1.

LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

1.1. Qu es una Pizarra Digital Interactiva?

La Pizarra Digital Interactiva es una tecnologa diseada para proporcionar al docente
herramientas que faciliten y estimulen un entorno interactivo, colaborativo y
multimedia en una clase.

Estos dispositivos, bajo la apariencia de una pizarra blanca convencional, de la cual

conservan tambin la capacidad de escribir sobre ella utilizando un rotulador al uso,
ofrecen la capacidad de interactuar sobre una imagen proyectada sobre la misma a
travs de un proyector multimedia. Dicha interactividad es posible gracias a la
capacidad de la pizarra digital de detectar las acciones que se realicen sobre ella con
un bolgrafo digital (provisto junto a la pizarra), comunicando el resultado de estas
acciones a un ordenador personal conectado a la pizarra. En consecuencia, la pizarra
digital, es una pantalla amplias dimensiones donde, el profesor podr mostrar al
conjunto del aula contenidos educativos, presentaciones, fondos de plantilla, lecciones,
secuencias de vdeo, etc. incluidos en su ordenador personal, siendo adems, un
mecanismo para enriquecer dichos contenidos por la intervencin directa del docente
(subrayados, selecciones...) sin que ste deba desplazarse.

Junto con el equipo, viene suministrado un paquete de software especfico para la

pizarra, InterWrite, que contiene una gran cantidad de herramientas que ofrecen
funcionalidades tales como, grabacin de clases con audio y video, interaccin con las
presentaciones y aplicaciones informticas, gestin de plantillas etc. lo que permite un
mayor aprovechamiento didctico del dispositivo.

Claves del xito

Las claves del xito para realizar una enseanza interactiva, utilizando las Nuevas
Tecnologas estn en conseguir que los Profesores se sientan cmodos
utilizndolas en sus clases y comprueben, no solamente la facilidad de su
utilizacin, sino tambin las enormes posibilidades didcticas que proporcionan
desde el punto de vista de transmisin de conocimientos como de motivacin e
interaccin de los alumnos.
 Una de las herramientas que ms xito est teniendo entre la comunidad de
profesores para introducirse en la enseanza con Nuevas Tecnologas es la
Pizarra Digital Interactiva, en cualquiera de sus modalidades.

Tras muchas conversaciones, encuestas y presentaciones con profesores de

Primaria, Secundaria, Universidad y Escuelas Tcnicas, podramos resumir que
para que un profesor, no experto en informtica, se decida a utilizar
didcticamente la Pizarra Digital Interactiva en sus clases, se deben cumplir tres
requisitos:

1.- FCIL DE USAR (Que se pueda empezar a utilizar desde el primer minuto)

2.- ADAPTABLE A SU ESPECIALIDAD. (Que el profesor NO tenga la sensacin

de que est compitiendo con sus alumnos en habilidad en el manejo de
ordenadores.)

3.- TIL PEDGOGICAMENTE . (Que pueda utilizar recursos para impartir sus
clases con el software que acompae a la PDi y que se puedan obtener del
exterior muy fcilmente.)

FCIL DE USAR

Hay dos aspectos que lo deben hacer posible. Uno tiene que ver con la propia
Pizarra Interactiva (Hardware) y otro con la Aplicacin de Anotaciones
(Software).

Si hablamos del Hardware, todos estaremos de acuerdo

que cualquier profesor y cualquier alumno sabe utilizar una
pizarra convencional, con tiza o con rotulador de borrado en
seco. Pues bien, si se desea conseguir que mbos se
sientan cmodos con la Pizarra Digital Interactiva desde el
primer momento, deben poder utilizarla como cualquier
pizarra convencional. Es decir, deben poder escribir con un
rotulador de borrado en seco y borrar como lo haran con
cualquier pizarra tipo vileda. Tambin deben poder apoyarse
sobre su superficie y que la tecnologa utlizada

permita navegar por internet sin limitaciones.

Para que su utilidad sea an mayor, todo lo escrito sobre la
PDi con un rotulador de borrado en seco debe poder
guardarse en el ordenador al que est conectada la PDi. Y
para que sea realmente interactiva, debe poder escribirse
con tinta digital sobre cualquier imagen de ordenador
proyectada, as como manejar el ordenador desde la
pizarra, para lo que el lpiz debera disponer de todas las
funcionalidades de un ratn (botn izquierdo, botn derecho
y doble click) y poder moverlo como se hace con el ratn.

