I.E.

N 0089
MANUEL GONZALES
PRADA
CAMPOY RED 02

SESIN DE APRENDIZAJE N 08 (Unidad 2)

I. DATOS GENERALES

1.1. AREA: Comunicacin

1.2. GRADO Y SECCIN: 1 A,B,C,D,E
1.3. UNIDAD: PRIMERA
1.4. DURACION: 6 HORAS
1.5. DOCENTES: Mara Vsquez Snchez/Luz Huayta

II. TITULO DE LA SESIN: Las biografas

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

COMPRENDE TEXTOS Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en
ESCRITOS textos escritos. diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado

Reorganiza informacin de diversos . Construye organizadores grficos

textos escritos. (tablas, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de
estructura compleja

Infiere el significado de los textos Deduce el significado de palabras,

escritos expresiones a partir de informacin
explcita.
,
Deduce el propsito de un texto de
estructura compleja.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA

Inicio ( minutos)
Iniciamos la sesin saludando a nuestros estudiantes y luego procedemos a brindar las indicaciones o
normas de trabajo , se escribe e interpreta la frase de la semana: La persona que ha cometido un error
y no lo corrige comete otro error mayor (Confucio).Se invita luego a los estudiantes a comentar la
frase clebre
Pedimos a un estudiante que observen las imgenes o el video (Anexo 1), luego preguntamos Cul es el
nombre del personaje, que sabemos de l o ella? Para saber ms de la vida de las personas deben
conocer su biografa que es el propsito de nuestra sesin.
Desarrollo ( minutos)
Se les invitar a leer Algunos autores clsicos infantiles pg 68 del texto escolar, luego se les conceder
cinco minutos para que respondan en su cuaderno Qu te sugiere el ttulo, qu ideas surgen a partir de la
palabra tiempo? Las respuestas se escribirn en la pizarra.
Realizan un esquema con la informacin clave de la pg 74 y 75 y desarrollarn las actividades.

Cierre ( minutos)
Cules fueron mis dificultades y que hice para superarlas?
 Para qu me servir lo aprendido en mi vida diaria?

V.-EVALUACION

SITUACION DE
EVALUACION / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
INSTRUMENTO DE DESEMPEO
EVALUACION
Recupera informacin de Localiza informacin
FICHA DE COMPRENDE diversos textos escritos. relevante en diversos
METACOGNICIN (PG TEXTOS ESCRITOS tipos de textos de
74) CUADERNO DE estructura compleja y
TRABAJO vocabulario variado
Reorganiza informacin . Construye
de diversos textos organizadores grficos
escritos. (tablas, cuadros
sinpticos, mapas
conceptuales, mapas
semnticos) y resume el
contenido de un texto de
estructura compleja

Infiere el significado de Deduce el significado de

los textos escritos palabras, expresiones a
partir de informacin
,
explcita.
Deduce el propsito de
un texto de estructura
compleja.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno
- Tarjetas
- Masking tape- limpiatipos
- Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Fichas de evaluacin

DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADOR DE REA
.