ACADEMA PREUNIVERSITARIA VESALIUS

ECONOMA

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA

VESALIUS
ALUMNO:ECONOMA
GUA N 02
DOCENTE: JORGE RICHAR ROPN PAREDES

Las escuelas econmicas agrupan determinadas teoras que

explican, y muchas de ellas buscan transformar, los sistemas ARISTTELES: Desarroll diversas ideas sobre el estado y
econmicos de acuerdo a los problemas que la realidad discuti acerca de la usura y los salarios, el intercambio y la
plantea en cada poca. adquisicin, el valor y la formacin de la riqueza. Es el gestor
de las bases cientficas de la Economa. Sus ideas estn
A lo largo de la evolucin de las ideas econmicas, se expuestas en varios libros como Etica y Poltica, en
desarrollaron centenares de ideas y sistemas, as donde destac temas que hoy son comunes en el estudio
encontramos economistas liberales, otros defensores del de la Economa Poltica, tales como el comercio de
intervencionismo. Pero sin embargo los pensadores mercancas, el inters y uso del capital, el valor de uso y el
econmicos siempre tuvieron muchos puntos en comn valor de cambio, entre otros.
como: la bsqueda de la mejor solucin para los angustiosos JENOFONTE: Historiador y discpulo del filsofo Scrates,
problemas econmicos de su poca. en su obra Ciropedia habl sobre el origen de la divisin
del trabajo y la separacin de los oficios. Pero su libro:
1. ETAPA PRE CIENTFICA: Medios de aumentar las rentas pblicas de Atenas,
desarroll un trabajo completo sobre cuestiones
En esta etapa se exponen las ideas de los filsofos de la hacendaras que marcaron la importancia de los temas
economa y del grupo de pensadores llamados econmicos.
mercantilistas que proponen una serie de pautas prcticas EN ROMA: Catn, Varrn
para dirigir la economa de un pas. Estas escuelas tienen Los romanos, con su carcter prctico y utilitario para
influencia decisiva en el futuro desarrollo de la ciencia resolver los problemas del Estado, sus estudios sobre
econmica. economa estuvieron ligados al derecho. Sin embargo hubo
importantes aportes de lo econmico relacionado con lo
1.1 ESCUELA DE LOS FILSOFOS: econmico relacionado con la agricultura. Por ejemplo
Virgilio, en su obra Gergicas elogi la vida rural. Cicern,
Las primeras manifestaciones histricas del pensamiento en Los Oficios se muestra hostil a la manufactura y al
econmico se encuentran ligadas ntimamente a los pequeo comercio y sale a favor de lo agrcola y campestre.
esfuerzos de los pueblos primitivos para mejorar sus Plinio el Viejo, en su Historia Natural reconoce la utilidad
conocimientos tcnicos y solucionar sus necesidades del cultivo intenso y deplora los males del latifundio cultivado
econmicas inmediatas. por manos serviles y esclavos.

Fue en Grecia en donde filsofos y pensadores comenzaron
a estudiar los fenmenos econmicos y concretizar tales
estudios en libros y obras que sirvieron de base al
establecimiento de la ciencia. As fueron importantes
estudiosos de la economa.
En Grecia: Platn, Aristteles, Jenofonte
CATN: Pensador de Roma se dedic ms que nada al
derecho, su contribucin a la economa se refiri
principalmente a la actividad agrcola.
VARRN: Sugiri el regreso a los campos para evitar el
empobrecimiento.

- PLATN: Se dedic a la planificacin de un estado Los filsofos dedicaron gran parte de sus estudios a
ideal en el cual se evitaran las instituciones decadentes y problemas puramente econmico, pero ninguno de los
las injusticias sociales existentes. En sus obras La filsofos-polticos universales busc ordenamiento cientfico
Repblica y Las Leyes, plante teoras econmicas propiamente dicho para la investigacin de los asuntos
sobre la divisin del trabajo en base al progreso social, la econmicos de su poca. Sus observaciones econmicas
comunidad de bienes y el trabajo de las mujeres. slo fueron un conjunto de reglas o consejos polticos a los
- Fundament sobre la prosperidad y organizacin del soberanos.
estado, el comercio en libertad y propuso controles en el EN LA EDAD MEDIA
crecimiento de la poblacin.