Adems debe de poder borrarse fcilmente cualquier rayado hecho con bolgrafo o,
incluso, con rotulador indeleble para evitar tener la PDi bajo llave y el corazn en un
puo...
Si nos referimos a la Aplicacin de Anotaciones (Software), debe de ser
personalizable, o sea que cualquier profesor pueda elegir las herramientas que
desee utilizar y guardar su perfil para poder disponer de l siempre que lo utilice.
Tal posibilidad le permitir configurarlo el primer da con un nmero de
herramientas reducido que le facilite el trabajo al principio. Luego, a medida que
vaya cogiendo confianza, podr ir incorporando nuevas herramientas para darle
ms posibilidades. Todas las anotaciones realizadas sobre una pgina en blanco
o, en el caso de proyectar imgenes de la pantalla de un ordenador, todas las
imgenes con las anotaciones se deben poder grabar, imprimir, enviar por correo
electrnico y exportar a cualquier formato.

ADAPTABLE A SU ESPECIALIDAD

Uno de los puntos clave para tener xito en la implantacin de las Nuevas
Tecnologas en la enseanza es que el profesor NO tenga la sensacin de que va
a competir con sus alumnos en el manejo de herramientas sofisticadas de
informtica. Hay que tener en cuenta que el profesor puede impartir clases de
cualquier tema (Historia, Geografa, Matemticas, Ciencias, Ingls, tica, etc).

La Pizarra Digital Interactiva es la herramienta que ms xito est teniendo para

conseguirlo. Si el software que incorpora es sencillo de manejar, el profesor se
tendr que concentrar en el tema de su especialidad, sin tener que preocuparse
por tener conocimientos profundos de informtica. Solo se pide que el profesor
haya utilizado el ordenador para escribir una carta, un mensaje o haber navegado
alguna vez por Internet.

TIL PEDGOGICAMENTE

La gran cantidad de recursos que se pueden obtener hoy da puede facilitar la

transmisin de conocimientos, aunque pueden abrumar por la falta de tiempo en el
aprendizaje del funcionamiento de muchos de ellos. Por eso es importante que la
aplicacin de anotaciones de la PDi disponga de la posibilidad de crear los
Contenidos Interactivos Personalizados, incluso las explicaciones que el
profesor imparta, con voz y anotaciones sincronizadas. Y lo debe poder hacer con
un simple Clic. Tal posibilidad le permitir realizar tutoras y explicaciones
repetitivas y personalizadas. Sus alumnos se lo agradecern y su garganta
tambin.

Podemos clasificar los Contenidos Interactivos Personalizados en tres categoras:

a) Capacidad de grabar con voz y anotaciones lo que se explica en clase o en

una tutora (La pueden realizar profesores inexpertos en el manejo de Pizarras
Interactivas)

b) Capacidad de realizar Contenidos Interactivos Personalizados utilizando

los recursos proporcionados por el Software de Anotaciones (como InterWrite
o Easiteach). Aunque es muy sencillo, requiere un aprendizaje de dos o tres horas.

c) Capacidad para crear Contenidos Interactivos Personalizados utilizando

recursos avanzados, tales como Flash, Java, Aplicaciones especficas, as como
de convertirlos a diferentes formatos, incluido el "Streaming". (Se utiliza por
profesores ms expertos en el manejo de herramientas ms sofisticadas).

Resulta de gran utilidad la posibilidad de impartir la leccin

desde cualquier lugar de la clase o la posibilidad de crear los
Contenidos Interactivos Personalizados fuera de la clase, en el
despacho o, incluso, en la propia casa.

A tal efecto resulta de gran utilidad la utilizacin de Pizarras

Digitales Interactivas PORTTILES (PDiP), sin cables, as
como la licencia para que los profesores de un Centro de
Formacin que disponga de una Pizarra Interactiva puedan
instalar gratuitamente el software de anotaciones en sus
propios ordenadores.

