Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Introductory Unit zaznajomienie si z postaciami Captain Jack Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki
Abracadabra! podawanie swojego imienia Danny characters jzyka angielskiego
piewanie i odgrywanie piosenki Katie Abracadabra! wykazanie zainteresowania postaciami
2 lekcje zaznajomienie si z poleceniami i Fluffy How are you? wykazanie zainteresowania piosenk
reagowanie na nie black Im fine, thank you! przyjemno pynca ze wsplnego
uczestniczenie w grach i zabawach white Who is it? suchania muzyki, piewania i
rozpoznawanie rnicy pomidzy Hello i orange Whos this? odgrywania piosenki
Bye-bye purple Im zadowolenie z uczestnictwa w grach i
All aboard with me! zabawach
rozpoznawanie kolorw
Jzyk utrwalany pirate ship ch brania udziau w nowych
liczenie od 1-6
(powtarzany) Whats in the treasure zadaniach
Hello/ Bye-bye chest?
rado z wykonywania zada w
red wand
podrczniku
yellow star
rozwijanie koordynacji oraz
blue Polecenia oraz
umiejtnoci manualnych
green komentarze nauczyciela
pink Lets see / sing / listen/ get
brown ready / play / go
numbers 1-3 Sit down! / Stand up!
Be quiet!
Tiptoe
Trace
Colour
Point to
Yes! / No!
What colour is ?
Is it ?
Very good / Well done!
Look!
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Captain Jack 2 rozkad materiau

Unit 1 identyfikowanie i reagowanie na nowe face Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, jak
The dragon sownictwo eyes dragon jzyka angielskiego prawidowo
piewanie i odgrywanie piosenki ears telescope zainteresowanie tym, co si zdarzy w przestrzega higieny
8 lekcji reagowanie na nowe sowa i zwroty nose This is (my) historyjce oraz piosence osobistej oraz tego, e
poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na mouth Ive / Youve / Its Got przyjemno pynca ze piewania i kady jest inny i
obrazkach, naklejki (My English Dossier) hair big / small look, listen, stiff, munch, odgrywania piosenki niepowtarzalny.
suchanie i odgrywanie historyjki wash your face swish zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu big and small brush your hair Heres przedstawianiu historyjki
rozpoznawanie kolorw brush your teeth I can see / fly ch brania udziau w nowych
wash your hands Where are we? zadaniach
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
numbers 7-10 Over there! ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozrnianie sownictwa zwizanego z
Im / Were scared! powtarzalnych zabawach i zadaniach
czciami ciaa oraz higien osobist
Jzyk utrwalany Were safe!
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie rado z wykonywania zada w
(powtarzany) Do your magic!
dwiku /f/ podrczniku
Hello/ Bye-bye Is it body or face?
reagowanie na polecenia satysfakcja pynca z przestrzegania
colours Can you ?
uczestniczenie w grach i zabawach oraz zasad w klasie
body jumps on board like this.
wiczenia TPR nauka jak przestrzega higieny
numbers 1-6 Polecenia i komentarze
zrozumienie, e kady jest inny i osobistej
happy / sad nauczyciela
niepowtarzalny jak w poprzednim rozpoznawanie kolorw i liczb
rozumienie jak wana jest higiena rozdziale oraz: wymawianie dwiku /f/ poprzez
osobista Lets tongue twister
rozwijanie orientacji przestrzennej, Follow / Mount
koordynacji i umiejtnoci ruchowych Show me Touch your
Trace Match Find
Draw Circle Say
Run! Stop! Hands up!
Close your eyes
Arms out! Turn around!
Stick on the
Whats this? / What are
these?
How many can you see?
Thats right!
Is that right?
Whos got?
Wheres ?
Do you want to ?
Its story time!
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Unit 2 identyfikowanie i reagowanie na nowe table Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, jak si
The classroom sownictwo chair Whos got the (book)? jzyka angielskiego dobrze zachowywa
piewanie i odgrywanie piosenki crayon In my classroom theres a zainteresowanie tym, co si zdarzy w si i pomaga sobie w
8 lekcji reagowanie na nowe sowa i zwroty pencil historyjce oraz piosence klasie.
poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na rubber Ben cant find przyjemno pynca ze piewania i
obrazkach, naklejki (My English Dossier) book Can I have a ..., please? odgrywania piosenki
suchanie i odgrywanie historyjki good / bad behaviour Here you are. zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu good and bad line up What do you say? przedstawianiu historyjki
behaviour sit up Remember ch brania udziau w nowych
rozpoznawanie kolorw hands up Pick up your (book)! zadaniach
This is the way we ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
Jzyk utrwalany Look after powtarzalnych zabawach i zadaniach
rozrnianie sownictwa zwizanego z
(powtarzany) Put away your , please!
