Ciclo 2017-I

Escuela Profesional de Administracin y Negocios Internacionales

3502-35103 HISTORIA GENERAL

Trabajo
acadmico Docente:
LIC. LISSET GUERRERO SUREZ
Nota:

I 1
Ciclo: Seccin:
Mdulo II
Datos del alumno: Forma de publicacin:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
[Escriba texto] el men contextual de su curso
Cdigo de matrcula:
Panel de control:
[Escriba texto]
Uded de matrcula:
[Escriba texto]

Fecha de publicacin en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 23 de
Julio 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin de
su Trabajo Acadmico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualizacin de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2017-I por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.
 Gua del Trabajo Acadmico:
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

1 del trabajo
Investigacin
2 bibliogrfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Situacin problemtica o Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de

3 caso prctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos
escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

Preguntas:

1. Presente adecuadamente su trabajo (considere: redaccin, ortografa y

formato) (2pts)

2. Elabore un cuadro sinptico sobre La Primera Guerra Mundial y otro sobre

La Segunda Guerra Mundial Sealando en cada una de ellas: (8ptos)

- Trascendencia histrica
- Caractersticas
- Causas
- Consecuencias
 PRIMERA GUERRA MUNDIAL
La primera Guerra mundial fue el acontecimiento de
mayor relevancia vivido por la historia de la
humanidad.
TRASCENDENCIA Participaron pases europeos y no europeos.
HISTRICA Gastos incalculables.
Se movilizaron grandes ejrcitos por 70 millones de
soldados y un gran conjunto de la poblacin civil.
Hubo consecuencias devastadoras: grandes
movimientos de refugiados
Esta guerra se inici el 28 de julio de 1914, tras las
declaraciones de guerra por parte de Austria-Hungra a
Serbia, motivada por el asesinato del heredero al trono
austro- hngaro.
Hubo grandes matanzas, por un incidente de los
Balcanes que surgi un devastador incendio mundial
CARCTERSTICAS La propagando grafica o escrita, cumpli un papel
fundamental para mantener alta la moral de la tropa y
de la poblacin civil.
Se utilizaron nuevas armas, nuevos sistemas de
defensa (trincheras) y nuevos mtodos de lucha.
Hubo trasformaciones econmicas y sociales. Por
ejemplo, la incorporacin de la mujer al trabajo.
Afn imperialista de las potencias europeas.
Formacin de dos bloques de alianza: la triple alianza
(Alemania, Austria Hungra e Italia), y la entente
(Francia, reino unido y Rusia).
CAUSAS Rivalidades econmicas entre las potencias sobre todo
entre Alemania y reino unido.
Luchas por posesiones territoriales.

A nivel internacional desaparecieron los imperios de

Austria-Hungra y turco.
Desaparecieron las viejas y poderosas dinastas
europeas.
Estados unidos se afianzo como gran potencia
CONSECUENCIAS mundial. gran Bretaa conserv la supremaca
martima y Francia aumento su poder luego de ver
aniquilada a su tradicional enemiga.
crisis econmica pos-guerra (devaluacin de la
moneda, inflacin).
Interrupcin del comercio internacional.
Los sindicatos acabaron apoyando la guerra y limitaron
las protestas de los trabajadores.
Como muchos varones estaban combatiendo, las
mujeres fueron empleadas en las industrias.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