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Sabemos que en esta etapa de la historia la iglesia catlica
tuvo mucha influencia en el desarrollo de los pueblos. La
economa tambin estuvo sujeta a esa influencia como parte
de la actividad cotidiana del poblador europeo. Por eso los
llamados padres de la iglesia, fueron los que investigaron
sobre asuntos econmicos, aunque todos ellos estuvieron
ligados al anlisis de los aspectos religiosos.
LOS ESCOLSTICOS:
Representados por los pensadores de la iglesia entre los
siglos X y XV. Su representante fue Santo Toms de Aquino
(1125 1274); desarroll ideas sobre precios justos,
preocupaciones sobre el comercio, la usura, la correcta
utilizacin de la propiedad privada, por los sistemas
salariales.
SANTO TOMS DE AQUINO, quien afirm que no existe
la propiedad privada porque Dios es el dueo de todas las
cosas. Sostuvo que el dinero era estril en s mismo y por
eso condenaba los intereses en los prstamos. Acept la
esclavitud, pero con el respeto humano y responsabilidad de
parte del amo. Toms de Aquino expresaba que el
comerciante debe buscar la utilidad no como un fin, sino
como remuneracin a su trabajo.
ALEJANDRO DE HALES, propici la comunidad de
bienes, la propiedad privada en excepciones y cuando
favorezca la ayuda al prjimo. Enjuici al comercio bajo
ciertas reglas morales permitindolo con determinadas
condiciones, de igual modo habl de lo moral en los
intereses y en el prstamo de dinero.
JUAN DUNS SCOTTO, para l la pobreza era su ideal
econmico y por estar el pecado en la ambicin de los
hombres cuestion la propiedad privada.
EDAD MODERNA
ESCUELA MERCANTILISTA:
Esta escuela se desarroll en los siglos XVII y XVIII, poca
del renacimiento europeo, de la Vigencia de las principales
monarquas y de los grandes inventos y descubrimientos
geogrficos. Sostuvieron que las exportaciones traen la
riqueza a la nacin y, por tanto, defendieron la conveniencia
de proteger la balanza comercial
Los autores mercantilistas se caracterizaron, por un
profundo inters por el mundo real, lo que les llev a
procurar que los recursos de la nacin se empleen de tal
manera que aumente el poder del Estado. Por defender el
establecimiento de medidas intervencionistas, pues crean
que una postura liberal podra conducir a una prdida de oro.
Los mercantilistas produjeron la primera conciencia real de Los fisicratas argumentaban que el principal derecho del
la importancia monetaria y poltica del comercio hombre consiste en el disfrute de los resultados de su
internacional.
Entre los representantes ms importantes de esta escuela
se consideran:
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Espaa: Alonso de Montellanos. Bernardo de Ullos
Italia: Antonio Serra
Francia: Jean Colbert (1619 1683); su obra Memorias
sobre los asuntos financieros de Francia. Y Antoine de
Montchrestien
Inglaterra: William Petty y Thomas Mun (1571 1641);
economista ingls autor del Tesoro de Inglaterra
obtenido por el comercio exterior, defendi el
capitalismo comercial y su papel en el comercio exterior.
Postulados ms importantes
La riqueza esta asociada al dinero
(metales preciosos) conformado una ilusin
crisohedonstica.
El estado debe ejercer un control del
comercio internacional
Es importante el crecimiento expansivo de
la poblacin porque asegura mayor cantidad de efectivos
en la defensa nacional.
La esencia del excedente econmico es la
obtencin de una balanza comercial favorable
(exportaciones netas positivas)
Rechazo a la exportacin de materias
primas, proclamando el industrialismo de la produccin.
El estado debe imponer los aranceles
(impuestos a la importacin) con el fin de proteger la
produccin nacional.
A nivel poltico inician el capitalismo
comercial utilizando la figura del imperialismo (monopolio
comercial entre la metrpoli y las colonias dominadas).
2. ETAPA CIENTFICA:
En esta etapa se crean las bases y se constituyen la ciencia
econmica, muchos de los ms importantes economistas
aparecen en esta etapa. Sus explicaciones se centran en los
nuevos problemas econmicos y sociales que suceden
durante las dos primeras etapas de la revolucin industrial,
lo que dejaba a las teoras mercantilistas fuera de la
realidad.
2.1 ESCUELA DE LOS FISICRATAS:
Contexto Histrico
Aparece en Francia entre 1750 a 1778
Surge en medio de una etapa
revolucionaria de la burguesa
Es un rechazo o reaccin contra el sistema
mercantilista
trabajo.
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Defendan la idea que los gobiernos no deben interferir en El estado no debe intervenir en la actividad
los asuntos econmicos ms all del mnimo absolutamente econmica.
imprescindible para proteger la vida y la propiedad. Fisiocracia significa el gobierno de la
naturaleza, es decir, la creencia de que el orden natural
Los fisicratas se opusieron a casi todas las restricciones gobierna la economa, sin necesidad de leyes artificiales
gubernamentales defendidas por los mercantilistas. As, es dadas por el poder poltico.
un representante de esta escuela que se le atribuye la La agricultura es la nica fuente de
famosa frase: riqueza, siendo consideradas las dems actividades como
parasitarias (improductivas).
LAISSEZ FAIRE, LAISSEZ FASSER de Vicent de Fournay Sin embargo la tesis anterior perdi
(1712 1759), significa dejar hacer, dejar pasar. Que vigencia debido al inicio de la revolucin industrial.
proclama la ms absoluta libertad de produccin y Consideran la existencia de tres clases
comercializacin de los bienes. sociales: los campesinos, los terratenientes y la clase
estril (industria, comercio, artesana, etc).
Para los fisicratas la agricultura era el nico sector Introducen el concepto de producto neto,
productivo de la economa capaz de generar el excedente hoy conocido como la renta nacional.
del cual dependa todo lo dems. Para ellos todo sistema
El funcionamiento del sistema econmico
que hiciera aumentar la productividad de la agricultura, era
es anlogo al funcionamiento del cuerpo humano.
bueno. De esta manera se incrementara la proporcin
destinada a los terratenientes (clase rentista), y
El trmino FISIOCRACIA deriva de un vocablo griega
posteriormente hara aumentar la demanda de productos
que significa el gobierno de la naturaleza
