SLABO

Seminario de Tesis

I. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Ciencias Contables y Administrativas
1.2. Escuela Profesional : Ciencias Contables y Financieras
1.3. Departamento : Ciencias Contables y Administrativas
1.4. Crditos : 03
1.5. Ciclo :X
1.6. Semestre Acadmico : 2017-II
1.7. Cdigo : A-904
1.8. Horas Semanales
1.8.1. Horas Tericas : 3
1.8.2. Horas Practicas: 2
1.9. Docente : Dr. Walter Pineda Aguilar

II. SUMILLA
La asignatura corresponde a los estudios especficos de la carrera profesional, es de
naturaleza terico-prctico, tiene el propsito de desarrollar las competencias del
estudiantes en la elaboracin del proyecto de investigacin, de acuerdo a la estructura de
esquema del proyecto de la universidad.
El contenido que se va desarrollar est estructurado en las siguientes unidades:
2.1. Plan temtico del problema.
2.2. Marco terico.
2.3. Metodologa.
2.4. Recursos, presupuesto, cronograma y fuentes de informacin bibliogrfica.

III. COMPETENCIA GENERAL

Al concluir el desarrollo de la asignatura, el estudiante ser capaz de elaborar el proyecto
de investigacin siguiendo la estructura del esquema del proyecto: Plan temtico del
problema, marco terico, metodologa, recursos, presupuesto, cronograma y fuentes de
informacin bibliogrfica.

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

4.1. Elabora el plan temtico, considerando: la realidad problemtica, planteamiento del

problema, formulacin del problema, justificacin, delimitacin del estudio y viabilidad
del estudio; presentando sus avances y corrigiendo las observaciones.

4.2. Construye el marco terico, considerando los antecedentes, bases tericas, definicin
de trminos, hiptesis y operacionalizacin de variables; presentando sus avances y
corrigiendo las observaciones.

4.3. Describe la metodologa, considerando el diseo de la investigacin, poblacin y

muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, tcnicas para el
procesamiento de la informacin; presentando sus avances y corrigiendo las
observaciones.

4.4. Describe los recursos, presupuesto, cronograma y fuentes de informacin bibliogrfica;

presentando sus avances y corrigiendo las observaciones.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I. Elaborando nuestro plan temtico
Competencia especifica: Elabora el plan temtico, considerando: la realidad
problemtica, planteamiento del problema, formulacin del problema, justificacin,
delimitacin del estudio y viabilidad del estudio; presentando sus avances y corrigiendo las
observaciones.
 CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTR. DE
SEM. SES. EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES LOGROS
Realidad Analiza y explica la Valora la
problemtica y realidad problemtica importancia de la Elabora la
planteamiento del a travs de un elaboracin de la realidad
problema. informacin que se le realidad problemtica
proporciona en un problemtica y el y el
organizador visual. planteamiento del planteamiento
1 2 Rbrica
problema. del problema.
Construye la realidad Asume con
problemtica y el responsabilidad la
planteamiento de elaboracin de la
acuerdo a su realidad
problema formulado. problemtica.
Problema general y Analiza informacin Valora la Formula el
especficos que se le proporciona importancia de problema
y formula los formular bien los general y
problemas de problemas de especficos
investigacin. investigacin.
2 2 Rbrica
Formula los Asume con
problemas de responsabilidad la
investigacin. elaboracin de los
problemas.
Objetivos general y Analiza a partir de Valora lo importante Formular los
especficos informacin y que es formular los objetivos
formula objetivos objetivos, (general y
generales y objetivos justificacin, especficos).
especficos. delimitacin y
viabilidad del
3 2 Justificacin de la Analiza informacin estudio. Rbrica
Investigacin presentada y Describe la
Delimitacin. describe la justificacin,
Viabilidad del justificacin, delimitacin y
estudio delimitacin y viabilidad del
viabilidad del estudio. estudio
Primer avance: Construye el primer Asume con Construye el Rbrica
Plan Temtico avance del proyecto responsabilidad la Captulo I.
del captulo I Plan elaboracin del Plan Plan
4 2 temtico. Temtico. Temtico
Examen parcial 1 Contestan el examen Asume en forma Prueba de la Prueba
siguiendo las consciente lo primera objetiva
instrucciones. aprendido. unidad

Unidad 2. Construimos nuestro marco terico.

