ASIGNATURA DE GRADO:

FUNCIONES DE UNA VARIABLE II

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 61021074)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA FUNCIONES DE UNA VARIABLE II

CDIGO 61021074

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO MATEMTICAS FUNDAMENTALES

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN MATEMTICAS (grado seleccionado)

CURSO PRIMER CURSO

TIPO FORMACIN BSICA

N ECTS 6

HORAS 150

PERIODO SEMESTRE 2

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN

La asignatura de Funciones reales de una variable II continua con el estudio de las funciones con valores reales de variable real .
El estudiante ha visto muchos de los contenidos que en la asignatura se exponen, bien en el Bachillerato bien el el Curso de
Acceso a la Universidad, y por tanto no tienen que resultarle extraos gran parte de los teoremas expuestos. Hay otra parte
absolutamente nueva que no debera de resultarle difcil una vez que haya cogido ritmo de estudio y asentado los conocimientos
que ya traa y que sin lugar a duda deber de ir profundizando conforme vaya avanzando en el estudio.

Parte de la presentacin de una asignatura es ver desde el punto de vista histrico cmo han ido evolucionando sus contenidos y
cmo se originaron.
Ya en la Grecia Antigua se establecieron mtodos infinitesimales como formas de razonamiento partiendo de ideas atomicistas
(Demcrito) para resolver reas y volmenes de ciertos conjuntos as como aproximaciones a algunos nmeros irracionales, como
el mtodo de exhaucin de Eudoxo. Implcitamente se tena la idea de lmite, bsica en el Analisis, aunque faltaran an muchos
siglos para una buena definicin.
Es muy importante tener en cuenta que una formulacin fuertemente sustentada no ocurrira hasta el siglo XIX, y an que el
estudio de los nmeros reales formalmente no se realizara hasta finales de dicho siglo. Por tanto el desarrollo historico no sigue,
en absoluto, las exposiciones sistematizadas que hoy en da se presentan siendo, por ejemplo el concepto de derivada anterior al
de funcin y ste anterior al de nmero real formalmente descrito.
Entre los primeros mtodos infinitesimales que se utilizaron estn los de Kepler (sXVII) y sus rbitas planetarias. Exigan mtodos
de integracin, esto es, de calculo de reas y volmenes que tuvieron una expresin precisa en los mtodos de Cavalieri (sXVII)
que consista en convertir figuras planas en colecciones de segmentos paralelos y volmenes en trozos de planos paralelos. Y
estos fueron los comienzos del clculo integral que se veran completados con los trabajos de Cauchy y Riemann (sXIX).
Desde un punto de vista matemtico Leibnitz trabaja para los siguientes problemas: Sumacin de Series, problemas de obtencin
de tangentes, Reciprocidad entre los problemas de diferenciabilidad e integrabilidad. Introdujo "d" como smbolo de la diferencial y
hall las reglas bsicas de derivada de constantes, suma, producto. La notacin para la derivada y la integracin se debe a
Leibnitz y facilit la formalizacin de dichos conceptos.
La introduccin de la derivada y la integral di lugar a problemas prcticos importantes hasta el punto que en 1696 apareci el
texto "Anlisis Infinitesimal" de G.F. LHopital.
En el siglo XVIII la teora de funciones se antepuso a los mtodos infinitesimales como necesidad de fundamentacin. El concepto
de funcin entonces era entendido como correspondencia o ley que asociaba a nmeros otros nmeros o como expresin
analtica, es decir, frmulas que describan la funcin. De hecho el gran matemtico Leonard Euler utilizaba la expresin en series
infinitas de las funciones pensando que todas admitan este tipo de expresin. Detrs de todo subyaca la necesidad de formalizar
el concepto de lmite, lo que llevo a Cauchy a ocuparse del tema haciendo grandes avances en la teora de funciones ya en las
primeras dcadas del siglo XIX y fundamentando todo el Anlisis en los lmites.

Tres obras hicieron posible la introduccin del rigor y la sistematizacin: Curso de Anlisis (1821), Resumen de conferencias
sobre el clculo de infinitesimales (1823) y Conferencias sobre aplicaciones del Anlisis a la Geometra (Dos tomos 1826 y
1828).En el primero se introduce el concepto de convergencia, las funciones elementales y las series infinitas, y en el segundo se
fundamenta el Clculo diferencial e integral.

