Semillero EdumoTICon

Resea

El referente histrico del que parte el semillero de investigacin EdumoTICon, es el trabajo de la

docente Diana Patricia Landazbal Cuervo realizado en la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD hasta el ao 2012, quien con el Semillero Fnix, Ave de Luz, desarroll mltiples
elaboraciones acadmicas en las reas de argumentacin, resiliencia e inteligencia emocional. Este
semillero consideraba que su nombre segn la mitologa griega haca referencia al ave que era
capaz de renacer de sus propias cenizas y que despus de su destruccin se haca ms
resplandeciente. Su simbologa, en comparacin a la vida humana recuerda las mltiples
situaciones que implican crisis, adversidad, dificultad y la forma en cmo muchos pueden surgir,
transformarse y dar un nuevo sentido a su vida a pesar de las adversidades.

El anterior trabajo represent las estrategias que desde el grupo Gestin vital se han considerado
de impacto para la formacin de competencias investigativas, tales como el encuentro y el trabajo
conjunto de estudiantes e investigadores. Adems, se consider la elaboracin de estados del
arte, como aproximacin al objeto de estudio, a las tendencias investigativas, mtodos y
conceptos, que permitieron que se formularan problemas de investigacin y construccin de
nuevos proyectos. Posteriormente y con el ingreso de la docente al Universidad Distrital, se inici
un trabajo de acercamiento a comprender la formacin de licenciados, reconociendo en esta
labor, la importancia del acto educativo, de las emociones, la argumentacin y la resiliencia. Por
eso, a travs de electivas y de los acercamientos a estudiantes, se logr configurar un inters que
ha ido en crecimiento. As, se logr establecer un vnculo con la Docente Mara de Cristina
Gamboa, del programa de Licenciatura en Biologa quien ha trabajado la didctica de las ciencias y
el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin y el Profesor Jos Torres Duarte quien ha
trabajado en la Educacin Crtica y la educacin matemtica. En este encuentro se ha logrado
consolidar la conformacin del semillero.

Cul es la proyeccin del Semillero?

Apoyar el proyecto Argumentacin soportada tecnolgicamente como estrategia para la colaboracin y la

cultura ciudadana dado que est en curso. Del mismo modo elaborar un estado del arte sobre la formacin en
el mbito emocional o la inteligencia emocional relacionado con el contexto escolar, realizar investigacin y
produccin acadmica en las relaciones y caracterizacin de la argumentacin, las emociones y la resiliencia.

De la misma manera lograr que la comunidad acadmica profundice en la inteligencia emocional,

consiguiendo que se reconozca como un factor inherente a la prctica y el que hacer docente ya sea en la
escuela o en el mbito universitario donde nuestros estudiantes y profesores sienten, piensan y que adems
logran comprender al otro como sujeto social, critico, participativo e inteligente (en uno o varios tipos de
inteligencia como nos lo muestra Gardner H, 1983).
Finalmente al obtener la consolidacin de la informacin, investigacin y anlisis en argumentacin,
emociones y resiliencia, buscamos ser pioneros en mencionados temas, los cuales en un futuro cercano se
pueda utilizar en las aulas de clases como elementos e instrumentos de las prcticas docentes, y medios de
generacin de conocimiento.

Misin

Generar en los integrantes del semillero capacidades habilidades y destrezas para la investigacin,
dando un enfoque a las emociones, resiliencia y argumentacin, teniendo presente las tecnologas
de la informacin y la comunicacin. Acompaado procesos de construccin de proyectos e
investigaciones que innoven en el sector educativo tanto de la universidad como fuera de ella.

Visin
Proyectarse para el ao 2.020 como un semillero lder en la facultad de ciencias y educacin de la
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas en materia de investigacin en emociones,
argumentacin y resiliencia.

Producciones:
Hay que resaltar que el semillero EdumoTICon tiene hasta ahora diez (10) meses de ser legalmente
constituido y por su poco recorrido an no tiene producciones, pero si se han realizado las
siguientes ponencias las cuales salen del mismo:

Presentacin Redcolsi regional Bogot D.C 2017, presentacin de la colaboracin y las

emociones en el aula de matemticas.
Presentacin en la Relme 2017, Lima Per, presentacin de colaboracin y emociones en
el aula de matemticas.

Trabajos de grado dirigidos en el semillero EdumoTICon

Actualmente en el semillero se estn dirigiendo y desarrollando los siguientes trabajos de grado:

Emociones en el aula de matemticas, lizzeth lozano Yosa (estudiante de licenciatura en

educacin Bsica con nfasis en matemticas)
La colaboracin en el aula de clases de matemticas, Ramiro Rodriguez M y Amalia E Prez
Martnez (estudiantes de licenciatura en educacin bsica con nfasis en matemticas.

Cursos y talleres ofrecidos por el semillero

 El semillero EdumoTICon se ha enfocado en realizar capacitaciones en el software Digalo, el
cual potencia la argumentacin por medio de discusiones y dialogismo, a continuacin las
capacitaciones realizadas:

Capacitacin al grupo de investigacin Alunantes (marzo de 2017).

