INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO LIZARAZO

Plantel educativo de carcter oficial segn Res. de fusin # 1797 del 4 de Septiembre de 2.002
Sede Central Calle 54 C # 42-12 Barrio Caimitos. Tel 274 9837 PALMIRA
PLAN DE REA DE CIENCIAS SOCIALES
GRUPO DE GRADOS: CUARTO A QUINTO AO LECTIVO: 2008-2009 INT/ H: 4 HS SEM
GRADO: QUINTO

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

EJE
ARTICULADOR RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 5
RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL
ESTANDAR
TIEMPO, CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA
Qu valores propios
y ajenos se mezclaron Comparo caractersticas de las Identifico caractersticas sociales, Plantea sus puntos de vista
para lograr la FORMACION DE LA primeras organizaciones humanas con
polticas, econmicas y culturales de acerca de la tenacidad de los
independencia de REPUBLICA DE COLOMBIA: las de las organizaciones de mi
las primeras organizaciones humanas comuneros
Colombia? La revolucin comunera, la entorno
campaa libertadora, la
Qu valor tienen los situacin Colombiana en el
identifico algunas condiciones Comparo caractersticas de los Elabora escritos o dibujos
distintos saberes, siglo XIX grupos prehispnicos con las
creencias y polticas, sociales, econmicas y acerca de las comunidades
caractersticas sociales, polticas,
costumbres de la tecnolgicas que permitieron la colombianas en el siglo XIX
econmicas y culturales actuales
poblacin colombiana campaa libertadora
y que valores tienen
COLOMBIA EN EL SIGLO XX:
para nosotros?
situacin poltica, econmica, Reconoce los acontecimientos Identifico, describo y comparo Plantea y relaciona las
cultural y social, el gaitanismo, algunas caractersticas sociales,
Cmo han mas relevantes que marcaron la vida caractersticas de las regiones
polticas, econmicas y culturales de
contribuido las el frente nacional, la violencia, social, poltica, econmica y cultural con las condiciones del entorno
las comunidades de Colombia y
costumbres, creencias el conflicto, el narcotrfico, los del siglo XX particular de cada regin
Amrica en el siglo XX
y saberes procesos de paz
tradicionales en la
formacin de la
riqueza cultural del
CULTURAS, CREENCIAS Y
COSTUMBRES DE LA
pas?
POBLACION COLOMBIANA:
Identifico los propsitos de las Identifico y comparo algunas
Cmo se expresan El patrimonio cultural, la
organizaciones coloniales espaolas y
causas que dieron lugar a los Asume una posicin critica
los saberes diversidad cultural, saberes diferentes periodos histricos en frente a la discriminacin que se
describo aspectos bsicos de su
tradicionales de la tradicionales, comunidades Colombia (Descubrimiento, Colonia, vivi en la poca colonial
funcionamiento
poblacin afro descendientes, Independencia)
colombiana? dificultades y retos de los afro
colombianos
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES 5
RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CUTURALES DE UN ENTORNO, SU INTERACCION Y LAS
ESTANDAR
CONSECUENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA

Utilizo coordenadas, escalas

ASPECTOS GENERALES
DE COLOMBIA: Ubicacin,
identifica la posicin de Colombia Plantea argumentos entorno a la y convenciones para ubicar los
en continente y el mundo grandeza e importancia del territorio fenmenos histricos y culturales
fronteras, cartografa, * Relaciona las fronteras de Colombia colombiano en mapas y planos de
representacin
Qu cambios se
han presentado en
los espacios rurales
PAISAJES, REGIONES,
y urbanos del pas?
ESPACIOS RURALES Y
Explica la importancia de los Elabora planos y mapas a
URBANOS: variedad de
regiones, demografa,
reconoce la variedad, riqueza y sistemas de orientacin en muchas
escala y utiliza el sistema de
hermosura de los paisajes colombianos orientacin de la ciudad
movilidad de la poblacin, actividades del ser humano
(nomenclatura)
uso del suelo, recursos
Cul es la relacin
entre las naturales
caractersticas de
una regin y la
movilidad RETOS Y POSIBILIDADES Identifico y describo algunas de
poblacional? DE LA ECONOMIA Identifico y describo caractersticas las caractersticas humanas
Plantea alternativas para
aprovecharlos recursos en las
COLOMBIANA: actividades econmicas de las diferentes regiones (sociales, culturales) de las
regiones naturales
econmicas, naturales diferentes regiones naturales