El lector observar que el orden en el que va a estudiar los conceptos no es ni mucho menos el histrico sino una sistematizacin
de lo que se ha producido a lo largo de varios siglos. Mucho de lo que hemos ido contando se desarrollar a lo largo del curso en
las asignaturas relativas a la Teora de funciones.
Al ser la segunda asignatura dentro de la materia Anlisis Matemtico los contenidos que en ella se imparten son bsicos y por lo
tanto inician al estudiante en el estudio de los tpicos bsicos de la teora de funciones y fundamentan todos los posteriores con
aplicacin a otras materias como la Geometra y Topologa, Fsica, Ecuaciones diferenciales, Mtodos numricos y Estadstica.

La asignatura es fundamental en el perfil profesional de un graduado en Matemticas, pues contiene aspectos tericos y
prcticos, como el clculo integral y las series de funciones, imprescindibles en el conocimiento para el anlisis y resolucin de
cualquier problema terico o prctico de muchas reas propias del ttulo o ajenas como la economa, fsica, qumica, ambientales,
ingenieras, etc...

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

El nivel de acceso a la asignatura exige un Bachillerato de Ciencias o el Curso de Acceso a la Universidad con la asignatura de
Matemticas Especiales ya que en ellos se aprenden tcnicas imprescindibles y conllevan una familiarizacin con los tipos de funciones
elementales. Obviamente y por su situacin dentro del grado, es muy conveniente haber cursado Funciones reales de una variable I.
Es conveniente que se realicen las autoevaluaciones del Curso 0 para localizar las posibles deficiencias que pueda traer el estudiante y
subsanarlas con algunos de los textos de bachillerato o de la asignatura de Matemticas Especiales del Curso de Acceso a la
Universidad.
Qu conocimientos debe de traer el alumno para afrontar la asignatura con comodidad?. Estar familiarizado con las funciones
polinmicas, racionales, logaritmo , exponencial, trigonomtricas, e inversa de stas, aunque dentro del contenido del curso se dan las
definiciones rigurosas de stas y se extraen las propiedades. El concepto de derivada e integral, tanto a nivel terico como prctico
aplicado especialmente a las funciones anteriores. Tambin sern necesarios conocimientos bsicos de la geometra del plano eucldeo y
afn.
Un repaso a los libros de Matemticas del Bachillerato o al libro de Matemticas Especiales del CAU proveer de una situacin ptima
para el desarrollo del curso de Funciones de una Variable I y II.
De hecho aunque el texto base, por seguir un desarrollo sistemtico formaliza las funciones bsicas con tcnicas integrales, desde el
principio se darn por sabidas y en su momento se aconsejarn ejercicios, que completando los del texto base, utilicen dichas funciones.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y JOSE LEANDRO MARIA GONZALEZ
Apellidos

Correo jdemaria@mat.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7231

Facultad FACULTAD DE CIENCIAS

 DEPARTAMENTO MATEMTICAS FUNDAMENTALES

Nombre y FRANCISCO JAVIER CIRRE TORRES

Apellidos

Correo jcirre@mat.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7235

Facultad FACULTAD DE CIENCIAS

DEPARTAMENTO MATEMTICAS FUNDAMENTALES

Nombre y MIGUEL DELGADO PINEDA

Apellidos

Correo miguel@mat.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7225

Facultad FACULTAD DE CIENCIAS

DEPARTAMENTO MATEMTICAS FUNDAMENTALES

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

Tutorizacin a travs del Curso Virtual.

Tutorizacin telefnica en los horarios de guardia del profesor de la sede Central.

Tutorizacin postal.

Tutorizacin presencial en la Sede Central en los horarios de guardia del profesor.

El Seguimiento del Aprendizaje se realizar mediante el curso virtual y los foros abiertos para ese fn

Horario de guardia:

Mircoles de 9:30 a 13:30

Despacho 122 de la Facultad de Ciencias
Telfono: 91 398 7231
jdemaria@mat.uned.es

