Jaques-Dalcroze: msica e educao

Jos Rafael MadureiraI; Luci Banks-LeiteII

I
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, campusDiamantina,
MG, Brasil. jr.madureira@ufvjm.edu.br
II
Professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educao
da Unicamp, Campinas, SP, Brasil. lbanks@unicamp.br

mile Henri Jaques-Dalcroze nasceu em Viena no ano de 1865. Aos 10 anos,

mudou-se para a Sua, pas de origem de todos os seus familiares, instalando-se
na cidade de Genebra. Formou-se em piano e composio no Conservatrio de
Genebra, sob orientao de Hugo de Senger; depois disso, buscou consolidar sua
carreira como artista, realizando estgios em Paris e Viena, onde recebeu
orientaes de Gabriel Faur, Albert Lavignac, Vicent d'Indy, Lo Delibes, Hermann
Graedener, Adolf Prosnitz, Robert Fucks e Anton Bruckner.

Em 1892, foi nomeado professor da cadeira de Harmonia Terica do Conservatrio

de Genebra, onde lecionou durante 18 anos. Consternava-se, ento, ao notar que o
Conservatrio formava excelentes executantes que no eram, infelizmente,
''msicos completos''. Dedicou os primeiros 10 anos de trabalho elaborao da
Rtmica, inicialmente conhecida como Ginstica Rtmica, por tratar-se de um
sistema de educao musical inteiramente fundamentado nos exerccios corporais.
Seu empenho em elaborar e aplicar exerccios do ''mtodo integral de rtmica''
nasceu de sua convico de que nosso intelecto, nossa sensibilidade e nosso corpo,
que Montaigne considerava como intimamente ''costurados'', apresentam-se,
muitas vezes, fragmentados e at mesmo em desacordo, ''desafinados''. A proposta
de Dalcroze buscava criar uma inter-relao entre o crebro, o ouvido e a laringe,
para transformar o organismo inteiro no que ele prprio denominava de ''ouvido
interno''.

Entretanto, muitas foram as dificuldades encontradas na tentativa de ter seu

sistema aceito pelos colegas e pelos diretores do Conservatrio. Uma delas assim
se revelou: nessa cidade, de forte tradio calvinista, causava escndalo, no incio
do sculo XX, que as moas de boa famlia retirassem os sapatos durante as aulas,
o que era proposto por Dalcroze com a inteno de proporcionar aos seus alunos
um maior conforto durante os exerccios corporais e as marchas.

Diante das resistncias de um Conservatrio que lhe recusou autorizao para abrir
uma turma especial para o ensino desse mtodo ento nascente, Dalcroze mudou-
se para a Alemanha, em 1910, a fim de dirigir um instituto inteiramente destinado
pesquisa da Rtmica, onde, atravs de todos os recursos disponveis naquele
perodo, ele pde reunir suas trs paixes: a msica, a dana e o teatro. O Instituto
de Hellerau, situado na cidade-jardim de Hellerau, prxima a Dresden, foi
inaugurado oficialmente na primavera de 1911. Os festivais escolares de Hellerau
eram realizados com grande entusiasmo e atraam a ateno de jornalistas e
artistas do mundo inteiro. O momento mais celebrado desse Instituto foi a
encenao da pera Orfeu e Eurdice, de Gluck, realizada integralmente durante as
festas escolares de 1913, com o suporte tcnico do amigo e cengrafo Adolphe
Appia, responsvel por extrair da Rtmica toda sua potncia potico-dramtica.

Com o advento da Primeira Guerra Mundial, as atividades do Instituto de Hellerau

foram suspensas. De volta para casa, graas campanha para angariar fundos,
dirigida por amigos e compatriotas influentes, entre os quais, Jacques Chenevire,
Auguste de Morsier e Edouard Claparde, foi possvel inaugurar, no dia 14 de
outubro de 1915, o Institut Jaques-Dalcroze, em Genebra, em um belo edifcio
situado na Rua de La Terrassire, nmero 44, onde permanece at o presente
momento. A criao de uma matriz, dirigida por seu criador, foi fundamental para
administrar a expanso das escolas de Rtmica, espalhadas, nos dias de hoje, pelos
cinco continentes.