przedmiotami w klasie oraz dobrym rado z wykonywania zada w
Hello/ Bye-bye Put it away.
zachowaniem podrczniku
colours Is (Anna) looking after her
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie satysfakcja pynca z przestrzegania
body pencil?
dwiku /p/ zasad w klasie
numbers 1-10 Do you (put your hands
reagowanie na polecenia rado ze wsplnej zabawy
Please / thank you up)?
uczestniczenie w grach i zabawach oraz Is this ? wymawianie dwiku /p/ poprzez
wiczenia TPR Polecenia i komentarze tongue twister
uczenie si jak si dobrze zachowywa nauczyciela
si i pomaga sobie w klasie jak w poprzednich
rozwijanie orientacji przestrzennej, rozdziaach oraz:
koordynacji i umiejtnoci ruchowych What i sit?
Where are the?
Whats missing?
Open / close / rub out / put
/ sit
Is this a (pencil) or a
(rubber)?
Whats Captain Jack
hiding?
I spy with my little eye.
What has Captain Jack
got?
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Unit 3 identyfikowanie i reagowanie na nowe polar bear Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, e
Lets clean up! sownictwo penguin Come in jzyka angielskiego trzeba si my i by
piewanie i odgrywanie piosenki seal Lets begin zainteresowanie tym, co si zdarzy w czystym.
8 lekcji reagowanie na nowe sowa i zwroty whale Sail in the pirate ship. historyjce oraz piosence
poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na fish What can you see? przyjemno pynca ze piewania i
obrazkach, naklejki (My English Dossier) bird A (seal) is looking at me. odgrywania piosenki
suchanie i odgrywanie historyjki clean / dirty I like zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu clean and dirty bedroom Whats the matter? przedstawianiu historyjki
rozpoznawanie kolorw playground today ch brania udziau w nowych
classroom Why? zadaniach
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
tidy / untidy The waters dirty / clean! ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozrnianie sownictwa zwizanego z
circle Lets swim powtarzalnych zabawach i zadaniach
zwierztami, zachowaniem czystoci
triangle We can / cant (play).
oraz ksztatami rado z wykonywania zada w
star Up in the air
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie podrczniku
square Everywhere
dwiku /b/ satysfakcja pynca z przestrzegania
rectangle Be a
rozpoznawanie ksztatw zasad w klasie
Polecenia i komentarze
reagowanie na polecenia rado ze wsplnej zabawy
Jzyk utrwalany nauczyciela
uczestniczenie w grach i zabawach oraz (powtarzany) jak w poprzednich wymawianie dwiku /b/ poprzez
wiczenia TPR Hello/ Bye-bye rozdziaach oraz: tongue twister
rozumienie koniecznoci mycia si i colours Can the (animals) (play)?
bycia czystym numbers 1-10 Is the water dirty Or
rozwijanie orientacji przestrzennej, happy / sad clean?
koordynacji i umiejtnoci ruchowych Its cold! Is the (polar bear) happy
or sad?
Is the (classroom) tidy or
untidy?
What shape is it?
Lets tidy up
What animal can you see?
Is the boy / girl being clean
in the classroom?
Dont make a noise.
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Unit 4 identyfikowanie i reagowanie na nowe bedroom Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, jakie
Peters birthday sownictwo living room Where is she? jzyka angielskiego codzienne czynnoci
piewanie i odgrywanie piosenki bathroom Is she / are you in the ? zainteresowanie tym, co si zdarzy w wykonywane s w
8 lekcji reagowanie na nowe sowa i zwroty kitchen No, he / she isnt here. historyjce oraz piosence domu oraz prbuj
poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na garage In his house! przyjemno pynca ze piewania i odgadn uczucia
obrazkach, naklejki (My English Dossier) garden I love you! Heres a hug! odgrywania piosenki innych osb.
suchanie i odgrywanie historyjki light / dark Its Peters / my birthday. zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu light and dark sleep Come on przedstawianiu historyjki
rozpoznawanie kolorw cook The light is on / off. ch brania udziau w nowych
wash Lets turn off the light. zadaniach
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
angry Peter turns on the light. ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozrnianie sownictwa zwizanego z
Surprise! powtarzalnych zabawach i zadaniach
domem oraz codziennymi czynnociami
Jzyk utrwalany Happy birthday!
