SEMANA 4 FSICA

FISICA

SEMANA 4
Termodinmica: temperatura, calor y
primera ley de termodinmica

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APRENDIZAJES ESPERADOS
Formular definiciones bsicas de temperatura.
Determinar valores de temperatura en grados Celsius y
Kelvin.
Determinar la dilatacin trmica de diferentes
materiales.
Distinguir gases ideales por medio de sus caractersticas,
aplicando soluciones fsico-matemtico.

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APRENDIZAJES ESPERADOS ................................................................................................................. 2

INTRODUCCIN ................................................................................................................................... 4
1. TEMPERATURA ............................................................................................................................ 5
1.1. ESCALAS DE TEMPERATURA (Unidades) Y CERO ABSOLUTO .............................................. 6
1.1.1 Celsius.......................................................................................................................... 6
1.1.2 Kelvin ........................................................................................................................... 7
2. DILATACIN TRMICA ................................................................................................................ 8
3. GASES IDEALES ............................................................................................................................ 9
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 12

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INTRODUCCIN
La termodinmica es la rama de la fsica que
busca describir y relacionar los estados y las
variables macroscpicas de la materia. Tres
de estas variables, comnmente conocidas,
son: la presin, el volumen y la temperatura.
Este documento entregar una breve
revisin al concepto de temperatura, adems
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se de una descripcin sobre cmo la
temperatura de un material tiene estrecha
relacin con su volumen y presin.
Si bien no existe una regla general en cmo
la temperatura, la presin y el volumen se
relacionan, se muestran dos modelos en los
cuales la relacin entre ellos es clara.
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1. TEMPERATURA
En primer lugar, se debe tener en claro que el calor y la temperatura son magnitudes diferentes,
por ejemplo, cuerpos sometidos a focos calorficos idnticos pueden adquirir distinta temperatura
(Burbano, Burbano y Gracia, 2004). Veamos otro ejemplo: Si tomamos dos recipientes, uno con
hielo a 0 C; y otro con agua a 0 C, luego se les cede calor a la misma distancia con focos idnticos:
un termmetro colocado en cada uno indicar que en el primero la temperatura no se eleva
durante el cambio de fase; y en el segundo s, ya que la energa no se emplea en el cambio de
estado. El calor se emplea con dos efectos distintos: fusin y calentamiento.

Existen varias sentencias que se pueden establecer para comprender qu es y cmo acta la
temperatura:

Cuando entre dos sistemas no existe ninguna transferencia de calor al ponerlos en contacto, se
encuentran en equilibrio trmico y decimos que tienen la misma temperatura (Burbano y otros,
2004).
Cuando dos sistemas a distintas temperaturas se ponen en contacto, el caliente cede calor al fro
hasta quedar ambos a la misma temperatura (Burbano y otros, 2004).
Temperatura es el nivel trmico de las sustancias; la temperatura produce en nuestro tacto la
sensacin de fro o calor. El calor pasa de las sustancias de mayor a los de menor temperatura.
(Burbano y otros, 2004).

A esta ltima sentencia, se le debe agregar que la temperatura es una medida de la velocidad
molecular (o atmica, si corresponde) de las partculas que componen el cuerpo. De ah que un
cuerpo de gran masa tiene ms energa (calor) que un cuerpo de menor masa, pero este ltimo
puede tener una temperatura ms alta que el primero.

Para medir la temperatura, no se puede confiar en las sensaciones de la piel, ya que estas son
subjetivas. Consideremos el caso de una persona que viene de la calle, en invierno, y entra a una
casa calefaccionada. La persona sentir que la casa est caliente, pero quien ya est adentro
puede percibir la casa solo temperada.

Para realizar una medida de la temperatura, no se puede recurrir a las sensaciones, por dar estas
una apreciacin meramente personal, sujeta a errores; as, por ejemplo, si se tienen las manos
introducidas una en agua fra y otra en agua caliente y luego se meten rpidamente en agua
templada, la mano que estuvo en agua caliente tendr la sensacin de fro y la que estuvo en la
fra, sensacin de calor, aunque las dos estn sumergidas en el mismo medio.

Para medir la temperatura de dos sustancias, se necesita establecer que una de ellas tiene la
misma temperatura que una tercera sustancia que se toma como patrn de referencia de un valor

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fijo de temperatura. Este hecho constituye el fundamento del llamado principio cero de la
termodinmica: Si dos sistemas estn en equilibrio trmico con un tercero, entonces, ambos
estn en equilibrio trmico entre s (Burbano y otros, 2004).

Como consecuencia de lo anterior, se deduce que, para realizar medidas de temperatura se deben
aprovechar las variaciones que experimenta alguna propiedad de una sustancia al calentarla o
enfriarla y utilizar dicha propiedad para indicar cundo se alcanza cierta temperatura de
referencia. Entonces, mediante el principio cero, se puede comprobar si se encuentran otras
sustancias a la misma temperatura, colocndolas en contacto con el patrn y observando el efecto
resultante sobre su propiedad termomtrica cuando se alcance el equilibrio trmico. Al aparato
que realiza esta medicin se le llama termmetro.