artesanos (clase estril) y la riqueza de la nacin.
Los fisicratas son los primeros en aplicar un mtodo en la
Para ellos, la riqueza de una nacin proceda de su
interpretacin de los problemas econmicos, adems
capacidad de produccin y no de la cantidad de metales
incluyen en sus explicaciones las relaciones de
precioso (como la idea de los mercantilistas). Los fisicratas
interdependencia entre los factores econmicos y sociales.
no centraron su estudio en el dinero, sino en las fuerzas
reales que permiten el desarrollo econmico.
2.2 ESCUELA DE LOS CLSICOS:
Representantes:
CONTEXTO HISTRICO
Francois Quesnay (1694 1774) : Fue el fundador y
Se desarrolla entre 1776 a 1848
principal representante de la escuela fisicrata. Para
Quesnay, la circulacin de la riqueza y de los bienes en una Inicio de la revolucin industrial
economa era como la circulacin de la sangre en un cuerpo. Inicio de la corriente liberal de la Economa
La Economa se convierte en una ciencia
Quesnay elabor La Tabla Econmica, que es una independiente
descripcin del flujo circular de bienes y dinero en una
economa donde impera la libre competencia, y el supuesto Los economistas clsicos apoyaron al naciente
de tres clases sociales: industrialismo, proponen las bases tericas para la
a. Los agricultores b. Los terratenientes expansin del capitalismo, basados en la superioridad
c. Artesanos econmica y tcnica que significa la manufactura sobre la
agricultura.
La Tabla Econmica de Quesnay, es un antecedente del
anlisis de la renta nacional. Esta escuela se desarrolla a fines de los siglos XVIII e inicios
del siglo XIX, Inglaterra y algunos pases europeos se
Otros representantes: Gournay, Robert Turgot encuentran en plena primera etapa de la revolucin
industrial.
Jacques Turgot, fue ministro de hacienda
de Luis XV REPRESENTANTES:
Vicente Gournay, es el idelogo primario
de liberalismo, siendo autor de la famosa frase: Laissez ADAM SMITH (1723 1790):
faire, Laissez passer, le monde va de luimeme. (Dejar
hacer, dejar pasar, el mundo camina solo) Considerado el primer economista moderno, naci en
Postulados mas Importantes Escocia. Estudi en la universidad de Oxford en Inglaterra.
En 1759 public su primera obra La teora de los
El orden natural es sistemtico e
sentimientos morales, en que sostiene que el hombre es
inmutable, de tal forma que el mundo econmico es
equivalente al mundo fsico.
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guiado por una mano invisible que sin saberlo, sin quererlo, Sostiene que el crecimiento de la produccin no se
contribuye al inters de toda la sociedad. incrementaba al ritmo del crecimiento de la poblacin debido
a la ausencia de tierras cultivables y a las limitadas
En 1776, Smith public La riqueza de las Naciones, su posibilidades de mejorar la calidad de los cultivos.
principal libro, considerado el primer texto sistemtico de
economa,donde plantea: Postulados Importantes
a. La necesidad de que los salarios sean fijados por el Consideran a la industria como una
mercado y que las empresas tomen libremente sus actividad superior a la agricultura
decisiones econmicas. La fuente principalmente riqueza es la
b. La competencia hace que los precios tiendan a sus divisin del trabajo, la cual intensifica la productividad y
niveles naturales, es decir, hacia sus costos de permite la especializacin.
produccin. El Estado no debe intervenir en la vida
c. Uno de los factores fundamentales del crecimiento econmica, ya que esta se sujeta a una mano invisible
econmico descansa en el concepto de la divisin del del libre mercado y la competencia.
trabajo Introducen el concepto de ganancia como
d. El valor era independiente de los caprichos del elemento distintivo del sistema capitalista.
mercado. El trabajo era la medida del valor. El mercado es el mejor asignador de
recursos, basndose en el sistema de precios como eje de
DAVID RICARDO (1772 1823): las decisiones de produccin.
Defienden la libertad de comercio exterior
David Ricardo fue la figura ms destacada en cuanto al a travs de las teoras de la ventaja absoluta y ventaja
posterior desarrollo de las ideas de los clsicos. comparativa.
Diferencian el concepto de valor de uso y
Naci en Londres, Inglaterra. Nunca asisti a la universidad.
valor de cambio.
La mayor parte de sus conocimientos econmicos y de
Consideran a la Economa como el estudio
negocios los aprendi trabajando con su padre. A la edad de
de una triada, conformada por la produccin, distribucin y
20 aos Ricardo ya haba hecho una considerable fortuna, y
consumo de la riqueza.
despus de haber participado en el Parlamento ingls se
dedica a los estudios tericos de Economa a los 42 aos.
La escuela clsica se dividi en dos grandes grupos,
cada una con subdivisiones, que desde entonces se
En 1817 David Ricardo public Principios de Economa
han distanciado cada vez ms, la rama marxista y la
Poltica y tributacin, su principal obra.
rama neoclsica, ambas se encuentran muy lejos una
de la otra. Pues han descartado o seleccionados
Considerado el arquitecto del pensamiento clsico escribi la
diferentes elementos de la teora clsica.
Teora del Valor.
2.3 ESCUELA MARXISTA:
JUAN BAPTISTE SAY (1767 1832):
Contexto Histrico
Fue un filosofo francs, conocido por la Ley de los Se desarrolla entre 1848 (aparicin
Mercados (Ley de Say), que afirma dogmticamente toda del Manifiesto Comunista) hasta 1895.
oferta genera su propia siendo imposible que se genere una Aparicin de la segunda revolucin
sobreproduccin. industrial
Supona Que la economa tiende siempre a una situacin de Vigencia del capitalismo industrial
equilibrio con pleno empleo y en tal sentido elabor una de la economa clsica
teora, difundida como la ley de los mercados:
. Los productos se cambian por productos La escuela marxista asume una actitud crtica respecto de la
. La demanda de bienes est constituida por otros bienes. interpretacin del capitalismo, que es considerada como un
Segn la ley de Say la oferta crea su propia demanda, de modo de produccin que se desarrolla con una creciente
forma que se descarta la posibilidad de una superproduccin acumulacin de capital con a costa de una pauperizacin de
general. las clases trabajadoras.

