PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I) DATOS GENERALES:

1) UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : Tacna

2) INSTITUCIN EDUCATIVA : Alexander Fleming
3) REA : Ingenio Numrico
4) GRADOS Y SECCIONES : 5 A y B
5) PROFESORA RESPONSABLE : Lic.Hernan Miranda
6) TIEMPO : 2 horas semanales
7) NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de Menores

II) FUNDAMENTACIN:
En la presente Programacin Anual definimos los alcances y las secuencias que deben considerarse para el desarrollo de la capacidad del alumno en cuanto al
Dominio Progresivo, los contenidos diversificados, los temas transversales y las actitudes, en los periodos bimestrales previstos por nuestra Institucin Educativa. La
actividad matemtica es un componente importante en la cultura y contribuye al desarrollo de la sociedad. En este contexto, el rea de Ingenio numrico tiene como
finalidad coadyuvar a la formacin integral del educando, jugando un rol muy importante en esta formacin ya que no solo agiliza el razonamiento sino que da pautas
para el estudio y la comprensin de situaciones nuevas. Provee de elementos indispensables para la solucin de problemas abstractos, es decir cumple su necesario rol
instrumental, a partir del cual el educando desarrollar sus capacidades que le permitirn afrontar situaciones sugeridas en el cotidiano vivir.

III) COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIA ORGANIZADORES
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el desarrollo de sus
capacidades vinculadas al pensamiento lgico matemtico que sea de utilidad para su vida DOMINIO PROGRESIVO
actual y futura, desarrollando en el alumno sus capacidades y destrezas.
Resuelve problemas que relacionan grficos, figuras y smbolos; argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. PROCESOS INFINITOS

IV. CALENDARIZACIN.

BIMESTRE PERIODO SEMANAS

I BIMESTRE 01 de marzo al 13 de mayo 11 semanas
II BIMESTRE 16 de mayo al 22 de julio 10 semanas
23 de julio al 07 de agosto
III BIMESTRE 08 de agosto al 14 de octubre 10 semanas
IV BIMESTRE 17 de octubre al 16 de diciembre 09 semanas

IV) ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
 UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV
Razonamiento Lgico y Orden de Planteo de Ecuaciones Regla de tres: Anlisis Combinatorio
Informacin. Problema de Edades Simple directa e inversa Probabilidades
Cuatro operaciones Cronometra Compuesta. reas Sombradas
General Conteo de Figuras Porcentaje Razonamiento Geomtrico.
Mtodos Prcticos Operadores matemticos Fracciones Logaritmos
Sucesiones Razones y Proporciones
Sucesin numrica Aritmticas
Sucesin literal Geomtricas
Series Promedios
Aritmtica Aritmticos
Geomtrica Geomtrico
Armnico

V) ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Mtodo inductivo y deductivo Tcnicas grupales. Guas de practica
Dinmicas motivacionales.

VI) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

RAZONAMIENTO MATEMTICO : Luis Rubios Torres
RAZONAMIENTO MATEMTICO : Alejandro Torres Lozano
RAZONAMIENTO MATEMTICO : Salvador Timoteo Valentn
RAZONAMIENTO MATEMTICO : Adolfo Povis V.

Tacna, Marzo del 2011

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Lic. Hernan Miranda Ramos
 UNIDAD DIDCTICA N 01
Trabajando con problemas y Secuencias
I) DATOS GENERALES:
1) Institucin Educativa : Alexander Fleming
2) rea : Ingenio Numrico
3) Ciclo : VII
4) Grado y Secciones : 5to A y B
5) Duracin : 22 horas
6) Docente Responsable : Lic. Hernan Miranda Ramos

II) JUSTIFICACIN:
El rea de ingenio numrico, como parte indesligable de la matemtica, es una de las principales actividades para lograr el desarrollo del potencial intelectual de
nuestros alumnos; de all que su prctica adecuada y oportuna nos permitir adquirir un nivel de aptitud tan indispensable para triunfar en un mundo muy exigente,
cambiante y selectivo como el actual.
Por tal razn, desarrollar la presente unidad trataremos en lo posible contribuir con el desarrollo de sus capacidades fundamentales y las capacidades de rea,
desarrollando los contenidos de Razonamiento Lgico y Orden de informacin, Problemas con Cuatro Operaciones, Sucesiones y Series..

III) CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Respeto Demuestra respeto por los dems.
Educando para el xito Responsabilidad Demuestra inters al realizar sus trabajos.
Solidaridad Practica la empata

IV) ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

Utiliza adecuadamente sus habilidades creativas Razonamiento Lgico y Orden de Informacin. Resuelven problemas sobre razonamiento lgico y 6h
con sentido lgico y ordena datos a partir de la Cuatro operaciones orden de informacin.
informacin de cada problema. General Desarrollan prctica sobre cuatro operaciones 6h
Analiza los mtodos prcticos para aplicar las Mtodos Prcticos mediante mtodo general y mtodos prcticos.
cuatro operaciones matemticas elementales en Sucesiones Resuelven ejercicios aplicando sucesiones numricas 5h
la resolucin de problemas. Sucesin numrica y literales.
Identifica la relacin existente entre los trminos Sucesin literal Desarrollan prctica de series aritmtica y 5h
de una sucesin y el orden que ocupan. Series geomtrica.
Resuelve problemas que involucran series Aritmtica
aritmticas y geomtricas. Geomtrica
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
 Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

V) MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Dominio Utiliza adecuadamente sus habilidades creativas con sentido Resuelve correctamente problemas de razonamiento lgico y Prcticas
Progresivo lgico y ordena datos a partir de la informacin de cada orden de informacin. Calificadas.
problema. Aplica en forma adecuada sus conocimientos de cuatro Prcticas Grupales.
Analiza los mtodos prcticos para aplicar las cuatro operaciones y mtodos prcticos en problemas propuestos. Prcticas Dirigidas
Procesos operaciones matemticas elementales en la resolucin de Desarrolla prcticas mediante la aplicacin de sucesiones Intervenciones
Infinitos problemas. numricas y literales. Orales
Identifica la relacin existente entre los trminos de una Hallan respuesta a la suma de una serie de elementos.
sucesin y el orden que ocupan.
Resuelve problemas que involucran series aritmticas y
geomtricas.
ACTITUD ANTE EL REA
Participa activamente en el aula.
Presenta los trabajos oportunamente.
Ficha de
Respeta a sus compaeros manteniendo la disciplina.
Observacin
Es honesto en realizar sus prcticas calificadas.
Mantiene su cuaderno limpio y ordenado.

Tacna, Marzo del 2011

 UNIDAD DIDCTICA N 02
Secuencias, Problemas y Operaciones con Figuras
I) DATOS GENERALES:
1) Institucin Educativa : Alexander Fleming
2) rea : Ingenio Numrico
3) Ciclo : VII
4) Grado y Secciones : 5to A y B
5) Duracin : 20 horas
6) Docente Responsable : Lic. Hernan Miranda Ramos

II) JUSTIFICACIN:
El rea de ingenio numrico, como parte indesligable de la matemtica, es una de las principales actividades para lograr el desarrollo del potencial intelectual de
nuestros alumnos; de all que su prctica adecuada y oportuna nos permitir adquirir un nivel de aptitud tan indispensable para triunfar en un mundo muy exigente,
cambiante y selectivo como el actual.
Por tal razn, desarrollar la presente unidad trataremos en lo posible contribuir con el desarrollo de sus capacidades fundamentales y las capacidades de rea,
desarrollando los contenidos de Sucesiones, Series, Planteo de Ecuaciones, Edades, Cronometra, Conteo de Figuras y Operadores Matemticos

III) CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Respeto Demuestra respeto por los dems.
Educando para el xito Responsabilidad Demuestra inters al realizar sus trabajos.
Solidaridad Practica la empata