Competencia especfica: Construye el marco terico, considerando los antecedentes, bases
tericas, definicin de trminos, hiptesis y operacionalizacin de variables; presentando sus
avances y corrigiendo las observaciones.

CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

DE
SEM. SES.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTIT. LOGROS EVALUACION

Marco terico: Analiza informacin Asume con actitud

Antecedentes. y describe los crtica la
antecedentes de construccin de los
investigacin. antecedentes de
Elaborar los
5 2 investigacin. Rbrica
antecedentes
Elabora los
antecedentes de su Asume con
problema de responsabilidad la
investigacin. construccin de los
 antecedentes.
Bases tericas Analiza informacin Asume con actitud
y elabora las bases crtica la informacin
tericas un que se considera en
organizador visual. las bases terica. Construye las
Construye las bases Construye y bases tericas
tericas de acuerdo presenta las bases Rbrica
a sus variables de tericas.
estudio.
6 2 Analiza informacin
y formula hiptesis Valora la importancia
de investigacin. que la formulacin Rbrica
de hiptesis.
Formula las
Elabora sus Asume con
hiptesis
Hiptesis (General hiptesis de responsabilidad la
y especficas) acuerdo a su formulacin de
variables de hiptesis.
estudio.
Operacionalizacin Valora lo importante
de las variables que es la
Analiza y explica la Operacionalizacin
operacionalizacin de las variables.
Elabora el
de las variables.
7 2 cuadro
Asume con Rbrica
operacional
Construye su responsabilidad la
cuadro operacional. elaboracin del
cuadro operacional.

Segundo avance: Construye el Asume con actitud Construye el Rbrica

Marco terico captulo II Marco responsable la Marco Terico
2
terico. elaboracin del
8 Captulo II.
Examen parcial 2 Contestan el Asume en forma Prueba de la Prueba
2 examen siguiendo consciente lo segunda objetiva
las instrucciones. aprendido. unidad

Unidad 3. Describimos nuestra metodologa.

Competencia especifica: Describe la metodologa, considerando el diseo de la
investigacin, poblacin y muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, tcnicas
para el procesamiento de la informacin; presentando sus avances y corrigiendo las
observaciones.
CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
DE
SEM. SESIONES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES LOGROS EVALUACION

Metodologa Analiza la Valora la Describe el

informacin y importancia de diseo de
describe el diseo utilizar el diseo investigacin
de investigacin. de investigacin.
9 2 Rubrica
Describe su diseo Asume con
de investigacin de responsabilidad
acuerdo a su la descripcin del
proyecto. diseo de
investigacin.
 Analiza Valora la Describe la
Poblacin y informacin y importancia de poblacin y
muestra describe la describir la la muestra.
poblacin y poblacin y la
muestra de muestra.
estudio. Rubrica
Asume con
Describe la responsabilidad
poblacin y la descripcin de
muestra de la poblacin y
estudio. muestra.

Analiza Valora la
informacin y importancia de
describe las las tcnicas e
tcnicas e instrumentos de
instrumentos de recoleccin de
recoleccin de datos. Describe las
Tcnicas e
10 2 datos. tcnicas e Rubrica
instrumentos
instrumentos.
Describe las Asume con
tcnicas e responsabilidad
instrumentos de su la descripcin de
proyecto. tcnicas e
instrumentos.
Tercer avance: Describe la Asume con Describe la Rbrica
Metodologa Metodologa. actitud metodologa
11 2 responsable la
elaboracin de la
metodologa.
Examen parcial 3 Contestan el Asume en forma Prueba de la Prueba
12 2 examen siguiendo consciente lo tercera objetiva
las instrucciones. aprendido. unidad

Unidad 4. Construimos el presupuesto, cronograma y fuentes bibliogrficas.

