una visin integral y un en-
tendimiento de la gran responsa-
bilidad que tienen como jvenes
ciudadanos de liderar la solucin
a los grandes desafos globales.
 Qu es la Derrama Magisterial?
RUMBO EMPRESARIAL

RUMBO EMPRESARIAL
Es una institucin de seguridad
social complementaria que tra-
baja administrando los fondos de
retiro de los docentes del sector
pblico, quienes realizan aportes
voluntarios que se acumulan en
20 cuentas individuales y van cre- 21
ciendo gracias a la rentabilidad
generada por la institucin.
Desde el inicio de sus operaciones
previsionales Derrama Magisterial
desarroll un modelo de gestin
ejemplar, gracias a la confianza
que le depositan sus ms de 270
mil asociados ( junio 2017). Como Prof. Walter Quiroz Ybez, presidente del Directorio de Derrama Magisterial
dice el presidente de su Directo-
rio, profesor Walter Quiroz Yb- como Beneficio por Retiro. Adicio- como accidentes o enfermedades
ez: Esta institucin, que naci nalmente, el maestro cuenta con graves que puedan afectar nues-
en 1966 de la preocupacin de dos beneficios ms: por Invalidez tro trabajo y calidad de vida.
los docentes por el bienestar inte- y por Fallecimiento.
Asimismo, la Derrama trabaja in-
gral de la familia magisterial, se ha
Esta vocacin solidaria nace de cesantemente por contribuir a la
convertido en referente del traba-
uno de sus objetivos centrales: revaloracin de la carrera docente
jo serio y organizado de nuestros
la formacin de una slida cul- a travs de actividades de capa-
colegas.
tura previsional como elemento citacin, actualizacin profesio-
Luego de casi veinte aos de per- fundamental de la seguridad so- nal y apoyo constante al maestro
tenecer al Ministerio de Educa- cial, entendida como el logro del peruano, a travs de sus diversos
cin, en 1984 su administracin bienestar integral de la sociedad. servicios y asesoras. Esta iden-
fue entregada al Sindicato nico A partir de su trabajo con los do- tificacin con el magisterio y sus
de Trabajadores de la Educacin centes, la Derrama busca difundir principales expectativas y nece-
del Per-Sutep. A partir de ese conceptos bsicos como la nece- sidades son la base de su orien-
momento Derrama Magisterial sidad de pertenecer a un sistema tacin hacia la responsabilidad
afin su modelo previsional hasta contributivo que garantice el aho- social y la gestin eficiente y mo-
convertirlo en ejemplo de eficien- rro previsional que nos permita derna, lo cual convierte a Derra-
cia a nivel internacional, como lo afrontar situaciones como el reti- ma Magisterial en una institucin
demuestra su papel protagnico ro, la vejez, el fallecimiento o las cuya existencia es positiva para el
en la Asociacin Internacional de consecuencias de imponderables desarrollo nacional.
Seguridad Social-AISS, que in-
tegra desde el ao 2009 como

Derrama Magisterial
Oficina de Enlace para los Pases
Andinos, que agrupa a Bolivia, Co-
lombia, Ecuador, Per y Venezuela.

Cul es la principal funcin de la

Una institucin que acompaa al docente peruano

Derrama Magisterial?
La razn de ser de Derrama Ma-
gisterial es la seguridad social, a
travs de la administracin de un
Contribuir a la mejora de la educacin nacional y concientizar a la comunidad acerca fondo previsional que se forma
de la importancia de la seguridad social son los objetivos centrales de Derrama a partir de los aportes volunta-
Magisterial, una institucin que acompaa al docente peruano desde hace ms rios de sus asociados. Cuando el
de cincuenta aos durante su vida personal y profesional, ofrecindole servicios y maestro asociado llega a la edad
de cese laboral (65 aos), recibe
beneficios previsionales y educativos de calidad. sus aportaciones acumuladas ms
intereses, en lo que se conoce En el auditorio de su sede central se realizan diversas actividades acadmicas y culturales

