BASES PSICOLGICAS DE LA EDUCACIN CRISTIANA

Por: Carlos Paredes Paco

El mecnico tiene que conocer bien el auto, el mdico tiene que

conocer bien el cuerpo humano, el carpintero tiene conocer bien
las maderas. As tambin el maestro tiene que conocer bien a
los alumnos
El ser humano se diferencia en muchos factores, el ms notable
es el de la madurez que va estrechamente relacionado con la
edad. Para un mejor estudio de la vida humana, est dividido en
distintas etapas que son: la niez (0-12 aos), la adolescencia
(13 a 18 aos) Juventud (18 a 25 aos), adulto joven (25-40
aos) Adulto mayor (40-65 aos) Ancianidad o tercera edad (65
aos en adelante). En esto de las edades existen variaciones,
sin embargo no debe preocuparnos demasiado, porque las etapas
de la vida no son exactas, y es por eso que los autores y
especialistas en la materia tienen estas diferencias

Cmo es el Nio, Adolescente, Joven y Adulto?

DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es en proceso donde el sujeto construye su

identidad, tanto aquellos elementos que lo hacen ser nico e
irrepetible, como en aquellos aspectos que le permiten hacer
parte de los colectivos entre ellos lo afectivo, cognitivo,
esttico, lo laboral y lo comunicativo entre otras.

FACTORES DETERMINANTES DE LA CONDUCTA HUMANA

- LOS GENES.- No podemos negar en la actualidad la realidad

que tenemos que la herencia gentica es importante como
factor determinante de la conducta del ser humana
- EL MEDIO.- Hay que tomar en cuenta que el medio que
tenemos influye en las conductas de las personas
Pro 13:20 El que anda con sabios, sabio ser;
Mas el que se junta con necios ser quebrantado.
EL NIO
Cmo es el nio entre los 3 y 6 aos?
PRIMERA INFANCIA
CAMBIO FSICO

Pierden su redondez y toman una apariencia ms delgada y

atltica. La barriga tpica de los tres aos se reduce al
tiempo que el tronco, los brazos y las piernas se alargan.

CAMBIO PSICOMOTOR

- Destrezas motrices
Logran grandes progresos en la destreza de sus msculos, a
los tres aos ya puede caminar en lnea recta, a los 4 y 5
aun es ms avanzado, ya pueden caminar como los adultos.
En tanto a la habilidad de lanzamiento a los 3 aos puede
lanzar cosas sin perder el equilibrio, aunque su meta y su
distancia todava no tiene mucho que mostrar, a los 4 aos
puede jugar a meter aros en una estaca a 1,5 m, a los
cinco su avance es significativo.
Los nios a los tres aos ya podran vestirse solo,
abotonarse, podra verter su leche en un vaso.
A los cuatro aos ya puede cortar con tijeras a lo largo
de una lnea, dibujar una persona, hacer diseos,
garabatear y plegar papeles.
A los 5 aos puede ensartar cuerdas, controlar el lpiz,
copiar un cuadrado y mostrar preferencia en usar una mano
o la otra.
- Desarrollo artstico
Alrededor de los 3 aos aparece la etapa de la forma,
ahora puede dibujar diagramas con 6 formas bsicas
crculos, cuadrados o rectngulos, tringulos, cruces,
equis y formas extraas- Luego los nios mezclan estas
formas, los diseos son ms abstractos que
representativos, su objetivo no es pintar lo de su
alrededor, prefiere ser un artista diseador.
La etapa pictrica empieza entre los 4 y 5 aos. Los
primeros dibujos de esta etapa tienden a indicar cosas de
la vida real, ahora ya no son abstractos.
DESARROLLO LINGSTICO

