Tabel 2.

11 Analisis KI-KD
Mata Pelajaran: Matematika
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang kajian matematika
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
masyarakat nasional, regional, dan internasional. yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
4. Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.

FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
Mata Pelajaran: Matematika
Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Menyajikan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Menyajikan adalah KD-3 Menerapkan KD-3 dari KD-KD
konsep bilangan penyelesaian masalah kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), belum setara pengetahuan mata
berpangkat, bilangan berpangkat, Menerapkan (C3), dengan bilangan tingkat dengan Menyaji pelajaran
bentuk akar dan bentuk akar dan bilangan berpangkat, bentuk Menyaji (KA5), KA5), sedangkan Matematika sudah
logaritma dalam logaritma berpangkat, bentuk akar dan logaritma KD-4 Menyajikan
memenuhi Dimensi
menyelesaikan akar dan logaritma (Prosedural) (KA5). Hal ini perlu
masalah dalam bentuk rekomendasi KD-3 Kognitif tuntutan KI-
pengetahuan dinaikkan menjadi 3 yaitu Memahami,
Prosedural Menganalisis menerapkan,
sehingga diperoleh menganalisis, dan
batas kesetaraan. mengevaluasi
3.2 Menerapkan 4.2. Menyajikan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Menyajikan adalah KD-3 Menerapkan tentang
persamaan dan penyelesaian kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), belum setara pengetahuan faktual,
pertidaksamaan masalah yang Menerapkan (C3), dengan bilangan tingkat dengan Menyaji konseptual,
nilai mutlak berkaitan dengan dan persamaan dan berpangkat, Menyaji (KA5), KA5), sedangkan prosedural, dan
bentuk linear satu persamaan dan pertidaksamaan persamaan dan KD-4 Menyajikan
metakognitif sesuai
variabel pertidaksamaan nilai mutlak bentuk pertidaksamaan (KA5). Hal ini perlu
nilai mutlak bentuk linear satu variabel nilai mutlak bentuk rekomendasi KD-3
dengan bidang dan
linear satu variabel dalam bentuk linear satu variabel dinaikkan menjadi lingkup kajian
pengetahuan (Prosedural) Menganalisis (C4) matematika pada
Prosedural sehingga diperoleh tingkat teknis,
batas kesetaraan. spesifik, detil, dan
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.3 Menentukan nilai 4.3. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan kompleks
variabel pada masalah sistem kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
sistem persamaan persamaan linier Menentukan (C3), dengan nilai tingkat Menalar KA4),
Tingkat taksonomi
linear dua variabel dua variable nilai variabel pada variabel pada Menalar (KA4), sedangkan (KKO) tertinggi
dalam masalah sistem persamaan sistem persamaan KD-4 Menyelesaikan
sesuai tuntutan KI-3,
kontekstual linear dua variabel linear dua variabel (KA4). Hal ini masih
dalam bentuk (Prosedural) dalam ada pada KD 3.27
batas
pengetahuan kesetaraan. Mengevaluasi kajian
Prosedural statistika dalam
3.4 Menentukan nilai 4.4 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C3), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan masalah kontekstual
maksimum dan masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
minimum yang berkaitan Menentukan (C3), dengan nilai tingkat Menalar KA4),Tuntutan KI-4 pada
permasalahan dengan program nilai maksimum maksimum dan Menalar (KA4), sedangkan ranah abstrak
kontekstual yang linear dua variabel dan minimum minimum KD-4 Menyelesaikan KD-4 dari KD-KD
berkaitan dengan permasalahan permasalahan (KA4). Hal ini masihketerampilan mata
program linear kontekstual yang kontekstual yang dalam batas
pelajaran
dua variabel berkaitan dengan berkaitan dengan kesetaraan.
program linear dua program linear dua
Matematika sudah
variabel dalam variabel memenuhi Tingkat
bentuk (Prosedural) Taksonomi tuntutan
pengetahuan KI-4 pada ranah
Prosedural Abstrak yaitu (1)
3.5 Menganalisis 4.5 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis mengamati
barisan dan deret masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
aritmetika yang berkaitan Menganalis (C4), dengan barisan dan tingkat Menalar KA4), (observing); (2)
dengan barisan dan barisan dan deret deret aritmetika Menalar (KA4), sedangkan menanya
deret aritmatika aritmetika dalam (Metakognitif) KD-4 Menyelesaikan (questioning); (3)
bentuk (KA4). Hal ini masih mencoba
pengetahuan dalam batas
(experimenting);
Metakognitif kesetaraan.
