Golden School 2010-2011

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Estudios Sociales.

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 7th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Determinar la importanciaa de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del
papel ciudadano de las personas.
 Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

Golden 1.School
La persona y Tuesday, 24: Introducción 1.- Investigación documental a 2010-2011
1.- Comprender su ser social. a la clase y discusión de la cerca del concepto de sociedad. 1.- Libro de texto de la
las evaluación del 1er parcial. signatura.
implicaciones
2.- Valoración Introducción al tema “1” 2.- Investigacion y discusión
de la naturaleza
de las cualidades del concepto de justicia. 2.- Recursos humanos.
social del ser
humano a partir personales. Wednesday, 25: Debatir a
del estudio de cerca de la 3.- Evaluacion de la atencion y 3.- Notas de los estudiantes.
las cualidades 3.- Diferentes conceptualización de la participación durante la clase.
valoradas formas de justicia. 4.- Lacturas complementaris
socialmente. Justicia. 4.- Cuadro comparativo de los reflexivas.
Thursday, 26: Clase derechos y deberes de los
2.- Introducir 4.- Deberes y magistral las formas de jóvenes. 5.- Leyes de Honduras:
las ideas derechos. justicia. - Constitución de la
conceptuales de Republica
justicia al
Friday, 27: Lectura - Código de Familia.
estudiar las
comentada de la - Ley de promoción de la
implicaciones
de los derechos diferenciación de los juventud.
y deberes. derechos y deberes - Código de la niñez y la
adolescencia.

3.- Construir a 5.- Identidad 5.- Discusión colectiva del

partir del personal. Tuesday, 31: concepto de identidad nacional.
estudio teórico Construcción colectiva de
de la identidad
6.- Actitudes el concepto de identidad 6.- Trabajo grupal y discusión
personal las
éticas, personal. por medio de exposiciones
cualidades
apropiadas de patrióticas y breves de las actitudes
un ciudadano cívicas. Wednesday, 01: correctas del ciudadano.
ejemplar. Presentación grupal de las
7.- Actitudes actitudes detalladas en el 7.- Clase magistral del hombre
responsables en texto y su entorno.
el manejo del
ambiente. Thursday, 02: 8.- Exposición a cerca de las
Introducción magistral a la actitudes responsables del
relación reciproca del ser ambiente.
humano y el ambiente.

Friday, 03: Trabajo 9.- Investigación

grupal y debate de las documental/Ensayo “Un
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Subject/Asignatura: Estudios Sociales.

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 8th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Determinar la importancia de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del
papel ciudadano de las personas.
 Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

Golden 1.-
School
Conciencia Monday, 23: Introducción 1.- Investigación documental a 2010-2011
1.- Determinar moral. a la clase, discusión de la cerca del concepto de 1.- Libro de texto de la
el concepto de evaluación del 1er parcial. conciencia moral. signatura.
moral y como 2.- La libertad. Introducción al tema “1”
se aplica a
2.- Investigacion y discusión 2.- Recursos humanos.
través de los
valores. 3.- Los valores. Tuesday del concepto de libertad.
, 24: Debatir a cerca de la 3.- Notas de los estudiantes.
2.- Establecer 4.- Valores conceptualización de la 3.- Evaluacion de la atencion y
las relaciones familiares y libertad. participación durante la clase. 4.- Lecturas complementaris
de causalidad Valores cívicos. reflexivas.
entre la moral y Wednesday, 25: Clase 4.- Cuadro comparativo de los
las relaciones magistral para derechos y deberes de los 5.- Declaración universal de
interpersonales. conceptualizar los valores. jóvenes. los derechos humano.

Friday, 27: Lectura

comentada de la relación
de los derechos y deberes

Monday, 30: Lluvia de

3.- Valorar la ideas a cerca de las
importancia de 5.- La exigencia respuesta a los valores.
las actitudes de responder a 5.- Cantidad y calidad de la
tolerantes y
valores. Tuesday, 31: Presentación participación en la lluvia de
conciliadoras en
la sociedad. grupal de las actitudes ideas.
6.- Iniciativas, detalladas en el texto
deliberación y respecto a la toma de 6.- Trabajo grupal y discusión
Toma de decisiones por medio de exposiciones
decisiones. breves a cerca de la toma de
Wednesday, 01: Situación decisiones.
7.- La tolerancia problemica para generar el
y la intolerancia debate de la tolerancia e 7.- Debate dialectico sobre la
intolerancia. tolerancia e intolerancia.