IV) ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

Identifica la relacin existente entre los trminos de una sucesin Sucesiones Resuelven ejercicios propuestos en clase sobre
y el orden que ocupan. Series sucesiones. 3h
Resuelve problemas que involucran series aritmticas y Planteo de Ecuaciones Resuelven prctica dirigida sobre series aritmtica y
geomtricas. Problema de Edades geomtrica. 3h
Plantea correctamente los enunciados de un problema y da Cronometra Resuelven problemas mediante planteo de
solucin de la misma. Conteo de Figuras ecuaciones. 3h
Resuelve problemas de edades. Operadores Matemticos Resuelven prctica sobre problemas de edades. 3h
Resuelve problemas de cronometra. Desarrollan prctica sobre cronometra. 3h
Resuelve ejercicios que involucra contar figuras de diversas Desarrollan prctica de conteo de figuras. 3h
formas con mtodos apropiados. Resuelven prctica sobre operadores. 2h
 Identifica y resuelve problemas con operadores matemticos.
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

V) MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Dominio Identifica la relacin existente entre los trminos de una Resuelve correctamente ejercicios de sucesiones. Prcticas
Progresivo sucesin y el orden que ocupan. Desarrolla prctica de series, empleando adecuadamente sus Calificadas.
Resuelve problemas que involucran series aritmticas y frmulas. Prcticas Grupales.
geomtricas. Resuelve correctamente problemas de planteo de ecuaciones. Prcticas Dirigidas
Procesos Plantea correctamente los enunciados de un problema y da Resuelve problemas sobre edades mediante la relacin de Intervenciones
Infinitos solucin de la misma. tiempos. Orales
Resuelve problemas de edades. Desarrolla problemas de cronometra.
Resuelve problemas de cronometra. Resuelve correctamente prctica de conteo de figuras.
Resuelve ejercicios que involucra contar figuras de diversas Resuelve problemas mediante la aplicacin correcta de
formas con mtodos apropiados. operadores.
Identifica y resuelve problemas con operadores matemticos.
ACTITUD ANTE EL REA
Participa activamente en el aula.
Presenta los trabajos oportunamente.
Ficha de
Respeta a sus compaeros manteniendo la disciplina.
Observacin
Es honesto en realizar sus prcticas calificadas.
Mantiene su cuaderno limpio y ordenado.

Tacna, Mayo del 2011

 UNIDAD DIDCTICA N 03
Figuras y Regla de Tres
I) DATOS GENERALES:
1) Institucin Educativa : Alexander Fleming
2) rea : Ingenio Numrico
3) Ciclo : VII
4) Grado y Secciones : 5to A y B
5) Duracin : 20 horas
6) Docente Responsable : Lic. Hernan Miranda Ramos

II) JUSTIFICACIN:
El rea de ingenio numrico, como parte indesligable de la matemtica, es una de las principales actividades para lograr el desarrollo del potencial intelectual de
nuestros alumnos; de all que su prctica adecuada y oportuna nos permitir adquirir un nivel de aptitud tan indispensable para triunfar en un mundo muy exigente,
cambiante y selectivo como el actual.
Por tal razn, desarrollar la presente unidad trataremos en lo posible contribuir con el desarrollo de sus capacidades fundamentales y las capacidades de rea,
desarrollando los contenidos de Edades, Conteo de Figuras, Operadores Matemticos, Regla de Tres y Porcentaje.

III) CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Educacin para el amor, la Respeto Demuestra respeto por los dems.
familia y la sexualidad. Responsabilidad Demuestra inters al realizar sus trabajos.
Solidaridad Practica la empata