3.6 Menganalisis 4.6 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis
(4) menalar
barisan dan deret masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan (associating); (5)
geometri yang berkaitan Menganalis (C4), dengan barisan dan tingkat Menalar KA4), menyaji
dengan barisan dan barisan dan deret deret geometri Menalar (KA4), sedangkan (communicating);
deret geometri geometri dalam (Metakognitif) KD-4 Menyelesaikan dan (6) mencipta
bentuk (KA4). (creating).
pengetahuan
Metakognitif Tingkat taksonomi
3.7 Menganalisis 4.7 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis (KKO) tertinggi
pertumbuhan, masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan sesuai tuntutan KI-4,
peluruhan, bunga yang berkaitan Menganalis (C4), dengan tingkat Menalar KA4),
ada 4 KD yaitu pada
dan anuitas dengan pertumbuhan, pertumbuhan, pertumbuhan, Menalar (KA4), sedangkan
peluruhan, bunga dan peluruhan, bunga peluruhan, bunga KD-4 Menyelesaikan KD 4.1, 4.2, 4.23,
anuitas dan anuitas dalam dan anuitas (KA4). Hal ini masih 4.25 .
bentuk (Metakognitif) dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Metakognitif
3.8 Menentukan 4.8 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
perbandingan masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
trigonometri pada berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan tingkat Menalar KA4),
segitiga siku-siku perbandingan perbandingan perbandingan Menalar (KA4), sedangkan
trigonometri pada trigonometri pada trigonometri pada KD-4 Menyelesaikan
segitiga siku-siku segitiga siku-siku segitiga siku-siku (KA4). Hal ini masih
dalam bentuk (Prosedural) dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Prosedural
3.9 Menentukan nilai 4.9 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
sudut berelasi masalah nilai sudut kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
diberbagai berelasi diberbagai Menentukan (C3), dengan nilai sudut tingkat Menalar KA4),
kuadran kuadran nilai sudut berelasi berelasi diberbagai Menalar (KA4), sedangkan
diberbagai kuadran kuadran KD-4 Menyelesaikan
dalam bentuk (Prosedural) (KA4). Hal ini masih
pengetahuan dalam batas
Prosedural kesetaraan.
3.10 Menentukan 4.10 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
koordinat masalah perubahan kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
kartesius menjadi koordinat kartesius Menentukan (C3), dengan koordinat tingkat Menalar KA4),
koordinat kutub menjadi koordinat koordinat kartesius kartesius menjadi Menalar (KA4), sedangkan
dan sebaliknya kutub dan sebaliknya menjadi koordinat koordinat kutub KD-4 Menyelesaikan
kutub dan dan sebaliknya (KA4). Hal ini masih
sebaliknya dalam (Prosedural) dalam batas
bentuk kesetaraan.
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengetahuan
Prosedural
3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Menyajikan adalah KD-3 Menerapkan
perbandingan fungsi trigonometri kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), belum setara
trigonometri pada Menerapkan (C3), dengan nilai tingkat dengan Menyaji
grafik fungsi nilai perbandingan perbandingan Menyaji (KA5), KA5), sedangkan
trigonometri trigonometri pada trigonometri pada KD-4 Menyajikan
grafik fungsi grafik fungsi (KA5). Hal ini perlu
trigonometri dalam trigonometri rekomendasi KD-3
bentuk (Prosedural) dinaikkan menjadi
pengetahuan Menganalisis
Prosedural sehingga diperoleh
batas kesetaraan.
3.12 Menerapkan 4.12 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menerapkan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menerapkan
aturan sinus dan permasalah kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
kosinus kontekstual dengan Menerapkan (C3), dengan aturan tingkat Menalar KA4),
aturan sinus dan aturan sinus dan sinus dan kosinus Menalar (KA4), sedangkan
kosinus kosinus dalam (Prosedural) KD-4 Menyelesaikan
bentuk (KA4). Hal ini masih
pengetahuan dalam batas
Prosedural kesetaraan.
3.13 Menentukan luas 4.13 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
segitiga pada masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
trigonometri yang berkaitan Menentukan (C3), dengan luas tingkat Menalar KA4),
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dengan luas segitiga luas segitiga pada segitiga pada Menalar (KA4), sedangkan
pada trigonometri trigonometri dalam trigonometri KD-4 Menyelesaikan
bentuk (Prosedural) (KA4). Hal ini masih
pengetahuan dalam batas
Prosedural kesetaraan.
