Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje por escenario (ABE)

Tercera entrega
Momento 3: Fase III, Intermedia
E-portafolio: Autoevaluacin del curso
Productos
Productos acadmicos acadmicos y
Actividad individual y ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad
colaborativa
En el Entorno de En el Entorno de APRENDIZAJE El grupo deber
APRENDIZAJE COLABORATIVO el grupo de estudiantes entregar en el
En el Entorno de APRENDIZAJE COLABORATIVO deber realizar: entorno de
COLABORATIVO cada estudiante cada estudiante deber evaluacin y
deber realizar: realizar: 1. Solucin creativa de la comunidad. Agrupar Seguimiento un
la solucin creativa identificada por cada solo documento
1. Solucin Creativa de la 1. Participacin estudiante, realizando la presentacin con el en Word, que
comunidad. Identificar una constante individual, respectivo anlisis segn los lineamientos del contenga:
persona de su comunidad que haya permitiendo el formato indicado. Anexando videos, fotos, etc. Introduccin,
desarrollado una solucin creativa anlisis acadmico y objetivos,
frente a una dificultad o problema el debate crtico con 2. INFOGRAFIA donde se contemple la actividades
cotidiano. Por ejemplo: transportar sus compaeros. siguiente informacin y de manera clara, realizadas,
cosas, crear o innovar diseando 2. Participacin visual y sinttica se expliquen los conceptos: conclusiones,
algn producto, promocionar sus constante en la - Tipos de pensamiento recomendaciones
productos, llamar la atencin de construccin - Escuelas psicolgicas y enfoques en la y referencias
los dems, salir de un apuro o una colectiva del trabajo. creatividad Actividad 1:
emergencia. - Comparacin inteligencia y creatividad Solucin creativa
Tenga en cuenta que se entiende 3. Evidenciar la Para la elaboracin de la INFOGRAFIA podr de la comunidad.
por comunidad al conjunto de realizacin de las hacer uso del sitio: Actividad 2:
personas que viven juntas o grupo actividades https://www.genial.ly/es?gclid=CJbO17upz9AC Infografa grupal
social del que se forma parte y con individuales como FcJAhgodOSsGXg Actividad 3:
el que se comparten normas e insumo para el Cuadro grupal
intereses en comn. Puede ser: trabajo colectivo: 3. Cuadro grupal sobre el o los tipos de sobre el o los tipos
junta de accin comunal, barrio o Solucin Creativa de pensamiento. El grupo compendia en el de pensamiento
vereda, comunidad religiosa o de la comunidad. cuadro anexo, los tipos de pensamientos que Actividad 4:
cualquier otro tipo de filiacin, Tipo de pensamiento cada estudiante identific y cree que posee, Tcnicas de
enfoque diferencial (nios, nias, personal. despus de las lecturas acadmicas. creatividad.
adolescentes, mujeres cabeza de Tcnicas de
hogar, orientacin sexual e Nombre Tipos de Pensamiento de cada
creatividad integrante Integrante del grupo Entrar al E-
identidad de gnero, personas con del grupo
Convergent Divergen Ambos portafolio (Entorno
discapacidad, envejecimiento y En el Entorno de e te de evaluacin y
vejez, pueblos gitanos, indgenas, Integrante 1
EVALUACION Y seguimiento) para
Integrante 2
afro descendientes), entre otros. SEGUIMIENTO cada realizar la
Integrante 3
uno deber realizar: Integrante 4
Integrante 5
 Para realizar la presentacin con el 4. Autoevaluacin de la autoevaluacin del
respectivo anlisis guese por los fase III en la opcin E- 4. Actividad Tcnicas de creatividad. curso.
siguientes lineamientos que se Portafolio La realizacin de los trabajos Entrar a su pgina
encuentran en el formato anexo y colaborativos se presenta a menudo como web, creada en la
tambin puede desarrollar videos, una dificultad comn, cada estudiante, fase I: Bitcora de
fotos, entre otras: teniendo en cuenta las experiencias que ha aprendizaje:
tenido durante el desarrollo de los trabajos fortalecimiento
colaborativos en los diferentes cursos personal_ Nombre
acadmicos, deber identificar 2 aspectos del estudiante,
negativos, que considere se debe mejorar colocar la solucin
para llevar a cabo de manera adecuada los creativa que
procesos de la realizacin de un trabajo hicieron en forma
colaborativo. Luego, el grupo escoger individual, subir
entre todos los aspectos negativos que video o fotos,
exteriorizaron, slo 5 de estos aspectos colocar qu tipo de
que consideren tiene una mayor incidencia pensamiento cree
en el funcionamiento del trabajo grupal. el estudiante tiene.
Ejemplo: Plantearn de manera creativa, alternativas de
solucin a cada uno de los 5 aspectos Valoracin:
Nombre del estudiante: negativos que estn incidiendo en el El producto grupal
Solucin Creativa Realiz rendimiento del grupo, escogiendo y aplicando tendr una
una de las siguientes tcnicas creativas: calificacin de
Caractersticas o Fluidez Gener
Atributos de la diseo a a. Tcnica Brainstorming. 175/500 puntos.
creatividad partir de b. Tcnica Sinctica.
Flexibilidad Transform
acin de c. Tcnica 6-3-5.
Originalidad Comodida d. Mapas mentales.
d en
Elaboracin Uso de
e. 6 Sombreros.
materiales Jerarquizaran las alternativas de solucin de
reciclables mayor a menor grado segn los atributos de la
...
Porque y para qu es creativa la Permite creatividad.
solucin Finalmente, los estudiantes presentaran en el
Cul es el Beneficio de la solucin Facilita la
creativa para ti y la comunidad, labor siguiente cuadro los resultados obtenidos por
como estudiante del curso de cada aspecto negativo trabajado.
Inteligencia y creatividad

Aspectos Tcnica Resultad Clasifica

negativo Creativa os de la cin de
s que aplicaci mayor a
inciden n de la menor
2. Tipo de pensamiento. Cada en el tcnica grado
estudiante, una vez realizada la rendimie creativa segn
lectura correspondiente a los nto de atributos
tipos de pensamientos, deber los de la
identificar el tipo de grupos creativid
pensamiento que cree que colaborat ad
ivos
 posee y colocar en el cuadro 1
grupal as: 2
3
4
5

Recuerde:

Para los ejercicios se deben basar en la definicin de

creatividad como la capacidad de inventar algo nuevo,
Nombre Tipos de Pensamiento de cada de relacionar algo conocido de forma innovadora o de
integrante del Integrante del grupo apartarse de los esquemas de pensamiento y conducta
grupo habituales. Ser creativo significa, literalmente, hacer
Converge Diverg Ambos
nte ente algo que antes no exista, pero no es slo crear algo
Integrante 1
Integrante 2
que no exista, porque ese algo debe ser til, debe
Integrante 3
tener algn valor. As pues, un producto creativo no
Integrante 4 debe ser ni obvio ni fcil, sino que debe tener algn
Integrante 5 rasgo singular o raro.

3. Entrar a su pgina web, creada

en la fase I: Bitcora de
aprendizaje: fortalecimiento
personal_ Nombre del
estudiante, colocar la
solucin creativa que hicieron
en forma individual, subir
video o fotos, colocar qu tipo
de pensamiento que cree tiene
el estudiante.
4. Entrar al entorno de E-
Portafolio y hacer la
autoevaluacin del curso:

Que aprendi y le gusto del

curso

Que no le gusto del curso

Que mejorara a nivel

personal y grupal