La segunda guerra mundial contribuyo a que
emergieran dos superpotencias que buscaban
repartirse el mundo: estados unidos y la URSS.
Fue la mayor contienda agresiva de la historia, con
TRASCENDENCIA ms de cien millones de militares movilizados y un
HISTRICA estado de guerra total.
 Los grandes contendientes destinaron toda su
capacidad econmica, militar y cientfica al servicio
del esfuerzo blico.
Crisis econmica de 1929.
Los gobiernos totalitarios y el militarismo.
El descontento alemn por el tratado de Versalles.
El poder de las masas que en su mayora era gran
cantidad de trabajadores y desempleados. Estos
interrumpieron y tomaron los espacios pblicos.
Su inicio se marca con la guerra total, los
contendientes no perseguan la sola rendicin del
enemigo sino de su destruccin total.
Fue el enfrentamiento de las dictaduras fascistas con
las democracias liberales a las que se sum
posteriormente la URSS.
Crueldad manifestada en torturas, deportaciones,
CARCTERSTICAS asesinatos, genocidios, practicados tambin con la
poblacin civil.
Innovacin de nuevas armas con la bomba atmica.
Altero la evolucin econmica mundial.
Fue de gran duracin (seis aos).
Terror y esclavitud por los nazis como trabajos
forzados, represin, holocausto.
Luchas entre ideologas.
Duras condiciones impuestas a Alemania en el
tratado de Versalles.
Surgimiento del nacismo y el fascismo.
Bsqueda de expansin territorial por materia prima.
Tratado Ribbentrop-Molotov entre Alemania y la
unin sovitica.
Los gobiernos polticos democrticos entraron en un
CAUSAS debilitamiento producto de la crisis de 1929, los
gobiernos perdieron apoyo popular.
Consecuencias de la gran depresin econmica con
aspiraciones territoriales, econmicas y militares.
Fin de la poca europea.
El mundo quedo dividido en dos bloques
marcadamente opuestos uno capitalista liderado por
los estados unidos y el otro socialistas liderado por la
unin sovitica iniciando un periodo conocido como la
guerra fra.
60 millones de muertos aproximadamente y un
CONSECUENCIAS nmero indeterminado de heridos.
Se modific el mapa territorial o poltico de Europa.
Se cre la ONU, para fomentar la paz llegar a
acuerdos internacionales entre naciones y solucionar
los conflictos por vas pacficas.
Cada de la produccin industrial europea.
Inhabilitacin de las vas de comunicacin, industrias
y terrenos agrcolas.
 3. Por qu es importante la Cultura Caral en nuestra historia? (3ptos)

La cultura Caral es importante como todos los sitios prehispnicos ya que son fuentes
de informacin sustancial para conocer a nuestros pueblos antiguos. Caral cambi la
imagen que se tena de teoras de poblamiento humano en el continente al mostrar
que pueblos tan antiguos como el que construy Caral, tuvieron desarrollo antes que
las culturas que se asentaron al norte del continente. Los estudiosos an tienen mucho
por desentraar.

En el diseo de la ciudad se refleja la concepcin del mundo, principalmente religiosa,

y el propio sistema social de la poblacin. En las estructuras edificadas en la ciudad y
en las tierras del entorno puede observarse, adems, la aplicacin conjunta de los
conocimientos de ciencia, tecnologa y arte logrados en esa poca. La investigacin de
la Ciudad Sagrada de Caral ha cambiado la historia del urbanismo en el mundo y, al
ser la civilizacin ms antigua de Amrica, comparable en edad a las cuatro
civilizaciones de mayor datacin identificadas en el mundo, se ha convertido en uno de
los mejores instrumentos para mejorar la autoestima nacional.

Durante mucho tiempo Caral fue considerado el vestigio ms antiguo en Amrica, hoy
se conoce que Sechn Bajo, en el Per, fue construida hace 5 500 aos.

4. Revisa la biblioteca virtual del curso de Economa II, ubica el libro de Historia
Econmica del Per, escrito por Emilio Romero, cuyo link es el siguiente:
http://books.google.com.pe/books?id=JTB8iVOHcjwC&lpg=PA25&lr&pg=PA72#
v=onepage&q&f=false y analiza de la Parte I El Per Pre Incaico y la
Civilizacin de los Incas solamente el captulo II desde El Ayllu en la poca de
los Incas ubicado en la pgina 72 hasta la 92 y explica lo siguiente: (7pts)

a. Cmo estaba dividido el Ayllu? y Cmo fue el rgimen de la tierra dentro

del Ayllu?

Cmo estaba dividido el Ayllu?

El ayllu estaba dividido sobre una jurisdiccin formada regionalmente en cuatro partes
en que se dividio el gran territorio del imperio, llamados el Chinchaysuyu, el antisuyo,
el cuntisuyo y el kollasuyu, gobernaban los capac-apu, autoridades que estaban por
encima de los tucuyriquk, como gobernadores generales.

Cmo fue el rgimen de la tierra dentro del Ayllu?

