JUEVES 5 DE OCTUBRE DE 2017 MADRID: Miguel Yuste, 40. 28037 Madrid. 28037 Madrid.
Madrid. 28037 Madrid. 91 701 26 00;
LEONTXO GARCA, Madrid
Estudios cientficos y experien-
cias internacionales indican que
el ajedrez educativo es una herra-
mienta innovadora muy eficaz y
divertida si se utiliza de manera
transversal, en Educacin Emo-
cional, o interdisciplinar, en Ma-
temticas, Lengua, Historia u
otras asignaturas. Muchas comu-
nidades ya lo saben. El Gobierno
de Canarias y la Junta de Andalu-
ca formarn a sus docentes en
esos mtodos. Catalua los utili-
za en ms de 300 colegios con
gran xito por sexto curso conse-
cutivo. El Parlamento de Galicia
aprob su introduccin en Secun-
daria en 2015.
Veamos un caso concreto.
Ocho adolescentes del colegio
Maximiliano Gil Melin, de Taco-
ronte (Tenerife), estn abraza-
dos, como un equipo de rugby en
una mel, memorizando la posi-
cin de las piezas en un tablero
colocado en el suelo. Unos das
antes, esos alumnos rean, o pe-
leaban con frecuencia, pero ya no
lo hacen porque deben trabajar
en equipo: disponen de un minu-
to para grabar en su mente la ca-
silla de cada pieza. Despus, en
un tablero vaco, tendrn otro mi-
nuto para reconstruir la posicin.
La creadora de ese mtodo, y
coordinadora del proyecto del Go-
bierno de Canarias, es Lorena
Garca, psicloga, docente e in-
vestigadora. Y coautora en 2011,
junto a Ramn Aciego y Moiss
Betancort, de un llamativo estu-
dio de la Universidad de La Lagu-
na. Su conclusin es que los alum-
nos practicantes del ajedrez ex-
traescolar mejoraron ms su inte-
ligencia emocional que los de ft-
bol o baloncesto. Cuando utiliza
el ajedrez en Ciencias Naturales,
distintos animales sustituyen a
reyes, damas, torres, alfiles, caba-
llos o peones, de tal modo que
cada alumno deba recordar con
qu pieza se asocia cada animal;
adems, aprovecha ese contexto
ldico (aprender jugando, jugar
aprendiendo) para hablar sobre
esos animales.
La referencia de la aplicacin
interdisciplinar en Matemticas
es el argentino Juan Luis Jaure-
guiberry, cuyas conferencias de-
jan impresionados a los docentes
porque demuestra que una gran
parte de la geometra, la aritmti-
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La letra con
ajedrez entra
ca o el lgebra se puede explicar
Andaluca y de forma muy amena y eficaz.
Canarias se suman Por ejemplo: Los nios pueden
dibujar un rectngulo torcido
a las comunidades con un alfil en cinco segundos,
que usan el juego uniendo cuatro diagonales. Y yo
aprovecho entonces para ense-
como herramienta arles tres cosas. Los rectngu-
los pueden estar torcidos, aun-
pedaggica que en la escuela, por desgracia,
en las aulas casi siempre se muestran dere-
chos; por extensin, todas las fi-
guras geomtricas pueden estar
torcidas; y, lo ms importante, t
Alumnos del colegio Maximi- no eres el centro del mundo y
liano Gil Melin, de Tacoronte todo debe adaptarse a ti, sino que
(Tenerife), memorizan un eres t quien debe adaptarse a la
tablero de ajedrez. / ALFIL EDUCA realidad.