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie rado z wykonywania zada w
(powtarzany) cake / hat / handle /
dwiku /k/ podrczniku
Hello/ Bye-bye balloon
rozpoznawanie ksztatw satysfakcja pynca z przestrzegania
colours Hes six today.
reagowanie na polecenia zasad w klasie
numbers Lets blow out the candles!
uczestniczenie w grach i zabawach oraz rado ze wsplnej zabawy
family I can / cant see.
wiczenia TPR toys Is teddy there on the wymawianie dwiku /k/ poprzez
rozumienie codziennych czynnoci, jakie shapes chair? tongue twister
wykonuje si w domu happy / sad Teddy is there. zrozumienie koniecznoci uszanowania
rozumienie uczu innych osb Lamp uczu innych oraz wsplnej zabawy
rozwijanie orientacji przestrzennej, We cook / sleep / wash in
koordynacji i umiejtnoci ruchowych the kitchen / bedroom /
bathroom.
Do you (sleep in) ?
Where do you (sleep)?
Hes (wash)ing
Youre in the (bedroom).
Mummys in the (kitchen).
Polecenia i komentarze
nauczyciela
jak w poprzednich
rozdziaach oraz:
Very good work!
Where does the go?
Can you see?
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Unit 5 identyfikowanie i reagowanie na nowe sunny Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, jak
London weather! sownictwo windy Who are you? jzyka angielskiego naley zachowywa
piewanie i odgrywanie piosenki snowing Im fine, thank you! zainteresowanie tym, co si zdarzy w si i ubiera, kiedy jest
8 lekcji reagowanie na nowe sowa i zwroty foggy Whats the weather like? historyjce oraz piosence brzydka pogoda.
poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na cloudy Is it (snowing)? przyjemno pynca ze piewania i
obrazkach, naklejki (My English Dossier) raining Its odgrywania piosenki
suchanie i odgrywanie historyjki wet / dry I cant / can see zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu wet and dry spring What a horrible / lovely przedstawianiu historyjki
rozpoznawanie kolorw summer day! ch brania udziau w nowych
autumn bus zadaniach
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
winter Were in London. ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozrnianie sownictwa zwizanego z
Lets see London. powtarzalnych zabawach i zadaniach
porami roku oraz pogod
Jzyk utrwalany Put on your
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie rado z wykonywania zada w
(powtarzany) Dry your (arms).
dwiku /w/ podrczniku
Hello/ Bye-bye How many seasons are
rozpoznawanie ksztatw satysfakcja pynca z przestrzegania
colours there?
reagowanie na polecenia zasad w klasie
numbers There are
uczestniczenie w grach i zabawach oraz rado ze wsplnej zabawy
clothes umbrella
wiczenia TPR bedroom towel wymawianie dwiku /w/ poprzez
rozumienie, jaki naley zachowywa si i living room Polecenia i komentarze tongue twister
ubiera, kiedy jest brzydka pogoda bathroom nauczyciela zrozumienie swoich uczu
rozumienie swoich uczu kitchen jak w poprzednich prba skupienia si na wykonywaniu
rozwijanie orientacji przestrzennej, parts of the body rozdziaach oraz: wicze
koordynacji i umiejtnoci ruchowych shapes Try again!
good / bad behaviour Stand in order!
Sit up! How many are there?
Line up! Is the boy / girl correctly
happy / sad dressed?
Lets clap a flashcard!
Whats number one?
Is that right?
Shall we see ?
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Unit 6 identyfikowanie i reagowanie na nowe chocolate Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, jak
The house of sownictwo sweets Captain Jack is eating / jzyka angielskiego naley si zdrowo
sweets piewanie i odgrywanie piosenki lemonade drinking zainteresowanie tym, co si zdarzy w odywia.
reagowanie na nowe sowa i zwroty salad I like / I dont like historyjce oraz piosence
8 lekcji poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na orange juice Yum! przyjemno pynca ze piewania i
obrazkach, naklejki (My English Dossier) sandwiches having a picnic. odgrywania piosenki
suchanie i odgrywanie historyjki hungry / thirsty a house of sweets / fruit zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu hungry and thirsty biscuits Me too. przedstawianiu historyjki
rozpoznawanie kolorw cereal Lets have a picnic. ch brania udziau w nowych
cake Theres zadaniach
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
Do you want (some) ? ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozrnianie sownictwa zwizanego z
Jzyk utrwalany Yes, please. / No, thank powtarzalnych zabawach i zadaniach
jedzeniem (zdrowym i niezdrowym)
(powtarzany) you.
