LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

EJERCICIOS UNIDAD 5

1. Distingue en las siguientes oraciones el predicativo nominal y el predicativo verbal, y

seala el ncleo de cada uno de ellos.

El agua estaba turbia.

Andas enamorado?
Los rios del valle bajaban turbios.
Nombraron a Enrique alcalde.
Encontraron muy cansados a los corredores.
La luz entra tenue por la cortina.
Los viajeros llegaron asombrados.
La luz tenue entra por la cortina.
Me resulta algo insolente tu respuesta!
La luz, tras la cortina, era tenue.

nominal estaba
verbal bajaban
verbal encontramos
verbal llegaron
nominal resulta
nominal andas
verbal nombraron
verbal entra
verbal entra
nominal era

2. Analiza las siguientes formas verbales localizando su lexema y los distintos morfemas
que forman la desinencia: ambamos, escrib, arrastrando, cediesen, mostrarais,
edificaste, considerars, balbucir, toca, ofendieran.

MORFEMA MORFEMA
VOCAL
FORMA VERBAL LEXEMA DE TIEMPO Y DE NMERO Y
TEMTICA
MODO PERSONA
ambamos am- -a- -ba- -mos
escrib escrib-
arrastrando arrastr- -a- -ndo
cediesen ced- -ie- -se- -n
mostrarais mostr- -a- -ra- -is
edificaste edific- -a- -ste
considerars consider- -a- -r- -s
balbucir balbuc- -i- -r
toca toc- -a
ofendieran ofend- -e- -ra- -n

3. Localiza en las siguientes formas verbales el lexema, la terminacin del infinitivo y los
morfemas derivativos, indicando el significado que stos aportan a dicho lexema:
socavar, enredar, enajenar, reconducir, encapricharse, enaltecer, florecer, besuquear,
rejuvenecer, atestiguar.

1
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

FORMA
LEXEMA PREFIJO SUFIJO SIGNIFICADO
VERBAL
socavar -cav- so- (-ar) bajo, debajo (cavar)
enredar -red- en- (-ar) dentro de (red meter)
enajenar -ajen- en- (-ar) dentro de, hacia (ajeno llevar)
(-ir) repeticin, (tambin aumento, oposicin,
reconducir -conduc- re-
resistencia...) (volver a conducir)
encapricharse -caprich- en- (-ar) dentro de (un capricho ponerse)
enaltecer -alt- en- -ecer en alto (ensalzar)
florecer flor- -ecer empezar a (echar flor)
besuquear bes- -uquear reiterar (la accin de dar besos)
rejuvenecer -juven- re- -ecer empezar a, ir hacia (joven)
ratestiguar -testig- a- -(ig) uar pasar a ser testigo

4. Localiza las formas verbales de los siguientes textos y analzalas morfolgicamente,

sealando la persona, el nmero, el tiempo, el modo y el aspecto y el verbo:

DIANA
Hame dicho cierta amiga que desconfa de s, que el papel que traigo aqu le escriba; a
hacerlo me obliga la amistad, aunque yo ignoro, Teodoro, cosas de amor; y que le
escribas mejor vengo a decirte, Teodoro. Toma y lee.
Lope de Vega, El perro del hortelano.

ALFONSO
Yo he venido hasta aqu para que t me entregaras la causa. Es decir, para anexionar el
reino de Valencia a la corona de Len. Por lo tanto, me temo que tengamos que hablar
del Cid una vez ms.
MARA
Mi padre conquist Valencia para l y sus sucesores. T lo habas desterrado de tus
reinos.
Antonio Gala, Anillos para una dama.

PER. NM. TIEMPO MODO ASPECTO

Ha[me] dicho 3 s pret. perf. simple
ind. perfectivo
desconfa 3 s presente ind. imperfectivo
traigo 1 s presente ind. imperfectivo
escriba 1 s presente sub. imperfectivo
hacer - - (presente) infinit. imperfectivo
obliga 3 s presente ind. imperfectivo
ignoro 1 s presente ind. imperfectivo
escribas 2' s presente sub. imperfectivo
vengo a decir 1 s presente ind. imperfectivo
toma 2 s presente imperat. imperfectivo
lee 2 s presente imperat. imperfectivo

2
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

PER. NUM. TIEMPO MODO ASPECTO

he venido 18 s pret. perf. simple ind. perfectivo
entregaras 2 s pret. imperfecto sub. imperfectivo
anexionar - - (presente) infinit. imperfectivo
temo 1' s presente ind. imperfectivo
tengamos
que hablar
1 pl. presente sub. imperfectivo
conquist 3 s pret. perf. simple ind. perfectivo
habas pret.
desterrado
2 s pluscuamperfecto
ind. perfectivo

5. Construye, por el procedimiento de la derivacin, una forma verbal en infinitivo a

partir de los siguientes adjetivos (ej. sucio > ensuciar) e indica qu valor global
adquieren los nuevos trminos.
delgado, turbio, furioso, blando, libre, tranquilo, joven, triste, orgulloso, alegre.
Delgado>adelgazar; turbio>enturbiar; furioso>enfurecer; blando> ablandar/reblandecer;
libre> liberar/librar; tranquilo> tranquilizar; joven > rejuvenecer; triste > entristecer;
orgulloso > enorgullecer; alegre > alegrar.

6. Reconoce en las siguientes oraciones los complementos del verbo e indica su clase.
Esa bolsa desprende mal olor.
El conductor fue multado por el policia.
Encontramos unos cuantos libros.
El conductor fue multado por su infraccin.
Prestara usted mil euros?
El muchacho saluda costsmente.
Debes arrepentirte de tu falta.
Da a tu amigo un fuerte abrazo; dselo.

Esa bolsa desprende mal olor (CD).

Encontramos unos cuantos libros (CD).
Prestara usted mil euros? (CD)
Debes arrepentirte de tu alta (C. SUPLEMENTO)
El conductor fue multado por el polica (C. AGENTE)
El conductor fue multado por su infraccin (C.C. CAUSA)
El muchacho saluda cortsmente (C.C. MODO).
Da a tu amigo (CI) un fuerte abrazo (CD);dse (CI) Lo (CD).

