IASD ITAPAGIPE - CLASSE DE PROFESSORES

Parte 2 - O PROFESSOR DA ESCOLA SABATINA

Objetivos da Escola Sabatina: (1) promover o estudo da Bblia; (2) prover companheirismo;
(3) desenvolver aes missionrias na comunidade; (4) participar da misso global. Todas
estas aes podem e devem ser desenvolvidas pelos professores e professoras em suas
classes.

O ensino um dom do Esprito Santo. Como todo dom, ele precisa ser aperfeioado na
prtica, sempre acompanhado de muita orao, dedicao e entrega.

S podemos ensinar aquilo que sabemos. fundamental que o professor da Escola Sabatina
seja um estudante da Palavra. Precisamos conhecer o assunto que nos propomos a ensinar.
A lio da Escola Sabatina possui os comentrios do autor sobre os temas abordados e
apresenta as passagens da Bblia que se referem ao tema. Precisamos ler as passagens e
fazer as aplicaes ao tema e ao nosso viver dirio. No suficiente apenas repetir o
comentrio do autor da lio.

Os objetivos da Escola Sabatina devem ser os objetivos de cada professor, individualmente,

para sua classe. Para que os objetivos sejam satisfatoriamente cumpridos, precisamos
desenvolver mtodos adequados. Os mtodos envolvem as aes e atitudes que planejamos
executar com nossa classe. Ex.: a cada semana a lio aborda um aspecto do viver cristo.
Uma coisa que o professor e a professora poderiam se perguntar : qual a melhor maneira
de deixar clara a VERDADE CENTRAL desta semana? melhor que eu faa um monlogo
(tipo sermo), ou melhor elaborar perguntas para a participao da classe? melhor que
seja uma lio apenas falada ou seria melhor montar um esquema num papel grande para
ilustrar a mensagem?. O professor e a professora conhecem suas classes e sabem melhor
que ningum o perfil dos membros (se so mais reservados, mais falantes, mais
participativos...).

O professor e a professora devem constantemente desafiar a classe participao. Sabemos

que uma pergunta foi bem elaborada se ela suscita a participao dos membros. Perguntas
cujas respostas so apenas sim ou no podem ser substitudas por outras que o membro
precise organizar o pensamento e responder com mais detalhes. Ao invs de perguntar, por
exemplo, voc concorda que orar importante? o professor poderia perguntar porque
orar importante?.

O momento da lio no deveria ser uma recapitulao, onde se repete o que est escrito
dia-a-dia no texto, mas um momento de discusso, de abertura, de entendimento.
Identifique o ponto central da lio da semana e prepare 3 ou 4 textos para discusso. D a
oportunidade para os membros expressarem o que entenderam daqueles textos e faa a
mediao da discusso. O ponto central que voc identificou na lio servir como
orientao para a discusso e deve ser retomado ao final do estudo.