THOMAS ROBERT MALTHUS (1766 1834): REPRESENTANTES:

Karl MarX (1818 1883) Friedrich Engels
Matemtico y filsofo britnico que estudi en Oxford. Sus (1820 1895)
investigaciones se centraron en el crecimiento econmico y
poblacional. KARL MARX (1818 1883).- Fundador del
socialismo cientfico, filsofo y economista

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alemn, autor de: El Capital, crtica de la

economa Poltica, Miseria de la Filosofa, entre Sus teoras fueron determinantes en la aparicin de estados
otras obras. Marx afirm que el valor de un producto socialistas durante el siglo XX, principalmente en Europa del
equivala a la cantidad de esfuerzo humano socialmente Este y Asia, y tuvieron gran impacto en la mayora de pases
necesario que el producto incorporaba. Bajo este supuesto, en desarrollo hasta la cada del muro de Berln en 1989.
las ganancias del capitalista implicaban una apropiacin del
valor producido por el trabajador, concepto al que llam 2.4 ESCUELA DE LOS NEOCLSICOS:
plusvala.
Contexto Histrico
FRIEDRICH ENGELS (1820 Se desarrolla entre 1870 a 1930
1895).- es el socio ideolgico de Max, termin Se expanden en Europa a travs de la
de publicar El Capital, siendo una de sus obras Escuela de Lausana, la Escuela de Viena y la Escuela de
ms importantes del socialismo utpico al Cambridge.
socialismo cientfico. Es una reaccin frente al socialismo cientfic
Postulados ms importantes La otra rama en que se divide la escuela de los clsicos se
Pone en evidencia que la economa es una origina a mediados del siglo XIX , en pleno desarrollo de la
ciencia social, es decir, estudia las relaciones entre los segunda etapa de la revolucin industrial. Nuevos problemas
miembros de una sociedad. enfrentan las economas europeas, los mercados y las
La Economa enfoca la evolucin empresas crecen rpidamente, esto hace necesario la
de los modos de produccin a travs de la elaboracin de nuevas herramientas y teoras.
historia. Resalta la importancia del contexto histrico y
social en el que se desenvuelven los diversos sistemas Los aporte fundamentales de esta escuela:
econmicos.
a. Sistematizacin de la teora de los precios, anlisis de la
Atribuyen a la propiedad privada el oferta y demanda, y las herramientas de la teora
origen de todos los males del sistema microeconmica aplicada.
capitalista.
El capitalismo es una b. Elaboracin de los conceptos de equilibrio de mercado a
M = C + V + P divisin entre capitalistas y nivel de productos (parcial) y de conjunto (general).
obreros, los primeros son dueos de los medios
de produccin y los segundos slo tienen la c. La creacin de herramientas microeconmicas como la
fuerza de trabajo. elasticidad precio de la demanda y oferta y la utilizacin
Existen dos formas de trabajo: el de los diagramas en las explicaciones econmicas.
trabajo necesario y el trabajo excedente; el
primero se convierte en salario y el segundo en La crtica principal que se puede hacer a esta escuela es el
la plusvala. haber considerado los hechos econmicos desde un punto
Desarrolla teora sobre la formacin de la de vista formal, casi matemtico, restndole importancia a
plusvala y su relacin con los aspectos sociales y las fuerzas sociales.
econmicos.La plusvala es el origen del capital,
representa el trabajo excedente no remunerado, Esta doctrina se divide en tres escuelas:
el cual se convierte en ganancia incorporada - La Escuela de Viena,
dentro del valor de la mercanca. conocida como Escuela Austriaca y es la que desarrolla
la teora subjetiva del valor.
El valor de la mercanca se puede - La Escuela de Lausana,
expresar: conocida como la Escuela Francesa, es la que desarrolla
la teora del equilibrio general.
Donde: - La Escuela de Cambridge
M = Mercanca que desarrolla el famoso modelo de la oferta y la
C = Capital Constante (insumos, demanda bajo un enfoque de equilibrio parcial.
depreciacin, energa, etc)
V = Capital Variable (salarios) REPRESENTANTES:
P = Plusvala (ganancia)
LEN WALRAS (1834 1910):
El Estado debe implementar una
Economista francs que deca que para que la Economa
planificacin imperativa sobre la actividad
fuera reconocida como ciencia deba tener un sustento
econmica con la finalidad de asegurar la
matemtico.
satisfaccin de las necesidades sociales.