3.14 Menganalisis nilai 4.14 Menyelesaikan nilai Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis
sudut dengan nilai sudut dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
rumus jumlah dan rumus jumlah dan Menganalis (C4), dengan nilai sudut tingkat Menalar KA4),
selisih dua sudut selisih dua sudut dan nilai sudut dengan sudut Menalar (KA4), sedangkan
dengan sudut rumus jumlah dan KD-4 Menyelesaikan
rumus jumlah dan selisih dua sudut (KA4). Hal ini masih
selisih dua sudut (Metakognitif) dalam batas
dalam bentuk kesetaraan.
pengetahuan
Metakognitif
3.15 Menerapkan 4.15 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Menyelesaikan adalah KD-3 Menerapkan
operasi matriks masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), belum setara
dalam berkaitan dengan Menerapkan (C3), dengan bilangan tingkat dengan Menyaji
menyelesaiakan matriks dan persamaan dan berpangkat, Menyaji (KA5), KA5), sedangkan
masalah yang pertidaksamaan persamaan dan KD-4 Menyelesaikan
berkaitan dengan nilai mutlak bentuk pertidaksamaan (KA5). Hal ini perlu
matriks linear satu variabel nilai mutlak bentuk rekomendasi KD-3
dalam bentuk linear satu variabel dinaikkan menjadi
pengetahuan (Prosedural) Menganalisis (C4)
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Prosedural sehingga diperoleh
batas kesetaraan.
3.16 Menentukan nilai 4.16 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
determinan, masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
invers dan tranpos berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan nilai tingkat Menalar KA4),
pada ordo 2 x 2 determinan, invers nilai determinan, determinan, invers Menalar (KA4), sedangkan
dan nilai dan tranpose pada invers dan tranpos dan tranpos pada KD-4 Menyelesaikan
determinan dan ordo 2 x 2 serta nilai pada ordo 2 x 2 ordo 2 x 2 dan nilai (KA4). Hal ini masih
tranpos pada ordo determinan dan dan nilai determinan dan dalam batas
3x3 tranpos pada ordo 3 x determinan dan tranpos pada ordo kesetaraan.
3 tranpos pada ordo 3 x 3 (Prosedural)
3 x 3 dalam bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.17 Menentukan nilai 4.17 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
besaran vektor masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
pada dimensi dua berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan nilai tingkat Menalar KA4),
nilai besaran vektor nilai besaran besaran vektor Menalar (KA4), sedangkan
pada dimensi dua vektor pada pada dimensi dua KD-4 Menyelesaikan
dimensi dua dalam (Prosedural) (KA4). Hal ini masih
bentuk dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Prosedural
3.18 Menentukan nilai 4.18 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
besaran vektor masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
pada dimensi tiga berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan nilai tingkat Menalar KA4),
nilai besaran vektor nilai besaran besaran vektor Menalar (KA4), sedangkan
pada dimensi tiga vektor pada pada dimensi tiga KD-4 Menyelesaikan
dimensi tiga dalam (Prosedural) (KA4). Hal ini masih
bentuk dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Prosedural
3.19 Menentukan nilai 4.19 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
variabel pada masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
persamaan dan berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan nilai tingkat Menalar KA4),
fungsi kuadrat persamaan dan fungsi nilai besaran besaran vektor Menalar (KA4), sedangkan
kuadrat vektor pada pada dimensi tiga KD-4 Menyelesaikan
dimensi tiga dalam (Prosedural) (KA4). Hal ini masih
bentuk dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Prosedural
3.20 Menganalisis 4.20 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis
operasi komposisi masalah operasi kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
dan operasi invers komposisi dan Menganalis (C4), dengan operasi tingkat Menalar KA4),
pada fungsi operasi invers pada operasi komposisi komposisi dan Menalar (KA4), sedangkan
fungsi dan operasi invers operasi invers pada KD-4 Menyelesaikan
pada fungsi dalam fungsi (KA4). Hal ini masih
bentuk (Metakognitif) dalam batas
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengetahuan kesetaraan.