1.1. ESCALAS DE TEMPERATURA (UNIDADES) Y CERO ABSOLUTO

1.1.1 CELSIUS
En termodinmica las diferentes escalas de temperatura han surgido en funcin de las
necesidades de cada contexto. La escala de Celsius es una de las escalas ms utilizadas y est
hecha de tal forma que ubica los cero grados en el punto de congelacin del agua; y los 100
grados, en el punto en que el agua hierve.

La temperatura, es de alguna forma, una medida de la energa que tiene un material. Es una
medida de la agitacin que tienen las molculas. Un modelo clsico de la materia consiste en una
serie de esferas o ncleos (tomos o molculas) unidos por resortes, si un material est fro
(temperatura baja) se dice que estos ncleos estn oscilando poco, si el material est clido
(temperatura media) se dice que los ncleos estn oscilando moderadamente, y si el material est
caliente (temperatura alta), se dice que los ncleos estn oscilando muy fuerte.

Figura 1: Modelo de la materia vista como ncleos unidos con resortes.

Ncleos unidos con resortes Esquema de ncleos oscilando

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Fuente de las imgenes:

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/064/htm/sec_9.htm
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/36/htm/sec_9.html

Bajo esta percepcin, da la impresin de que debera existir una temperatura muy baja para que
todos los ncleos estn quietos. Esta intuicin es real y efectivamente existe una temperatura
mnima para la cual todas las partculas estn quietas, esta temperatura tiene un valor de:

Tmin = 273,15 C

No hay nada en el universo que pueda tener una temperatura menor a esa. Es la temperatura para
la cual los tomos o las molculas que conforman la materia estn completamente quietos,
completamente congelados.

1.1.2 KELVIN
Parte de todos estos descubrimientos fueron llevados por William Thomson, lord Kelvin, por ello
hay una escala que lleva su nombre. Esta escala tiene la particularidad de que la temperatura cero
es la temperatura mnima, la del cero absoluto. La escala de Kelvin tiene la misma graduacin que
la escala de Celsius, es decir un grado Kelvin tiene el mismo tamao que un grado Celsius, pero
tiene la particularidad de que jams toma valores negativos, porque el menor valor es el cero. Las
escalas de Kelvin y Celsius se relacionan con la siguiente frmula:

= + 273,15

Ejercicio

Determine el valor en grados Kelvin del punto de congelacin del agua.

Desarrollo:

Como se mencion, la temperatura por debajo de la cual el agua se congela es 0,0 C. Con ello, se
puede utilizar la frmula de conversin:

= + 273,15

= 0,0 + 273,15 = 273,15 K

Ejercicio

En la Luna, la temperatura tiene mnimas que llegan a los 40 K. Determine a cuntos grados Celsius
equivalen.

= + 273,15

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40 K = + 273,15

= 40 K 273,15

= 233,15 C

Esta es una temperatura tremendamente baja.

2. DILATACIN TRMICA
Empricamente se ha visto que los materiales aumentan su tamao con el aumento de la
temperatura. En este contexto, una cantidad importante de materiales cumple la siguiente
frmula:

O escrito de otra forma:

( ) = ( )

En donde es el largo inicial, el largo final, la temperatura inicial, la temperatura final y

el coeficiente de dilatacin que es especfico de cada material. La siguiente tabla indica los
coeficientes de dilatacin de diferentes materiales. Cabe sealar que esta relacin es vlida solo
para algunos materiales y solo en algunos intervalos de temperatura.

Tabla 1: Coeficientes de dilatacin de diferentes materiales.

Material Coeficiente de dilatacin (C-1)

Concreto 0,7 1,2 x 10-5
Plata 2,0x 10-5
Oro 1,5 x 10-5
Invar 0,04x 10-5
Plomo 3,0 x 10-5
Zinc 2,6 x 10-5
Hielo 5,1 x 10-5
Aluminio 2,4 x 10-5
Latn 1,8 x 10-5
Cobre 1,7 x 10-5
Vidrio 0,4 0,9 x 10-5
Hierro 1,2 x 10-5
Cuarzo 0,04 x 10-5

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Acero 1,2 x 10-5

Fuente: Serway y Jewett (2005).

Ejercicio

Tenemos un cable de oro que tiene un largo de 3,8 [m] y se encuentra a temperatura ambiente
(20,0 C). Luego, en un horno, el cable es llevado a una temperatura de 533,0 C. Determine el
largo final del cable.