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Comprensin de los conceptos bsicos y familiaridad con
CG4 Anlisis y Sntesis CED1 los elementos fundamentales para el estudio de las
Matemticas superiores
Destreza en el razonamiento cuantitativo, basado en los
CG5 Aplicacin de los conocimientos a la prctica CED2
conocimientos adquiridos
Habilidad para formular problemas procedentes de un
CG6 Razonamiento crtico CEP1 entorno profesional, en el lenguaje matemtico, de
manera que faciliten su anlisis y resolucin
Habilidad para detectar inconsistencias de razonamiento
Seguimiento, monitorizacin y evaluacin del
CG8 CEA4 ya sea de forma terica o prctica mediante la bsqueda
trabajo propio o de otros
de contraejemplos
Habilidad para presentar el razonamiento matemtico y
sus conclusiones de manera clara y precisa, de forma
CG10 Comunicacin y expresin escrita CEA7
apropiada a la audiencia a la que se dirige, tanto en la
 forma oral como escrita
Capacidad de relacionar distintas reas de las
CG11 Comunicacin y expresin oral CEA8
matemticas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados especficos de la matera Anlisis Matemtico que se obtienen con la asignatura son:
Entender el concepto de integral como descubrimiento que soluciona el antiguo problema del clculo de reas.(CED1,CEA1)
Relacionar las ideas geomtricas y analticas que subyacen al concepto de integral. (CEA8)
Comprender la estrecha relacin entre los conceptos de integral y derivada mediante el Teorema Fundamental del Clculo, el
teorema del valor medio. (CED1, CEP4)
Calcular integrales mediante la Frmula de Barrow. (CED1, CEP4)
Avanzar en el clculo de primitivas para poder uasr los resultados anteriores. (CEA1, CEP4, CEA3 y CEA4)
Manejar ejemplos y contraejemplos de funciones relacionadas con la integral.(CED1,CED2, CEA3, CEA4 y CEA8)
Formalizar las funciones elementales mediante el uso de las integrales. (CED1,CEA1, CEA6)
Conocer los mtodos de clculo asociados a las series de funciones, su relacionados con la derivada y la integral. (CED1 CEA8)
Entender el concepto de integrales impropias y su relacin con las series numricas.
Manejar las integrales eulerianas y sus frmulas fundamentales. (CEP4, CEA3)
Clculo de series de potencias. Relacionar las series de potencias con la frmula de Taylor.(CD1, CEA2, CEA8)
A travs de estos resultados se comienzan a adquirir las competencias disciplinares, profesionales y acadmicas. Especficamente, en la
asignatura se fomenta la comprensin del concepto de lmite de funciones y aquellos que le van asociados, integral como herramienta de
clculo y como concepto primario del Anlisis Matemtico.
De hecho al ser una asignatura eminentemente bsica, fundamenta todas las competencias descritas en la memoria de grado. (Vase
memoria de grado de Matemticas).

CONTENIDOS
Integral de Riemann
Teoremas Fundamentales del Clculo
Funciones logartmicas y exponenciales
Funciones trigonomtricas
Integrales Impropias
Integrales Eulerianas
Sucesiones de Funciones
Series de Funciones
Series de Potencias
METODOLOGA

El plan estudio se referir al texto base "Anlisis Matemtico" (J.Fernnde Novoa, UNED). En l se fijan tanto los contenidos del
estudio como la notacin, que puede cambiar en los distintos libros que tratan de la materia.

Gran parte de la formacin recae sobre el trabajo personal del alumno con la bibliografa recomendada, bsica y complementaria,
siempre con la ayuda del profesor de la Sede Central de la UNED, los tutores y las tecnologas de la UNED de ayuda.

Los contactos con el profesor pueden ser: Presenciales en la Sede Central, por telfono, e-mail, correo postal, y el curso virtual.

En el curso virtual vamos a hacer hincapi, porque est siendo una herramienta de enorme utilidad para los estudiantes en los
aos pasados.

En el foro docente-guardia virtual los alumnos consultan al profesor cuestiones especficas de la asignatura que sern
atendidas por ste.

En el foro de consultas generales se plantearan preferentemente cuestiones de caracter burocrtico, de gestin o de

procedimientos de evaluacin.

En el foro de alumnos se podrn comunicar con los otros alumnos, no es un foro tutelado por lo que los profesores no
tendrn por qu entrar en l.

Finalmente se podrn crear foros de cuestiones concretas: derivabilidad, continuidad, etc... que consistirn en
preguntas orientadas a la profundizacin y comprensin de los estudiantes, estarn abiertos durante un tiempo en el cual se
contestarn los alumnos entre s, participando el profesor slo cuando lo considere necesario.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen Examen de desarrollo

Preguntas desarrollo 4

Duracin del examen 120 (minutos)

Material permitido en el examen Ninguno

Criterios de evaluacin Se evala sobre 10 puntos especificando en cada pregunta su puntuacin.

SI SE REALIZA PEC: Los puntos obtenidos en la prueba presencial sern el 90% de la

calificacin final que se obtendr sumando estos al 10% de la nota de la PEC.

NOTA FINAL = 0.9 x NOTA PRUEBA PRESENCIAL + 0.1 x NOTA PEC.