En cuanto el rgimen de la tierra dentro del ayllu, permaneci igual desde la poca
indicada, con firme derecho de uso del suelo. Cada ayllu posea su marka, es decir las
tierras necesarias para el cultivo por cada uno de sus componentes en parcelas
individualizadas, quedando las tierras sobrantes como bien de la comunidad. En el
cusco se llamo llaktapacha al suelo de cultivo del pueblo, ya individualizado, y marka-
pacha al sobrante de las tierras de la comunidad que era propiamente la marka.

Dentro de cada ayllu se efectuaba el respeto de tierras a los nuevos, siguiendo la

costumbre inmemorial y de acuerdo con las formas consuetudinarias preexistentes en
cada localidad.
Sobre todo, las autoridades del inca estaban encargadas especialmente de llevar la
estadstica de la tierra distribuida y de la poblacin, por medio de los quipus, pues la
estadstica fue la base de organizacin social y econmica del imperio de los incas,
para evitar que la miseria y la desocupacin sentaran sus reales en su vasto imperio.

El reparto de las tierras en cada ayllu se hara por cabezas o por familias, midiendo la
tierra por topos. El tupu, segn Garcilaso, era de una fanegada y media de extensin,
pero actualmente sabemos que el tupu o topo, como se dice hoy, no es una medida
agraria fija , sino una expresin genrica. El topo tiene distintas dimensiones segn la
regin geogrfica, la calidad del suelo y la clase de productos con que se siembra la
tierra. El topo de tierras pobres y altas es de ms extensin que el de las tierras
buenas y bajas. Al repartir la tierra se tena en cuenta el nmero de personas de la
familia.

b. Para Trimborn como fue el advenimiento de los incas en el terreno?

Trimborn concede singular importancia al estudio de la diferenciacin social que se

produjo en el Per con el advenimiento de los incas, y que en el terreno econmico
puede resumirse as:

Los incas, como vencedores, expropiaron una porcin de la tierra de todas las marcas
peruanas, en beneficio propio. Esas tierras expropiadas, en principio, fueron divididas
entre el inca y el culto.

Los incas expropiaron para su hacienda particular todos los locales y yacimientos de
metales finos, aunque a este segundo punto no le concedemos tanta importancia
econmica, siendo quiz de consecuencias benficas, pues evitaron la propagacin
del cocasmo.

Los incas establecieron, adems, el tributo en diversas formas: a) el servicio personal;

y b) contribucin en productos naturales o confeccionados.

c. Cul fue la forma de alimentacin de los incas?

Los Incas, lograron el desarrollo de una avanzada ingeniera hidrulica que

permita la irrigacin por canales, utilizando los ros de montaa y las corrientes
de los valles que permitan el cultivo en andenes y terrazas construidas sobre
un paisaje fsico realmente escarpado y difcil. Estos procedimientos agrcolas
permitieron cultivos a distintas altitudes: el maz hasta los 3.000 metros y la
papa o patata se puede encontrar hasta los 5.000 metros. De sta existe una
inmensa variedad constituyendo la base alimentaria de los pueblos de las
tierras altas y fras.
El calendario agrcola de los incas comenzaba en agosto cuando se
preparaban los campos para la siembra del maz en septiembre. Durante los
dos meses siguientes, se regaban los campos utilizando diferentes sistemas
hidrulicos. En diciembre se hacia la siembra de las papas, las oca y las
legumbres. Durante el mes de enero, con lluvias intensas y frecuentes, se
escardan los campos; mientras que en febrero-marzo, al tiempo que el maz iba
creciendo y madurando, se trataba de defender la cosecha de los pjaros y
otros animales. Los meses de abril-mayo eran los ms alegres, ya que llegaba
el momento de hacer la recoleccin y el almacenamiento de los diferentes
productos agrcolas
En la costa y en los valles menos elevados, el cultivo principal era el maz que
se combinaba con la batata, el aj, las calabazas, el cacahuete, frijoles, porotos
(variedad de alubia), alubias y mandioca.
La plata, de la que se conocen ms de 240 variedades, se preparaba de
diferentes maneras y, hoy en da, entre los quechuas, todava se conserva
parte de la cosecha sacando las patatas a las heladas nocturnas y al calor del
da para que sufra una deshidratacin natural; tras esto se pisan hasta producir
una pasta negra fcil de almacenar y transportar llamada chuna o chuo.