La utilizacin de la Pizarra Interactiva Porttil es especialmente

til en las aulas de primaria. Los alumnos no tienen el problema
del tamao de la Pizarra ni el de la sombra y su manejo resulta
sumamente fcil para los ms pequeos.
No menos importante es la disposicin de versiones para Windows, Linux y Mac y,
por supuesto la posibilidad de que el software de anotaciones est en los cuatro
idiomas del estado: castellano, cataln. euskera y gallego.

La utilizacin correcta de la PDi o de la PDiP en clase aumentar la atencin e

interaccin de los alumnos as como el control del profesor. En el caso de clases y
tutoras a distancia, permitir realizarlas en tiempo real, en la que la presencia del
profesor es imprescindible.
1.2. Elementos de la pizarra
El equipo presenta, en un primer trmino, la apariencia de una
pizarra blanca comn aunque, como puede verse en grfico inferior,
si observamos el dispositivo con mayor detalle observaremos ciertos
aspectos que lo caracterizan y son mostrados aqu.

VISTA POSTERIOR DE LA PIZARRA

DISPOSITIVO BLUETOOH. Empleado para conexin inalmbrica al PC

AREA PARA LA ESCRITURA / PROYECCIN

Sobre esta superficie se proyecta la imagen desde el
proyector. Permite la escritura con rotuladores de
pizarra blanca Convencionales
PANEL DE CONTROL. Este cuadro incluye
los conectores de comunicacin e interruptor
elctricos.

Si bien es posible escribir sobre la pizarra con un rotulador

convencional, es necesario que utilicemos el lpiz / bolgrafo digital
que incluye la pizarra digital. Este equipo dispone una punta especial,
cuyos movimientos, son detectados por la pizarra digital. A la vez,
presenta los principales elementos de un ratn informtico normal.

Montaje de los lpices marcadores electrnicos

Los lpices marcadores electrnicos pueden utilizarse en el modo interactivo y

en el modo pizarra del software de InterWrite.

1 Familiarcese con los componentes del lpiz que se muestran en esta

figura y separe el capuchn del marcador del mdulo electrnico
presionando el clipsituado en la parte inferior del mdulo y tire de los
mismos.

2 Extraiga la tapa del compartimento de la pila del mdulo electrnico

presionndola hacia adelante con el pulgar. Inserte la pila AAA suministrada
en el compartimento de las pilas, colocndola de modo que la polaridad sea
correcta. Vuelva a colocar la tapa.

3 Quite la tapa de color del marcador y trela. Reemplcela por uno de los tapones
de lpiz suministra dos.
4 Inserte el marcador con la tapa puesta en el capuchn del marcador.

5 Ejerza presin para colocar el mdulo electrnico en el capuchn del

marcador. El LED parpadear cuatro veces para indicar que el lpiz est
activo.

El pequeo disco de fieltro situado en el extremo de cada lpiz es un

borrador. ste borra la tinta del marcador, as como la tinta virtual en el
modo interactivo. El estuche de accesorios incluye borradores y tapones de
lpiz de recambio.

Los dos botones del lpiz marcador funcionan como los botones primario
(doble clic) y secundario del ratn (Windows), y como el botn primario (doble
clic) y Ctrl-clic del ratn (Mac). La punta del lpiz funciona como el botn
primario del ratn cuando InterWrite est en modo ratn. Tanto en Windows
como en Mac, el botn primario del ratn del lpiz marcador tiene la misma
funcin de acorde que el lpiz interactivo cuando InterWrite est en el modo
anotacin. Borra al vuelo la tinta virtual en la imagen proyectada sin tener que
seleccionar la herramienta Borrador.

Montaje del borrador grande

El borrador borra la tinta de borrado en seco
del marcador y la tinta virtual.

1 Quite la tapa del compartimento de la pila

del borrador grande e inserte la pila AAA
suministrada, colocndola de modo que la
polaridad sea correcta.
2 Vuelva a colocar la tapa. Cuando no utilice el
borrador, gurdelo con el lado de fieltro hacia
arriba. De este modo, la pila durar ms.
1.3. Dispositivos complementarios
Para emplear correctamente la pizarra digital interactiva, explotando todas sus
capacidades docentes, es necesaria la conexin simultnea de otros equipos (ver
grfico inferior). A continuacin, vamos a describir estos dispositivos
complementarios:

El ordenador personal (porttil o sobremesa). Este equipo

ofrece la fuente de contenidos a proyectar sobre la pizarra.
Dispone de una aplicacin que comunica el PC con la pizarra
y ofrece herramientas avanzadas de gestin del equipo
(Interwrite).