SI NO SE REALIZA PEC:

NOTA FINAL = NOTA PRUEBA PRESENCIAL

% del examen sobre la nota final

Nota del examen para aprobar sin 5

PEC

Nota mxima que aporta el 10

examen a la calificacin final sin
PEC

Nota mnima en el examen para 0

sumar la PEC

Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin TEST ON LINE, en una fecha especificada en el curso virtual a travsde la plataforma.

Criterios de evaluacin Cinco preguntas tipo test con tres opciones que se valoran 2 puntos respuesta correcta, -0,5 puntos
respuesta no correcta, 0 puntos pregunta sin respuesta.

Ponderacin de la PEC 10%

en la nota final
 Fecha aproximada de Se anunciar en el curso virtual con mucha antelacin
entrega

Comentarios y
observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin

Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

SI SE REALIZA PEC:

Los puntos obtenidos en la prueba presencial sern el 90% de la calificacin final que se obtendr sumando estos al 10% de la
nota de la PEC.

NOTA FINAL = 0,9* NOTA PRUEBA PRESENCIAL + 0,1 NOTA PEC.

SI NO SE REALIZA PEC:

NOTA FINAL = NOTA PRUEBA PRESENCIAL

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788436216677
Ttulo: ANLISIS MATEMTICO I (4)
Autor/es: Fernndez Novoa, Jess ;
Editorial: UNED
Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Comentarios y anexos:
El alumno seguir la notacin del libro en su estudio, pues sta tiene algunas diferencias de unos libros a otros. La oficial ser la
del libro base.

La materia de la asignatura "Funciones de una variable II" corresponde a la unidad 3, 4 y 5 del libro bsico. En cualquier caso
desde integral de riemann hasta las series de potencias inclusive. Vase la programacin de los contenidos.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

"Calculus vol. 1 y 2" ( M. Spivak, REVERT) . Es un libro en el que se agrupan los teoremas de forma elegante con muchsimos
ejemplos y grficos que aclaran la teora. Los problemas tienen varios niveles desde ejercicios hasta problemas ms complicados.
La exposicin es brillante.

"Calculus, suplemento de problemas" ( M. Spivak, REVERT) En este libro se resuelven los ejercicios plantedos en el libro
anterior.

"Calculus" (T.M. Apostol) Amplio tratado de la teora de funciones a nivel elemental, con multitud de ejemplos.

"Calculo I" (A.Garca, F. Gutierrez, y otros. Libreria AGLI). Un magnfico libro de problemas con introducciones tericas. Tiene la
virtud adems de utilizar en la resolucin de algunos problemas programas de clculo simblico.

"Anlisis Matemtico" (E. Lins, REVERT) Un libro de enorme profundidad con resultados potentes que superan los contenidos
del programa pero que es excelente como libro de consulta, tiene contrajemplos difciles de encontrar agrupados en otros textos).

"Teora y Problemas de Clculo Integral" (Pastor, Varela, CRISSER). Es un libro de problemas con un desarrollo progresivo del
clculo integral, es un libro casi imprescindible para recordar las tcnicas de integracin y algunas de sus aplicaciones. Adems
tiene problemas del siguiente curso de funciones.

"Clculo" (S. Lang, ADDISON-WESLEY IBEROAMERICANA). Libro Teora con un desarrollo distinto al Texto Base. Es un libro de
consulta y ampliacin.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

Curso Virtual. La UNED pone a disposicin de los alumnos un curso virtual atendido por profesores en el cual se abren
posibilidades como la comunicacin casi inmediata con un tutor virtual que resolver las dudas tanto generales como especficas
de la asignatura, la comunicacin entre alumnos de la asignatura en el foro de alumnos y adems se irn abriendo foros con
cuestiones especficas de temas concretos en el que los alumnos podrn intercambiar soluciones, correcciones a otros alumnos y
en el que el profesor slo intervendr cuando sea necesario para reconducir el debate.

Programa de clculo simblico MAPLE V. Los alumnos tienen acceso al programa mediante una clave que le proporcionar
la UNED y con l podrn experimentar los contenidos de la asignatura a nivel de representacin y clculo. (Slo en el caso en que
la UNED tenga licencia de Campus)

Pgina de Trabajo del curso virtual de la asignatura donde hay vdeos, ejercicios resueltos y mucha informacin sobre el
desarrollo esperado del curso.

Programa de edicin cientfica Scientific Notebook que proporcionar la UNED al que se podr acceder mediante una clave.