Cabe assinalar que Edouard Claparde j era, no princpio do sculo XX, um

eminente professor e pesquisador reconhecido por seus trabalhos em Psicologia e
pela fundao, em 1912, do Instituto Jean-Jacques Rousseau, destinado
formao de educadores com nfase na educao infantil. Os dois institutos
colaboraram estreitamente para implementar a educao de crianas pequenas,
uma vez que a escola ''Maison des Petits'' funcionava como anexo do Instituto J.-J.
Rousseau. Alm disso, Dalcroze voltou-se, ele prprio, a partir da dcada de 1920,
ao ensino de atividades de Rtmica para crianas com necessidades especiais, ou
seja, crianas surdas, cegas e outras que apresentavam atrasos intelectuais.

Em visita realizada por um de ns ao Instituto Jaques-Dalcroze de Genebra, em

junho de 20091 foi possvel conhecer de perto o trabalho realizado nesse histrico
edifcio, internamente reformado e modernizado, onde h um centro de
documentao, biblioteca, amplas e agradveis salas de aulas e um belo auditrio,
concebido por Adolphe Appia, cujos mdulos e escadarias ainda se encontram
presentes. Alm de cursos regulares destinados formao de professores de
Rtmica, atravs dos quais se busca ''conjugar uma slida formao musical,
corporal e pedaggica'' - nas palavras de Silvia Del Bianco, atual diretora do
Instituto -, vrias propostas tambm esto abertas a um amplo pblico, que
congrega cerca de dois mil alunos. Assim, os cursos de Rtmica para diversas faixas
etrias (pais, bebs, crianas de todas as idades, jovens, adultos e idosos) so
oferecidos ao lado de cursos de msica instrumental, improvisao, movimento e
dana, canto e eutonia, entre outros. O Instituto promove, ainda, espetculos e
audies de msica, dana, teatro, ou seja, tudo o que procura articular msica e
movimento, voltado pedagogia da arte. Trata-se, portanto, de uma instituio
marcada pelo dinamismo de seu criador, que recebe alunos de todas as partes do
mundo. Alada categoria de Escola de Altos Estudos Musicais (cole des Hautes
tudes de Musique) situa-se, atualmente, no mesmo nvel do tradicional
Conservatrio de Msica de Genebra, onde Dalcroze formou-se com honras, em um
tempo em que o ensino de msica era destinado a poucos eleitos.

Jaques-Dalcroze faleceu em Genebra, no ano de 1950, s vsperas de celebrar o

seu 85 aniversrio, deixando-nos uma vasta produo terica: artigos, livros
didticos e ensaios autobiogrficos, alm de uma obra musical completa que
ultrapassa duas mil composies, entre concertos, peras, idlios, cantatas,
quartetos de cordas, peas para piano, sonatas para violino, peas para coral e
canes traduzidas em vrias lnguas, que lhe garantiram a notoriedade como
compositor. Mas, certamente, no poderia imaginar que seu trabalho, iniciado em
meio a to rduas dificuldades, fosse expandir-se em todo o mundo, de forma a
ocupar um lugar de grande destaque entre as propostas de educao musical e
artstica.
 ***

Esta a primeira traduo de um texto de Jaques-Dalcroze em lngua portuguesa:

''Os estudos musicais e a educao do ouvido'' foi escrito em 1898. Dalcroze tinha
33 anos quando redigiu o artigo - o primeiro de uma srie de 40 pequenos textos
sobre a msica, o ritmo e a educao da criana -, no qual possvel perceber as
voltas de um pensamento em pleno florescer. No Brasil, sua obra permaneceu
pouco conhecida, mas tem sido revisitada com interesse e seriedade nestes ltimos
anos2.

O momento parece ser bastante propcio para discutir a Rtmica, uma vez que as
aulas de msica voltam a habitar o currculo pleno das escolas em todo o pas. O
sistema criado por Jaques-Dalcroze pode ser pensado como resposta para trs
questes que instigam os educadores: Para que ensinar msica na escola? O
que ensinar sobre msica na escola? Como ensinar msica na escola?