Friday, 03: Trabajo

grupal y debate de las 9.- Investigación
consecuencias de la documental/Ensayo: “La
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Lesson Plan
Subject/Asignatura: Estudios Sociales

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 9th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Determinar la importancia de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del
papel ciudadano de las personas.
 Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

Golden 1.-
School
La persona Monday, 23: Introducción 1.- Investigación documental a 2010-2011
. como ser a la clase, discusión de la cerca del concepto de persona 1.- Libro de texto de la
integral. evaluación del 1er parcial. integral. signatura.
Introducción al tema “1”
2.- Relación 2.- Investigación y discusión 2.- Recursos humanos.
entre vocación Tuesday del concepto de vocación.
humana y , 24: Debatir a cerca de la 3.- Notas de los estudiantes.
profesional. importancia de la vocación 3.- Evaluacion de la atencion y
humana y profesional. participación durante la clase. 4.- Lecturas
3.- Selección de complementarias
trabajo. Wednesday, 25: 4.- Cuadro comparativo de las reflexivas.
Presentación individual de vocaciones humana y
4.- La vocación las aspiraciones personales profesional 5.- Manual para elaborar
profesional. y en base a que se forman. proyectos.
.
Thursday, 26:
Investigación y discusión
de las implicaciones del
concepto de vocación
personal.

Monday, 30: Debate

5.- Los valores dialectico para establecer 5.- Cantidad y calidad de la
de autoestima, la importancia de la participación en ldebate.
integridad y integridad y honradez.
honradez.
Tuesday, 31: Reflexion a 6.- Debate dialectico sobre la
6.- Honduras través de las preguntas tolerancia e intolerancia.
progresa con derigidas de la
nuestro trabajo. importancia del trabajo.
9.- Investigación
7.- Proyecto de Wednesday, 01: Situacion documental/Ensayo:
vida. problemica para “Elaboración del proyecto de
conceptualizar “Proyecto vida” 10%
8.- El papel de la de Vida”
educación en el
desarrollo de la Thursday, 02:Mesa
personalidad redonda a cerca de la
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Subject/Asignatura: Civica

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 7th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Analizar el papel de la familia en el desarrollo de cada ser humano.
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Subject/Asignatura: Civica

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 8th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Valorar la 1. La familia Thursday, 26: 1.-Investigacion del concepto

importancia como institución Introducción a la clase y de institución social y familia. 1.- Libro de texto de la
familiar a nivel social. discusión de la evaluación signatura.
social a través del 1er parcial. 2.-Cuadro comparativo con
del estudio de
2.- La familia y Introducción al tema “1” ejemplos reales de las 2.- Recursos humanos.
sus funciones.
sus funciones. funciones de la familia.
2.- Determinar Frida 3.- Notas de los estudiantes.
los tipos de 3.- Las y, 27: Debatir acerca de 3.- Participacion en el debata.
relaciones relaciones las funciones de la familia. 4.- Lecturas
familiares y su familiares. 4.- Ensayo: “ Los problemas de complementarias
influencia en la Thursday, 2: Valoracion la familia hondureña” 25% reflexivas.
formación de 4.- Formación de la importancia de las
las personas. de cualidades relaciones familiares.
personales.
Tuesday, 3: Debate de
discusión de las cualidades
tipo de un ciudadano

Objetivo General/General Objective: Conocer y practicar los valores, derechos y deberes con relación a la pertenencia a una familia y a la
sociedad.
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Lesson Plan

Subject/Asignatura: Civica

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 9th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Analizar la 1. La familia, Wednesday, 25: 1.-Investigar la historia de la

evolución de las pasado y Introducción a la clase y familia. 1.- Libro de texto de la
funciones presente. discusión de la evaluación signatura.
familiares en la del 1er parcial. 2.- Participacion en el debate.
historia.
2. La familia Introducción al tema “1” 2.- Recursos humanos.
2.- Determinar
como institución 4.- Investifacion: “La realidad
la función social. Frida familiar en Honduras” 20% 3.- Notas de los estudiantes.
social y, 27: Debatir acerca de la
institucionaliza 3. Ciclo de vida familia como institucion. 4.- Lecturas
da de la familia. familiar. complementarias
Wednesday, 01: reflexivas.
3.- Analizar las 4. La función Valoracion de l ciclo
funciones de la formativa de la familiar
familia a nivel familia.
social e Friday, 03: Debate de la
individual.
función formativa de la
familia.