7. Seala y corrige las incorrecciones que aparecen en las siguientes formas

imperativas:

Poneros en pie, que viene el director.

Oyes, ves por el libro que olvidaste.
Ir pronto a vuestra casa.
Estaros quietos.
Por favor, nos diga la nota que hemos sacado.
Levantaos.
Ser buenos.
Marchmosnos.
No salid.
Ves a comprar el pan.

3
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

Poneos en pie, que viene el director.

Oye, ve por el libro que olvidaste
Id pronto a vuestra casa.
Por favor, dganos la nota que hemos sacado.
Sed buenos.
No salgis.
Oye, ve por el libro que olvidaste.
Estaos quietos.
Levantaos!
Marchmonos.
Ve a comprar el pan.

8. Conjuga la primera persona del plural del presente de subjuntivo, del pretrito
perfecto simple y del condicional simple de los siguientes verbos:

hacer, poner, querer, saber, decir, traer, caber, venir.

Presente de Pretrito Condicional

subjuntivo perfecto simple
hacer hagamos hicimos haramos
poner pongamos pusimos pondramos
querer queramos quisimos querramos
saber sepamos supimos sabramos
decir digamos dijimos diramos
traer traigamos trajimos traeramos
caber quepamos cupimos cabramos
venir vengamos vinimos vendramos

9. Indica a qu tiempos y verbos corresponden las formas verbales siguientes:

plugo, satisfaga, irgo, cupo, yendo, provisto, yerre, previendo, raiga, proveyendo,
previniendo, asga.
Plugo: pretrito perfecto simple de placer (tambin son correctas placi y placieron).
Satisfaga: presente de subjuntivo del verbo satisfacer. Irgo: presente de indicativo del verbo erguir.
Cupo: pretrito perfecto simple de caber. Yendo: gerundio del verbo ir.
Provisto: participio del verbo proveer.
Yerre: presente de subjuntivo del verbo errar. Previendo: gerundio del verbo prever. Raiga: presente de
subjuntivo del verbo raer. Proveyendo: gerundio del verbo proveer. Previniendo: gerundio del verbo
prevenir. Asga: presente de subjuntivo del verbo asir.

10. Escribe la segunda persona del singular del presente de indicativo, del presente de
subjuntivo y del imperativo de las siguientes series de verbos irregulares, y explica en
qu consiste su irregularidad:

a) alentar, arrendar, concertar, extender, resolver, torcer

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO
alentar alientas alientes alienta
arrendar arriendas arriendes arrienda
concertar conciertas conciertes concierta
extender extiendes extiendas extiende
resolver resuelves resuelvas resuelve

4
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

torcer tuerces tuerzas tuerce

Su irregularidad se produce por razones voclicas. En todas las formas diptonga la vocal
del lexema.

b) competir, impedir, medir, seguir, servir, sonreir.

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

competir compites compitas compite
impedir impides impidas impide
medir mides midas mide
seguir sigues sigas sigue
servir sirves sirvas sirve
sonrer sonres sonras sonre
Su irregularidad se produce por razones voclicas: se produce un cierre en la vocal del
tema.

c) anteponer, contener, salir, tener, venir.

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

anteponer antepones antepongas antepn
contener contienes contengas contn
salir sales salgas sal
tener tienes tengas ten
venir vienes vengas ven
Su irregularidad se produce, en unos casos, por razones consonnticas, pues existe una
adicin de consonantes (salir > salgas, venir > vengas, etc.) En otros casos, las razones son
voclicas, al diptongar la vocal del lexema (tener > tienes, venir > vienes, etc.). En el
imperativo, los tres ltimos verbos pierden la vocal desinencial (salir > sal en vez de *sale;
venir >ven en vez de *vene; etc.).

11. Conjuga la primera persona del singular del pretrito perfecto simple y del futuro
imperfecto de subjuntivo de los siguientes verbos irregulares, y explica en qu consiste
esa irregularidad:

andar, caber, conducir, decir, estar, haber, poder.

PRETRITO PERFECTO FUTURO IMPERFECTO

SIMPLE DE INDICATIVODE SUBJUNTIVO
andar anduve anduviere
caber cupe cupiere
conducir conduje condujere
decir dije dijere
estar estuve estuviere
haber hube hubiere
poder pude pudiere
Su irregularidad se basa en un cmbio de lexema, bien por adicin de elementos nuevos
(andar>anduv...) o por la aparicin de perfctos p fuertes, es decir, los ue preentan como
tona la vocaluela desinencia: caber>cupe (no *cab); andar>anduve (no *and).

5
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

12.
Leer huir creer or apoyar
Pres Ind leen
Pret Indefinido leyeron

Pres de subj lean

Pret Imp de subjleyeran o
leyesen
gerundio leyendo

13.
A P N Tiempo Modo Verbo Inf
amanezca
hay
yergue
sabra
pensando
huisteis
ponis
trajeseis
hubisemos
hallado
sintiendo
B P N Tiempo Modo Verbo Inf
traed
anduiviere
habis sabido
vendrais
irguisemos
querrn
hay
venza
vaya
cantando

14.
Verbo Per Nm Tiempo Modo forma
tener
ver
conducir
sentir
querer
poder
leer
venir
decir
caber

6
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

15. Escribe la primera persona del singular del pretrito perfecto simple de cada uno de
los grupos de verbos siguientes, que presentan el mismo lexema, y extrae de ellos una
norma para la conjugacin:

hacer, rehacer, satisfacer

constituir, destruir, instituir, prostituir
traer, atraer, contraer, distraer, retraer
poner, anteponer, componer, disponer
pedir, expedir
venir, contravenir, prevenir
atribuir, contribuir, retribuir
ver, prever

INFINITIVO
hacer, rehacer, satisfacer
traer, atraer, contraer, distraer,
pedir, expedir
atribuir, contribuir, retribuir
constituir, destituir, instituir,
poner, anteponer, componer,
venir, contravenir, prevenir
ver, prever
PRETRITO PERFECTO !
SIMPLE DE INDICATIVO
hice, rehice, satisfice
traje, atraje, contraje, distraje,
ped, exped
atribu, contrubu, retribu
constitu, destitu, institu,
puse, antepuse, compuse, dispuse
vine, contravine, previne
vi, prev

La irregularidad de un verbo se mantiene en todos sus derivados.