Los 1.500 aos de historia do-
cumentada del ajedrez con un
papel esencial de Espaa, donde
las reglas actuales se crearon a
finales del siglo XV son una mi-
na de recursos pedaggicos. Por
ejemplo, si se empieza una clase
sobre la Revolucin Francesa ha-
En virtud de lo dispuesto en los artculos
8 y 32.1, prrafo segundo, de la Ley de
Propiedad Intelectual, quedan expresamente
prohibidas la reproduccin, la distribucin y
la comunicacin pblica, incluida su
modalidad de puesta a disposicin,
de la totalidad o parte de los contenidos
blando de Robespierre y Diderot,
el alumnado estar menos atento
que si el profesor arranca presen-
tando a Philidor, el mejor ajedre-
cista de la poca (adems de m-
sico eminente), que jugaba cinco
partidas simultneas con los ojos
vendados (memorizando la posi-
cin de todas las piezas) en el Ca-
f de la Rgence, de Pars, a fina-
les del XVIII.
Los proyectos de formacin
de docentes recin aprobados
por Andaluca y Canarias son
muy similares, y darn autono-
ma a los centros en cuanto a la
manera de utilizar el ajedrez. Am-
bos coinciden en una idea: no pre-
tenden que sus docentes sean ex-
pertos en ajedrez, sino que lo uti-
licen como una herramienta in-
novadora.
Uno de los expertos andaluces
responsables del proyecto, Ma-
nuel Azuaga, concreta: Una vez
que los docentes pierdan el mie-
do y vean que es mucho ms fcil
de lo que creen, podrn favore-
cer un tipo de pensamiento re-
flexivo y crtico entre el alumna-
do, de tal modo que aquello que
aprenda y experimente en el ta-
blero pueda transferirlo a otros
mbitos de su vida.
en cualquier soporte y por cualquier medio
tcnico, sin la autorizacin de Ediciones
EL PAS, SL.
PORTUGAL. Cont: 1,70 euros
(domingo: 3 euros)
Luz
Snchez-Mellado
Rock&Troll
El martes que muri Tom Petty
tuve una noche de sexo salvaje.
Estaba dando vueltas en la cama,
desvelada por el devenir de los
acontecimientos y, mitad por abu-
rrimiento, mitad por vicio, resolv
concederme un rato de placer so-
litario. Que me met en Twitter a
ver qu se coca en el gallinero,
obsesos. El patio estaba revuelto,
obviamente. El guirigay habitual
de listos, justicieros y ventajistas
agudizado por la polarizacin en
torno a Catalua. En estas, se me
ocurri comentar el tuit de un co-
lega donde daba cuenta de los gri-
tos de hijos de puta a los poli-
cas, y de prensa espaola, mani-
puladora a los periodistas, que
proferan los concentrados ante
una comisara de Barcelona. Pro-
testas pacficas, apostill, aunan-
do una gracia que no se puede
aguantar y una carga de profundi-
dad contra el Santo Proceso. Ah
empez lo bueno. Cayeron sobre
m todo tipo de comentarios so-
bre mi aspecto y mi problemtica
sexual en concreto. Que me mira-
ra los estrgenos, me sugera un
huevo verde. Que lo que necesita-
ba era un varn bien armado, me
aconsejaba una doa con pinta de
tieta. Que siguiera con mis felacio-
nes a mis amos, aportaba un ter-
cero, y as hasta el vmito, per-
dn, infinito. Total, que me calen-
t yo solita y no cuento cmo aca-
b la cosa porque soy una seora.
La historiadora Mary Beard
sostiene que, en vez de bloquear
al troll, conviene contestarle, aun-
que solo sea porque ordenar ca-
llar a las mujeres a base de impro-
perios es ms viejo que la Britan-
nia de sus libros. Y lo dice alguien
a quien han llamado de todo me-
nos pretty por decirle al pan,
bread, y wine al vino. Estoy con
ella. Nosotras somos blanco prefe-
rente en las redes, como saben po-
lticas de todo signo. Pero, antes
de un mundo sin discrepantes co-
mo pretenden ciertos supremacis-
tas, prefiero que me difamen a
que me tapen la boca. Esta noche
me doy otro revolcn en el barro.
Total, no tengo otro plan a la vista.