Direccin Regional de Educacin de Piura

Unidad de Gestin Educativa Local

AREA: REFORZAMIENTO DE MATEMTICA II

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.Nombre de la unidad : CONOCEMOS LA PRODUCCIN DE GRANOS ANDINOS EN
NUESTRO PAS
2. Contenido : Operaciones bsicas Nmeros naturales, enteros y racionales
3. Aprendizajes esperados de la sesin : Selecciona un modelo relacionado a nmeros enteros al plantear o
resolver un problema en situaciones duales y relativas.
4. Fecha : 18/08/2017.
5. Duracin : 02 horas
6. Docente : ngeles Diana Granda Pangalima
II.- SECUENCIA METODOLOGICA:
Contenidos Secuencia de Desarrollo de actividades y/o estrategias Metodolgicas Recursos Tiempo
la sesin

El docente formador da la bienvenida a los estudiantes y realiza un breve Expresin oral 20'
comentario El Per posee 27 de los 32 climas existentes en el mundo y es
Aprendiendo considerado uno de los 12 pases megadiversos, segn la Declaracin de Silabus 10'
de lo que Cancn (2002), reconocido por el programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente Saban ustedes que los cambios climticos generados en Pizarra-plumn 10
Operaciones sabemos
los ltimos aos estn generando grandes daos en la sociedad? Las
bsicas temperaturas han descendido sbitamente en algunas regiones causando las Separata
Nmeros heladas. Qu est generando los cambios climticos? Cmo podemos
naturales, evitarlos? Cul es la temperatura ms baja registrada en el Per y a qu
enteros y regin corresponde?
racionales Los estudiantes intercambian opiniones y dan a conocer sus respuestas a
travs de lluvia de ideas.
Se entrega la ficha de trabajo y se presenta el tema a estudiar en la sesin de
aprendizaje.
Construyendo Los estudiantes se organizan en grupos. Fotocopias 30
el nuevo saber Ordenan y ubican en la recta numrica las temperaturas ms bajas registradas Multimedia.
estableciendo criterios de orden. impreso.
Los estudiantes completan las expresiones planteadas en su cuaderno de Hoja prctica
trabajo. Pizarra
El docente formaliza la informacin: Representa grficamente a los nmeros Tizas
enteros como la extensin de los nmeros naturales.
Expresa el significado de un nmero entero negativo y positivo.
Define al conjunto de nmeros enteros.
Evaluando lo El docente invita a los estudiantes a representar grficamente los valores Hoja de
aprendido propuestos en el cuaderno de trabajo. ejercicios
Esta actividad permite verificar el logro de los aprendizajes esperados de la 30'
sesin. Permite, adems, identificar algunas dificultades o debilidades que
implican necesidades de reforzamiento.
Cada grupo coloca sus respuestas en tarjetas y las pegan en la pizarra. El
docente sistematiza la informacin y llega a las siguientes conclusiones: Los
nmeros enteros permiten expresar de manera simblica el comportamiento de
una situacin vivencial o imaginaria (en este caso, la variacin de la
temperatura).

III.- EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADORES TCNICAS E
EVALUACION INTRUMENTOS
Comunica Selecciona un modelo relacionado a nmeros enteros al plantear o Anlisis documental.
matemticamente resolver un problema en situaciones duales y relativas
IV.- BIBLIOGRAFA:
Figueroa, R. (2006), Matemtica Bsica. Novena edicin Lima Per.
Lzaro, M. (2007), Matemtica Bsica. Lima Per.
Rea, B. (2003), Introduccin a la Lgica, 3ra edicin. Lima, Mantaro.
Venero, A (2007), Matemtica Bsica. 2da edicin. Representaciones Gemar E.I.R.L Lima Per.

ANGELES D. GRANDA PANGALIMA

DOCENTE
Direccin Regional de Educacin de Piura
Unidad de Gestin Educativa Local

EL FRIAJE EN PUNO
Debido a los cambios climticos, la regin Puno ha sufrido grandes daos por las heladas producidas. Debido a
este fenmeno las autoridades estn tomando en cuenta y ejecutando medidas de seguridad, y los profesores
estn considerando incorporar en sus sesiones los temas: Adaptacin al cambio climtico y Gestin de
riesgos.

En junio del 2015 el poblado Mazocruz lleg a -21 C, aproximadamente, como su temperatura ms baja, pero
se sabe que en 1973 lleg a -28 C, por ello Mazocruz es considerada la zona ms fra del Per. Hay otras zonas
ms altas que Mazocruz, que se ubican a 4,100 metros sobre el nivel del mar, donde las temperaturas no son
tan bajas, como es el caso de Capaso o Macusani, que hoy registran -12 C. En Laraqueri la temperatura mnima
llega hoy a -17 C, -14 C en Chuqubambilla, -13 C en Pampahuta, -12 C en Ayaviri, -11 C en Pucar, y -10 C
en Juliaca.