Es necesario arrancar el PC y el sistema operativo que

tendr instalado y en funcionamiento el software de gestin
(Interwrite).

El proyector multimedia proyecta sobre la Pizarra la imagen

generada por el PC. Es necesario arrancar y ajustar el modo
que proyecte sobre la pizarra digital imagen generada por el
PC, utilizando el mximo de espacio disponible en la pizarra.

Es necesario disponer el medio de conexin travs del cual

se comunican el ordenador pizarra digital. Este modelo
permite la conexin a travs de bluetooh o cable USB.

En el primer caso, es imprescindible tener

instalado en el PC el adaptador bluetooth.

DISPOSITIVO BLUETOOTH PC
2. PUESTA EN MARCHA DE LA PIZARRA
2.1. Encendido de la Pizarra
La Pizarra tiene un panel de control ubicado en la parte posterior
de la misma (ver imagen). En este panel se incluye el interruptor
de encendido que activa/desactiva la pizarra digital.

Asegrese de que el equipo est correctamente conectado a la red

elctrica

INTERRUPTOR ON/OFF

CONEXIN ELEC.
.
CONEX. PARALELO

CONEX. USB

2.2. Conexin entre el PC y la Pizarra

Para que el ordenador porttil y la Pizarra puedan ser utilizados de
forma conjunta es necesario establecer un mecanismo de conexin
entre ambos dispositivos. Esta comunicacin se puede establecer a
travs de:

Conexin por cable (USB o paralelo). El mecanismo es semejante

a la conexin de una impresora o escner, es decir, basta con
tender el cable apropiado (USB o paralelo) entre el ordenador y el
conector del panel de la pizarra.

INTERRUPTOR ON/OFF

CONEXIN ELEC.
.
CONEX. PARALELO

CONEX. USB
2.3. Calibracin de la Pizarra

A travs de este proceso indicaremos a la pizarra digital cual va a ser la

superficie de trabajo que, coincidir con las dimensiones de la imagen
proyectada por el proyector multimedia(alineacin de imagen).

Un men de funciones de la
pizarra, como el que se muestra
en la figura, aparece en la parte
derecha de la pizarra. El men de
funciones de la SchoolBoard, con
iconos en naranja SchoolBoard,
est situado en la superficie de la
pizarra.

Por lo general, ser necesario volver

a calibrar la Pizarra cuando se haya
movido la pizarra o el proyector de
vdeo. En el men Funciones de la
Pizarra hay un icono de Calibrar
similar.
Pasos para la calibracin:
1. Enfoque el proyector al rea de escritura de la pizarra y cambie el
tamao de la imagen del escritorio proyectada para ajustarla al rea
de escritura. Asegrese de que la imagen se proyecta correctamente
en la pizarra antes de continuar.

2. Con un lpiz electrnico, haga clic en el icono Calibrate (Calibrar) en

el men de funciones de la pizarra. Aparecer una pantalla de
calibracin azul en la imagen proyectada en la pizarra.
3. Con un lpiz electrnico, haga clic en cada uno de los puntos de
calibracin a medida que aparezcan en la pizarra. Se emitir un sonido
cada vez que haga clic correctamente. Haga clic con el botn primario
del ratn del lpiz para repetir un punto. Haga clic con el botn
secundario del ratn o presione la tecla Esc del ordenador para
cancelar la calibracin.
3. EL SOFTWARE INTERWRITE
InterWrite tiene una amplia gama de herramientas que se usan en
la preparacin y visualizacin de archivos de presentacin.

El software InterWrite se encuentra instalado en los PCs de los

docentes. El acceso al mismo se efecta haciendo clic sobre el acceso
situado en la barra de tareas o travs del men inicio.

