Facultad de Educacin

Programa Pedagoga para Profesionales

Didctica de la Historia y las Ciencias Sociales

PAUTA DE EVALUACIN PRESENTACIN ORAL

I. Objetivos:

Conocer pblicamente los conocimientos pedaggicos de cada estudiante en su propuesta de

intervencin para la prctica profesional.

Evaluar las capacidades comunicativas del estudiante y su desempeo en una situacin expositiva
(claridad, fluidez, capacidad de sntesis, capacidad de promover el inters de los dems).

II. Instrucciones:

El (la) estudiante dispondr de 15 minutos para su presentacin. Luego, los presentes podrn
formular preguntas acerca de la exposicin.
En su presentacin en ppt: debe considerar los siguientes aspectos:

a. Problema didctico de la implementacin.

b. Fundamentos del diagnstico.
c. Fundamentos del marco terico: desde la disciplina, desde la didctica, desde la pedagoga.
d. Fundamentos de las decisiones tomadas para la implementacin.
e. Caractersticas generales de la planificacin.

Mximo 10 diapositivas.

III. Identificacin del Estudiante:

Nombre Estudiante:
Puntaje Final:

Nota (60% de logro):

IV. Escala de apreciacin y criterios de evaluacin del Examen de Titulacin:

(Referencia aprox. del logro del

Escala de apreciacin
dominio en %)
5. Evidencia un muy buen dominio del criterio. 100%
4. Evidencia buen dominio del criterio. 75%
3. Evidencia un dominio suficiente del criterio. 50%
2. Evidencia un dominio regular y limitado del dominio. 25%
1. Evidencia un dominio deficiente del criterio. 1% a 24%
 PAUTA DE EVALUACIN PRESENTACIN ORAL
PUNTAJE PUNTAJE
CRITERIOS DE EVALUACIN MXIMO OBTENIDO
I. En relacin al conocimiento pedaggico general del estudiante, la
presentacin considera:
1. Claridad respecto al tipo de formacin que busca promover en sus
estudiantes y la justificacin de los fines pedaggicos que la sustentan. 5
Fundamenta su postura en autores vinculados a teoras pedaggicas, y en
su propia reflexin profesional.
2. La presencia de un anlisis acabado del contexto sociocultural de sus 5
estudiantes y de la escuela.

3. La definicin del enfoque terico desde el cual concibe los procesos de

aprendizaje de sus estudiantes y, al mismo tiempo, la explicacin de cmo 5
aprenden sus estudiantes. Usa para ello argumentos tericos y reflexin
crtica.
II. En relacin al conocimiento didctico, la presentacin considera:

4. Un posicionamiento didctico para el diseo de la unidad, identificando 5

principios, metodologas y autores claves.
5. La utilizacin pertinente y correcta de conceptos didcticos y 5
disciplinares en el diseo de la unidad didctica.
6. La implementacin en su diseo de un procedimiento propio de la
Historia y las ciencias sociales que implique un aporte a su desempeo 7
como futuro profesional.
III. En relacin a los desempeos de comunicacin, el(la)
estudiante:
8. Respeta el tiempo asignado. 1

9. Comunica con claridad y fluidez sus ideas. 5

10. Logra sintetizar bien los aspectos generales de su propuesta. 5

Puntaje Total Presentacin 43