LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA COGNITIVO DE NUBES

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES

SI NO
-El esquema est
representado por
imgenes de nubes

-Existe una nube central

-Alrededor de la nube
del centro se colocan
otras nubes que
contienen ideas e
informacin acerca del
tema

-Hace uso de
conectores (flechas)

-Hace uso de colores

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA COGNITIVO DE TELARAA

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES
SI NO

-Se da la clasificacin de
la informacin en temas
y subtemas
-El nombre del tema se
anota en el centro en
forma de crculo
-Alrededor del crculo
hay subtemas sobre
lneas
-Entorno a las lneas se
anotan las
caractersticas de cada
subtema en forma de
lneas curvas que
asemejan telaraas
-Uso de colores
-Hay diferencias en
cuanto a tamaos y
tipos de letras

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TCNICA POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE (PNI)

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES
SI NO
-Plantea el mayor
nmero posible de ideas
sobre un acontecimiento
-Se plantean dudas,
preguntas o situaciones
interesantes
-Los planteamientos
tienen el carcter de
juicios valorativos

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PREGUNTAS GUA

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES
SI NO

-Se visualiza el tema

general a simple vista
-Se contesta la pregunta
especfica de forma
concreta
-Se elige en el centro un
tema concreto
-La pregunta especfica
resalta a simple vista
-Las preguntas se
contestan con referencia
a datos, ideas y detalles
expresados en el tema
-Uso de colores

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA COGNITIVO DE AGUA MALA

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES
SI NO

-El esquema simula la

estructura de una
medusa beb
-En el recuadro principal
se encuentra el tema
general
-En los recuadros
subsiguientes se
encuentran los
subtemas
-En las lneas de la
medusa se colocan las
caractersticas de cada
subtema
-Uso de colores

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA COGNITIVO DE ASPECTOS COMUNES

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES
SI NO
-En el primer conjunto
se anota el primer tema
y sus caractersticas
-En el segundo conjunto
se anota el segundo
tema y sus
caractersticas
-En la interseccin de
ambos conjuntos se
colocan las ideas
semejantes
-A los elementos que
quedan fuera de la
interseccin se les
puede denominar
diferencias
-Uso de colores

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA PLANISFERIO

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES

SI NO
-El mapa planisferio es
tamao carta con
nombres
-Se colorean ocanos

-Tiene ttulo de acuerdo

al tema de clase
-Posee acotaciones

-Sigue los lineamientos

sugeridos (propsito a
buscar) por la maestra

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA COGNITIVO TIPO SOL

INDICADORES CUMPLI OBSERVACIONES
SI NO
 -El diagrama semeja la
figura de un sol
-En la parte central, hay
un crculo con la idea
principal
-En la asemejacin de
rayos se aaden ideas
del tema
-Uso de colores

ESQUEMA DE VALORACIN POR RBRICA PARA CUADRO INFORMATIVO

__Producto___ A EVALUAR: Cuadro informativo:

DESEMPEO CATEGORAS
VALORA
CIN
 -Se utiliza un vocabulario impreciso
Desempeo -Se contemplan ideas complejas
bajo -Se trata un conflicto acadmico
(5=____%) - No existe el manejo de actitudes favorables
Poco, muy
reducido,
nulo, pobre,
muy pobre
Desempeo -Se utiliza un vocabulario preciso y objetivo
medio -Se contemplan ideas completas y secuencia lgica
(6=____%) -Se trata un conflicto acadmico
Relativo, - Maneja por lo menos 1 actitudes favorables frente al conflicto
medio, escaso

Desempeo -Se utiliza un vocabulario preciso y objetivo

alto -Se contemplan ideas completas y secuencia lgica
(7-8=_____%) -Se trata un conflicto acadmico
Alto - Maneja por lo menos 2 actitudes favorables frente al conflicto

Desempeo -Se utiliza un vocabulario preciso y objetivo

muy alto -Se contemplan ideas completas y secuencia lgica
(9- -Se trata un conflicto acadmico
10=______%) - Maneja por lo menos 3 actitudes favorables frente al conflicto
-Se maneja la actitud emptica

ESQUEMA DE VALORACIN POR RBRICA PARA MAPA CONCEPTUAL

__Producto___ A EVALUAR: _Mapa conceptual

 DESEMPEO VALORACIN CATEGORAS
AUTOVAL. COEVAL VALOR.DOC.
Se utiliza un vocabulario impreciso
Desempeo bajo -No existe secuencia ni ideas lgicamente
(5=____%) conectadas
Poco, muy reducido, -Se plantean 3 etapas del proceso decisional
nulo, pobre, muy -Existe la tcnica de cuadro comparativo vista
pobre en clase

Desempeo medio Se utiliza un vocabulario preciso y objetivo

(6=____%) -Se contemplan ideas completas
Relativo, medio, -Se plantean las 4 etapas del proceso
escaso decisional
-Existe la tcnica de cuadro comparativo vista
en clase

Desempeo alto Se utiliza un vocabulario preciso y objetivo

(7-8=_____%) -Se contemplan ideas completas y secuencia
Alto lgica
-Se plantean 5 etapas del proceso decisional
-Existe la tcnica de cuadro comparativo vista
en clase

Desempeo muy alto -Se utiliza un vocabulario preciso y objetivo

(9-10=______%) -Se contemplan ideas completas y secuencia
lgica
-Se plantean las 6 etapas del proceso
decisional
-Existe la tcnica de cuadro comparativo vista
en clase