d. Explique la organizacin del trabajo y la produccin inca

El Imperio Inca se establece sobre unos principios de jerarqua social, que buscan el
bienestar general y la rpida expansin geogrfica, basndose para ello en el "ayllu":
la forma de trabajo y organizacin social bsica, una colectividad agraria unida por los
lazos de relaciones de parentesco, totemismo, territoriales y econmicos, as como
una forma de ayuda social mutua. Su existencia es anterior al imperio y sobrevivi a la
conquista espaola: durante el imperio, los funcionarios del Inca organizaban su
produccin y distribucin.
El gobierno aseguraba el bienestar general de sus sbditos mediante el
almacenamiento de las cosechas en los depsitos de "cada pueblo" y en los depsitos
del "Sol" (estamento religioso) y del "Inca" (estado), para en los aos improductivos
atender a los necesitados, viudas, hurfanos, ancianos, impedidos y caminantes; y
correr con los gastos de la asistencia mdica de los enfermos.
Establecieron para ello rigurosamente el trabajo obligatorio y universal, tal es as que
los ciegos estaban obligados a desgranar maz y quitar las semillas del algodn, y los
mudos y sordos desempeaban trabajos en los que su insuficiencia no supusiese un
impedimento. El desarrollo y cumplimiento de las disposiciones legales sobre el trabajo
obligatorio estaba garantizado, adems de los funcionarios decimales, por los
"Llactacamayoc" que inspeccionaban y sancionaban severamente con penas
corporales a los ociosos y negligentes, el destierro a trabajos forzados a los que
desobedecan a sus padres y a la autoridad, y con la pena de muerte a los vagos e
hijos de los caciques que no quisieran trabajar.
El orden del trabajo segn Garcilaso:
1. Tierras para sostener el culto (templos, sacerdote,akllas, etc).
2. Tierras de los incapaces
3. Tierras de los purics (pobladores del ayllu)
4. Tierras de los curacas y otros funcionarios
5. Tierras del inca.

LA PRODUCCION
Antes del tawantinsuyo los habitantes de las antiguas markas haban logrado
organizar la produccin de sus tierras en forma intensa, alcanzando xito en el
proceso de la domesticacin de numerosas especies vegetales. Aun cuando existieron
pueblos tejedores y ceramistas avanzados, puede afirmarse que la produccin estaba
orientada principalmente al abastecimiento de artculos de alimentacin.
Durante la poca incaica la produccin se ampli. Se inici la explotacin de nuevas
materias primas y la extraccin de productos, pero sin dejar de estar orientada
primariamente para el abastecimiento de alimentos.
Los markas duplicaron su rendimiento para sostener el incanato, y los incas
organizaron el imperio a fin de que el trabajo obligatorio en comn alcanzara ese
resultado. De ah que las grandes obras de irrigacin alcanzara un gran progreso bajo
los incas, extendiendo el rea de cultivo a las ms diversidad zonas del pas y
seguramente obteniendo nuevos productos de alimentacin o accesorios, tales como
lo exigi la existencia de una corte imperial, de una nueva casta de sacerdotes y
nobles.

e. Qu caractersticas present la minera y la metalurgia?

La minera tuvo carcter secundario, pero alcanz evidentes progreso, sobre todo en
el labrado del oro y de la plata. Puede afirmarse que los Incas no hicieron trabajos de
arte minero, aprovechando solo los depsitos superficiales y los yacimientos muy
ricos.

Los metales explotados eran el oro, plata y el cobre, este ltimo en confinacin con el
estao, tambin conocieron el plomo, pero como medio de fundir mineral de plata. Del
azogue solo aprovecharon los residuos del cianuro, qunque con grandes precuacones
por sus propiedades toxicas. Con respecto al estao, no se han encontrado restos de
este metal en estado puro, sino siempre asociado al cobre.

Los incas fabricaron con bronce cinceles, cuchillos y otras herramientas, realizando
combinaciones de metales hoy conocidas. Los incas, antes que mineros, fueron
metalurgistas, conociendo el arte de la fundicin de los metales.

La metalurgia inca estuvo influenciada por la orfebrera de los Chim y la metalurgia

del altiplano. Los artesanos incas utilizaron intensivamente el bronce (aleacin de
cobre y estao) como principal material en la manufactura de los objetos utilitarios y
militares (porras estrelladas). El oro y la plata, por otra parte, fueron utilizados para la
confeccin de objetos rituales (figurinas zoomorfas).

f. Qu caractersticas present los caminos incaicos y los chasquis?