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Concentr sus esfuerzos en formular modelos matemticos

que le diesen rigurosidad cientfica a la formulacin de leyes
econmicas. JOHN MAYNARD KEYNES (1883 1946):

Walras es conocido por ser el gestor de la Teora del Economista. Naci en Inglaterra. Estudi en Cambridge.
equilibrio general. Esta teora explica a la Economa como Segn Keynes, la economa clsica convencional fue
un conjunto de mercados interconectados. incapaz de explicar los problemas de recesin y desempleo
ocasionado por la Gran Depresin de 1930.
Plante tambin que como resultado de la competencia,
todos estos mercados alcanzan el equilibrio, es decir, una Keynes sostuvo que el equilibrio en una situacin de pleno
situacin en la cual los productores ofrecen exactamente lo empleo no estaba garantizado debido a que los salarios
que los consumidores demandan. tendan a ser rgidos en el corto plazo.

ALFRED MARSHALL (1842 1824): En 1963, public su Libro Teora general del empleo, la tasa
de inters y el dinero que es considerada su obra
Matemtico britnico que estudi en la Universidad de fundamental y por la cual Keynes es conocido como el padre
Cambridge, Marshall aplic sus conocimientos matemticos de la MACROECONOMA MODERNA.
a la teora econmica, dndole un sustento formal y
ampliando muchas de las ideas ms difundidas. Fue Entre sus seguidores se cuentan a Alvin Hansen y Joan
profesor de muchos economistas, entre ellos Jhon Maynard Robinson (la Dama de la economa) .
Keynes. Postulados ms importantes
El mercado es incapaz por s solo de
Marshall fue el primero en definir integral y grficamente las solucionar la crisis de recesin (rechazo a la Ley de Say).
leyes de la demanda y la oferta y los conceptos de La causa de la recesin es la insuficiencia
elasticidad y economas de escala en la produccin. de la demanda efectiva (acumulacin de stocks) que
ocasiona la contraccin de las ventas y el aumento del
A Marshall se le debe la introduccin del concepto de desempleo.
elasticidad de demanda. Consideran que el estado debe impulsar la
Su obra ms importante es Principios de Economa (1890) demanda efectiva a travs del aumento del gasto pblico y
la reduccin de los impuestos. De esta manera se lograr
3. TENDENCIAS ACTUALES: reactivar el consumo, la inversin y el empleo.
Desarrollan la teora del ciclo econmico y
Las distintas ramas de la ciencia econmica actual son de la renta nacional.
herederas de la tradicin cientfica elaborada por los clsicos
de la economa, pero aplicando cada una sus propias 3.2
herramientas para interpretar los fenmenos econmicos y 3.3 ESCUELA MONETARISTA:
sociales modernos. Contexto histrico
Aparecen luego de la muerte de Keynes y
3.1 ESCUELA DE LOS KEYNESIANOS: en un ambiente de guerra fra y crisis norteamericana.
Explican el origen de la inflacin a partir de
El contexto histrico en que se desarrolla esta escuela es a los 50.
mediados de 1929, despus de un largo perodo de
prosperidad y bonanza econmica en Estados Unidos y los Esta escuela surge en la Universidad de Chicago y su
principales pases europeos, se produce una de las ms principal representante es Milton Friedman y Bruno Metzler.
grandes crisis del sistema capitalista, seguida por un La preocupacin central de esta escuela es el anlisis de la
prolongado periodo de recesin. variacin de los niveles de precios.
Los economistas tradicionales sostenan que esta situacin Las ideas centrales de esta escuela:
era pasajera y que la mano invisible, propia de los a. Rechazo de las relaciones bsicas del modelo
mercados de competencia, se encargara de solucionarla. keynesiano. La poltica Keynesiana slo consigue
Pero por el contrario, la crisis de recesin se haca ms generar el dficit fiscal y la posterior inflacin.
grave y se extenda a toda la economa. b. Explican la inflacin como fenmeno puramente
monetario.
Bajo este escenario surgen nuevas explicaciones que
pusieron de manifiesto el fracaso de la teora tradicional para c. Importancia de las variaciones de la tasa de crecimiento
explicar y ayudar a solucionar la recesin econmica. Una de la cantidad de dinero respectos de la evolucin de la
de ella fue la de Keynes.