16. Analiza el tiempo, el modo, el aspecto de las formas verbales del este texto, con el
que se inicia el Cantar de Mio Cid, e indica si dichas formas son regulares o irregulares:

De los sus ojos tan fuertemente llorando

volva la cabeza, se las quedaba mirando:
vio puertas abiertas, postigos sin candados,
y las perchas vacias, sin pieles y sin mantos,
o sin halcones, o sin azores mudados.
Suspir mio Cid, que se senta muy preocupado;
habl mio Cid bin y muy mesurado:
Gracias doy, Seor padre, que ests en lo alto,
esto me han urdido mis enemigos malos.

Cantar de mio Cid. Edicin modernizada de Francisco Marcos Martn.

Las formas verbales del fragmento del Cantar de Mo Cid son las siguientes: llorando,
volva, quedaba, mirando, vio, suspir, senta, habl, doy, han vuelto. Pertenece al tiempo
presente, modo indicativo y aspecto imperfectivo, la forma doy; al pretrito imperfecto de
indicativo y aspecto imperfectivo, las formas volva, quedaba, senta; al pretrito perfecto
simple de indicativo y aspecto perfectivo, las formas vio, suspir, habl; al pretrito perfecto
compuesto de indicativo y aspecto perfectivo, la forma han vuelto; al gerundio, aspecto
imperfectivo, las formas llorando, mirando.
Son irregulares las formas doy y han vuelto.

7
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

17. Explica en qu se oponen los siguientes pares de oraciones e indica si tienen idntico
significado:

Su padre plantaba olmos a la orilla del arroyo / Su padre plant olmos a la orilla del
arroyo.
Elena sala con tu amigo el ao pasado / Elena sali con tu amigo el ao pasado.

En los pares de oraciones que se proponen, el hablante ofrece una oposicin temporal. En los
primeros la accin es durativa, y no implica su finalizacin; en los segundos casos se aclara
la accin como terminada.

18. Indica el valor de las formas verbales en las siguientes oraciones:

El sol sale por el Este y se pone por el Oeste.

Este mes ha llovido mucho; el ao pasado llovi menos.
Ahora me dices toda la verdad.
Maana se juega el partido aplazado.
Nunca el juglar de la tierra tae bien en la fiesta.
Estars contento, no?
El agua se compone de oxgeno e hidrgeno.
Felipe II muere en 1598 en El Escorial.

El valor de las formas verbales es el siguiente:

Sale: presente intemporal (gnmico); expresa enunciados universales. (Se) pone: presente
intemporal (gnmico); expresa enunciados universales. Ha llovido: expresa accin pasada en
un tiempo no terminado para el hablante (acerca la accin).
Llovi: expresa una accin pasada en un tiempo terminado para el hablante (aleja la accin).
Dices: presente con valor imperativo. Juega: presente con valor futuro.
Tae: presente gnmico, propio de los refranes y del lenguaje proverbial, que intenta aportar
enunciados universales.
Estars: futuro de sorpresa; aporta matizacin subjetiva. Compone: presente gnmico;
expresa un enunciado universal. Muere: presente histrico; acerca el momento del hablante
hacia el tiempo pasado.

19. Utiliza las formas verbales adecuadas para expresar con frmulas de cortesa los
siguientes enunciados:

Dme un bolgrafo nuevo.

Observa el problema con atencin.
Quiero unas buenas zapatillas.
Vete con tu msica a otra parte.

Respuesta orientativa:
-Podra darme un bolgrafo nuevo?
-Deseara unas buenas zapatillas.
-Puedes observar el problema con atencin? - Puedes irte con la msica a otra parte?

8
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

20. Construye dos oraciones con cada uno de los siguientes usos verbales: presente
histrico, presente gnmico, imperfecto ftico y futuro de probabilidad.

Respuesta libre. Orientativamente.: Csar conquista Lrida. Dos y dos son cuatro. Queras
algo ahora? Este rbol tendr unos 40 aos.

21. Localiza en los siguientes refranes qu infinitivos constituyen ncleo del predicado y
cules tiene valor de sustantivo. Seala la funcin sintctica de stos ltimos.

Quien no sabe fingir, no sabe vivir.

Si quieres ponerte bueno, muda de cielo.
De gran corazn, el sufrir, y de gran seso, el oir.
Llorar a puerta cerrada, porque el vecino no entienda nada.
Por pedir, nada se pierde.
Abusar es mal usar.
Para pasar el agua y dar dinero, nunca seas el primero.
Prometer no empobrece, si no miente.

En los refranes constituyen ncleo del predicado los infinitivos siguientes: poner, llorar,
usar, pasar, dar.
Tienen valor de sustantivo los infinitivos siguientes: - Fingir: complemento directo de sabe.
- Vivir: complemento directo del segundo sabe. - Sufrir: sujeto de un es que se
sobreentiende. - Or: sujeto de un es que se sobreentiende.
- Pedir: complemento circunstancial de pierde. - Abusar: sujeto de es.
- Prometer: sujeto de empobrece.

22. Indica qu formas no personales son ncleo de una proposicin subordinada y

seala la funcin sintctica de dichas proposiciones.
Son ncleo de una proposicin subordinada las formas no personales de las siguientes
proposiciones: a Encontrar la salida tan buscada: complemento directa. b Comentar una
realidad en cada momento: atributo. c Corriendo de esa forma: complemento circunstancial
con sentida de condicin. d Terminada la funcin: complemento circunstancial de tiempo. e
Llorar lgrimas de cocodrilo: sujeto. No haber motivo de llanta: complemento directa. f
Burlarse del poderosa: sujeto. g Publicada en las calles tomo banda dictada por iletrados:
complemento de nombre.