Desarrollo:

Primero se debe mencionar, a partir de la tabla 1, que el coeficiente de dilatacin del oro es de:

= 1,5 105 C1

Con esto se puede plantear la ecuacin para la dilatacin. Esto es:

( ) = ( )

( 3,8 [m]) = 3,8 [m] (533,0 C 2,0 C) 1,5 105 C1

( 3,8 [m]) = 0,029 [m]

= 0,029 [m] + 3,8 [m]

= 3,829 [m]

Es decir, el cable creci 0,029 metros o 2,9 centmetros.

3. GASES IDEALES
Son los gases que son modelados bajo la Teora Cintica de Gases. Un estudio acabado de la Teora
Cintica de Gases escapa al objetivo de este curso, pero se puede rescatar uno de sus principales
resultados. La teora propone que la relacin entre la presin, el volumen, la temperatura y el
nmero de partculas en un gas est dada por la siguiente ecuacin:

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En donde:

: Es la presin del gas.

: El volumen que ocupa el gas.

: La temperatura del gas medida en grados Kelvin.

: El nmero de partculas que constituyen el gas.

: Constante universal de Boltzmann. Su valor es = 1,38 1023 [J/K]

Es importante considerar, para que esta ecuacin tenga consistencia, que todas las unidades
deben estar de acuerdo al Sistema Internacional.

En muchos procesos, la cantidad de partculas al principio y al final permanece constante, por

ejemplo, un gas dentro de una cmara, se puede subir la temperatura o subir la presin, pero si se
mantienen las vlvulas cerradas, la cantidad de gas permanece constante en todo el proceso. Para
todos estos procesos en los que la cantidad de partculas en el gas permanece constante se puede
deducir a partir de la ecuacin de estado:

= =


Es decir, que la relacin permanece constante en todo el proceso. En particular si se toma un


instante al principio y otro al final, se puede decir que la cantidad
es la misma, esto es:

En donde , y significan presin, volumen y temperatura inicial y , y significan

presin, volumen y temperatura final.

Ejercicios

En un desfile es comn ver figuras alegricas gigantes llenas de helio flotando en el aire. Considere
un desfile en el que, al comenzar, la temperatura ambiente es alta, y producto del sol, las figuras
tienen una temperatura interna de 38,0 C. En la noche, las mismas figuras alcanzan un
temperatura interna de 16,0 C. Considere que una de las figuras tiene un volumen inicial
de 6,8 [m3 ]. Determine cul es el volumen final, considerando la baja de temperatura en el
ambiente y que todo el proceso es a presin atmosfrica.

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Desarrollo:

A partir del enunciado, la primera conclusin que se puede sacar es que la cantidad de partculas
en el globo es constante. En ningn momento se menciona que el globo se abre o se cierra, por lo
que se puede plantear la siguiente ecuacin:

Para utilizar esta ecuacin, es clave que las temperaturas se encuentren en grados Kelvin,
entonces:

= 38,0C + 273,15 = 311,15 K

= 16,0C + 273,15 = 289,15 K

Con estos valores se tiene que:

6,8 [m3 ]
=
311,15 K 289,15 K

Se debe eliminar la presin atmosfrica a ambos lados de la ecuacin y despejar .

6,8 [m3 ]
=
311,15 K 289,15 K

6,8 [m3 ] 289,15 K

=
311,15 K

= 6,32 [m3 ]

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COMENTARIO FINAL
Muchos cientficos e ingenieros han trabajado en establecer una relacin definitiva entre la
temperatura, la presin y el volumen presentes en un material. Sin embargo, esta tarea no ha sido
fcil, ya que los materiales, por ser de naturalezas y composiciones tan diferentes responden
distinto frente a los mismos estmulos. A pesar de ello, hay una regla general que se da en la
mayora de los casos y es que los materiales aumentan su volumen frente al aumento de
temperatura. Una excepcin a esta regla es el agua, ya que, si est congelada y aumenta la
temperatura, disminuye su volumen.

Durante esta semana se revisaron dos modelos que relacionan temperatura, volumen y presin. El
primero llamado dilatacin trmica asume que los materiales aumentan con la temperatura
proporcional a un factor llamado coeficiente de dilatacin, este modelo se cumple con bastante
certeza en muchos materiales, especialmente slidos, y a pesar de que no se indica de forma
explcita, asume que los procesos son llevados a presin constante que, de hecho, es atmosfrica,
pues todos los experimentos se hacen en laboratorios que estn expuestos a esta presin.

El segundo modelo es el de los gases ideales, el cual es vlido para una cantidad importante de
gases. Este modelo tambin da una proporcionalidad entre tamao y temperatura, pero, adems,
integra a la presin.

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REFERENCIAS
Burbano, S.; Burbano, E. y Gracia, C. (2004). Fsica general. 27 edicin. Madrid, Espaa: Editorial

Tbar S. A.

Serway, R. y Jewett, J. (2005). Fsica para ciencias e ingeniera. 6 edicin. Mxico DF, Mxico:

Editorial Thomson S.A.

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2017). Termodinmica: temperatura, calor y primera ley de termodinmica. Fsica.

Semana 4.

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