Caractersticas de un Sistema

Los sistemas poseen una gran cantidad de caractersticas, las ms importantes son:
ELEMENTOS
Los elementos de un sistema hacen referencia a como est ste constituido.

Las partes o componentes de un sistema son las que tienen a cargo la ejecucin
del proceso, y que de manera organizada e ntimamente relacionadas buscan lograr
el objetivo.
INTERACCIN
Dentro de un sistema existe una organizacin coherente en la cual cada elemento
cumple una funcin, ocupa un lugar, se integra un orden. Por lo cual observamos
una lgica de relaciones entre los componentes de un sistema.
ESTRUCTURA
El sistema posee una organizacin interna. La organizacin es el equilibrio dinmico
entre los procesos internos del sistema. La estructura del sistema posee un atributo
que consiste en relativa estabilidad, es decir, en relaciones permanentes que se dan
en su interior. Esta estructura integra y mantiene unida las partes y da lugar a la
propiedad holstica de sistema.
ENTORNO
Segn la TGS, un sistema forma parte de un sistema de mayor magnitud y
complejidad que lo condiciona y que constituye su entorno o medio ambiente.
Ningn sistema funciona de manera aislada.
El medio ambiente de un sistema es, el conjunto de sistemas que estn en relacin
con l, el sistema se encuentra en una constante interaccin con su ambiente
manteniendo numerosos intercambios.
ENTROPIA
Una caracterstica de todos los sistemas consiste en que tienden a moverse hacia
estados de desorganizacin y a desintegracin. En cualquier transformacin que se
produzca la entropa del mismo aumenta o permanece constante de manera que
alcance una configuracin de entropa mxima, debido a los cambios que est
experimentando, consiguiente as un equilibrio.
 Modelo
Segn Apodaca, (1990), es un esquema terico de un sistema o una realidad que
se elabora para facilitar su comprensin y estudio a corto, mediano o largo plazo.
Por lo tanto, los modelos son una representacin aproximada a contextos
determinados y su concepcin de manera social y pedaggica cambia dependiendo
los requerimientos y menesteres individuales.
Heurstica
Segn Coll, (1994), lo heurstico, proviene de la palabra heurisko, definida como
hallar; sirve como ayuda en el aprendizaje, para descubrir o resolver problemas
mediante la experimentacin y los mtodos de ensayo y error relacionados con
tcnicas exploratorias usadas en la resolucin de problemas que utilizan tcnicas
educativas e individuales.
De acuerdo a lo antes mencionado, lo heurstico compete al descubrimiento, al
encontrar e identificndola como una estrategia, mtodo o criterio usado para hacer
mas sencilla la solucin de problemas difciles. El modelo heurstico es un tipo de
conocimiento especial usado por los humanos para resolver problemas complejos
en un ambiente determinado, siendo su adjetivo mas particular como lo es medio
para descubrir.
Debido a que los modelos so esquemas que facilitan el aprendizaje y la heurstica
hace inferencia a el descubrimiento, se debe unificar dichas concepciones para
delimitar la base central de la investigacin, como lo son: el modelo heurstico.
Modelo heurstico
Segn Entwistle (1987): este modelo pone nfasis en tres componentes al interior
de la actividad docente, que son: el estudiante con sus estilos y estrategias de
aprendizaje, rasgos de personalidad y componentes motivacionales; a el docente
con su estilo de enseanza y sus caractersticas personales; y al contexto
acadmico, con un perfil propio del quehacer disciplinario, una atmosfera social
particular que ayuda a definir las enseanza y la evaluacin del rendimiento.
En otras palabras, es un mtodo que comprende el desarrollo de habilidades,
procedimientos y procesos que nos ofrecen una posibilidad razonable para
solucionar un problema. Estando orientado a la generacin de conocimientos,
tcnicas, recursos y acciones creativas e innovadoras, proyectadas hacia la
aportacin de los avances cientficos, tecnolgicos y artsticos, para hacer frente a
las cambiantes demandas del entorno laboral, social y cultural. De esta manera se
ejerce una praxis transformadora que satisface dichas demandas a travs del
desarrollo de la capacidad del trabajo individual y grupal, con responsabilidad social,
para que el alumno aproveche el conocimiento para resolver problemas y aplicar
estrategias especificas.