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economa. La reformulacin de la teora cuantitativa del 5. Qu escuela se basa en la superioridad de la

dinero. manufactura sobre la agricultura:
a. Escuela Clsica
d. Existencia de una tasa natural de desempleo. b. Escuela Neoclsicos
e. La eliminacin de las barreras comerciales entre los c. Escuela Fisicratas
pases, con la adopcin interna de tipos de cambios d. Escuela Monetaristas
flexibles. e. Escuela Keynesiana
f. Defienden el liberalismo econmico y la privatizacin
absoluta de las actividades econmicas.

MILTON FRIEDMAN (1912-): 6. Con respecto a los postulados Keynesianos, marque la

Economista norteamericano ganador del Premio Nobel de alternativa correcta:
Economa de 1976. Se le conoce ms por su contribucin al a) La demanda y la oferta de un pas no siempre son
desarrollo del monetarismo, corriente contraria al iguales.
keynesianismo. b) Cuando la inversin privada es dbil esta debe ser
reemplazada por la inversin pblica.
Su obra ms importante Nueva formulacin de la teora c) Esta escuela se inicia antes de la primera guerra
cuantitativa del dinero (1957). En la base del anlisis de mundial.
Friedman est su pensamiento poltico de que el gobierno d) Utilizan la regulacin de la masa monetaria como
debe mantenerse fuera de los asuntos econmicos. instrumento ms efectivo para evitar los desequilibrios
econmicos.
PRCTICA e) A y B son correctas.
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONMICO
7. Milton Friedman es un economista:
a) Fisicrata b) Clsico
1. Qu escuela del pensamiento econmico, analiz la
c) Marxista d) Estadista
variacin de los niveles de precios:
e) N.A.
a) Los mercantilistas
b) Los neoclsicos
8. Para la concepcin marxista, el nico elemento capaz
c) Los monetaristas
de crear riqueza es:
d) Los clsicos
a) Capital b) Empresarial
e) Los escolsticos
c) Mano de obra d) Fuerza de trabajo
e) C y D son verdaderas
2. A quin se le atribuye la frase de laissez faire, laissez
passer:
9. Consideran que las fuerzas del mercado, representadas
a) Adam Smith
por las ofertas y la demanda, regulan la economa sin
b) J. Baptiste Say
que el estado intervenga en las actividades econmicas:
c) Vicent de Fournay
a) Los mercantilistas b) Los marxistas
d) Colbert
c) Los clsicos d) Los keynesianos
e) Milton Friedman
e) Ninguna de las anteriores.
3. Quin aport los conceptos de elasticidad precio de la
10. Segn Marx la plusvala es:
demanda
a) Trabajo no pagado por los capitalistas a los
a) David Ricardo
obreros.
b) John Stuart Mill
b) Trabajo no pagado por los obreros a los capitalistas.
c) Thomas Maltus
c) Ganancia que slo puede ser generada por el
d) Alfred Marshall
capital variable.
e) Jhon M. Keynes
d) A y C e) B y C
4. Es la escuela que elabora las herramientas de la
11. Segn los postulados de la escuela monetarista,
Macroeconoma:
marque la respuesta correcta:
a) Escuela Clsica
a) La ecuacin de Fisher es su instrumento econmico.
b) Escuela Neoclsicos
b) El gobierno debe intervenir activando la economa con
c) Escuela Fisicratas
las inversiones pblicas.
d) Escuela Monetaristas
c) Su principal representante es John Keynes.
e) Escuela Keynesiana
d) El mercado debe ser planificado.
e) Ninguna de las anteriores.