A los tres aos y medio el nio habla constantemente y tiene un

comentario para todo. Puede dar y seguir rdenes sencillas y
nombrar cosas familiares como animales, partes del cuerpo y
gente importante. Usa plurales y el tiempo pasado y tambin
pronombres como yo, tu, me y mi correctamente.
Entre los cuatro y cinco aos, sus oraciones tienen un promedio
de cuatro a cinco palabras y puede manejar preposiciones como
encima, debajo, en, sobre y detrs. Adems puede utilizar
verbos y sustantivos.
- Conversacin privada
Significa hablarse a uno mismo en voz alta sin intentar
comunicarse con nadie ms es normal y comn en la primera
infancia y en la intermedia- Los nios normalmente
desarrollan un plan en voz alta relacionado con sus
actividades y los ms grandes con tonos escasamente
audibles.
La comprensin de la importancia de la conversacin
privada tiene implicaciones prcticas, especialmente
cuando los nios van a la escuela:
o Hablar en voz alta no debe ser considerado un mal
comportamiento.
o Se debe animar a los nios a jugar con otros para
desarrollar el pensamiento interno que eventualmente
desplazara el desarrollo de planes en voz alta.
- Conversacin social
Toma en cuenta las necesidades de otras personas y se
ajusta a los patrones de conversacin y al comportamiento
de estas, puede implicar un intercambio de informacin con
preguntas y respuestas o sin ellas, crticas, u rdenes,
peticiones y amenazas.

DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO (PERSONALIDAD)

El desarrollo en este aspecto se refiere a su consciencia como
persona y miembro de una comunidad de otros seres semejantes a
l.
- Emociones y actitudes
Se ve la identificacin como la consecuencia de observar o
imitar un modelo. Normalmente es un Padre, pero los nios
pueden tomar de modelos a otras personas, el abuelo,
hermano, profesor, niera. Los nios por lo general toman
caractersticas de diferentes modelos.
Se describen cuatro procesos interrelacionados que
establecen y fortalecen la identificacin:
1. Los nios quieren ser como el modelo
2. Los nios creen que son como el modelo
 3. Los nios experimentan emociones como las que el
modelos est sintiendo.
4. Los nios actan como el modelos, en la forma de
actuar, moverse, gestos y otros
Cmo es el nio entre los 6 y 12
aos? NIEZ INTERMEDIA
Seguimos con el desarrollo de los nios en esta etapa de la
vida, muchos denominan a esta edad niez intermedia.

DESARROLLO BIOLGICO

La infancia intermedia est entre las etapas ms saludables de

la vida, a pesar de la frecuencia de gripes y tos. El
crecimiento normal depende de una nutricin adecuada, un
problema suele ser la obesidad infantil.
Los nios de 6 a 12 se ven diferentes de los menores, puesto a
que son de mayor estatura y peso, es caracterstico que las
nias alrededor de los 10 a 12 aos crezcan un poco ms, luego
ellas miren con desprecio a sus menores. Respecto al peso los
nios tienden a pesar ms que las mujeres.
Se puede tomar en cuenta que la estatura es determinada por
diferentes factores, entre ellos: La herencia (padres bajitos),
la alimentacin y nutricin, las etnias o clases.

DESARROLLO PSICOMOTOR

EL nio adquiere aptitudes que tiene el siguiente desarrollo

6 aos. Las nias son superiores en precisin del movimiento,
los nios son superiores en actos que involucren fuerza.
7 aos. Mantener equilibrio en un pie sin mirar, puede brincar
y saltar con exactitud en cuadros pequeos.
8 aos. Las capacidades de los nios y nias son equilibradas.
9 aos. Los nios pueden correr ms rpido, pueden lanzar una
pelota aproximadamente 20 metros
10-12 aos. La capacidad de salto es avanzada, 1,5 m.

DESARROLLO LINGSTICO

Los nios ya desarrollaron el idioma maternal, pero todava hay

palabras que desconoce, son ms capaces de interpretar la
comunicacin y de hacerse entender.
Estn en edad escolar y por lo cual llegan a desarrollar mejor
el idioma y su respectiva escritura.
DESARROLLO SOCIAL-AFECTIVO (PERSONALIDAD)
- Desarrollo del auto concepto
Es el sentido de s mismo, el conocimiento de lo que
somos, su funcin es guiarnos a decidir lo que seremos y
haremos en el futuro.
Crece lentamente, comienza en la infancia con la
autoconciencia, se da cuenta que es diferente a las
personas y cosas.
El nio empieza a regular su conducta no solo par a
conseguir lo que necesita y dese, sino tambin para
satisfacer las necesidades y deseos de las dems personas.
En la medida en que se desempean en convertirse en
miembros activos de la sociedad, los nios deben cumplir
varias tareas importantes encaminadas al desenvolvimiento
del auto concepto. Deben hacer lo siguiente.
o Ampliar la comprensin de su mismo para entender las
percepciones, necesidades y expectativas de otras
personas.
o Aprender ms acerca de cmo funciona la sociedad,
sobre relaciones complejas, papeles y reglas.
o Desarrollar patrones de conducta que sean
gratificantes personalmente y aceptados en sociedad.
o Maneja su propia conducta. A medida que los nios
toman responsabilidad de sus propias acciones, deben
estar convencidos de que pueden seguir patrones de
conducta tanto sociales como personales y deben
desarrollar la habilidad de hacerlo.
EL ADOLESCENTE
CARACTERSTICAS FSICAS