Metakognitif
3.21 Menentukan 4.21 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
persamaan masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
lingkaran berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan persamaan tingkat Menalar KA4),
persamaan lingkaran persamaan lingkaran Menalar (KA4), sedangkan
lingkaran dalam (Prosedural) KD-4 Menyelesaikan
bentuk (KA4). Hal ini masih
pengetahuan dalam batas
Prosedural kesetaraan.
3.22 Menganalisis 4.22 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis
masalah masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
kontekstual yang yang berkaitan Menganalis (C4), dengan logika tingkat Menalar KA4),
berkaitan dengan dengan logika dan logika matematika Menalar (KA4), sedangkan
logika matematika matematika matematika (pernyataan KD-4 Menyelesaikan
(pernyataan (pernyataan (pernyataan sederhana, negasi (KA4). Hal ini masih
sederhana, negasi sederhana, negasi sederhana, negasi pernyataan dalam batas
pernyataan pernyataan pernyataan sederhana, kesetaraan.
sederhana, sederhana, sederhana, pernyataan
pernyataan pernyataan majemuk, pernyataan majemuk, negasi
majemuk, negasi negasi pernyataan majemuk, negasi pernyataan
pernyataan majemuk dan pernyataan majemuk dan
majemuk dan penarikan majemuk dan penarikan
penarikan kesimpulan ) penarikan kesimpulan)
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kesimpulan) kesimpulan)dalam (Metakognitif)
bentuk
pengetahuan
Metakognitif
3.23 Menganalisis titik, 4.23 Menyajikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyajikan adalah KD-3 Menganalis
garis dan bidang penyelesaian masalah kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
pada geometri yang berkaitan Menganalis (C4), dengan titik, garis tingkat Menyaji KA5),
dimensi tiga dengan jarak antara titik, garis dan dan bidang pada Menalar (KA4), sedangkan
titik ke titik, titik ke bidang pada geometri dimensi KD-4 Menyajikan
garis dan garis ke geometri dimensi tiga (Metakognitif) (KA5). Hal ini masih
bidang pada geometri tiga dalam bentuk dalam batas
dimensi tiga pengetahuan kesetaraan.
Metakognitif
3.24 Menetukan 4.24 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
masalah masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
kontekstual yang kontekstual yang Menentukan (C3), dengan masalah tingkat Menalar KA4),
berkaitan dengan berkaitan dengan masalah kontekstual yang Menalar (KA4), sedangkan
transformasi transformasi kontekstual yang berkaitan dengan KD-4 Menyelesaikan
geometri geometri berkaitan dengan transformasi (KA4). Hal ini masih
transformasi geometri dalam batas
geometri dalam (Prosedural) kesetaraan.
bentuk
pengetahuan
Prosedural
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.25 Menganalisis 4.25 Menyajikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyajikan adalah KD-3 Menganalis
kaidah penyelesaian masalah kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
pencacahan, kontekstual berkaitan Menganalis (C4), dengan kaidah tingkat Menyaji KA5),
permutasi dan dengan kaidah kaidah pencacahan, pencacahan, Menalar (KA4), sedangkan
kombinasi pada pencacahan, permutasi dan permutasi dan KD-4 Menyajikan
masalah permutasi dan kombinasi pada kombinasi pada (KA5). Hal ini masih
kontekstual kombinasi masalah masalah dalam batas
kontekstual dalam kontekstual kesetaraan.
bentuk (Metakognitif)
pengetahuan
Metakognitif
3.26 Menentukan 4.26 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
peluang kejadian masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan peluang tingkat Menalar KA4),
peluang kejadian peluang kejadian kejadian Menalar (KA4), sedangkan
dalam bentuk (Prosedural) KD-4 Menyelesaikan
pengetahuan (KA4). Hal ini masih
Prosedural dalam batas
kesetaraan.
3.27 Mengevaluasi 4.27 Menyelesaikan Tingkat dimensi Mengevaluasi (C5), Menyelesaikan adalah KD-3 Mengevaluasi
kajian statistika masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C5), setara dengan
dalam masalah yang berkaitan Mengevaluasi (C5), dengan peluang tingkat Menalar KA4),
kontekstual dengan kajian peluang kejadian kejadian Menalar (KA4), sedangkan
statistika dalam bentuk (Prosedural) KD-4 Menyelesaikan
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengetahuan Meta (KA4). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan.