RUMBO EMPRESARIAL
22
Apoyar la capacitacin docente es uno de sus principales objetivos institucionales
Otros servicios
En los ltimos cuatro aos la De-
rrama Magisterial ha desembolsa-
do S/ 346202,818 en beneficios
por retiro, invalidez y fallecimien-
to, favoreciendo de esta forma a
ms de 40 mil profesores y sus
familias. Estas cifras hacen de De-
rrama Magisterial una institucin
ejemplar que cumple a cabalidad
con las expectativas de sus aso-
ciados.
Cada maestro asociado tiene una cuenta individual donde acumula su Fondo de Retiro
Adems de los beneficios previ-
sionales, la Derrama ha diversifi-
cado los servicios que ofrece a sus
asociados, convirtindose en una
institucin capaz de acompaar al
docente a lo largo de varias etapas
de su desarrollo personal y pro-
fesional, y contribuir a la mejora
de su calidad de vida. Entre esos
servicios exclusivos para docentes
destacan los crditos en efectivo,
la construccin de viviendas, las
capacitaciones y asesoras gratui-
tas.
DM Crditos, la divisin crediticia
de la Derrama, coloca un prome-
dio de 60 millones de soles en
crditos por mes, a nivel nacional.
Los intereses que generan estos
crditos son redistribuidos a tra-
vs del fondo previsional, hacien-
do crecer las cuentas individuales
de cada asociado.
En el campo inmobiliario, DM Vi-
vienda ofrece a sus socios la posi-
bilidad de cumplir con el sueo de
la casa propia, a travs de su pro-
grama de vivienda magisterial que
hasta el momento ha construido
ms de 5 mil departamentos en
Chiclayo, Trujillo, Ica, Chachapo-
yas y Lima. DM Vivienda financia
la inicial hasta el 10% a travs de
prstamo inmobiliario y el saldo
ingresa al programa Mi Vivienda
para mayor facilidad y acceso a vi-
vienda de los maestros.
Por su parte, DM Formacin orga-
niza constantemente cursos, se-
minarios, congresos pedaggicos
y maestras, con la participacin
de cientos de docentes en todo el
pas. En sus 64 oficinas a nivel na-
cional, la Derrama tiene un equipo
de asesores que brindan soporte
al maestro en sus consultas le-
gales y previsionales. Asimismo
la Derrama promueve el talento
profesional y artstico del maes-
tro peruano a travs de concursos
anuales con atractivos premios.
Adicionalmente, Derrama Magis-
terial participa tambin en el sec-
tor turismo, con la cadena de ho-
teles y centros recreacionales DM
Hoteles; y el campo editorial con
publicaciones como la Coleccin
Pensamiento Educativo Peruano
y la reciente adquisicin de las Li-
breras Crisol.
Mujeres empresarias de Lima de
RUMBO EMPRESARIAL
los sectores de alimentos, indus-
tria de la vestimenta, artesana,
joyera y servicios de software vie-
nen participando en el programa
Ella Exporta, organizado por la
Comisin de Promocin del Per
para la Exportacin y el Turismo
23
PROMPER.
Este programa busca promover el
desarrollo empresarial de la mujer
exportadora peruana, fortalecien-
do sus habilidades y reforzando
sus cualidades para los negocios.
Asimismo, pretende contribuir a
su empoderamiento social y eco-
Ella Exporta se inici el 6 de julio y concluir en diciembre de este ao nmico, fomentando el empren-
dimiento.
Este proyecto est dirigido a ex-
portadoras lderes y responsables
Mujeres empresarias
de la toma de decisiones de 22
pequeas y medianas empresas
que cuenten con el 51% de muje-
res en su grupo de colaboradores.
Ella Exporta se inici el 6 de julio
y concluir en diciembre de este
Lderes de 22 pymes de alimentos, industria de la ao.
vestimenta, artesana, joyera y servicios de software Dentro de los mdulos que se
sern capacitadas durante seis meses en temas de impartirn est el de coaching
comercio exterior. exportador, planes de negocios,
costos logsticos y logstica de ex-
La participacin femenina en la fuerza laboral tiene
portacin, responsabilidad social,
un efecto positivo en el ingreso per cpita y en la fortalecimiento financiero y co-
reduccin de la pobreza. mercio electrnico.
Es importante mencionar que la
mujer representa ms del 40% de
la fuerza de trabajo a nivel mun-
dial y en el Per forma el 45% de
la Poblacin Econmicamente Ac-
tiva (PEA). Estudios del Banco In-
teramericano de Desarrollo - BID
afirman que un incremento de la
participacin femenina en la fuer-
za laboral tiene un efecto positivo
en el ingreso per cpita y en la re-
duccin de la pobreza.
La igualdad de gnero puede ser
una herramienta importante para
apoyar la productividad y la com-
petitividad de las empresas, al
contribuir al desarrollo y bienestar
de su capital humano y en la crea-
cin de una buena imagen corpo-
Mujeres empresarias de Lima rativa de responsabilidad social.
RUMBO EMPRESARIAL