Estas van marcadas por el cambio fsico corporal brusco y

rpido que se produce en esta etapa, cuyas caractersticas
principales son:
- Crecimiento rpido: Se nota el aparecimiento de
caractersticas sexuales
- Mucho apetito
- Torpeza
- Las chicas crecen ms rpido
- Mucha energa y fatiga

CARACTERSTICAS SOCIALES

Estas tienen que ver con sus relaciones con otras personas,
tanto con los de su edad, como con los dems.
- Se consideran mayores. No quieren ser tratados como nios,
se los debe tratar como mayores y no llamarlos nios.
- Quieren ser independientes. No quieren depender de sus
padres para todo, debemos darles responsabilidades.
- Tienen necesidad de pertenencia. Quieren ser parte de un
grupo con un fin o propsito (pandillas, fans, club),
podemos organizar grupos de trabajo.
- Admiran hroes. Quieren imitar a otros personajes
sobresalientes, artistas, deportistas, guerrilleros, y
otros. En esta etapa podemos dirigirlos a Jess y los
hroes de la Biblia que tiene caractersticas valoradas
por ellos.
- Tienen necesidad de socializacin. Buscan relaciones con
otros jvenes o seoritas. Con ellos podemos organizar
grupos de trabajo y juegos, tienen inters por la amistad
con el sexo opuesto, se debe cuidar que estas relaciones
no se vuelvan en libertinaje.

CARACTERSTICAS INTELECTUALES

Estn relacionadas con la capacidad de pensamiento,

razonamiento y adquisicin de conocimiento que tienen en esta
etapa de la vida.
- Comienza a razonar abstractamente
 - Quieren convencerse por s mismos, les encanta encontrar
razones por s mismos, son curiosos.
- Juzgan apresuradamente, Aprecian y juzgan muy
apresuradamente.
- Tiene ocurrencia, son muy imaginativos y creativos.
- Gozan de mucha gracia, tiene mucho sentido del humor.

CARACTERSTICAS EMOCIONALES

Estas caractersticas se refieren a los sentimientos y

emociones que tiene el ser humano en este tiempo.
- Tienen falta de estabilidad emocional. Es un tiempo de
mucho conflicto emocional, en un momento pueden estar
alegres y luego tristes.
- Creen que nadie los entiende, se siente incomprendido por
todos, especialmente por los padres y los mayores.
- Tienen falta de auto-estima, Tienen muchos complejos en
cuanto a su aspecto fsico, un pequeo defecto es el ms
grande.
- Es el tiempo por el inters del sexo opuesto, son intensos
en sus emociones y sentimientos por el otro sexo,
necesitan una orientacin adecuada para esto.
En esta etapa debemos comprenderles, debemos hacer ver
genuinamente que nos interesan, hacerlos aceptarlos como Cristo
los acepta.

CARACTERSTICAS ESPIRITUALES

Se refieren a las inquietudes en cuanto a la Fe, la iglesia, y

sus deberes como cristiano.
- Son muy observadores. Critican a la Iglesia y a sus
lderes y todo.
- Sienten necesidad espiritual, la mayora encontr a Cristo
en esta edad, por su necesidad espiritual.
- Quieren ser tiles en todo, tienen deseos de servir.
EL JOVEN
CARACTERSTICAS FSICAS

Llegan a plenitud de sus condiciones fsicas, se sienten

seguros de la vida, son saludables.

CARACTERSTICAS SOCIALES

Es el tiempo de formacin de la pareja, tienen inters en

amistades ms exclusivas, son idealistas, bsqueda de la
pareja. Forman su crculo de amigos.
Establecen valores y tiene respeto por el adulto y buscan
modelo, un sentido de ser leal a algo que valga la pena.