Objetivo General/General Objective: Manifestar actitudes que reflejen su convencimiento acerca de la importancia de cooperar y luchar por el
bien común.
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Subject/Asignatura: Historia de Honduras

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Conocer el 1.-Bases Monday, 23: Introducción 1.-Investigar la historia de la

marco legal que jurídicas para la a la clase y discusión de la familia. 1.- Libro de texto de la
protege la protección de la evaluación del 1er parcial. signatura.
familia en familia. Introducción al tema “1” 2.- Participacion en el debate.
Honduras.
2.- Recursos humanos.
2.- Determinar
2.- Código civil Thurs 4.-Investigacion: “El código de
la forma en que y código de day, 26: Debatir acerca de familia” 20% 3.- Notas de los estudiantes.
funciona el familia. las leyes que protegen la
registro civil. familia. 4.- Leyes de Honduras:
3.- Ley contra la - Constitución de la
violencia Monday, 30: Establecer a Republica
domestica. través de grupos focales - Código de Familia.
los efectos de la familia - Ley de promoción de la
4.- El registro intrafamiliar juventud.
civil. - Código de la niñez y la
Thursday, 02: Clase adolescencia
magistral sobre el registro
civil

.
Objetivo General/General Objective: Conceptualizar la histórica como una ciencia social de aplicación permanente e indispensable en el análisis
social
Golden School 2010-2011

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Historia de Honduras

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Conceptualizar la histórica como una ciencia social de aplicación permanente e indispensable en el análisis
social
Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Determinar 1.Conceptualiza Tuesday, 24: Introducción 1.- Investigación conceptos de

los conceptos ción de la a la clase y discusión de la historia. 1.- Libro de texto de la
relativos a ciencia histórica. evaluación del 1er parcial. signatura.
historia desde el Introducción al tema “1” 2.- Investigación epistemología
análisis de la
2.- Importancia de la historia de poemas. 2.- Recursos humanos.
bibliografía
disponible.
de la historia. Wednesday, 25:
Determinar a través de la 4.-Investigacion: Poblamiento 3.- Notas de los estudiantes.
2.- Consensuar 3. Los primeros lluvia de ideas el concepto de América 20%
el poblamiento hombres. de historia 4 Poemas seleccionados.
de América a
través del Friday, 27: Clase
debate teórico. magistral epistemología de
. la historia.

Tuesday, 31:Investigacion
y debate “El origen del
hombre”

Wednesday, 01:
Poblamiento de América.

Friday, 03: Exposición

pobladores de Honduras
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Subject/Asignatura: Sociologia.

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Conceptualizar epistemológicamente la sociología como una ciencia social de aplicación contemporánea.

Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Comprender
Determinar 1. - Sociología y Tuesday,
1.Conceptualiza Wednesday, 24:25:
Introducción 1.-Investigacion
1.- Investigaciónde
conceptos
los de
losrelación
la conceptos
de la ciónciencias
las de la a la clase y discusión
Introducción a la clasedey la historia. de sociología.
conceptos 1.- Libro de texto de la
relativos a con
sociología ciencia histórica. discusión
sociales. evaluacióndedella 1er
evaluación
parcial. signatura.
historia
el entorno
desde el Introducción
del 1er parcial.
al tema “1” 2.- Debate
Investigación
de aplicación
epistemología
análisis de la
cotidiano.
2.- Origen
Importancia
y Introducción al tema “1” de la historia con poemas.
sociologica 2.- Recursos humanos.
bibliografía
disponible.
2.- Estudiar el
de la historia.
desarrollo de la Wednesday, 25:
desarrollo y la sociología. Determinar 26:
Thursday, a través
Lluvia
de de
la 4.-Cuadro resumen
4.-Investigacion: Poblamiento
y guía: 3.- Notas de los estudiantes.
2.- Consensuar
formación de la 3. Los primeros ideas
lluvia sobre
de ideas
los el
orígenes
conceptode de América 20%
20%
el poblamiento
ciencia hombres.
3.- Paradigmas de sociología.
la historia 4 Poemas
4.- Cuadros
seleccionados.
comparativos.
de América a
sociológica sociológicos
través del Friday, 27: Clase
Wednesday, 1: Debate a
debate teórico. magistral
cerca de laepistemología
importancia yde
. la historia. de la sociología
aplicación

Thursday,31:Investigacion
Tuesday, 2:
y debate “El origen
Discriminación de los
del
hombre” sociológicos a
paradigmas
través de un cuadro
comparativo.
Wednesday, 01:
Poblamiento de América.

