ACCIN PSICOSOCIAL Y FAMILIA

TRABAJO MOMENTO 2 FASE 3

YARLENY TRUJILLO MURCIA, 1117.510.857

GRUPO: 403027_152

TUTOR: GUILLERMO COY RODRGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

ISNOS HUILA 2015

 Introduccin

El desarrollo de esta propuesta de intervencin psicosocial est enfocada en el acompaamiento y

fortalecimiento a integrantes de un sistema familiar padre, madre e hijos, para as brindar una
solucin en los aspectos encontrados en lo relacionado con el manejo de la inteligencia emocional
como dinmica familiar en la solucin de conflictos al interior de sistema familiar.
En el presente informe se expone la implementacin de las actividades de intervencin planeadas
en la fase anterior, exponiendo impacto, inconvenientes presentados, evaluacin realizada por la
familia, entre otros aspectos, con el fin de mejorar la situacin respecto al autocontrol de emociones
como base para la buena comunicacin y resolucin de conflictos.

La intervencin psicosocial en la familia constituye un rea de estudio y trabajo profesional

bastante amplio e importante ya que es la familia la unidad funcional de la sociedad, se busca
resaltar la importancia que ejerce la familia dentro del contexto social como individual, las
conferencias realizadas sugieren otorgar un ambiente armonizador donde fluya la reconstruccin y
potencializaran de aspectos vitales dentro del sistema familiar basado en los vnculos ticos,
morales y conductuales de cada integrante del ncleo.

Este proceso sensibiliza a la comunidad invitada hacia ejercer un control y orden en su vida familiar
intencionada mediante un proceso de orientacin y acompaamiento profesional donde se
encaminan conceptos de respeto y valor a la dignidad de los espacios individuales y colectivos de
cada individuo para brindar una atencin integral en cada aspecto que se abarque.

La intencionalidad es la de obtener experiencias que enriquezcan nuestro cuadro conceptual en

cuanto a la deteccin de posibles conflictos y las fortalezas que su solucin puedan generar,
restableciendo la armona del hogar y los lazos emocionales permitiendo el reconocimiento y la
participacin de un proceso cuya finalidad es la de reconstruir lazos, afianzar disfuncionalidad y
potencializar los valores que en ella se resguarden.
 Objetivos

Objetivo general

Disear estrategias de orientacin y acompaamiento psicosocial a integrantes de un sistema

familiar en la solucin de conflictos mediante dinmicas familiares, para fortalecer los lasos
afectivos y la interaccin de los miembros del sistema familiar
Objetivos Especficos

Impulsar acciones psicosociales, por medio del contacto directo con las familias, que
permitan fortalecer la calidad de las relaciones familiares.

Implementar y establecer canales de comunicacin especficos orientados a la participacin

familiar.

Promover programas de bienestar social, mediante actividades ldicas-recreativas en

bsqueda de fortalecer los ncleos familiares.
 Contenidos

Esta propuesta re realizo con el fin de ayudar a los sujetos, brindando las acciones de apoyo, en
padres, e hijos, donde la familia obtenga un ambiente ms agradable y no se presente dificultades
y conflicto en sus familias, donde siempre se escucha, los problemas familiares, por el mal habito
y comportamiento social, donde el individuo se afecta de manera directa, estas estrategias
implementa surge a la reconciliacin familiar, donde la familia va hacer ms participativa, unida
escuchada y apoyado por la red familiar y la persona que les brinda el apoyo psicosocial. Estas
actividades son de suma importancia donde el estudiante interacta con la comunidad y va
fortaleciendo sus conocimientos en base a las practicas que se brinda, en este caso el curso de
accin social y familia, me sirvi como herramienta fundamental, para la interaccin familia y
mejoramiento familiar, lograra la participacin de un sistema familiar, los canales de participacin
y toma de decisiones, mediante el apoyo psicosocial, bajo el modelo de terapia sistmica breve
centrada en la resolucin.