SECTORES ECONOMICOS:
Clasifico y describo diferentes Reconozco los diferentes
Qu ventajas tiene actividades econmicas (produccin,
para un pas que primario (agricultura, usos que se le dan a la tierra u a
sus habitantes ganadera, pesca, minera, Identifica las actividades distribucin, consumo) en
diferentes sectores econmicos
los recursos naturales en mi
conozcan los explotacin forestal), econmicas de cada sector entorno y en otros (parques,
(agrcola, ganadero, industrial) y
recursos naturales y secundario (industria, naturales, ecoturismo, ganadera,
reconozco su impacto en las
energa, construccin) agricultura)
utilicen comunidades
adecuadamente los
suelos? SECTORES ECONOMICOS:
identifico organizaciones que Plantea alternativas para
terciario o de servicios
(comercio, turismo, resuelven las necesidades bsicas Valora las costumbres y resolver el problema de las
(salud, educacin, vivienda, servicios tradiciones de los colombianos basuras desde su hogar
transporte, salud, educacin,
pblicos, vas de comunicacin) en
finanzas), cuaternario
(telecomunicaciones,
mi comunidad, en otras y en diferentes Reconoce la importancia de Promueve valores ecolgicos
pocas y culturas; identifico su impacto preservar los recursos naturales entre sus familiares, compaeros
Internet, telefona mvil),
sobre el desarrollo y vecinos
mercado mundial
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR RELACIONES ETICO POLITICAS 5
RECONOZCO LA UTILIDAD DE LAS ORGANIZACIONES POLTICO ADMINISTRATIVAS Y SUS CAMBIOS A TRAVES DEL
ESTANDAR
TIEMPO COMO RESULTADO DE ACUERDOS Y CONFLICTOS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA

GOBIERNO ESCOLAR:
(Consejo directivo y
acadmico, rector),
personero y consejo
estudiantiles
COLOMBIA; UN ESTADO
Cmo funciona el
SOCIAL DE DERECHO:
Sociedad civil, poltica y
actual sistema
poltico-
estado; la organizacin
poltico-administrativa
administrativo de
durante la colonia y actual; la
Colombia? divisin del poder
Cules son las
caractersticas del
sistema poltico-
administrativo de
LAS RAMAS DEL PODER
PUBLICO: Legislativa,
Colombia?
ejecutiva, judicial
Cules son y como
funcionan las ramas
del poder publico en LOS DERECHOS
FUNDAMENTALES: Cuales
Colombia?
son, quienes y como los
Cules son y como protegen, la dignidad
humana, discriminacin y
funcionan los rganos
de control en racismo
Colombia?
LOS ORGANOS DE
CONTROL: Procuradura
general de la nacin,
contralora general de la
republica, defensora del
pueblo, personera,
contraloras y
superintendencias
Reconoce la importancia del
gobierno escolar para la comunidad
educativa
Comparo caractersticas del
sistema poltico-administrativo de
Colombia-ramas del poder publico- en
las diferentes pocas
identifico las fronteras de nuestro
pas
Identifico las tres ramas del poder
publico en Colombia y algunas de sus
funciones
Reconozco que todas las personas
tenemos derechos que no nos pueden
quitar, ni a los que podemos renunciar
Conozco los derechos de los
nios, nias y adolescentes e identifico
algunas instituciones, locales,
nacionales e internacionales que velan
por su cumplimiento
Presenta criticas frente al uso
Identifico y describo algunas del poder en las diferentes ramas
caractersticas de las organizaciones
poltico-administrativas colombianas
Debato con mis compaeros
en diferentes pocas
acerca del gobierno escolar
Explico semejanzas y diferencias Participo activamente en la
entre organizaciones poltico-
administrativas
eleccin del personero y del
consejo estudiantiles
Explico el impacto de algunos
hechos histricos en la formacin
limtrofe del territorio colombiano
Propone mecanismos para
mejorar las relaciones polticas
(virreinato de la nueva granada, la
con los pases vecinos
gran Colombia, la separacin de
Panam)
Valora la democracia como un
sistema abierto y participativo
Muestra inters por los temas
Argumenta sobre la importancia relacionados con la democracia y
el estado colombiano
de participar en una sociedad
democrtica
Hace respetar sus derechos y
respeta los de sus compaeros
Presento argumentos sobre la
importancia de los rganos de control Asume una posicin critica y
de defensa frente a la violacin de
los derechos de la niez
 EJE
ARTICULADOR ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO(A) SOCIAL 5
COMPETENCIAS
TEMAS/ACTIVIDADES
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA

Hago preguntas acerca de los Planteo conjeturas que

fenmenos sociales y culturales Reviso mis conjeturas inciales respondan provisionalmente a
estudiados estas preguntas

TEMAS: El patrimonio cultural, histrico, de la

humanidad; el cuadro comparativo, el dialogo, el
monlogo, la biografa, el afiche Organizo la informacin obtenida Establezco relaciones entre
Utilizo diferentes tipos de
informacin localizada en diferentes
utilizando cuadros, graficas y la archivo fuentes para obtener la
fuentes y propongo respuestas a las
ACTIVIDADES: Hacer un listado de preguntas y siguiendo un orden informacin que necesito
preguntas que planteo
plantear las posibles respuestas a travs de un cuadro
analtico, consultar en diferentes fuentes informacin
sobre los temas a discutir, elaborar historietas, realizar
lneas del tiempo, elaborar mapas, elaborar replicas de
utensilios, esculturas, armas en arcilla o barro,
elaborar cartas o plegables sobre los temas vistos,
elaborar carteleras utilizando dibujos, caricaturas o
Reconozco que los fenmenos Utilizo diversas formas de
historietas sobre los temas vistos o a discutir, jugar a
estudiados tienen diferentes aspectos
Doy crdito a las diferentes expresin (exposicin oral,
la lotera con temas de clase, realizar fuentes de la informacin obtenida carteleras, dibujos, textos cortos..)
que deben ser tenidos en cuenta
entrevistas/encuestas/socio dramas/noticieros/cuadros
comparativos/dilogos/monlogos sobre temas de
clase, elaborar biografas/afiches de personajes
ilustres