Asimismo, en Huancan -9 C, Azngaro -8 C y la misma ciudad de Puno -4 C. En las islas situadas en medio
del lago Titicaca, como Soto y Taquile, las temperaturas alcanzaron a 1 C y 2 C respectivamente.

1. Qu distrito es el que tiene ms baja temperatura despus de Mazocruz?

Traza una lnea recta numrica sobre una hoja cuadriculada, luego ubica las tarjetas con las diferentes
temperaturas de los distritos mencionados

2. Qu distrito de los mencionados tiene mayor temperatura?

3. Qu distritos registran temperaturas por debajo de -17 C grados centgrados?

Dibuja una recta numrica, ubica las diferentes temperaturas y escribe los valores comprendidos en
dicho tramo y pntalo de color amarillo.

4. Qu distritos tienen temperaturas comprendidas entre -14 C y -9 C grados centgrados?

Direccin Regional de Educacin de Piura
Unidad de Gestin Educativa Local

En la misma recta numrica pinta de color rojo lo que represente los valores comprendidos entre -14 C
y -9 C.
5. Qu distritos tienen temperaturas por encima de -8 C grados centgrados?
En la misma recta numrica, pinta de color verde que represente los valores por encima de -8 C.
Reflexiona
6. En qu intervalo se encuentra la mayor cantidad de distritos de la regin Puno? Qu puedes concluir a
partir de tu respuesta?


7. Qu significa el signo negativo en el contexto de la situacin planteada?


8. Qu valores enteros representa la lnea de color amarillo? Qu distritos tienen sus temperaturas
entre dichos valores?


9. Qu valores enteros representa el color rojo? Qu distritos tienen sus temperaturas entre dichos
valores?


10. Qu valores enteros representa el color verde? Qu distritos tienen sus temperaturas entre dichos
valores?


11. Representa las diferentes temperaturas en un grfico de barras y analiza dicha variacin en los
diferentes distritos de la regin Puno.
Responde las siguientes preguntas:
a. Qu caractersticas tienen las temperaturas que se encuentran por debajo de cero?
b. Qu caractersticas tienen las temperaturas que se encuentran por encima de cero?

Completa adecuadamente cada una de las siguientes expresiones:

Las temperaturas que tienen signo negativo se ubican a de la recta numrica.

Las temperaturas que estn por debajo de cero tienen signo y se ubican a la
de la recta numrica.
Las temperaturas que estn por encima de cero tienen signo y se ubican a la
de la recta numrica.
Las temperaturas por debajo de -17 grados centgrados se pueden representar simblicamente de la
siguiente manera.
Las temperaturas mnimas comprendidas entre -14 y -9 grados centgrados se pueden representar
simblicamente de la siguiente manera:
Las temperaturas mnimas por encima de -8 grados centgrados se pueden representar simblicamente
de la siguiente manera: ..
Los..son una extensin de los nmeros naturales.

Ubica en la recta numrica las temperaturas de los diferentes distritos de la regin Puno.
Direccin Regional de Educacin de Piura
Unidad de Gestin Educativa Local

1. Las temperaturas mnimas por debajo de -17 C:

2. Las temperaturas mnimas comprendidas entre -14 C y -9 C:

3.
4. Las temperaturas mnimas por encima de -8 C:

5. Ubica en la recta numrica la extensin de los nmeros naturales:

Actividad de cierra

Representa grficamente en la recta numrica los siguientes valores dentro del conjunto de los nmeros enteros:
De -2 a 7
Entre -18 y -5
Mayor que -1 pero menor que 10
Menores que 7
Direccin Regional de Educacin de Piura
Unidad de Gestin Educativa Local

Responde las preguntas meta cognitivas de la ficha, luego comparte con tus compaeros tus
respuestas:

Actividad de reforzamiento
1. Escribe de manera simblica las siguientes expresiones y comparte con un compaero tu respuesta:
a) La temperatura de Mazocruz tiene menor temperatura que Juliaca.
b) La temperatura de Mazocruz est por debajo de -18 grados centgrados.
c) La temperatura de Juliaca est entre la temperatura de Mazocruz y Puno.
2. Ubica en la recta numrica y establece la expresin simblica para demostrar la relacin de orden entre
los siguientes nmeros enteros: -6 ; 0 ; 8 ; -2 ; 12 ; -20
3. Expresa de manera simblica las siguientes situaciones:
a) La temperatura de una regin oscila entre -15 grados y 2 grados centgrados.
b) La temperatura de una regin est por debajo -5 grados pero por encima de -8 grados.
c) Qu valores enteros puede registrar dicha temperatura?