1.

Nombre Contratiempo Disposicin Evaluacin Impacto Evaluacin

de la presentados de las por partes
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2.
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3.

Conclusiones

El desarrollo del trabajo me permiti identificar algunas de las problemtica actuales que ms
afectan a los sistemas familiares y de esta manera implementar diversas propuestas de abordaje al
sistema familiar y propuesta de accin ante las realidad familiar desde la perspectiva.

Con esta prctica se aborda ms nuestro conocimiento, colocando imprctica los objetivos del curso
de accin social y familia.

La propuesta de accin psicosocial en sentido general, promueven la transformacin del entorno

social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos los miembros del sistema familiar en
funcin de la integracin. Estos cambios pueden derivar en una reorganizacin utilizable en otros
aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios tambin la asuncin de
nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformacin psicolgica que
permita la bsqueda de la salud, en tanto equilibrio emocional, transformaciones sociales polticas,
econmicas entre otras.

La familia es ncleo cultural, constituido por valores sociales, tradicionales, religiosos y polticos,
puestos en accin por sus miembros en la medida en que la forma que adquiere la familia, as con
el estilo de relacin entre las personas que la componen. En la propuesta de intervencin familiar
que se llev a cabo con las familias participantes, se percibi la magnitud de falencias que hay
entre el ncleo familiar, donde no se expresan sentimientos, emociones, premios y alegras; no
obstante las familias intervenidas reflejan una buena dinmica en su entorno y son flexibles con
sus hijos.

Asociado a lo anterior, las emociones sirven de vehculo inicialmente en la familia, porque en

principio, este sera el medio ms seguro para practicar la alegra, la rabia, la tristeza, el miedo, el
amor hacia su ncleo familiar, en la medida en que ella proporcione un ambiente protector e ntimo,
basado en el afecto incondicional entre sus miembros.

El desarrollo del proceso de intervencin presento resultados significativos, colaborando con el

bienestar integral, y desarrollo individual, familiar y social de individuos y grupos familiares en
cuestin, a travs del abordaje de temas relacionados con la inteligencia emocional o autocontrol
de emociones, aspecto fundamental para la interaccin y colaboracin intrafamiliar.

Esta actividad se implement con el de desarrollar ms la intervencin psicosocial en el entorno

donde el estudiante expresa sus actitudes, es un un trabajo satisfactorio, no solo para las familias
sino para el desarrollo de mi profesin como futura Psicloga, en cuanto a las familias se
apoderaron de informacin de suma importancia importante la cual conllevo a que los integrantes
de las familias se evaluaron, analizaron y concluyeron la informacin suministrada sobre la
inteligencia emocional, llegando a inferir que todas las personas cuentan con una personalidad
distinta y que dentro del hogar debe de haber normas, reglas y valores, los cuales deben de ser
guiados por los padres de familias; adems que la comunicacin asertiva es la base fundamental en
los lazos familiares y que dicha comunicacin es la generadora de los resultados positivos; por otro
lado que se deben de manejar las emociones y no actuar impulsivamente. En cuanto a mi rol como
futura Psicloga me dejo un legado inmenso que fue compartir de manera activa y directa con
personas necesitadas de una orientacin psicosocial eficacia con la sociedad.

En tal sentido, se hace necesario puntualizar que para promover un nuevo modelo de formas de
enseanza y aprendizaje, se debe modificar la cultura de evaluacin imperante. Esto obedece a que
el aprendizaje de los estudiantes se deriva en gran medida de la manera en que sus docentes
entienden y desarrollan la prctica evaluativa debido a que la evaluacin es el nico medio que
permite constatar los resultados de aprendizaje esperados. Por tal razn, las nuevas propuestas
curriculares en educacin superior plantean un enfoque de evaluacin integral; acorde a las
innovaciones educativas, y, congruente con las estrategias didcticas incorporadas.