23.Localiza las perfrasis verbales que aparecen en los siguientes enunciados, seala
su clase e indica el valor de cada una de ellas. (Ejemplo. El nio rompi a llorar:
perfrasis aspectual de infinitivo, seala el inicio de la accin).

Lleva ganadas varias etapas.

Si echas ahora a correr lo alcanzas.
Vas este ao a mejorar tu rendimiento?
El muchacho cay y estaba a punto de llorar.
Esa puede ser una nueva oportunidad.
El traje debe de costar mucho dinero.
Al fin logr llegar a la ventanilla. Una secretaria recogi el documento, comenz a leerlo y volvi a
empezar a teclear en su ordenador, lentamente, como sola hacerlo. Deba de tener pocos aos ms que
yo, pero su cutis amenazaba con emepzar a declararse en rebelda.

9
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

Las perfrasis verbales que aparecen en los enunciados son: lleva ganadas, echas a correr,
vas a mejorar, estaba a punto de llorar, puede ser, debe de costar.
Lleva ganadas: perfrasis (de participio) aspectual resultativa; seala el resultado de la
accin.
Echas a correr: perfrasis (de infinitivo) aspectual ingresiva; seala el inicio de la accin.
Vas a mejorar: perfrasis (de infinitivo) aspectual ingresiva; seala el inicio de la accin.
Estaba a punto de llorar: perfrasis (de infinitivo) aspectual ingresiva; seala el inicio de la
accin.
Puede ser: perfrasis (de infinitivo) modal de posibilidad.
Debe de costar: perfrasis (de infinitivo) modal de probabilidad.
En el texto, la informacin que transmiten las perfrasis verbales es la siguiente:
- comenz a leerlo: seala tiempo pasado y aspecto perfectivo incoativo; seala la accin en
su comienzo.
- volvi a empezar a teclear: seala tiempo pasado, en el que se halla el narrador, y aspecto
perfectivo, con el matiz de reiteracin ' marcada por la perfrasis verbal formada por el
verbo auxiliar volver unido al infinitivo. Adems, hay una intensificacin marcada por otra
perfrasis, incoativa ' _ empezar a teclear. Esta acumulacin de perfrasis manifiesta tambin
el malestar del narrador-protagonista ante el carcter del otro personaje o ante los
acontecimientos que se suceden.
- sola hacerlo: perfrasis aspectual habitual o consuetudinaria. Temporalmente, se halla en
correlacin con las formas bsicas de la narracin.
- deba de tener: la valoracin del emisor permite una perfrasis modal de posibilidad o
probabilidad.
- empezar a declarar: la perfrasis aspectual ingresiva marca el comienzo de una accin o
proceso.

24.
a Tendr que esforzar: perfrasis modal de obligacin, que indica la necesidad u obligacin de la
accin. Est formada por un verbo auxiliar (tener), un nexo (que) y un verbo principal en
infinitivo (esforzar). b Voy a decir: perfrasis aspectual ingresiva, que indica el comienzo
inminente de la accin. Esta formada por un verbo auxiliar (ir), un nexo (a) y un verbo
principal en infinitivo (decir). c Vengo diciendo: perfrasis aspectual durativa, que indica una
accin en desarrollo. Est formada por un verbo auxiliar (venir) y un verbo principal en
gerundio (decir). d Viene a costar: perfrasis modal de posibilidad, que indica la probabilidad o
posibilidad del desarrollo de la accin. Est formada por un verbo auxiliar (venir), un nexo (a)
y un verbo principal en infinitivo (costar). e Debe desaprovechar: perfrasis modal de
obligacin, que indica la necesidad u obligacin de la realizacin de la accin. Est formada por
un verbo auxiliar (deber) y un verbo principal en infinitivo (desaprovechar). f Poner(te) a
llorar: perfrasis aspectual incoativa, que indica el momento del comienzo de la accin. Est
formada por un verbo auxiliar (poner), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (llorar).
g Llevas ganados: perfrasis aspectual terminativa o egresiva, que indica las interrupcin y a la
vez el resultado de la accin. Est formada por un verbo auxiliar (llevar), y un verbo principal en
participio (ganar). Debe proseguir: perfrasis modal de obligacin, que indica la necesidad u
obligacin del desarrollo de la accin. Est formada por un verbo auxiliar (deber), y un verbo
principal en infinitivo (proseguir). h Haba empezado a subir: perfrasis aspectual incoativa, que
indica la accin en el mismo momento de su comienzo. Est formada por un verbo auxiliar
(empezar), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (subir). Volvi a desistir: perfrasis
aspectual reiterativa, que indica la repeticin de la accin. Est formada por un verbo auxiliar
(volver), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (desistir).

10
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

25.
Segua sosteniendo: dependiendo del contexto, poda interpretarse de dos maneras:
Como perfrasis durativa, formada por un verbo auxiliar (seguir) y un verbo en
gerundio (siguendo) que tendra el significado pleno. Ejemplo: La muchacha
continuaba sosteniendo la misma tesis.
. Como dos proposiciones distintas, en la que la segunda tendra a sosteniendo como
ncleo de una proposicin subordinada adverbial modal. Ejemplo: La muchacha
continuaba su camino sosteniendo en sus manos el cronmetro (es decir, mientras
sostena).
Andaba diciendo:
Como perfrasis durativa, formada por un verbo auxiliar (andar) y un verbo en
gerundio (diciendo) que tendra el significado pleno. Ejemplo: La muchacha
continuaba sosteniendo la misma tesis.
Como dos proposiciones distintas, en la que la segunda tendra a sosteniendo como
ncleo de una proposicin subordinada adverbial modal. Ejemplo: La muchacha
continuaba su camino sosteniendo en sus manos el cronmetro (es decir, mientras
sostena).
Vuelvo a beber:
. Como perfrasis reiterativa, formada por un verbo auxiliar (volver) y un verbo en
infinitivo (beber) que tendra el significado pleno de la accin realizada de nuevo.
Ejemplo: El segador volvi a beber hasta que sacio su sed.
Como dos proposiciones distintas, en la que el verbo volver tendra el valor de
un verbo de movimiento. Ejemplo: El segador volvi sobre sus pasos a beber largos
tragos.