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12. Cul de las siguientes escuelas son cientficas? a) Adam Smith b) Francisco Quesnay
a) Escuela de los mercantilistas c) Jeremas Bentham d) John Stuart Mill
b) Escuela de los clsicos e) David Ricardo
c) Escuela de los aristotlicos
d) Escuela de los Marxistas 20. Se llam Colbertismo al:
e) b y d son verdaderas a) Mercantilismo Italiano b) Mercantilismo Espaol
c) Mercantilismo Ingls d) Mercantilismo Francs
13. Indique. Cul de las siguientes formulaciones e) Mercantilismo Alemn
corresponde a la doctrina mercantilista?
a) La riqueza de las naciones-estriba principalmente en 21. Qu escuela sostuvo que el ser incapaz el mercado
la abundancia de metales preciosos y el comercio de solucionar los problemas de desequilibrio econmico,
exterior. entonces el aumento del gasto pblico combatira el
b) La fuente fundamentalmente de la prosperidad y desempleo?
desarrollo radica en la fuerza productiva de la a) Escuela Monetaria b) Escuela Clsica
agricultura. c) Escuela Keynesiana d) Escuela Marxista
c) El motor del desarrollo y progreso econmico se e) Ninguna de las anteriores
sustenta esencialmente en el trabajo.
d) La causa bsica del desarrollo econmica se 22. La clebre frase Laissez Faire, Laissez Passer
encuentra en la ausencia del reglamento que impiden el significa que:
libre juego econmico. a) El Estado debe regular el orden natural del sistema
e) El bienestar econmico y social depende econmico.
principalmente de una planificacin centralizada. b) El orden natural autorregula el funcionamiento del
sistema econmico.
14. De acuerdo con las teoras socialistas o marxistas, el c) El Estado controla la produccin y el consumo de
valor de cambio de una mercanca depende: una manera eficiente bastando con dejar hacer y
a) De la dificultad para producirla. dejar pasar.
b) Del trabajo incorporado en ella. d) Existe un funcionamiento libre del sistema
c) De su utilidad social inherente. econmico.
d) De su escasez dentro del mercado. e) B y D son correctas.
e) De su oferta y demanda.
23. Relacione:
15. Quin escribi el capital y riqueza de las naciones I. J.B Say II. R. Malthus
respectivamente? III. A. Smith IV. D. Ricardo
a) Engels y Marx b) Marx y Ricardo A) Teora de la Poblacin
c) Smith y Marx d) Marx y Smith B) Ventaja absoluta
e) Marshall y Keynes C) Ventaja Comparativa
D) Ley de los Mercados
16. Sostuvo que las epidemias, pestes y guerras, etc, eran a) IB, IID, IIIA, IVC b) ID, IIA, IIIC, IVB
un favor que equilibrarn el stock de alimentos en el c) ID, IIC, IIIA , IVB d) ID, IIC, IIIB, IVA
mundo con la totalidad de la poblacin: e) ID, IIA, IIIB, IVC
a) Ricardo b) Say
c) Mill d) Malthus e) Santo Toms de Aquino 24. La obra cumbre del fundador de la Fisiocracia fue:
a) La riqueza de las Naciones (1776).
17. Se considera que la economa se convierte en ciencia a b) El Capital (1867).
partir de la: c) Dejar hacer, dejar pasar (1750).
a) Escuela de los fisicratas d) El Cuadro Econmico (1758).
b) Escuela de los monetaristas e) Teora de los Sentimiento Morales (1772).
c) Escuela de los clsicos
d) Escuela de los Keynesianos 25. Principal lnea de pensamiento de los Escolsticos se
e) Ninguna de las anteriores. basa en:

18. Formul la teora cuantitativa del dinero: a) Defender a los comerciantes.

a) Adam Smith b) Irvin Fisher b) Proteger a los consumidores fomentando un precio
c) John M. Keynes d) David Ricardo justo.
e) Francisco Quesnay c) Aplicar la libre dependencia.
d) La libertad de los mercados.
19. El ideolgico principal de la Fisiocracia, que encarn e) Fomentar el lucro excesivo a favor de los
una reaccin contraria al pensamiento mercantilista fue: empresarios.
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ECONOMA

e) Clsicos.
26. Los planteamiento de la doctrina clsica son, excepto.
32. Obra conjunta del principal exponente de la doctrina
a) La libertad de comercio fisiocrtica y de V. Mirabeau:
b) La mano invisible
c) La divisin del trabajo a) Tabla econmica
d) La teora del valor - trabajo b) El amigo del hombre
e) La teora de la plusvala c) Filosofa rural
d) La riqueza de las naciones
27. Los Mercantilistas planteaban que la prosperidad de una e) Principios de economa
Nacin provena de la acumulacin de metales
preciosos, los cuales se podran obtener a travs de: 33. Los Fisicratas sostenan que la prosperidad de una
nacin provena de:
a) La ganancia
b) El trabajo asalariado a) La industria
c) La industria b) La agricultura
d) La agricultura c) El comercio exterior
e) El comercio exterior d) El trabajo asalariado
e) La ganancia
28. Los Escolsticos consideraban que el valor de las cosas
era determinado por Dios, mientras que el precio por 34. La siguiente expresin El Gobierno debe intervenir
encima de ste era generado por: aplicando polticas fiscales expansivas corresponde a:

a) El monopolio a) Keynesiana
b) La mano invisible b) Monetarista
c) La oferta y la demanda c) Mercantilista
d) La avaricia humana d) Clsica
e) El Estado e) Neoclsica