Friday, 03: Exposición

pobladores de Honduras
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Lesson Plan

Subject/Asignatura: Filosofia.

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Conceptualizar epistemológicamente la filosofía como un pensamiento científico, práctico y apreciable.

Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1. 1. - Origen de la Tuesday, 24: Introducción 1.- Investigación de los

Conceptualizar filosofía. a la clase y discusión de la conceptos de Filosofía. 1.- Libro de texto de la
la filosofía a evaluación del 1er parcial. signatura.
través del 2.- Origen Introducción al tema “1” 2.- Debate de los orígenes de
contraste
mitológico del la filosofía. 2.- Recursos humanos.
mitológico de
las
mundo Wednesday, 26: Lluvia de
explicaciones ideas sobre los orígenes de 4.-Ensayo de los orígenes de la 3.- Notas de los estudiantes.
causales. la Filosofía. filosofía: 20%
4.- Lecturas
Tuesday, 31: complementarias..
Discriminación de los
paradigmas filosóficos y
míticos.

Wednesday, 01: Debate a

cerca de la importancia y
aplicación de la sociología
Golden School 2010-2011
Lesson Plan

Subject/Asignatura: Desarrollo Socioeconomico.

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep.

Objetivo General/General Objective: Conceptualizar el subdesarrollo a través de ejemplos prácticos y estudios de casos reales.
Golden School 2010-2011
Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1. Comprender 1. El Wednesday, 26: 1.- Investigación de los

el concepto de subdesarrollo. Introducción a la clase y conceptos de subdesarrollo 1.- Libro de texto de la
subdesarrollo a discusión de la evaluación signatura.
partir del 2. Teoría del 1er parcial. 2.- Lectura de las teorías del
estudio teórico
Estructuralista Introducción al tema “1 subdesarrollo 2.- Recursos humanos.
de sus
elementos
de la
constituyentes. dependencia. Thursday, 27: 3.- Autoevaluación: 10% 3.- Notas de los estudiantes.
Introducción a las teorías
2.- Analizar 3. El tercer de la dependencia por 4.- presentación grupal para 4.- Lecturas
críticamente las mundo. medio de la lectura exponer las teorías del complementarias.
teorías del comentada subdesarrollo
subdesarrollo. 5.- Global Competitiveness
Friday, 28: Report.
Contextualización del
concepto de tercer mundo 6.- Human Development
por medio del debate. Index Report.

Wednesday, 1: Clase
magistral para discriminar
y caracterizar las teorías
del subdesarrollo

Thursday, 2:Breve
presentación grupal para
exponer las teorías del
subdesarrollo

Friday, 3:Estudios de
caso sobre análisis de
países en condición de
subdesarrollo
Golden School 2010-2011

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Historia de la Cultura.

Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep

Objetivo General/General Objective: Apreciar los progresos alcanzados en los primeros tiempos de la evolución de la humanidad.
Golden School 2010-2011

Objetivo
Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Determinar 1.Conceptualiza Tuesday, 24: Introducción 1.- Investigación conceptos de

los conceptos ción de la a la clase y discusión de la historia. 1.- Libro de texto de la
relativos a ciencia histórica. evaluación del 1er parcial. signatura.
historia desde el Introducción al tema “1” 2.- Investigación epistemología
análisis de la
2.- Importancia de la historia con poemas. 2.- Recursos humanos.
bibliografía
disponible.
de la historia. Wednesday, 25:
Determinar a través de la 3.- Autoevaluación: 10% 3.- Notas de los estudiantes.
2.- Consensuar 3. Los primeros lluvia de ideas el concepto
la evolución y homos sapiens. de historia 4 Poemas seleccionados.
creación
cultural de los Friday, 27: Clase
primeros homo magistral epistemología de
sapiens-sapiens. la historia.
.
Tuesday, 31:Investigacion
y debate “El origen del
homo sapiens”

Wednesday, 01:
Expansión del Homo
sapiens por medio de
investigación.

Friday, 03:
Características de las
primeras civilizaciones.