INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN

DOCENTEROGELIO LEITES

Proyecto: Cambios que se sienten en la adolescencia

Carrera: Historia

Curso: 1 A y B

Profesoras: Anderson Juliana

Responsable:

-Almada Mariano

-Medina Astrid
Fundamentacin:

La adolescencia no es una etapa fcil de transitar, debido que sus cambios tantos fsicos,
como psicolgicos no se dan de manera espontanea, sino que lleva tiempo y segn la
condicin de cada nio-adolescente. Durante ella la persona se desprende de su ncleo
familiar para hacerse un lugar, como adulto, dentro del mundo. Es una etapa de
transicin hacia las formas de comportamiento personal y social en la vida futura.

Es difcil establecer un lmite preciso para este periodo. Comienza con los cambios que
ocurren en la pubertad (entre los 13 y los 14) y termina alrededor de los 20 aos, cuando
se alcanza el completo crecimiento y desarrollo que supone independencia afectiva y
econmica de los padres. Este proceso tambin implica: una crisis de identidad, nuevas
formas de pensamiento, el desempeo de nuevos roles sociales, y la incertidumbre
frente a las nuevas posibilidades que se abren en la vida. Sin duda estos cambios se
aplican en todos los adolescentes, pero no todos ellos reaccionan de la misma manera.
Algunos buscan respuesta a los cambios que estn sufriendo, pero otros se van cerrando
en s mismos, ya sea porque no confan en los adultos, o no quieren aceptar dichos
cambios.

La escuela constituye uno de los escenarios en que los adolescentes ocupan parte de su
tiempo, directa o indirectamente. En dicho contexto ellos participan de manera habitual,
y puede jugar un papel relevante en la actualizacin de capacidades en la transicin a la
adultez.

La familia es la unidad bsica de salud y debe educar con normas y lmites, ejerciendo
una autoridad afectiva, compartida y responsable. Es la entidad idnea como
transmisora de factores protectores.

Las amistades juegan un doble papel en la adolescencia: En el desarrollo de la

personalidad, reforzando el yo, y en el proceso de socializacin, que no deja de ser
menos importante que la familia, debido a que la mayora de los adolescentes se sienten
ms seguros y comprendidos por su grupo de amistad, que por el entorno familiar.
Marco terico

La adolescencia es una etapa de fundamental importancia en la vida de las personas.

Los cambios fsicos y emocionales que se producen durante la adolescencia son muy
intensos. El adolescente, est compenetrado en el desarrollo de su cuerpo, y se preocupa
intensamente por todo lo que considera defecto o imperfeccin corporal. Se mira con
mucha frecuencia en el espejo comparndose con sus pares, cuando los cambios de su
cuerpo se atrasan en relacin con los de la mayora, los adolescentes se preocupan. Les
cuesta aceptar que los diferentes ritmos de crecimiento son normales.

Durante esta etapa se pierde el tipo de vnculo de dependencia que se tiene con los
padres; este vnculo es sustituido por nuevas relaciones sociales.

Frente a estas prdidas normales surgen muchas veces sentimientos de inseguridad y

confusin, de soledad y desamparo. Como el adolescente necesita autoafirmarse, cobra
importancia el grupo de pares, con su lenguaje propio, su vestimenta, su forma de
llamar la atencin- a veces adoptando conductas nocivas como fumar o beber-
confundidos y desilusionados del mundo adulto, necesitan alejarse de este y ser
originales. Por eso son generalmente rebeldes, como forma de oponerse y resistir la
fallada sociedad adulta. En muchos casos son invadidos por un fuerte deseo de cambiar
esta sociedad imperfecta.

Estos cambios tornan inestable el humor del adolescente; pasan momentos de gran
excitacin en los que se sientes que lo pueden todo, y momentos en los que quieren
estar solos replegados en un mundo interno, con ganas de llorar sin saber porqu, con
miedo de fracasar. Sus metas ideales son, generalmente, muy altas, aspiran a ser
personas importantes en algn campo de la actividad humana.

el conflicto central del adolescente es saber quin es en medio de un torbellino de

sensaciones y cambios

Durante todo este proceso de bsqueda de identidad, los padres, el grupo de pares, y la
sociedad en general juegan un papel muy importante. El desarrollo interno del
adolescente avanza y retrocede; por momentos se identifican con la comunidad en
general y aceptan temporariamente ser un simple adolecente dentro de un grupo de
personas que estn en camino de ser adultos, en otros momentos se aferran a ese mundo
transitorio de los adolecentes en su rebelda, en su forma de vestir, etc. Otras veces se
refugian en la familia.

El adolescente vive en una paradoja permanente. Por un lado, siente que tiene que
poderlo todo, y por otro, se siente impotente para hacerlo. Para poder liberarse de esas
sensaciones debe ir aceptando paulatinamente la natural dependencia del hombre para
con la vida, la debilidad propia del ser humano, y redescubrir los objetos del mundo
para poder actuar en l con autonoma.

Es conveniente que el adolescente conozca cmo los otros lo ven y reconozcan cmo ve
l a los dems. La escuela puede ayudar a construir estas nociones a travs del trabajo
en grupo, y del dialogo profundo y sincero. La experiencia de compartir su propia
adolescencia con otros chicos de la misma edad le permite saber qu piensan sus
compaeros, quines son sus dolos, y por qu, que valoran de ellos, e ir descubriendo
cules son sus propios valores, y saber que hay distintos puntos de vista que hay que or
y respetar.
Objetivos generales

Ayudar al proceso de auto aceptacin mediante la comprensin que somos

un todo con defectos y virtudes que nos caracterizan y distinguen como
persona.
Generar actitudes positivas hacia la autovaloracin, la conciencia de las
inseguridades personales.

Objetivos especficos

Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos

presentes en las relaciones humanas, durante el proceso de la adolescencia.
Desarrollar competencias para la verbalizacin de sentimientos,
necesidades, emociones, problemas y la resolucin de conflictos a travs
del dilogo.
Secuencia

Inicio: Previa presentacin con los alumnos y luego la explicacin del tema a trabajar

Desarrollo: Mediante la muestra de un video Cambios que se sienten, desarrollar el

concepto de adolescencia y lo que ella contrae. Luego se les dar unas actividades
referidas al tema.

Cierre: Se har una puesta en comn sobre las actividades desarrolladas.

Anexo:

Actividad:

A partir de lo observado en el video, completar de manera individual segn sus experiencias

vividas como adolescentes, los siguientes apartados.

1. Me gusta...

2. Me molesta que...

3. Siento vergenza por

4. Siento curiosidad por

5. Con mis amigos/amigas hablo sobre

6. Me da confianza

7. Me siento querido o querida por

8. Me equivoqu cuando

9. Ahora me pasa que antes no

Bibliografa:

Santillana, Educacin Cvica 3

https://sites.google.com/site/laadolescenciaysuentornosocial/
http://repositoriorecursosdownload.educ.ar/repositorio/Download/file?file_id=e6
bc499d-a4da-4b17-a1ea-9bf53c62f863