29. La incorporacin de modelos matemticos, se relaciona 35. La economa no presentar excedentes ni escasez,
con las propuestas elaboradas por la Escuela: pues toda oferta crea su propia demanda. Este principio
fue sustentado por J.B. Say que perteneci a la
a) Neoclsica doctrina:
b) Clsica
c) Monetarista a) Marxista
d) Keynesiana b) Socialista
e) Fisicratas c) Clsica
30. Enunciado que indica que no puede haber demanda sin d) Mercantilista
oferta. A mayor produccin de bienes para los que e) Neoclsica
existe demanda, mayor cantidad de bienes existirn
(oferta) que constituirn una demanda para otros
bienes. De acuerdo a este razonamiento, la prosperidad 36. Autor representante de la escuela Fisiocrtica
no se genera estimulando el consumo, si no la sistematiza y grafica un flujo circular de bienes.
produccin.
a) Adam Smith.
a) Ley de Gossen b) Vicent de Gournay.
b) Ley de Maitnus c) Robert Turgot.
c) Ley de Say d) Francois Quesnay
d) Mano invisible e) Jean Colbert.
e) Ley de Gresham
37. El grfico que suele ser representado con una curva de
31. Es la escuela econmica que adopt, como poltica demanda y otra de oferta que se intersectan en un
econmica, restringir la importacin de bienes. punto determinado (equilibrio de mercado) inicialmente
fue planteado por:
a) Fisicratas.
b) Los griegos. a) Len Walras
c) Los mercantilistas. b) Jhon Maynad Keynes
d) Escolsticos. c) Aristteles
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d) Alfred Marshall III.Keynesiano P. Poltica fiscal expansiva

e) Milton Friedman IV.Socialista Q. Tipo de cambio libre

38. La riqueza se genera a partir del uso de la tierra, a) I Q, II M, III N y IV P

basndose en un cierto orden natural, por lo cual el b) I N, II Q, III P y IV M
Estado debera abstenerse de participar de manera c) I M, II N, III Q y IV P
activa en la economa de un pas, constituy la idea d) I Q, II N, III M y IV P
central de: e) I P, II M, III N y IV Q

a) La Escuela Clsica 43. Respecto a cada una de las siguientes proposiciones

b) La Escuela Fisiocrtica acerca del pensamiento de Adam Smith, indique la
c) El Mercantilismo verdad (V) o falsedad (F) respectiva:
d) El pensamiento aristotlico I. Cuando cada persona hace la eleccin econmica
e) La Escuela Socialista posible, ello conduce al mejor resultado, para la
sociedad en su conjunto.
39. Doctrina que constituye la continuacin del pensamiento II. La divisin del trabajo hace referencia a la divisin
liberal de los clsicos y que fue sustentada W.S. Jevons, de tareas complejas en tareas simples en las cuales
entre otros: uno puede volverse experto.
III. La intervencin del Estado era indispensable para
a) El neoclasicismo reactivar la economa de un pas.
b) El marxismo IV. Estableci los postulados de la teora subjetiva del
c) El mercantilismo valor.
d) El keynesianismo
e) La escolstica a) V-V-V-V
b) V-F-F-F
40. Relacione correctamente: c) V-V-F-F
d) F-F-F-F
I. Jean Colbert P. Memorias sobre los asuntos e) F-V-F-V
financieros de Francia.
II. Adam Smith Q. Teora general, de la 44. No es el argumento terico, como lnea de pensamiento
ocupacin, el inters y el dinero. econmico de los Clsicos.
III. Karl Marx R. El capital
IV. John M. Keynes S. Teora de los sentimientos a) Son defensores de la propiedad privada.
morales b) El mercado libre y competitivo determina
los precios, y la produccin.
a) I - P; II - S; III - R y IV Q c) No intervencin del Estado en la
b) I - S; II - P; III - R y IV Q economa.
c) I - P; II - S; III - Q y IV R d) Superioridad industrial sobre la agricultura.
d) I - Q; II - S; III - R y IV P e) Primaca del sector pblico sobre el
e) I - S; II - R; III - P y IV Q privado.

41. Respecto a la economa del mundo antiguo relacione

correctamente:
I. Jenofonte A. Poltica
II. Platn B. Repblica
III Aristteles C. Historia natural
IV. PlinioD. Oeconomicus

a) IA IIB IIIC IVD

b) IB IIC IIID IVA
c) IB IID IIIA IVC
d) ID IIB IIIA IVC
e) ID IIA IIIC IVB

42. De los siguientes casos, marque la relacin correcta.

I. Neoclsico M. Karl Marx.
II.Monetarista N. Alfred Marshall
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