RUMBO EMPRESARIAL
24 25

Encuentros empresariales en la Expoamaznica 2017 Rueda de negocios con empresas internacionales

Superando en 65% las proyeccio- En esta rueda de negocios partici- La rueda de negocios cont con la Noriega manifest su inters por
nes comerciales iniciales, la rueda paron 21 importadores de Alema- presencia del gobernador regio- realizar en Lima la entrega de la

Exportadores
de negocios de Expoamaznica
2017 concluy con compromisos
superiores a los US$ 16.5 millones
para los siguientes doce meses,
nia, Corea del Sur, Italia, Holanda,
Reino Unido, Japn, Francia, Esta-
dos Unidos y Portugal.
Tambin asistieron 17 comprado-
nal de San Martn, Vctor Noriega
Retegui, y del director de Expor-
taciones de PROMPER, Luis To-
rres Paz.
organizacin del evento a la re-
gin Ucayali, prxima sede oficial
de la Expoamaznica.
Cabe manifestar que este evento

concretan negocios
inform la Comisin de Promo-
cin del Per para la Exportacin
y el Turismo PROMPER.
De dicha cantidad, US$ 5.7 millo-
nes se concretaron durante la rue-
por US$ 16.5 millones da. Los productos que destacaron
fueron el caf y cacao, cuyos pedi-
res nacionales. Todos ellos sostu-
vieron alrededor de 700 citas de
negocios con ms de 120 expor-
tadores de Amazonas, Ayacucho,
Cajamarca, Hunuco, Junn, Lam-
bayeque, Lima, Loreto, Madre de
Dios, Piura, San Martn y Ucayali.
La presente edicin fue organiza-
da por la regin San Martn de for-
ma simultnea en las ciudades de
Tarapoto y Moyobamba del 10 al
13 de agosto con la participacin
de expositores, asociaciones de
productores, artesanos y provee-
es considerado como una pla-
taforma de desarrollo regional
que busca potenciar las ventajas
y oportunidades de inversin, as
como el crecimiento sostenible
que brinda la Amazona con la
finalidad de impulsar su integra-

en Expoamaznica 2017 dos se realizaron mayormente de

compradores de Holanda y Esta-
dos Unidos.
dores de tecnologa y servicios.
Al final de la rueda el gobernador
cin como un factor de competi-
tividad.

Otros productos provenientes del

Cifra super en 65% las expectativas previstas
para este evento, que se realiz en Tarapoto y
Moyobamba de manera simultnea.
Los productos ms demandados fueron el caf y
cacao, as como algunos superalimentos como el
sacha inchi, el camu camu o el aguaymanto.
biocomercio y considerados bajo
el paraguas de la marca sectorial
Super Foods Peru tambin tuvie-
ron una importante demanda, ta-
les como el sacha inchi, los arn-
danos, el aguaymanto, el camu
camu, el pltano, el aceite de coco
o la miel de abejas. Igualmen-
te, fueron demandadas diversas
especies de pescado, productos
medicinales y artesanas.
RUMBO EMPRESARIAL

RUMBO EMPRESARIAL
26 27

La madera peruana y el reto de mantenerse en el mercado internacional

Lo que ms necesita el Per en
estos momentos es encender to-
dos sus motores de crecimiento
y la exportacin es el que mejor
respuesta est dando, por lo tan-
to, recomendamos al Ejecutivo
El esprrago, emblema de las exportaciones agroalimentarias peruanas
mantener el marco tributario y
laboral que sustenta el xito ex-
Entre enero y abril del 2017 el n-
portador y eliminar las trabas que
con 57,587 (4.4% que representa
2 mil 408 puestos ms). La mayor
empleabilidad se debi a la recu-
peracin del caf y azcar, aunque
la cifra no se compara con las de
aos anteriores.
Le sigue la pesca tradicional con
30 mil 537 de empleos (crecimien-
to de 40.2%) y el Petrleo y Gas
Empleo con valor agregado
Por su parte, las exportaciones no
tradicionales generaron 516 mil
076, 3.9% (19 mil 320 puestos)
ms que en el mismo periodo del
ao pasado. El CIEN-ADEX detall
que esos despachos (516 mil 076)
representaron el 62% del total