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie rado z wykonywania zada w
fruit Shes a witch.
dwiku /s/ podrczniku
ham I want (more).
rozpoznawanie ksztatw satysfakcja pynca z przestrzegania
milk Delicious.
reagowanie na polecenia zasad w klasie
eggs What does Jack want?
uczestniczenie w grach i zabawach oraz rado ze wsplnej zabawy
colours He wants
wiczenia TPR numbers Is (cereal) healthy? wymawianie dwiku /s/ poprzez
rozumienie, w jaki sposb naley si shapes Who likes ? tongue twister
zdrowo odywia Do you like ? zrozumienie skd pochodzi jedzenie i
rozwijanie orientacji przestrzennej, We get (milk) from the jakie jedzenie jest zdrowe
koordynacji i umiejtnoci ruchowych (cow). prba skupienia si na wykonywaniu
Its healthy. wicze
If you like (sandwiches)
Eat / Drink
Polecenia i komentarze
nauczyciela
jak w poprzednich
rozdziaach oraz:
Clap !
Jump!
Tap!
Captain Jack 2 rozkad materiau

Plus Book

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Unit 7 identyfikowanie i reagowanie na nowe policeman Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, jakie
The pram sownictwo cook Im a (teacher). jzyka angielskiego s zawody oraz jak
piewanie i odgrywanie piosenki hairdresser bounce / brush / stir zainteresowanie tym, co si zdarzy w bezpiecznie zachowa
8 lekcji reagowanie na nowe sowa i zwroty doctor pram historyjce oraz piosence si na drodze.
poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na teacher Oh, no! przyjemno pynca ze piewania i
obrazkach, naklejki (My English Dossier) footballer Run up / down the hill. odgrywania piosenki
suchanie i odgrywanie historyjki up / down Can you help me, please? zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu up and down safe / dangerous Yes, I / we can. przedstawianiu historyjki
rozpoznawanie kolorw Lets run as fast as we can. ch brania udziau w nowych
Jzyk utrwalany Lets stop the pram. zadaniach
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
(powtarzany) safe ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozrnianie sownictwa zwizanego z
colours Thank you, everyone. powtarzalnych zabawach i zadaniach
zawodami oraz bezpieczestwem na
numbers Hes got a
drodze rado z wykonywania zada w
clothes whistle / ball / spoon
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie podrczniku
hungry Is it safe or dangerous?
dwiku /h/ satysfakcja pynca z przestrzegania
doll Im wearing
rozpoznawanie ksztatw zasad w klasie
square Who wants to be a
reagowanie na polecenia rado ze wsplnej zabawy
teacher?
uczestniczenie w grach i zabawach oraz If you want to be a wymawianie dwiku /h/ poprzez
wiczenia TPR I want to be a tongue twister
rozumienie jak bezpiecznie zachowa si Who do you want to be? prba skupienia si na wykonywaniu
na drodze Polecenia i komentarze wicze
rozumienie, kim chc by, kiedy dorosn nauczyciela
rozwijanie orientacji przestrzennej, jak w poprzednich
koordynacji i umiejtnoci ruchowych rozdziaach oraz:
Who am I?
Who is behind ?
Run / hop / shake / jump /
wiggle your nose / fly /
walk.
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Unit 8 identyfikowanie i reagowanie na nowe bike Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci ucz si, w jaki
Fluffy is fast! sownictwo helicopter The (helicopter) goes jzyka angielskiego sposb ludzie
piewanie i odgrywanie piosenki train woosh / zoom / splash / zainteresowanie tym, co si zdarzy w podruj oraz, e
8 lekcji reagowanie na nowe sowa i zwroty car choo / brrm / ring historyjce oraz piosence czasami si wygrywa,
poprzez gesty, mimik, rozpoznanie na ship Its sunny. przyjemno pynca ze piewania i a czasami przegrywa.
obrazkach, naklejki (My English Dossier) plane Lets play. odgrywania piosenki
suchanie i odgrywanie historyjki fast / slow Lets have a race! zadowolenie z uczestnictwa w grach i
zrozumienie konceptu fast and slow on land Ready, steady, go. przedstawianiu historyjki
rozpoznawanie kolorw in the air Captain Jack flies past ch brania udziau w nowych
on the sea The bike is fast. zadaniach
rozpoznanie oraz rozumienie liczb
Im too fast, too. ch uczestnictwa w dobrze znanych,
rozrnianie sownictwa zwizanego ze
Jzyk utrwalany Fluffy is slow. powtarzalnych zabawach i zadaniach
rodkami transportu
(powtarzany) Im tired. I want a rest!