3.28 Menganalisis 4.28 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis
ukuran pemusatan masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
data tunggal dan berkaitan dengan Menganalis (C4), dengan ukuran tingkat Menalar KA4),
data kelompok ukuran pemusatan ukuran pemusatan pemusatan data Menalar (KA4), sedangkan
data tunggal dan data data tunggal dan tunggal dan data KD-4 Menyelesaikan
kelompok data kelompok kelompok (KA4). Hal ini masih
dalam bentuk (Metakognitif) dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Metakognitif
3.29 Menganalisis 4.29 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis
ukuran masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
penyebaran data berkaitan dengan Menganalis (C4), dengan ukuran tingkat Menalar KA4),
tunggal dan data ukuran penyebaran ukuran penyebaran penyebaran data Menalar (KA4), sedangkan
kelompok data tunggal dan data data tunggal dan tunggal dan data KD-4 Menyelesaikan
kelompok data kelompok kelompok (KA4). Hal ini masih
dalam bentuk (Metakognitif) dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Metakognitif
3.30 Menentukan nilai 4.30 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
limit fungsi aljabar masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan nilai limit tingkat Menalar KA4),
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
limit fungsi aljabar nilai limit fungsi fungsi aljabar Menalar (KA4), sedangkan
aljabar dalam (Prosedural) KD-4 Menyelesaikan
bentuk (KA4). Hal ini masih
pengetahuan dalam batas
Prosedural kesetaraan.
3.31 Menentukan 4.31 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
turunan fungsi masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
aljabar berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan turunan tingkat Menalar KA4),
menggunakan turunan fungsi aljabar turunan fungsi fungsi aljabar Menalar (KA4), sedangkan
definisi limit aljabar menggunakan KD-4 Menyelesaikan
fungsi atau sifat menggunakan definisi limit fungsi (KA4). Hal ini masih
sifat turunan definisi limit fungsi atau sifat sifat dalam batas
fungsi serta atau sifat sifat turunan fungsi kesetaraan.
penerapannya turunan fungsi serta
serta penerapannya
penerapannya (Prosedural)
dalam bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.32 Menganalisis 4.32 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menganalis
keberkaitan masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C4), setara dengan
turunan pertama yang berkaitan Menganalis (C4), dengan tingkat Menalar KA4),
fungsi dengan nilai dengan turunan keberkaitan keberkaitan Menalar (KA4), sedangkan
maksimum, nilai pertama fungsi turunan pertama turunan pertama KD-4 Menyelesaikan
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
minimum, dan aljabar fungsi dengan nilai fungsi dengan nilai (KA4). Hal ini masih
selang maksimum, nilai maksimum, nilai dalam batas
kemonotonan minimum, dan minimum, dan kesetaraan.
fungsi, serta selang selang
kemiringan garis kemonotonan kemonotonan
singgung kurva fungsi, serta fungsi, serta
kemiringan garis kemiringan garis
singgung kurva singgung kurva
dalam bentuk (Metakognitif)
pengetahuan
Metakognitif
3.33 Menentukan nilai 4.33 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
integral tak tentu masalah yang kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
dan tertentu berkaitan dengan Menentukan (C3), dengan nilai tingkat Menalar KA4),
fungsi aljabar integral tak tentu dan nilai integral tak integral tak tentu Menalar (KA4), sedangkan
tertentu fungsi aljabar tentu dan tertentu dan tertentu fungsi KD-4 Menyelesaikan
fungsi aljabar aljabar (KA4). Hal ini masih
dalam bentuk (Prosedural) dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Prosedural
3.34 Menentukan luas 4.34 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan (C4), Menyelesaikan adalah KD-3 Menentukan
permukaan dan masalah luas kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan abstrak, (C3), setara dengan
volume benda permukaan dan Menentukan (C3), dengan luas tingkat Menalar KA4),
putar dengan volume benda putar luas permukaan permukaan dan Menalar (KA4), sedangkan
FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017
 Rekomendasi
Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada
KD-3 KD-4
Mapel
Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan
DASAR Kesesuaian
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3
PENGETAHUAN Dimensi
(KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD- dalam Mata
(KD-3) Kognitif dengan
Bentuk Dimensi Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
menggunakan dengan menggunakan dan volume benda volume benda KD-4 Menyelesaikan
integral tertentu integral tertentu putar dengan putar dengan (KA4). Hal ini masih
menggunakan menggunakan dalam batas
integral tertentu integral tertentu kesetaraan.
dalam bentuk (Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual,
prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret. dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, danTuliskan rekomendasi
diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4.

FITRIANI/SMKN 4 PEKANBARU/IK/2017