Capacitacin al grupo de investigacin Gestion Vital (agosto de 2017)
Curso Taller en el IV encuentro de educacin matemtica distrital (septiembre de
2017).

Lneas de Investigacin en las cuales se centra el desarrollo investigativo del Semillero

Nombre de la Lnea Descripcin

En esta lnea se han desarrollado proyectos de investigacin que obedecen a

comprender la formacin de factores de resiliencia en poblaciones altamente
vulneradas. Se estudia la relacin de la inteligencia emocional y la
Inteligencia emocional y resiliencia.
resiliencia como factores que pueden asociarse a la inclusin, la equidad y la
formacin de habilidades para la vida. Actualmente se ha iniciado la
exploracin entre la argumentacin y las emociones.

Esta lnea se orienta a pensar y a contribuir en la generacin de

Educacin, pedagoga, didctica y
gestin curricular.
conocimiento en torno a los problemas contemporneos relacionados con las
teoras de la educacin, los modelos pedaggicos, las didcticas especficas
y en general, las apuestas conceptuales curriculares y didcticas inherentes
al ejercicio de quienes ejercen la profesin docente e investigacin en
educacin en los distintos niveles de escolaridad. Fundamentalmente se
identifican temticas relacionadas con la lnea como: desarrollo humano y
pedagoga, cognicin pedagoga y afectividad, pedagoga y didcticas
especficas: educacin matemtica, didctica de las matemticas, didctica
de las ciencias, enseanza de la fsica, entre otras.

En sta lnea se estudia la relacin de la educacin y la cultura, los procesos

de formacin, el uso de las tecnologas como mediadores en los procesos
Educacin, Cultura y TIC. educativos y culturales, la consolidacin de ambientes digitales para el
aprendizaje, aspectos sociales y culturales relacionados con la desercin y la
permanencia.

La lnea tiene como propsito visualizar la prctica pedaggica con matices

Educacin matemtica crtica y
formacin de profesores de
matemticas.
distintos, todos desde una perspectiva sociopoltica; desde esta perspectiva
se centra en la visin de todos los seres humanos como sujetos polticos,
particularmente, los estudiantes pueden adquirir poder desde la clase de
matemticas, aunque histricamente no haya sido as. Se interesa por
adicionar a los anlisis sobre la practica pedaggica, aspectos relacionados
con los contextos de los estudiantes y escuela, la poltica educativa, las
representaciones sociales y ms recientemente la emociones polticas que
 construyen imaginarios en los actores de acto educativo.

Redes de investigacin en las que el Semillero participa o proyecta participar en el desarrollo de las actividades propias
de investigacin

Red reas de trabajo

1. Inteligencia emocional y resiliencia.

2. Investigacin en educacin posgradual
que conlleva a la formulacin de nuevos
1. Confederacin de resiliencia. programas.
2. Red Nacional de Posgrado en Educacin RENPED. 3. Implementacin de la tecnologa en los
3. Red Internacional Latinoamericana de Tecnologa y Educacin. procesos educativos en los diferentes
4. Red Internacional "La internacional de conocimiento. niveles de educacin para Amrica Latina
5. Red de informtica educativa Iberoamericana y de Colombia. y del Caribe.
4. Investigacin en diversas reas del
conocimiento.
5. Informtica educativa.

Ao
de
Lneas de Ao de
Nombre del Proyecto termi
Investigacin inicio
naci
n
Educacin,
Caracterizacin de los factores asociados a la desercin y la permanencia 2015-
pedagoga, didctica 2015-1
de estudiantes Ctedra Francisco Jos de Caldas de la Facultad de 2
y gestin curricular.
Ciencias y Educacin de la Universidad Distrital.
Educacin, cultura y
La argumentacin soportada tecnolgicamente como estrategia para el
nuevas tecnologas 2016-
aprendizaje colaborativo y la cultura participativa de docentes de 2015-2
aplicadas a la 2
formacin inicial.
educacin.

Impacto de los ambientes de enseanza-aprendizaje diseados con base

en la programacin neurolingstica (PNL) y los estilos de aprendizaje 2016
Gestin curricular. 2015 -1
de sus actores, en la retencin estudiantil y la motivacin extrnseca de -2
los estudiantes.

Conocimiento
Conocimiento profesional del profesor de matemticas, una mirada profesional del
2016 2017
desde su prctica docente. profesor de
matemticas.

Anlisis de obstculos y descripcin de niveles de comprensin del

concepto de derivada en los estudiantes de Licenciatura en Matemticas Didctica del clculo. 2008 2009
de la Universidad Pedaggica Nacional.
Ambientes de aprendizaje como propuesta desde la educacin Educacin
2010 2013
matemtica crtica para la formacin de profesores. matemtica crtica.

Propuesta de formacin en y para la investigacin de profesores de Formacin de

2011 2015
matemticas. profesores.