InterWrite puede funcionar en dos modos operativos: el Modo

interactivo y el Modo pizarra. El Modo interactivo le permite
interaccionar con su PC desde la Pizarra InterWrite al tiempo que
cada aspecto de esa interaccin se proyecta en la Pizarra
InterWrite.
Para ejecutar aplicaciones y abrir archivos puede usar un lpiz
electrnico InterWrite en la Pizarra, el lpiz en el bloc de notas
electrnico, o el lpiz ejecutivo en el iPanel, como si fuera un ratn.

Efectos
realizados con
pizarra digital
directamente
sobre la pizarra
Cuando se activa el Modo pizarra, se capturan sus dibujos notas,
clculos, todo lo que se haya escrito en la pizarra utilizando sus lpices
marcadores electrnicos InterWrite y se guardan como pginas en un
archivo, lo que le brinda un registro completo de la clase. Puede usar la
herramienta Clasificador de pginas de InterWrite para verificar,
seleccionar, clasificar y eliminar pginas en el archivo. El archivo puede
entonces imprimirse o guardarse en una gama de formatos, incluso
PDF, para su distribucin electrnica

4.-Aplicacin Didctica

4.1. Manejo bsico de la pizarra

Una vez conocidas las caractersticas de las Pizarras Interactivas y del software
InterWrite, llega el momento de ponerse a trabajar con ellos. En este punto, ya
se dispone de suficientes conocimientos para poder impartir una clase
utilizando la Pizarra Digital Interactiva. No obstante, hay ciertos aspectos
bsicos, que hasta ahora no se han mencionado, que son necesarios para que
la pizarra se convierta en una herramienta til.

A la hora de utilizar una Pizarra de Gran Formato, la colocacin de profesor y

alumnos es fundamental, ya que una colocacin incorrecta limita la visibilidad de
la pizarra por el alumnado. La posicin correcta es el cuerpo situado
perpendicularmente a la pizarra y con el brazo derecho extendido. Si el profesor
fuera zurdo la posicin sera la contraria, es decir, a la izquierda.

El lpiz, tanto en la pizarra interactiva de gran formato como en la pizarra

interactiva porttil se debe coger tal y como vemos en la imagen de la
izquierda, de forma que solamente con mover el dedo ndice, se puede
accionar el clic derecho y el doble clic izquierdo. Cuando queramos escribir,
el profesor tiene la tranquilidad de poder apoyar la mano en la pizarra y as
trabajar con mayor comodidad.

Ya sabemos cmo hacer clic izquierdo, clic derecho y doble clic con nuestro
lpiz, pero otra funcin que es imprescindible es la de mover el ratn. Esto se
consigue desplazando el lpiz por toda la superficie de la pizarra, pero sin que
la punta del lpiz toque la superficie. Si realizamos esta maniobra, el puntero
del ratn, nos seguir por toda la pantalla. La distancia mxima a la que la
pizarra detecta al lpiz, es superior a 1 cm.

El software InterWrite es un software muy completo con multitud de

herramientas, pero el profesor debe tener claro que con saber escribir en una
pizarra en blanco tipo velleda, puede empezar a trabajar con InterWrite, por
tanto, solamente con aprender el uso del lpiz de anotaciones, puede empezar
a dar clase con las Pizarras (y tablet monitor) InterWrite

4.2. Ejemplos de aplicaciones didcticas

Una Pizarra Digital Interactiva tiene su mxima utilidad cuando se descubren
sus mltiples posibilidades en aplicaciones didcticas. Pronto se descubren
estas utilidades, tanto desde el punto de vista de impacto visual, como de
facilidad para transmitir las enseanzas o de interactividad del profesor y de
los alumnos con el contenido.

No importa el tema a ensear. Su facilidad de manejo har que cualquier

profesor encuentre aplicaciones didcticas en su especialidad, tiles en su
labor diaria, que le facilitarn la tarea y permitirn que sus alumnos participen
ms activamente, recuerden mejor y ms rpidamente sus enseanzas y los
resultados de aprovechamiento sean ptimos.

Se podran poner muchos ejemplos de aplicaciones didcticas. En este curso

pondremos tres. Uno de Geografa, uno de Simulacin y uno de Fsica.
Podran ser de Idiomas, Matemticas, Historia, etc.