fonetyka: rozpoznawanie oraz wiczenie rado z wykonywania zada w
colours Hes sleeping.
dwiku /n/ podrczniku
numbers noisy
rozpoznawanie ksztatw satysfakcja pynca z przestrzegania
shapes You are slow / fast.
reagowanie na polecenia zasad w klasie
good / bad behaviour (planes) go fast / slow.
uczestniczenie w grach i zabawach oraz rado ze wsplnej zabawy
The / A (train) goes on
wiczenia TPR up in the air wymawianie dwiku /n/ poprzez
rozumienie, w jaki sposb ludzie everywhere tongue twister
podruj Lets go on holiday. prba skupienia si na wykonywaniu
rozumienie, e czasami si wygrywa, a Polecenia i komentarze wicze
czasami przegrywa nauczyciela
rozwijanie orientacji przestrzennej, jak w poprzednich
koordynacji i umiejtnoci ruchowych rozdziaach oraz:
Change places.
Is Fast Or slow?
Yes! Its a
No! It isnt a
Captain Jack 2 rozkad materiau

wita

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Halloween piewanie i odgrywanie piosenki witch Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci poznaj
zapoznanie si ze sowami wyraajcymi far, far away jzyka angielskiego tradycje zwizane z
zwizanymi z Halloween Jzyk utrwalany go flying zainteresowanie tym, co si zdarzy w Halloween.
reagowanie na polecenia i liczby (powtarzany) Polecenia oraz piosence
uczestniczenie w grach i zabawach oraz eyes komentarze nauczyciela przyjemno pynca ze piewania i
wiczeniach TPR ears jak w poprzednich odgrywania piosenki
rozwijanie orientacji przestrzennej, nose rozdziaach. ch brania udziau w nowych
koordynacji i umiejtnoci ruchowych mouth zadaniach
numbers 1-5 ch uczestnictwa w dobrze znanych,
powtarzalnych zabawach i zadaniach
rado z wykonywania zada w
podrczniku
rado ze wsplnej zabawy

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Christmas piewanie i odgrywanie piosenki Christmas tree Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci poznaj
uywajc Press Out present Merry Christmas! jzyka angielskiego tradycje zwizane ze
zapoznanie si ze sowami wyraajcymi car Look under zainteresowanie tym, co si zdarzy w witami Boego
zwizanymi ze witami Boego ball lots of presents piosence Narodzenia.
Narodzenia teddy brrm / bounce / grr / whee przyjemno pynca ze piewania i
reagowanie na polecenia scooter Polecenia oraz odgrywania piosenki
uczestniczenie w grach i zabawach oraz komentarze nauczyciela ch brania udziau w nowych
wiczeniach TPR Jzyk utrwalany jak w poprzednich zadaniach
rozwijanie orientacji przestrzennej, (powtarzany) rozdziaach. ch uczestnictwa w dobrze znanych,
koordynacji i umiejtnoci ruchowych Numbers 1-10 powtarzalnych zabawach i zadaniach
rozpoznawanie kolorw rado z wykonywania zada w
podrczniku
rado ze wsplnej zabawy
Captain Jack 2 rozkad materiau

ROZDZIA/ FUNKCJE I UMIEJTNOCI PODSTAWOWY JZYK BIERNY GWNE PODEJCIE TRECI MIDZY-
ILO LEKCJI JZYK UYWANY METODYCZNE PRZEDMIOTOWE
PRZEZ DZIECI
Easter piewanie i odgrywanie piosenki Easter bunny Jzyk receptywny rado z przebywania w szkole i nauki Dzieci poznaj
zapoznanie si ze sowami wyraajcymi Easter eggs Happy Easter! jzyka angielskiego tradycje zwizane ze
zwizanymi z witami Wielkiej nocy Jump up and down! zainteresowanie tym, co si zdarzy w witami Wielkiej
reagowanie na polecenia Jzyk utrwalany The Easter bunnys got piosence nocy.
uczestniczenie w grach i zabawach oraz (powtarzany) in his basket przyjemno pynca ze piewania i
wiczeniach TPR Colours Polecenia oraz odgrywania piosenki
rozwijanie orientacji przestrzennej, Numbers 1-10 komentarze nauczyciela ch brania udziau w nowych
koordynacji i umiejtnoci ruchowych jak w poprzednich zadaniach
rozdziaach. ch uczestnictwa w dobrze znanych,
powtarzalnych zabawach i zadaniach
rado z wykonywania zada w
podrczniku
rado ze wsplnej zabawy