IV) ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

Resuelve problemas de edades. Problema de Edades Resuelven prctica sobre problemas de edades. 4h
Resuelve ejercicios que involucra contar figuras de diversas Conteo de Figuras Desarrollan prctica de conteo de figuras, hallando el 4h
formas con mtodos apropiados. Operadores Matemticos mximo nmero de cada figura indicada.
Identifica y resuelve problemas con operadores matemticos. Regla de tres: Simple y Aplican las definiciones de los operadores 4h
Resuelve problemas de Regla de Tres simple y compuesta. Compuesta. matemticos en cada ejercicio.
Resuelve problemas sobre porcentajes. Porcentaje Resuelven problemas mediante la regla de tres simple 4h
y compuesta.
Desarrollan prctica de problemas sobre porcentajes. 4h
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
V) MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Dominio Resuelve problemas de edades. Resuelve problemas sobre edades mediante una prctica Prcticas
Progresivo Resuelve ejercicios que involucra contar figuras de diversas calificada. Calificadas.
formas con mtodos apropiados. Resuelve correctamente prctica de conteo de figuras. Trabajos Prcticos.
Identifica y resuelve problemas con operadores matemticos. Desarrolla prctica mediante la aplicacin adecuada de los Prcticas Dirigidas
Procesos Resuelve problemas de Regla de Tres simple y compuesta. operadores matemticos. Intervenciones
Infinitos Resuelve problemas sobre porcentajes. Resuelve problemas diferenciando y aplicando la regla de tres Orales
simple de la compuesta.
Resuelve correctamente prctica de problemas sobre
porcentajes.
ACTITUD ANTE EL REA
Participa activamente en el aula.
Presenta los trabajos oportunamente.
Ficha de
Respeta a sus compaeros manteniendo la disciplina.
Observacin
Es honesto en realizar sus prcticas calificadas.
Mantiene su cuaderno limpio y ordenado.

Tacna, Julio del 2011

 UNIDAD DIDCTICA N 04
Probabilidades y Logaritmos
I) DATOS GENERALES:
1) Institucin Educativa : Alexander Fleming
2) rea : Ingenio Numrico
3) Ciclo : VII
4) Grado y Secciones : 5to A y B
5) Duracin : 20 horas
6) Docente Responsable : Lic. Hernan Miranda Ramos

II) JUSTIFICACIN:
El rea de ingenio numrico, como parte indesligable de la matemtica, es una de las principales actividades para lograr el desarrollo del potencial intelectual de
nuestros alumnos; de all que su prctica adecuada y oportuna nos permitir adquirir un nivel de aptitud tan indispensable para triunfar en un mundo muy exigente,
cambiante y selectivo como el actual.
Por tal razn, desarrollar la presente unidad trataremos en lo posible contribuir con el desarrollo de sus capacidades fundamentales y las capacidades de rea,
desarrollando los contenidos de Operadores Matemticos, Anlisis Combinatorio, Probabilidades y Logaritmos.

III) CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Educacin para el amor, la Respeto Demuestra respeto por los dems.
familia y la sexualidad. Responsabilidad Demuestra inters al realizar sus trabajos.
Solidaridad Practica la empata

IV) ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

Identifica y resuelve problemas con operadores matemticos. Operadores Matemticos Aplican las definiciones de los operadores 5h
Resuelve problemas sobre anlisis Combinatorio. Anlisis Combinatorio matemticos en cada ejercicio.
Resuelve problemas sobre Probabilidades. Probabilidades Resuelven prctica sobre problemas de anlisis 5h
Aplica propiedades de los logaritmos. Logaritmos combinatorio.
Resuelven prctica sobre problemas de 5h
probabilidades.
Aplican las propiedades de los logaritmos en prctica 5h
de clase.
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
V) MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Dominio Identifica y resuelve problemas con operadores matemticos. Desarrolla prctica mediante la aplicacin adecuada de los Prcticas
Progresivo Resuelve problemas sobre anlisis Combinatorio. operadores matemticos. Calificadas.
Resuelve problemas sobre Probabilidades. Diferencia y aplica correctamente los mtodos de conteo en Trabajos Prcticos.
Aplica propiedades de los logaritmos. problemas propuestos. Prcticas Dirigidas
Procesos Resuelve problemas sobre probabilidades en prctica de Intervenciones
Infinitos aplicacin en clase. Orales
Desarrolla aplicando adecuadamente las propiedades de los
logaritmos en ejercicios planteados.
ACTITUD ANTE EL REA
Participa activamente en el aula.
Presenta los trabajos oportunamente.
Ficha de
Respeta a sus compaeros manteniendo la disciplina.
Observacin
Es honesto en realizar sus prcticas calificadas.
Mantiene su cuaderno limpio y ordenado.

Tacna, Octubre del 2011