1. EJEMPLO DE APLICACIN DIDCTICA (GEOGRAFA)

2. EJEMPLO DE APLICACIN DIDCTICA (SIMULACIN MOVIMIENTO)
3. EJEMPLO DE APLICACIN DIDCTICA (FSICA) EJEMPLO
 DE APLICACIN DIDCTICA (GEOGRAFA)

Si deseamos que nuestros alumnos de Primaria tengan una idea del nombre de
las Autonomas que componen el Estado Espaol, de su forma y de su situacin
geogrfica, el profesor puede crear un Contenido Interactivo Personalizado,
utilizando el software InterWrite que acompaa a la Pizarra Interactiva, tal como
el indicado en la figura.

Se trata de un Puzzle. El alumno deber mover cada una de las figuras que
representa cada autonoma y colocarla en el lugar que le corresponde en el
mapa de Espaa. Luego colocar un nmero sobre cada Autonoma y
escribir su nombre. Luego hara algo parecido con un mapa en blanco.
Puede participar un alumno o varios como si fuera un juego.
El resultado ser sorprendente y el profesor lo puede crear en pocos minutos.

EJEMPLO DE APLICACIN DIDCTICA (SIMULACIN MOVIMIENTO)

Los ejercicios de simulacin son, didcticamente, muy interesantes porque

ayudan a comprender hechos y situaciones que no siempre es posible ver
fcilmente.

Un ejemplo puede ser la simulacin del movimiento de la Luna alrededor de

la Tierra y, a su vez, del conjunto
Tierra-Luna alrededor del Sol.
El alumno comprende muy fcilmente
este complejo movimiento y puede
actuar sobre los tiempos para
comprobar la diferencia de
velocidades de rotacin.

Para la realizacin de este ejercicio

se ha utilizado la plicacin InterWrite en combinacin con EasiTeach.

El software utilizado para la creacin de este ejercicio ha sido InterWrite en

combinacin con EasiTeach y el hardware una Pizarra Digital Interactiva.
Todas las anotaciones realizadas por cada alumno quedarn grabadas y se
pueden imprimir, enviar por e-Mail o exportar a cualquier formato.
EJEMPLO DE APLICACIN DIDCTICA (FSICA)

Si el profesor desea explicar el funcionamiento de una Excavadora, tiene una

herramienta tremendament til con la Pizarra Digital Interactiva. Utilizando un
applet java o grfico flash que se representa en la pizarra, permitir hacer una
explicacin detallada de los mecanismos que componen la Excavadora y, a la vez
podr hacer anotaciones manuscritas sobre la imagen.

Tambin podr grabar sincrnicamente su explicacin con los movimientos de

cada una de las partes mviles y las anotaciones y, por si sto fuera poco, dar a
los alumnos la oportunidad de su manejo interactivo.

Tales posibilidades convierten a la Pizarra Interactiva en una herramienta

de gran potencial didctico.

El software utilizado para la creacin de este ejercicio ha sido InterWrite

en combinacin con un recurso creado con Cabri-Geometre y el
hardware un Tablet Monitor InterWrite i-Panel

Todas las anotaciones realizadas por cada alumno quedarn grabadas y

se pueden imprimir, enviar por e-Mail o exportar a cualquier formato.
5. Creacin de Contenidos.

En esta parte del curso vamos a explicar cmo se han creado algunos de los
ejemplos de Contenidos Interactivos Personalizados explicados en la seccin
anterior, as como la forma de convertirlos en otros formatos y, por ltimo cmo
mostrarlos a distancia. Hemos creido oportuno y clarificador explicar por escrito
las herramientas utilizadas para la creacin de dichos contenidos.

La seccin est dividida en cuatro partes. Cada una de las cuales explica
cada tema:

1. CREACIN DE CONTENIDO INTERACTIVO

PERSONALIZADO (EJEMPLO: AUTONOMAS DEL ESTADO)
2. GRABACIN SINCRONIZADA DE ANOTACIONES Y VOZ
CON INTERWRITE
3. CONVERSIN DE ARCHIVOS EN VARIOS FORMATOS (WMV, FLA SH,
STREAMING)
4. REALIZACIN DE CLASES, TUTORAS, DEMOSTRACIONES Y
REUNIONES A DISTANCIA

CREACIN DE CONTENIDO INTERACTIVO PERSONALIZADO (EJEMPLO:

AUTONOMAS DEL ESTADO)

Este ejemplo de Contenido Interactivo Personalizado se ha realizado utilizando

el siguiente material:
Se ha descargado de Internet una imagen de un mapa autonmico de
Espaa. Con el programa SPX se han capturado cada una de las imgenes
de las 17
Autonomas y se han guardado en la misma carpeta.
Luego se ha utilizado el programa InterWrite para crear un Puzzle que permita
al alumno jugar y situar cada Autonoma en el lugar del mapa de Espaa que
le corresponde y escribir de forma manuscrita el nombre correcto de dicha
Autonoma.