Exportaciones peruanas
mero de empleos relacionados a
la actividad exportadora sumaron
en total 833 mil 385, cifra que re-
present un incremento de 10.2%
respecto al mismo periodo del
ralentizan este crecimiento, dijo. (833 mil 385).
Natural con 2 mil 681 (123.5%
Explic que el incremento se de- ms).
bi principalmente al dinamismo
de la actividad minera por los ma-

generaron 833 mil empleos ao anterior, inform el Centro de

Investigacin de Economa y Ne-
gocios Globales -CIEN- de la Aso-
ciacin de Exportadores (ADEX).
Debido principalmente al dinamismo de las Carlos Gonzlez, director del
exportaciones mineras, sector que gener 226 mil CIEN-ADEX, detall que aun
504 puestos de trabajo, 25% ms que en el mismo cuando hay sectores en los que
todava se pierden empleos, el in-
periodo del ao pasado. cremento de 77 mil 500 empleos
La agroindustria es el sector ms importante de los generados dice mucho respecto a
despachos no tradicionales, resalt la Asociacin de la reactivacin de uno de los prin-
cipales motores de crecimiento y
Exportadores (ADEX).
generacin de empleo en el Per.
yores envos de cobre y oro a con-
secuencia de la mayor produccin
en los proyectos mineros de Las
Bambas, Antamina y Cerro Verde,
entre otros. Ese sector gener 226
mil 504 puestos de trabajo, 45 mil
500 ms que en el mismo periodo
del ao pasado, lo que signific
un incremento de 25.1%.
Las exportaciones tradicionales
generaron 317 mil 309, 58 mil
152 ms que en el primer cuatri-
mestre del ao pasado (22.4%). El
segundo sector primario intensi-
vo en mano de obra fue el agro
RUMBO EMPRESARIAL
28
Las empresas textiles a la expectativa de generar mayor empleo.
El sector con valor agregado,
ms intensivo en mano de obra,
fue la agroindustria con 292 mil
950 (2.7% que equivale a 7 mil
700 puestos ms) como resulta-
do de las mayores exportaciones
de uvas, mangos, paltas, alimento
para animales, quinua, alcacho-
fas, pimiento piquillo, esprragos,
aceite de palma, jengibre, man-
gos, nueces de Brasil, cacao en
grano, entre otros.
Le sigui las confecciones con 71
mil 449 (-3.8% que es igual a 2
mil 799 puestos menos), la pesca
con 52 mil 748 empleos (39.6%
ms), debido a la mayor captura
y cosecha de especies acucolas
que contribuyeron a la mayor de-
manda de mano de obra. Le sigue
la siderurgia (18.2% ms), varios
(13.3% ms) y textil (0.6% ms).
En rojo
La minera no metlica con 12 mil
452 (-25.6% que equivale a 4 mil
279 puestos menos), refleja la dif-
cil situacin que atraviesa esa acti-
vidad, al punto que en el mercado
externo cerr enero-abril con una
contraccin de -24%, al sumar en-
vos por US$ 156 millones 255 mil.
Esa cifra es solo superior a la del
2011 (US$ 139 millones 279 mil).
Le sigue la metalmecnica con 9
mil 815 puestos generados (-2.2%
que representan 216 puestos me-
nos). El CIEN-ADEX record que
ese sector en particular sum ex-
portaciones por US$ 141 millones
400 mil, cifra inferior no solo al
del mismo periodo del ao pasa-
do, sino tambin del 2014, 2013 y
2012.
El sector qumico con 9 mil 457
empleos (-7.8% que equivale a
795 puestos menos) refleja tam-
bin su situacin. A abril, sus des-
pachos (US$ 418 millones 467
mil), cayeron en -6%. Esta cifra es
la ms baja desde el 2011 (ene-
ro-abril), cuando el monto fue por
US$ 508 millones 159 mil.
Finalmente, el sector maderero
gener 9 mil 089 empleos (-12.8%
que es igual 1,331 puestos me-
nos). Sus despachos cerraron a
abril en US$ 37 millones 412 mil,
11% menos que en el mismo pe-
riodo del ao pasado (US$ 42 mi-
llones 052 mil).
Colegio Mdico Veterinario del Per (CMVP) reconoci a sus colegiados que cumplieron Bodas de Plata. Decano del CMVP, M.V. Nstor Gerardo
Falcn Prez entrega condecoracin al M.V. Ral Jaime Guerrero Ramrez
Quincuagsimo
Primer Aniversario
del Colegio Mdico Veterinario del Per
El pasado 7 de julio se llevaron
a cabo las celebraciones por el
Quincuagsimo Primer Aniversa-
rio del Colegio Mdico Veterinario
del Per (CMVP), con una Noche
de Gala organizada en su local
institucional, ubicado en Santiago
de Surco, donde adems se apro-
vech la ocasin para presentar a
la Asociacin de Mdicos Veteri-
narios Voluntarios ante Emergen-
cia y Desastres del Per (MEVED
Per).
Durante el evento, el Consejo Na-
cional del CMVP, presidido por el
M.V. Nstor Gerardo Falcn Prez,
RUMBO EMPRESARIAL
29
entreg recordatorios a los mdi-
cos veterinarios que cumplieron
Bodas de Plata como colegiados
de la institucin, y se reconoci
tambin a aquellos de larga tra-
yectoria profesional y de desta-
cados aportes a la profesin. As
mismo, se entregaron reconoci-
mientos a las entidades que apo-
yaron las acciones del CMVP du-
rante los eventos de emergencia y
desastres del Nio Costero 2017.
El CMVP tiene como misin orien-
tar y supervigilar el ejercicio de la
profesin del mdico veterinario
en todo el Per, de acuerdo con la
ley de su creacin, reglamento, es-
tatuto y dems normas vigentes,
en aras de la unidad, proteccin
social y cultural de sus colegiado,
promoviendo el ejercicio y desa-
rrollo de la medicina veterinaria,
mejorando las condiciones de la
 vida animal y aportando sustanti-
RUMBO EMPRESARIAL