Fue un sistema de caminos de enormes distancias en la civilizacin incaica que

vinculaba las ciudades importantes de la costa y de la sierra. Se estructur con base
en dos ejes longitudinales: del sector cordillerano y del llano costero. Este sistema de
los incas no fue sino un bimilenario legado preincaico, potenciado durante el Estado
incaico. En idioma quechua, Qhapaq an significa: camino del rey o del poderoso1 o
camino del Inca, tanto para la totalidad de esa organizacin de rutas, que superaban
los 30 000 kilmetros,como para el camino principal (de aproximadamente 5200 km de
longitud). Todos estos caminos se encontraban conectados al Cuzco, la capital del
Tahuantinsuyo o Imperio incaico, facilitaban su comunicacin con los distintos pueblos
anexados en el marco del proceso expansivo inca y, al mismo tiempo, constituan un
efectivo medio de integracin polticoadministrativa, socioeconmica y cultural. Dado
que el Capac am interconectaba localidades tan distantes como Quito, Cuzco y
Tucumn, los conquistadores espaoles lo emplearon durante el siglo XVI para invadir
Per, Bolivia, Chile y las pampas cordilleranas argentinas.

Los chasquis eran jvenes diestros y preparados fsicamente desde temprana edad, y
recorran a travs de un sistema de postas (tambos), los extensos caminos
construidos por el estado inca, pues de ellos pudiera depender una orden de
suspensin de una accin blica a tiempo o llegaran los refuerzos a una batalla. Eran
hijos de curacas, gente de confianza.4
Llevaba siempre un pututu, trompeta de caracol, para anunciar su llegada y alertar a
su relevo; por armas portaba una porra y una huaraca, un quipu, donde traa la
informacin, un atado a la espalda, donde conduca objetos y encomiendas, una vara,
y en la cabeza, un penacho de plumas blancas a modo de identificador visual.

Adems, el chasqui se convirti en el receptor del saber ancestral, recibido de parte de

los hamawt'a (sabios ancianos), para ser entregado a un nuevo relevo, y as transmitir
los conocimientos en forma hermtica, a fin de preservar los principios esenciales de
la cultura andina ante el avasallamiento de la civilizacin occidental.

g. Cules fueron los medios de navegacin en el Tahuantinsuyo?

Las rutas eran largas y rectas; por lo comn estaban pavimentadas o bien
empedradas. Estas redes caminares llegaban hasta los lmites del imperio. En los
desiertos, el camino se marcaba solo con postes. En las regiones altas, los caminos
suban y bajaban constantemente por las laderas de las montaas, en algunos tramos
demasiado empinados, se construan escalones para ser el paso ms fcil. En los
valles se levantaban muros bordeando las rutas y se acostumbraban a decorarlos con
pinturas.

Ni los ros ni los pantanos constituan un obstculo; para cruzarlos se construan

puentes y terraplenes. Prosiguiendo de esta manera con el trazado de la ruta. En
cambio y las hondonas profundas representaban mayores dificultades por lo cual los
incas idearon unos puentes colgantes que fabricaban con sogas o fibras vegetales
previamente retorcidas. Tres o cuatro sogas gruesas unidas y cubiertas con esteras y
barro formaban una plataforma sobre la cual tanto los hombres como las llamas
podan caminar perfectamente.

Las mercancas se transportaban de un extremo al otro del imperio; los funcionarios de

una regin canjeaban los productos de su zona por los de otra. El estado se
encargaba de movilizar las mercancias a travs de los caminos y de repartirlas entre
los pobladores. Pero de todos modos se permita una especie de comercio privado.
Como los Incas no usaban monedas practicaban el trueque.

Los incas navegaban en unos botes que fabricaban con manojos de totoras y a veces
colocaban velas que fabricaban con esteras. En la costa norte se usaba una madera
muy liviana, llamada balsa, con la cual se construan unas embarcaciones de forma
alargada. Estas balsas contaban con mstiles y velas y algunas eran suficientemente
grandes como para llevar 50 hombres y navegar a travs de grandes distancias.