De manera que, las tendencias curriculares actuales se centran en los aprendizajes de los estudiantes
tomando en cuenta que el proceso educativo y la adquisicin del saber, se prolonga a lo largo de la
vida. Es decir, la educacin permanente es una caracterstica del hombre en el presente y a futuro;
en una sociedad que cambia de forma vertiginosa, ste deber adaptarse constantemente a
situaciones nuevas. Este escenario, coloca a la evaluacin y su dinmica en un primer plano de la
prctica pedaggica, no slo como herramienta clave para la construccin de conocimientos, sino
tambin como medio de desarrollo autnomo; condicin paradigmtica que ser ampliamente
argumentada a lo largo de este trabajo, que el fututo psiclogo sea eficacia y xito

Bibliografa

Feixas G, Muoz D, (2012) Modelo Sistmico en la Intervencin Familiar. Universidad de

Barcelona. Recuperado
de:http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/1/Modelo_Sistemico_2012_2013r.p
df pag de la 14 a la 40

Olivero, T. (1 de Diciembre de 2007). Terapia Familiar Modelos y Tcnicas. Recuperado el 11 -

11. de 2015, de Terapia Familiar Modelos y Tcnicas:
http://www.tauniversity.org/prensa-detalle.php?id=9
 Anexos

Carta de presentacin, consentimiento y entrevistas

Lista de asistencias
1. Familia: Isabel Lugo Murcia
2. Familia: Aura Ligia Ordoez
ESCALA DE PONDERACIN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL
CONTEXTO FAMILIAR

Categoras puntuacin Nivel

Conciencia de uno mismo 30 Alto

Autorregulacin 10 Alto

Confiabilidad 20 Alto

Adaptabilidad 20 Alto

Motivacin y compromiso 20 Alto

Iniciativa y optimismo 24 Alto

Competencia social 123 Alto

General 237 Alto

Tipo de acciones psicosociales en el contexto de la Alto Factor de bajo riesgo se

familia surge realizar acciones de
mejoramiento en las
categoras de color verde

3. Familia: Jess Villanueva

 ESCALA DE PONDERACIN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL
CONTEXTO FAMILIAR

Categoras puntuacin Nivel

Conciencia de uno mismo 23 Medio

Autorregulacin 6 Medio

Confiabilidad 8 Medio

Adaptabilidad 16 Medio

Motivacin y compromiso 20 Medio

Iniciativa y optimismo 19 Medio

Competencia social 92 Medio

General 184 Medio

Tipo de acciones psicosociales en el contexto de la Medio Factor de mediano riesgo,

familia se sugiere realizar acciones
psicosociales de modo
preventivo, en las
categoras que quedaron en
color naranja

4. Familia: Mara Ruth Garca

ESCALA DE PONDERACIN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL
CONTEXTO FAMILIAR

Categoras puntuacin Nivel

Conciencia de uno mismo 24 Medio

Autorregulacin 8 Medio

Confiabilidad 10 Alto

Adaptabilidad 18 Alto

Motivacin y compromiso 24 Alto

Iniciativa y optimismo 22 Alto

Competencia social 115 Alto

General 221 Alto

Tipo de acciones psicosociales en el contexto de la Alto Factor de bajo riesgo se

familia sugiere realizar acciones de
mejoramiento en las
categoras de color verde

5. Familia: Luz Marina Cubillos

ESCALA DE PONDERACIN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Categoras puntuacin Nivel
Conciencia de uno mismo 28 Alto
Autorregulacin 8 Medio
Confiabilidad 10 Alto
Adaptabilidad 17 Alto
Motivacin y compromiso 25 Alto
Iniciativa y optimismo 23 Alto
Competencia social 135 Alto
General 246 Alto
Tipo de acciones psicosociales en el contexto Alto Factor de bajo riesgo
de la familia se sugiere realizar
acciones de
mejoramiento en las
categoras de color
verde