vamente a la salud y bienestar de

la poblacin peruana.
Esta institucin fue creada por la
Ley 16200, promulgada el 8 de ju-
lio de 1966 por el entonces Presi-
dente Fernando Belande Terry, la
30 cual establece que la colegiacin
es un requisito indispensable para
ejercer la profesin, es por ello
que el CMVP incorpora obligato-
riamente, mediante su inscripcin,
a todos los mdicos veterinarios Consejo Nacional del CMVP durante la ceremonia de Quincuagsimo Primer Aniversario de dicha
que se encuentren legalmente institucin.
aptos, quienes adems deben
mantener la condicin de miem- En la actualidad, el Consejo Nacional del CMVP est conformado por los
bros activos (hbiles) para ejercer siguientes destacados profesionales.
la profesin. Decano: M.V. Nstor Gerardo Falcn Prez
Vicedecana: M.V. Jannet rsula Vlez Rivas
Secretario: M.V. Marco Alonso Enciso Hoyos
Tesorero: M.V. Jos Luis Bustamante Navarro
Vocal: M.V. Carlos Augusto San Bartolom Gelicich
Su sede es en la ciudad de Lima,
Vocal: M.V. Ella Mara Gayoso Velsquez
pero cuenta con los siguientes
Vocal: M.V. Eben Amed Salinas Campos
colegios departamentales:
Vocal: M.V. Vctor Cruz Carrasco Pea
Colegio Mdico Veterinario Vocal: M.V. Pedro Antonio Casafranca Sandoval
Departamental de Ancash
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Arequipa
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Ayacucho
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Cajamarca
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Cuzco
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Ica
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Iquitos
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Junn
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Lima
Colegio Mdico Veterinario

DISEO
Departamental de La Libertad
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Lambayeque
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Loreto
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Moquegua
Colegio Mdico Veterinario
DE IDENTIDAD CORPORATIVA
Departamental de Puno
Colegio Mdico Veterinario
Departamental de Tacna
Presentacin de la Asociacin de Mdicos Veterinarios Voluntarios ante Emergencia y Desastres
del Per (MEVED Per).
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marco.m7c@outlook.com | RPM: #968872878