26. Crea un texto narrativo en el que, teniendo en cuenta los valores expresivos que
quieras conseguir, utilices cinco perfrasis aspectuales o modales distintas:

Respuesta libre. Texto sugerido, La historia de la cuerda:

Una vez unos nios estaban jugando detrs de una casa a la pelota. En esto un hombre
abri la ventana y se puso a reirles. Los nios no deban gritar tan alto. Entonces ellos se
fueron a la calle a correr con sus patines. El hombre volvi a abrir la ventana y les rega.
Los nios no tenan que tocar timbres ni bocinas. Entonces ellos se fueron al parque a
jugar con una cuerda. Justamente entonces, el hombre iba a pasearse alo parque. Volvi otra
vez a regaarles. Los nios no deban obstruir el paso con la cuerda. Pero los nios no oyeron
al hombre, estaban pendientes de la cuerda. Entonces el hombre fue a quitarles la cuerda a
los nios. Intento cogerla, pero la cuerda ya estaba en el aire. Le quit de un golpe el
sombrero de la cabeza, luego le dio en las piernas y el hombre tuvo que saltar. Esto le puso
terriblemente furioso. Se puso a regaar a voces, dando vueltas. Y entonces la cuerda se fue
enrollando en sus piernas, y alrededor de su barriga y de sus brazos. Los nios y las
personas que estaban en el parque no hacan ms que rerse y rerse. ;EI hombre pareca
un paquete furioso!
(rsula Wfel, Veintiocho historias de risa).

27. Cinco verbos de entendimiento, de lengua, de sentido, de voluntad.

Respuesta libre.

28. Clasifica los siguientes verbos por su relacin en la oracin (plano morfosintctico) y
por su significado (plano semntico):

11
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

domesticar, enfatizar, argumentar, agredir, argir, corretear, prohibir, inspirar,

enfriarse, alborear.

La clasificacin de los verbos desde el punto de vista morfolgico y semntico es la

siguiente:
- domesticar: personal, predicativo, transitivo, pleno, de accin; - enfatizar: personal,
predicativo, transitivo, pleno, de accin; - argumentar: personal, predicativo, pleno, de
accin;
- agredir: personal, predicativo, transitivo, pleno, de accin; - argir: personal, predicativo,
transitivo, pleno, de accin;
- corretear: personal, predicativo, intransitivo, pleno, de accin; -prohibir: personal,
predicativo, transitivo, pleno, de accin;
- inspirar: personal, predicativo, transitivo, pleno, de accin;
- enfriarse: personal, predicativo, pronominal, pleno, de proceso; - alborear: personal,
predicativo, intransitivo, pleno, de proceso

29. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales en las siguientes oraciones, y
clasifcalos.
Salud cortsmente, pero demasiado tarde.
Hay ah un libro? Trelo para ac.
Se cree a pies juntillas lo que le dicen.
Habla ms alto, que no se oye.
En realidad, siempre anda a tontas y a locas.
Djalo en el patio, donde tengo todo lo dems.
Cunto valdr eso?
Siempre llegaba intempestivamente.
Maana iremos donde t quieras.
Lo comi en un abrir y cerrar de ojos.

Cortsmente: compuesto terminado en -mente, adverbio de modo. Demasiado: simple, de

cantidad.
Tarde: simple, de tiempo. Ah: simple, de lugar. Ac: simple, de lugar.
A pies juntillas: locucin adverbial, de modo.
Ms: simple, de cantidad. Alto: simple, de modo. No: simple, de negacin. En realidad:
locucin, de afirmacin. Siempre: simple, de tiempo.
A tontas y a locas: locucin, de modo. Dnde: adverbio relativo.
Siempre: simple, de tiempo.
Intempestivamente: compuesto terminado en -mente; de Maana: simple, de tiempo.
Donde: adverbio relativo, de lugar.
En un abrir y cerrar de ojos: locucin adverbial, de modo.

30. Localiza los adverbios de las siguientes oraciones e indica a qu elemento modifica
cada unos de ellos:
Llegaron lentamente.
Avanzbamos muy lentamente.
Caminaban muy lentos.
Tal vez no se encuentre ah.
En realidad, slo he pasado hoy por aqu.
Ha amanecido demasiado pronto.
Tienes razn, evidentemente.
Posiblemente lo dijo a lo loco.

12
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

Lentamente es un modificador del verbo llegaron.

Muy modifica al adverbio lentamente, y ste al verbo. Muy modifica al adjetivo lentos.
Tal vez modifica a toda la oracin; ah, al verbo.
En realidad modifica a la oracin; hoy y por aqu, al verbo. Demasiado modifica a pronto,
y ste, al verbo. Evidentemente modifica a toda la oracin.
Posiblemente modifica a la oracin; a lo loco, al verbo.

31. Seala y clasifica por su significado adv y locuciones adverbiales.

a Ah, ac, ah: de lugar. b All, dentro, fuera: de lugar. c Tarde: de tiempo; nunca
jamtc de negacin. d A cntaros, a escondidas: de modo, e Despacito, a tontas y
a locas: de modo; nada: de negacin. f Bien: de modo. g En un santiamn: de
modo. h Ms: de cantidad; deprisa: de modo; quiz: de duda. i A pies juntillas: de
modo

32. Sustituye los adverbios terminados en mente por otras construcciones

semnticamente equivalentes (sintagmas preposicionales o locuciones adverbiales):

Escchame atentamente.
Superaste satisfactoriamente la preusa.
Ese es, efectivamente, tu resultado.
Dibuja magnficamente.
Asistiremos primeramente a la conferencia y posteriormente iremos al cine.

