Liceo Agroindustrial Llano Blanco

Los ngeles
Profesor: Juan M. Valdebenito E.
PLANIFICACION CLASE

Profesor: Juan M. Valdebenito Espinoza. Curso: 5 ao A Asignatura: Educacin Matemtica Unidad I : Nmeros naturales, operaciones y patrones

Objetivo de Habilidades Indicadores Actividades de Aprendizaje Actividad de

Aprendizaje Evaluacin
Representar y Representar Escriben en Fecha: Clase 1. - Trabajo grupales de
describir nmeros cantidades. notacin estndar investigacin y
naturales de ms de 6 un nmero Objetivo: Representar y describir nmeros naturales de hasta ms de 6 dgitos y exposicin evaluadas
Resolver menores que 100 millones: identificando el valor posicional de los dgitos; componiendo a travs de escalas
cifras y menores que representado en
100 millones:
problemas que se
notacin y descomponiendo nmeros naturales en forma estndar y expandida aproximando de apreciacin.
presenten en la
expandida. cantidades; comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito numrico; dando
salida. - Observacin
componiendo ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales. directa de las
nmeros naturales en Ordenan actividades
forma estndar y nmeros de Inicio de la clase: desarrolladas durante
expandida en cuanto a manera creciente. las clases, mediante:
la cantidad de rboles El profesor saluda a los alumnos espera silencio y orden para comenzar.
del lugar, hectrea u El profesor explica el objetivo de la clase e invita a los alumnos a caminar por el bosque Lista de
otro. y poner atencin para luego desarrollar una gua que ser calificada y que les permitir cotejo.
reconocer de mejor forma los conceptos a tratar. Evaluacin
comparando y El profesor introduce la unidad explicando brevemente los temas que abordarn en el de informe.
ordenando nmeros curso de ella.
naturales, de acuerdo
El docente los alumnos y alumnas activan sus conocimientos previos en relaciona los
a los tipos de seres
vivos que all se rboles, animales, aves, vegetacin y otros, a travs de preguntas tales como qu
encuentren y cantidad rboles son?, nombren tipos de animales viven en ese hbitat y que conozcan, entre
de tipos.. otras.
Al iniciar la caminata, el docente y alumnos exploran y reconocen distintas tipos de
rboles del bosque a visitar, en donde tendrn diferentes tipos de experiencias,
conocimiento y recuerdos de aprendizaje que este les brindar. Como el
acceso a este primer recurso de la unidad, esto depender del inters que los
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alumnos alumnos presentan alumnos presten en el lugar, su observacin y
relacin de esto con su propio conocimiento.

Desarrollo de la clase:

los alumnos presenten de acuerdo a la motivacin que les brinde el o la

docente.

Actividad 1

En esta primera actividad, los alumnos debern observar el bosque, anotar y

analizar datos numricos y componer nmeros, lo que les permitir tener la
informacin sobre la cantidad de rboles, plantas, animales, aves y otros que
all se encuentre. Note que al anotar y seleccionar la informacin (datos que
encuentren los estudiantes debern ser representados de forma individual y
grupal por metro cuadrado, tarea, hectrea, pulgadas y otras medidas), tales
como cantidad de rboles y sus diferentes especies, tipos de animales, tipos de
ave u otro, ya sea, en un grfico de tipos de rboles entre otros.

Se sugiere motivar a los estudiantes en el desarrollo de la actividad,

involucrndolos en el contexto del recurso y mencionndoles la importancia
del cuidado del medioambiente.

Actividad 2

El objetivo de esta actividad es que los alumnos comparen la cantidad y

variedad de rboles plantados en ese bosque con el fin de comparar con
aquellos sectores que plantan rboles en los alrededores la diferencia de
cantidad, tipo, edad, distancia de plantacin entre ellos y por hectrea y as
comparar quienes estaran en un estado crtico segn el contexto del recurso.

En esta actividad los sectores que se deben ordenar se obtienen de forma

aleatoria, por lo que los estudiantes pueden tener distintas respuestas, por lo
que se debe utilizar los datos de cada grupo para que los alumnos comparen
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sus resoluciones y comprendan las razones de las diferencias entre ellas. Para
ello, puede pedirles que presenten sus resultados de la actividad y explicar
sus respectivos resultados.

Cierre de la clase:

Actividad 3

Se recomienda inducir a los estudiantes a responder las preguntas propuestas,

ya que, esto les permitir a ellos autoevaluar su trabajo, as como tambin
hacer una co-evaluacin de sus compaeros y una evaluacin final de esta
actividad, permitiendo aprender y reforzar aquellos conocimientos adquiridos
con esta experiencia, al compartir sus ideas y de esta forma complementar y
potenciar sus aprendizajes, lo que se entregar mediante informe final.