Competencia especifica: Describe los recursos, presupuesto, cronograma y fuentes de
informacin bibliogrfica; presentando sus avances y corrigiendo las observaciones.
CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
DE
SEM. SESIONES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES LOGROS EVALUACION

Recursos, Analiza Asume

presupuesto y informacin y responsablemente Describe los
cronograma. describe los la descripcin de recursos,
13 2 Rbrica
recursos, recursos, presupuesto
presupuesto y presupuesto y y cronograma
cronograma. cronograma.
Fuentes de Analiza y describe Valora la Rbrica
informacin las referencias importancia de Describe las
14 2 bibliogrficas. bibliogrficas describir las referencias
referencias bibliogrficas.
bibliogrficas.
Cuarto avance: Mejora las Asume con Presenta el Rbrica
proyecto observaciones del responsabilidad la proyecto
15 2 terminado. proyecto presentacin del terminado.
terminado. Proyecto
terminado.
Proyecto de Sustenta el Defiende el Aprobar el Rbrica
16 2 investigacin proyecto proyecto en la proyecto
sustentacin

VI. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

6.1. Estrategias de enseanza
Exposicin y discusin.
Dinmica de grupos
 Estudio de casos y resolucin de problemas.
Seminario taller
6.2. Estrategias de aprendizajes
Observacin e interpretacin de hechos y situaciones concretas.
Investigacin.
Anlisis de informacin.
Preparacin de avances de trabajos.

VII. MEDIOS MATERIALES

Mdulos de trabajo.
Hojas impresas.
Libros
VIII. EVALUACION
8.1. Evidencia de producto
La exposicin y las intervenciones ser consideradas como evaluacin del
contenido conceptual por cada unidad.
La presentacin de los avances de su proyecto por cada unidad ser considerado
las notas del contenido: Procedimental y actitudinal.

8.2. Evidencia de desempeo

El alumno evidenciar mediante un examen parcial por cada unidad.
8.3. Evidencia de conocimiento

El promedio final ser de: PU1 + PU2 + PU3 + PU4= PF

4
8.4. Requisitos de aprobacin:
Se utilizar el sistema vigesimal, de 0 a 20
El alumno debe asistir y participar activamente en todas las clases de manera
puntual y con su material de estudio. Con el 30% de inasistencias injustificadas
el estudiante desaprueba automticamente (NSP).
Durante el semestre, se tomarn 04 Pruebas Parciales programadas por la
UPP.
En este rubro los promedios finales son nmeros enteros. Cuando existan
decimales, se proceder al redondeo de la manera siguiente de 0.1 a 0.4, se
redondea al entero inmediato inferior, y de 0.5 a 0.9, se redondea al entero
inmediato superior. Los promedios ponderados conservan los decimales.

IX. FUENTES DE INFORMACION.

9.1. Fuentes bibliogrficas

aupas, H., Meja, E., Novoa, E. otros (2013), Metodologa de la Investigacin

Cientfica y Elaboracin de la Tesis, (Tercera Edicin), Lima Per: San Marcos.

Prez, R., Galn, A., Quintanal, J. (2012), Mtodos y Diseos de Investigacin en

Educacin, (Primera Edicin), Espaa: UNED.

Pino, G. (2007), Metodologa de la Investigacin, (1ra Edicin), Per: San Marcos.

Pineda, W., Dvila, J. Y Ramrez, L. (2017), Cmo Elaborar Proyectos y Tesis de

Investigacin Cientfica y Cuantitativa, Per.

Pineda Pineda W., Dvila Talepcio, J. (2017), Enfoque Balanceado (Estrategias

Formativas y promocin) y su impacto en la comprensin lectora en nios del
primer. Tercer grado de primaria, Ucayali-2016. Cultura Viva Amaznica, 2 (1),
36 41.
Tamayo, M. (2012), El Proceso de la Investigacin Cientfica, (5 edicin), Mxico:
LIMUSA.
 Valderrama, S. (2007), Pasos para elaborar Proyectos de Investigacin Cientfica, (1ra
Edicin), Lima Per: San Marcos.

Valderrama, S., LEN, L. (2009), Tcnicas e Instrumentos para la Obtencin de datos

en la investigacin cientfica, (1ra Edicin), Lima Per: San Marcos.
9.2. Fuentes electrnicas.
Hernndez, R., Fernndez, C., Baptista, P. (2016), Metodologa de la investigacin,
revisado el 30 de agosto el 2017 en la
https://metodologiaecs.wordpress.com/2016/01/31/libro-metodologia-de-la-
investigacion-6ta-edicion-sampieri-pdf/

Pucallpa, setiembre del 2017

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Dr. Walter F. Pineda Aguilar
Docente responsable del curso