Respuesta libre: Escchame con atencin, etc.

33. a) Justifica el valor de la forma verbal con la que comienza el texto. Qu valor
estilstico aporta al relato?
La forma verbal rase, que comienza el relato, es un pretrito imperfecto de uso trasladado
hacia el pasado. No expresa una accin pasada simultnea a otra pasada, como el
imperfecto durativo, ni matizaciones psicolgicas de sorpresa. Se trata de un imperfecto de
apertura que abre un relato intemporalizndolo.
b) Selecciona en el texto las formas verbales no personales e indica qu funcin
sintctica desempean.
Las formas no personales del texto son las siguientes:
Infinitivos: hacer (la compra), estar (muy lejos), estar (en la remota ciudad), huir, ver (lo
aqu), (debo) llevar (me).
Gerundios: acercando (se a ella)
Los infinitivos funcionan como ncleos verbales de la proposicin a la que pertenecen,
excepto huir, que funciona como sustantivo al no tener elementos que dependan de l y
llevar que, como ms adelante explicaremos pertenece a una perfrasis verbal.

c) Enumera la primera persona del singular de todos los tiempos simples del verbo huir,
en indicativo y subjuntivo. Es un verbo regular o irregular?
Tiempos del indicativo: huyo, hua, hu, huir, huira. Tiempos del subjuntivo: huya,
huyera o huyese, huyera. Es un verbo irregular: En todos los tiempos mantiene el lexema,
pero aade un fonema en los tiempos del tema de presente (huyo por *huo, huya por *hua).

d) Explica la estructura, clase y valor de la perfrasis verbal que aparece en la ltima

oracin del texto.

13
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

La perfrasis verbal debo llevarme est formada por un verbo auxiliar portador de morfemas
(debo) y un verbo principal (llevar), en infinitivo, portador de significado. Es, por lo tanto,
una perfrasis de infinitivo, modal de obligacin.

e) Localiza en el texto un adjetivo que funcione como complemento predicativo y

explica las relaciones que en dicha funcin establece.
Los adjetivos del texto son los siguientes: rico (mercader), aterrado, (caballo) veloz, remota
(ciudad).
De ellos, el adjetivo aterrado funciona como complemento predicativo. Como tal, establece
una doble relacin: con el sustantivo criado indicando cualidad y con el verbo volvi
indicando modo.

f) Explica las diferencias que aporta el uso de las formas verbales en las expresiones
la Muerte le hizo un gesto y (la Muerte) me ha hecho un gesto.
Se trata de diferencias de uso habituales entre el pretrito perfecto simple (pretrito
indefinido) y el pretrito perfecto compuesto. El primero, manifestado en la oracin la
Muerte le hizo un gesto, seala una accin pasada, terminada en un tiempo terminado para el
hablante; el pretrito perfecto compuesto expresa una accin pasada, terminada en un tiempo
no terminado para el hablante.

g) Seala los adverbios del texto e indica su clase.

En el texto hay tres adverbios que aportan una cuantificacin a otros adverbios a los que
modifican. Son muy, en dos ocasiones (muy de maana, muy lejos), y tan (tan lejos). Los
tres son adverbios simples, de cantidad.
Existen cuatro adverbios simples de lugar: aqu, all y lejos (en dos ocasiones) y aparece una
locucin adverbial temporal (de maana), cuantificada por muy, con el valor de temprano.
La forma tambin se enmarca en los adverbios simples de afirmacin.

h) A la vista del empleo de sintagmas nominales y vebales, y del ncleo y tiempo de estos
ltimos, se trata de un texto narrativo o descriptivo? Justifica tu respuesta.
Se trata de un texto narrativo. El narrador, desde la tercera persona, nos ofrece un relato en
pasado perfectivo en el que predominan las formas del pretrito perfecto simple, tiempo
bsico en la narracin: dirigi, vio, fue, compadeci, etc. El uso de otros tiempos verbales
viene marcado por el ritmo del relato: el presente (quiero, debo...) ofrece el momento actual
del personaje y aparece en los dilogos; el pretrito imperfecto abre el episodio (rase) y
ofrece la intemporalidad (serva); y el pretrito perfecto compuesto (has hecho, ha sido)
ofrece el pasado de un tiempo no terminado para los hablantes.
Frente al empleo del sintagma nominal, se aprecia la importancia de las acciones del relato,
el inters por la accin y no tanto por la realidad representada; de ah que apenas aparezcan
adjetivos, propios de una descripcin.

34. Texto de Ra. a) Justifica el empleo de las formas verbales, en funcin del tipo de
texto y del sentido que le intenta dar su autor.
Las formas verbales del texto pertenecen a los siguientes tiempos:
a) Pretrito imperfecto de indicativo: naca.
b) Condicional simple: llegara, cultivara.
c) Pretrito perfecto simple: adquiri, fue, desempe, recibi.

14
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

De estas formas verbales, slo las ltimas estn empleadas en sentido recto, es decir,
sealando una accin pasada en un tiempo terminado para el hablante. El uso del pretrito
imperfecto naca intemporaliza la accin, y el texto. Las dos formas del condicional marcan
una relacin hacia el pasado, tienen valor acumulativo y son muy empleadas por los
historiadores.

b) Modifica oralmente el texto, cambiando las formas verbales de las dos primeras
oraciones a un uso recto de pretrito perfecto simple.
Respuesta libre.

Texto de Pereda. c) Justifica si es adecuado, desde el punto de vista del discurso, el

concepto de verbo que aparece en el texto.
Respuesta libre.

d) Seala todos los verbos del primer prrafo y analzalos.