Posteriormente se hace lo mismo utilizando un mapa sin colores para reforzar la

memorizacin y, en ltima instancia, se realiza con una mapa de Espaa en
blanco.

Tras realizar este ejercicio hemos comprobado que todos lo alumnos recuerdan
perfectamente el nombre y la situacin de cada Autonoma, as como el nombre
de las limtrofes.

El paso siguiente puede ser ir ampliando la informacin deseada a cada una de

las Autonomas para ir avanzando.

El software utilizado para la creacin de este ejer cicio ha sido InterWrite y el

hardware una Pizarra Digital Interactiva Porttil PDiP).

Todas las anotaciones realizadas por cada alumno quedarn grabadas y

se pueden imprimir, enviar por e-Mail o exportar a cualquier formato

GRABACIN SINCRONIZADA DE ANOTACIONES Y VOZ CON

INTERWRITE

Resulta muy til poder grabar las explicaciones que se estn haciendo con la
voz sincronizada. El archivo as creado podr Luego enviarse por correo
electrnico a todos los alumnos o entregar copias en CD-ROM o subir a
Internet para que se visualice las veces que se desee, en el momento que se
crea oportuno.
La utilizacin de InterWrite hace que esta tarea resulte tan sencillo
como pulsar una celda.

Una vez que se dispone del vdeo se puede convertir en cualqueir otro formato
de forma sencilla, tal como se explicar en otro apart ado.
 CONVERSIN DE ARCHIVOS EN VARIOS FORMATOS (WMV,
FLA SH, STREAMING)

Una vez que se han hecho grabaciones de Contenidos Interactivos

Personalizados, con anotaciones y voz sincronizada tan fcilmente con InterWrite,
se comprueba que los archivos han quedado en formato AVI.

En funcin de lo que se desee hacer con este archivo puede resultar

conveniente cambiarlo de formato. Por ejemplo formato Flash o WMV o
Quicktime. Si se desea subir a Internet y que el alumno lo visualice, sin
necesidad de bajarlo, tal como visualizara un programa de TV, lo puede
convertir en un formato "Streaming".

En las sucesivas tareas trataremos los diferentes formatos y sus

conversiones en formato Flash. Para ello podemos utilizar el software
InterWrite y el Camtasia Studio.
 REALIZACIN DE CLASES, TUTORAS, DEMOSTRACIONES Y
REUNIONES A DISTANCIA

Hasta ahora hemos centrado todas las explicaciones en las clases

presenciales o en tutoras a travs de internet en forma de vdeos, pero resulta
muy sencillo y muy til poder realizar clases, tutoras y reuniones interactivas a
distancia en tiempo real.

Aunque parezca algo complicado NO LO ES y aunque parezca algo caro NO

LO ES.

Hoy da existe la posibilidad de realizar este tipo de actividades de forma

gratuita con una sencillez pasmosa. Ejemplo de ello es la utilizacin del SKYPE
para voz y del FESTOON para compartir el escritorio con las aplicaciones
deseadas a travs de Internet.

El resultado es espectacular y el profesor no tiene porque ser experto en

informtica. Simplemente tiene que saber navegar por Internet, porque lo
nico que tendr que hacer es abrir una pgina en blanco y, en el caso ms
simple, utilizar Interwrite para hacer anotaciones manuscritas mientras da la
explicacin oral, o abrir la aplicacin por el utilizada normalmente, porque el
alumno podr seguirla en tiempo real.

Resulta una solucin didctica con gran potencial de captacin en tutoras,

cuando un alumno esta en otro lugar y en casos de reuniones colaborativas
entre profesores del mismo centro o de diferente, situados en diferentes lugares
del mundo.