CARACTERSTICAS INTELECTUALES

Las aptitudes mentales son las ms desarrolladas en esta etapa,

tiene capacidad de razonamiento alto, opiniones muy valiosas,
discuten y debaten opiniones. Desean aclara sus dudas en cuanto
a su fe y respecto a las ciencias que estudian, tienen
preguntas y dudas respecto a las verdades bblicas y la
ciencias naturales y sociales.
Debemos guiarles a obtener respuestas correctas, compartir las
opiniones con los dems, se enriquezcan mutuamente. Necesitan
saber lo que el maestro cree slidamente y que sea honesto, el
maestro tiene que ser paciente con sus dudas, muchas de ellas
son sinceras.

CARACTERSTICAS EMOCIONALES

Esta en busca de la seguridad y el futuro, como la familia,

trabajo, rol social, la capacidad para servir.
Debemos proveer tiempos de diversin y recreacin, orientarle a
buscar la seguridad en la direccin de Dios bajo los principios
de la palabra de Dios. Proveer consejeros que les ayuden a ver
mejor y encontrar un lugar de servicio en la iglesia. Ayudarles
en sus necesidades de afecto emocional y orientarles en sus
necesidades sentimentales.

CARACTERSTICAS ESPIRITUALES
El aspecto espiritual tambin tiene muestras diferentes en esta
etapa de la vida, entre las que se distinguen:
- Continua la necesidad espiritual
- Tienen deseo de la vida intima con Dios
- Tienen preocupaciones genuinas, quieren tener una fe
solida.
- Quieren servir a Dios.
En vista de estas caractersticas, debemos proveer
oportunidades y orientacin para llevarle a Dios. Animarles a
tener intimidad con Dios y estudios especiales. Orientarles en
la solidez de su fe con respuestas claras. Proveer
oportunidades de servicio en la Iglesia para el ejercicio de
sus dones. Y hacer estudios ms profundos que respalden su fe.
EL ADULTO
CARACTERSTICAS FSICAS
Van perdiendo la elasticidad de la juventud poco a poco,
disminuye la energa, sin embargo necesita hacer ejercicios
fsicos.
Debemos poner atencin a la condicin fsica. Mucha gente de
esta edad, descuidad el cuidado fsico, se creen que ya no son
jvenes, debemos incentivar el ejercicio fsico para mantener
la salud.
CARACTERSTICAS SOCIALES
Tienen amistades definidas, ya hicieron amistades que
perduraran por el resto de la vida.
La vida en la Iglesia es ms estable, a menos que haya
problemas que rompan estas relaciones.
Son ms pacientes a esta edad, son ms tolerante, solo personas
que han vivido muy negativamente se convierten en personas
amargadas o a veces lo contrario.
Es un tiempo muy importante que las personas de esta etapa
necesitan atencin, comprensin y fortalecimiento en las
condiciones en que se encuentran. Los maestros deberan
preparar lecciones que tomen en cuenta estas caractersticas.
Se les debe ayudar a comprender la realidad e la vida y
ayudarles a comprender el rol que tiene en la vida de la
iglesia, de la sociedad, de su entorno.
CARACTERSTICAS INTELECTUALES
Aprenden lo prctico, les interesa las enseanzas practicas que
sirvan en la vida.
Respetan las idas de los dems, son ms tolerantes.
Desean autorrealizacin, no quieren pasar sin haber hecho nada
en su vida, puede ser que su mentalidad este centrada en la
materialidad o en la ayuda de la gente, o servicio a Dios.
Se debe tratar temas prcticos de la vida que pueda llevar los
intereses de esta edad. Se puede ayudar dando una direccin
correcta en su autorrealizacin por medio de la enseanza
bblica.
CARACTERSTICAS ESPIRITUALES
Es un tiempo de muchas preocupaciones por las responsabilidades
que tiene:
- Tiene amor a Dios. Los hermanos en esta edad quieren
servir a Dios y conocerles mejor.
- Tienen capacidad para el liderazgo espiritual, es el
tiempo para servir a Dios, muchos lideres de la Iglesia
son de esta edad.
- Tiene temor de perder hijos. Los hijos han crecido y
pronto van a formar sus propios hogares, y el temor a
perderlos es normal