Las formas verbales del primer prrafo son: ver, es, aada, arrimando, distinguiera,
apuntaba, pona, servir, acabo (de) leer, hacemos, es.
Ver: tercera persona de singular del futuro imperfecto de indicativo del verbo ver (lexema
v-, vocal temtica -e-, morfema temporal modal -r). Es: tercera persona de singular del
presente de indicativo del verbo ser. Aada: tercera persona de singular del pretrito
imperfecto de indicativo del verbo aadir (lexema aad-; vocal temtica -ia).
Arrimando: gerundio del verbo arrimar (lexema arrim-, vocal temtica -a-, morfema
temporal -ndo.
Distinguiera: tercera persona de singular del pretrito imperfecto de subjuntivo del verbo
distinguir (lexema distingu-; vocal temtica -ie-; morfema temporal modal -ra).
Apuntaba: tercera persona de singular del pretrito imperfecto de indicativo del verbo
apuntar (lexema apunt-; vocal temtica -a-; morfema temporal modal -ba).
Pona: tercera persona de singular del pretrito imperfecto de indicativo del verbo poner
(lexema pon-, morfema temporal modal -a).
Servir: infinitivo del verbo servir (lexema serv-, morfema sufijo verbal -ir). Acabo (de) leer:
presente de indicativo del verbo acabar (lexema acab-, morfema de persona y nmero -o)
unido por un nexo de al un infinitivo del verbo leer para formar una perfrasis aspectual de
infinitivo que indica final o interrupcin de la accin.
Hacemos: primera persona del plural del presente de indicativo del verbo hacer (lexema hac-,
vocal temtica -e-, morfema de persona y nmero -mos.

e) Texto de AlarcnAnaliza, desde el punto de vista formal, la frase Yo seguir la

mitad de los caminos, sealando la categora gramatical a la que pertenencen las
palabras que hay en ella.
Yo: pronombre personal de primera persona de singular.
Seguir leyendo: futuro imperfecto de indicativo del verbo seguir y gerundio del verbo leer,
formando una perfrasis de gerundio, aspectual durativa. Entre tanto: adverbio compuesto, de
tiempo (tambin puede escribirse junto: entretanto).
Supuesto que: locucin conjuntiva causal. La: artculo, femenino, singular.
Galera: nombre comn, concreto, individual, femenino, singular. Anda: presente de
indicativo del verbo andar.
Tan... que: conjuncin comparativa. Lentamente: adverbio de modo.

15
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

Le: pronombre personal de tercera persona de singular. Permite: presente de indicativo del
verbo permitir.
A: preposicin.
Uno: pronombre indefinido, masculino, singular. Estudiar: infinitivo del verbo estudiar.
En mitad de: locucin prepositiva. Los: artculo, masculino plural.
Caminos: nombre comn, concreto, individual.

f) Busca tres verbos irregulares y explica por qu lo son.

Respuesta libre.
Los verbos irregulares del texto pueden ser, entre otros: vengo, que aade consonante al
lexema; piensa, que diptonga la vocal del lexema, y anduvimos, que modifica el lexema.

g) Analiza el tiempo, el modo y el aspecto de los verbos del tlimo fragmento del texto,
desde Estbamos bajo unas higueras hasta el final.
Las formas verbales del prrafo son: estbamos, dije, sentndome, cunteme, ha pasado,
sabe, replic, estremecindose, s, aad, ha muerto, dijo, sentndose, hace, pasaba, medit,
cay, estaban, blanqueaba
El eje central temporal de las formas verbales es el pretrito perfecto simple, que marca el
desarrollo narrativo. Se hallan en indicativo y se trata de formas de aspecto perfectivo, es
decir, que muestran una accin terminada para el hablante: dije, replic, aad, dijo, medit,
cay.
Junto a las formas anteriores, otras nos muestran aspecto imperfectivo, modo indicativo y
accin no terminada para el hablante. Se trata de las que nos ofrecen elementos
descriptivos en pretrito imperfecto de indicativo: blanqueaba, estaban, estbamos,
pasaba,...
En presente se hallan formas de aspecto imperfectivo y accin durativa: sabe, s...

EVALUACIN

1. A la vista de las formas verbales, el texto est dividio en dos partes: seala sus lmites
y resume qu desarrolla el autor en cada una de ellas. Cul es el tema?
El texto, con marcado carcter potico y lrico, en el fondo y la forma, est dividido en dos
partes: la primera abarca desde el comienzo hasta canario viejo y la segunda el resto del
texto.
- En la primera parte (lneas 1 a 9) se generalizan los verbos en pasado (pretrito imperfecto,
pretrito indefinido y pretrito perfecto compuesto), entremezclados, marcando rasgos
descriptivos (pretrito imperfecto) y narrativos (pretrito indefinido y pretrito perfecto). Se
parte de una ancdota que se cuenta.
- La segunda parte del texto (lneas 10 a 15) ofrece verbos en futuro: habr... habr...
bajaremos... enterraremos... Esta segunda parte se halla, a su vez, dividida en dos subpartes,
porque los futuros pueden agruparse en dos zonas de matizacin:
a) El prrafo primero (lneas 10 y 11) ofrece dos veces la forma habr. Se trata de un
intermedio dubitativo, deliberativo, de intenso valor lrico. b) El prrafo final (desde Oye, a
la noche hasta del rosal grande) presenta futuros de propsito, con verbos de accin
(bajaremos, enterraremos).
El tema es las dudas ante la muerte de Platero.

16
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

2. Analiza los rasgos morfolgicos de los verbos del ltimo prrafo, sealando la
persona, el nmero, el tiempo, el modo y la voz y el aspecto.

Rasgos morfolgicos de los verbos:

- oye: 2 persona de singular del imperativo, aspecto imperfectivo, voz activa del verbo or;
- bajaremos: 1 persona de plural del futuro imperfecto de indicativo, voz activa, aspecto
imperfectivo, del verbo bajar;
- est: 3a persona de singular del presente de indicativo, aspecto imperfectivo, del verbo
estar;
- parecer: 3 persona de singular del futuro imperfecto de indicativo, aspecto perfectivo,
voz activa del verbo parecer;
- enterraremos: la persona de plural del futuro imperfecto de indicativo, aspecto
imperfectivo, voz activa, del verbo enterrar.

