INDICE

ndice....
I. INTRODUCCIN
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
III. OBJETIVOS....
IV. ORGANIZACIN Y ANALISIS DE
DATOS.............................
V. CALCULOS DE ESTADISTICOS Y CONCLUSIONES DE
UN TIPO DE VARIABLE
VI. CONCLUSIONES FINALES..........................
VII. RECOMENDACIONES
 INTRODUCCIN

Las preferencias musicales tienen una gran influencia en la etapa

de la adolescencia, ya que la msica interviene fuertemente en
nuestras emociones y sentimientos, y a lo largo de toda nuestra
vida la msica est presente en nuestro entorno, pero en ste
informe la abarcaremos nicamente en el entorno de los alumnos
de la Universidad Tecnolgica del Per sede Hernn Velarde del
ciclo 2017_3. La msica escuchada por cada alumno puede
depender de diversos factores como los medios de comunicacin,
los grupos de amigos o las tribus urbanas a las cuales pertenecen
algunos jvenes, entre otros factores. Es por ello que
intentaremos deducir todos los aspectos del alumno en los que
influye sus gustos musicales, adems tomando en cuenta los
diferentes tipos de msica existentes, pues es muy diferente la
msica dependiendo del entorno, es decir, no puede haber msica
triste en un lugar donde se busca un ambiente alegre, por
ejemplo. La msica siempre ha sido un factor muy importante en
nuestras vidas y lo seguir siendo, pero generacin tras
generacin la msica va cambiando y tambin cambia la forma en
la que predomina en las emociones de los alumnos.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Al realizar el siguiente trabajo tomamos en cuenta varios aspectos

como, el idioma, el gnero musical , el lugar donde escuchas la
msica .El resultado de esta investigacin es el tema ya que la
msica influye mucho en las personas, en especial en los
adolescentes.

OBJETIVOS
 Objetivos Generales:
Analizar la influencia de los gneros musicales
Objetivos Especficos:
Descubrir causas y efectos que influyen los gneros
musicales en los estudiantes utepinos de la Sede
Hernn Velarde
Interpretar los diferentes factores que influyen los
gneros musicales en los estudiantes utepinos.
Describir la influencia que puedan tener de los gneros
musicales en el futuro de los estudiantes

ORGANIZACIN Y ANALISIS DE DATOS

1) Qu sexo eres?
Variable: Genero
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal

2) Qu edad tienes?
 Variable: Edad
Tipo de Variable: Cualitativa Discreta
3) Qu genero de msica es el que ms te
desagrada?
Variable: Genero desagradable
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
4) Mayormente escuchas msica con que
finalidad?
Variable: Motivo para escuchar msica
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
5) Sabas que la msica es buena para tratar
enfermedades?
Variable: Tiene conocimiento para tratar
enfermedades
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
6) Crees que la msica es buena para estudiar?
Variable:
Tipo de Variable: Cualitativa
7) Qu tan buena consideras que es la msica
peruana?
Variable: Calificacin de la msica peruana
Tipo de Variable: Cualitativa Ordinal
8) En qu idioma prefieres la msica que
escuchas?
Variable: Idioma
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
9) Alguna msica te trae recuerdo a algo o
alguien?
Variable: Recuerda a alguien
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
10) Qu gneros musicales prefieres?
Variable: Genero preferido
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
11) Durante que dcada considera usted que se
cre la mejor msica?
Variable: Dcada de la creacin de la mejor msica
Tipo de Variable: Cualitativa Ordinal
12) En qu lugar escuchas con mayor frecuencia?
Variable: Lugar para escuchar msica
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
13) Cul es tu gnero musical favorito?
Variable:
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
14) En qu horarios escuchas msica con mayor
frecuencia?
Variable: Horario para escuchar msica
Tipo de Variable: Cualitativa Ordinal
15) Normalmente como consigues tu msica?
Variable: Medio para obtener msica
Tipo de Variable: Cualitativa
16) En qu tipo de dispositivos escuchas msica?
Variable: Dispositivos para escuchar msica
Tipo de Variable: Cualitativa Nominal
17) A cuntos conciertos has ido hasta ahora?
Variable: Cantidad de conciertos asistidos
Tipo de Variable: Cuantitativa Discreta
18) Cunto tiempo escuchas msica al da
(hh/mm)?
Variable: Tiempo que escucha msica
Tipo de Variable: Cuantitativa Continua
19) Cuntas canciones llevas en tu dispositivo?
Variable: Cantidad de canciones
Tipo de Variable: Cuantitativa Nominal
20) Cuntas canciones aproximadamente te sabes
de memoria?
Variable: Cantidad de canciones de memoria
Tipo de Variable: Cuantitativa Discreta
CALCULOS DE ESTADSTICOS Y CONCLUSIONES DE
UN TIPO DE VARIABLE
 CONCLUSIONES FINALES
La msica si influye en los utepinos, tanto en su fsico como en su
forma de pensar que es lo ms importante. La msica puede
ayudarle positivamente o actuar negativamente, dependiendo
principalmente de la cancin, del gnero y de la letra. En esta
etapa se nos hace muy fcil realizar cosas por impulsos o por
modas, tenemos una mente muy manipulable y tambin estamos
en estados muy cambiantes, por lo que puede que no nos guste
un tipo de msica, pero al poco tiempo s. Los adolescentes
buscan principalmente la msica como refugio o escape de sus
problemas, para sentirse identificados pues es un momento de
sus vidas en los que se sienten ms incomprendidos y las
canciones siempre estarn all para hacerlos sentir mejor sin
preguntarles qu tienen, slo hacindoles sentir mejor.
La msica la podemos observar casi siempre en nuestro alrededor
pues forma parte de muchas de las actividades que realizamos en
nuestra vida diaria, desde escuchar a alguien cantando en la ducha
hasta ir a un concierto solamente para poder escuchar esa buena
msica desde la boca del autor y poder disfrutarla
completamente. La msica al igual que el ser humano (y al ser
creada por l mismo), siempre permanecer en constante cambio
y evolucin, ocasionando as tambin, cambio y evolucin en las
nuevas generaciones, pues se educan de diferente manera y los
mensajes de las canciones son innovadores y cada vez con
temticas mucho ms explcitas sin miedo a expresar ningn
sentimiento.

RECOMENDACIONES