3. Localiza los predicativos nominales del primer prrafo e indica la estructura de cada
uno.
Los predicados nominales del primer prrafo son los siguientes: (el pobre) estaba ya muy
viejo:
ncleo (cpula): estaba; atributo (S Adj): muy viejo; cuantificador (S Adv): muy; ncleo (S
Adj): viejo.
CC tiempo (S Adv): ya

(su voz) era quebradiza y asmtica, como la voz de una flauta cascada: ncleo (cpula):
era
atributo (S Adj): quebradiza y asmtica ncleos: quebradiza y asmtica proposicin
subordinada adverbial comparativa: como la voz de una flauta cascada.

4. Explica qu tipo de irregularidad se produce en muerto, acuerdas, quiso, pondr.

En muerto y acuerdas la irregularidad se produce por diptongacin de la vocal del tema:
morir > muerto, acordar >acuerdas.
En quiso la irregularidad es total, propia de los perfectos fuertes que acentan el lexema
(querer > *quer como el modelo temer).
Pondr pierde vocal y aade una consonante (poner > *poner > pondr).
5. Enumera las formas verbales no personales del texto e indica qu funcin realizan en
el mismo.

Las formas verbales no personales del texto son las siguientes:

- formas de infinitivo: entrar, engalanar, ver, salir; - formas de participio: muerto.
Las tres formas de infinitivo funcionan como verbos; ver, a su vez, pertenece a una perfrasis
modal de obligacin. La forma muerto tiene el valor de un adjetivo que funciona como
complemento predicativo.

6. Reconoce en las siguientes oraciones los complementos del verbo e indica su clase:
Platero, habr un paraso de los pjaros? / A la noche, los nios, t y yo bajaremos el
pjaro muerto al jardn.

17
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

La oracin Platero, habr un paraso de los pjaros tiene un complemento directo: un

paraso de los pjaros. Dentro de este sintagma nominal, el sintagma preposicional de los
pjaros funciona como complemento de nombre.
En la oracin A la noche, los nios, t y yo bajaremos el pjaro muerto al jardn, los
complementos del verbo son los siguientes: a la noche, complemento circunstancial de
tiempo (sintagma preposicional); al jardn, complemento circunstancial de lugar (sintagma
preposicional); el pjaro muerto, complemento directo (sintagma nominal).

7. Localiza los adverbios del texto e indica su clsae y su funcin sintctica.

Los adverbios del texto son los siguientes: hoy, ya, muy, bien, tambin, no, s, ahora. De
ellos, muy es complemento cuantificador del adjetivo viejo; los restantes son complementos
del verbo. Todos son simples. Hoy, ahora son adverbios de tiempo; bien es de modo;
tambin, s, son de afirmacin, y no es adverbio de negacin.

8. Localiza los adjetivos que aparecen desde Platero, habr un paraso hasta el
final del texto, y clasifcalos en especificativos y explicativos.

Los adjetivos son: (vergel) verde; (cielo) azul; (rosales) ureos; (pjaros) blancos, rosas,
celestes, amarillos; (pjaro) muerto; (luna) llena; plida (plata); pobre (cantor); mano
(cndida); (ptalo) mustio; (lirio) amarillento; (rosal) grande.
Aunque hay adjetivos especificativos, de inslita atribucin al nombre (rosales ureos;
pjaros rosas, celestes; lirio amarillento), lo habitual en este fragmento es el epteto, que
inmoviliza el objeto: vergel verde; cielo azul; plida plata.

9. Qu funcin sintctica realizan los siguientes adjetivos: silencioso, quebradiza,

cascada, lloroso, viejo?

Silencioso: es un complemento predicativo; modifica al sustantivo sujeto que se

sobreentiende en el contexto (el pjaro), indicando cualidad del mismo, y modifica tambin
al verbo, indicando modo.
Quebradiza: atributo de voz, dentro del predicado nominal era quebradiza y asmtica.
Cascada: adyacente o complemento de nombre de flauta.

Lloroso: complemento predicativo, indicando cualidad de el mayor de los nios y modo de

ha apresurado.
Viejo: atributo de el pobre (est modificado por el adverbio muy que le confiere grado
superlativo).

10. Seala un sinnimo de cada una de las siguientes palabras: yerto, vergel, cndida y
mustio.

Yerto: estirado, tieso, teso, rgido.

Vergel: espesura, jardn, bosque, huerta, selva. Cndida: angelical, blanca, buena,
confiada, inocente. Mustio: apagado, decado, lacio, marchito.

11. Analiza en forma de diagrama el siguiente sintagma nominal, marcando con

precisin las distintas categoras y funciones: el ptalo mustio de un lirio amarillento.

18
LLUS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

12. Analiza la estructura formal de las siguientes palabras, distinguiendo con claridad
los lexemas y los morfemas y explica el significado de stos ltimos: quebradiza,
bajaremos, cantor, amarillento.

Quebradiza: quebr- es el lexema, del verbo quebrar; -ad- es morfema verbal

gramatical de participio; -iz- morfema derivativo, con significado de fcil realizacin
(llovedizo, pasadizo,...); -a morfema gramatical de gnero. Bajaremos: baj- es el
lexema, del verbo bajar; - a- es la vocal temtica; - rees morfema de tiempo, modo y
aspecto; - mos es morfema de nmero y persona.
Cantor: sobre el lexema cant- procedente del verbo cantar se crea esta voz que tiene
el significado de el que realiza una accin (actor, conductor, realizador, elevador,...)
gracias al sufijo derivativo -or.
Amarillento: sobre el adjetivo amarillo y su lexema amarill- se crea esta palabra
gracias al sufijo derivativo propios de adjetivos -ento que aporta el significado de
semejante a.

19