GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

lgebra Lineal y Geometra Curso 2014-2015

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Mtodos
Algebra Lineal y
matemticos y 1 1 y 2 12 Bsica
Geometra
programacin

PROFESORES DATOS DE CONTACTO

GRUPO A Direccin: Facultad de Ciencias.

Manuel Barros Daz Seccin de Matemticas. Dpto.
Domingo Rodrguez Geometra y Topologa
Ceferino Ruiz Despachos: 2 Planta
Jos Luis Teruel n 17 (M.Barros),
n 11 (M.Ortega),
GRUPO B n 16 (JD. Prez),
Miguel Snchez n 14 (D. Rodrguez),
Juan de Dios Prez n 20 (A. Ros),
Antonio Ros n 8 (C. Ruiz),
n 2 (I. Snchez),
Miguel Ortega
n 23 (M. Snchez),
planta baja n 6 (JL. Teruel)
GRUPO C
Correos electrnicos:
Ignacio Snchez Rodrguez mbarros@ugr.es, sanchezm@ugr.es,
jdperez@ugr.es, ignacios@ugr.es,
miortega@ugr.es drodriguez@ugr.es
jlteruel@ugr.es, ruiz@ugr.es,
aros@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS:
M.Barros: L, M y J de 12 a 14;
M. Ortega: L, M y J de 12 a 14;
JD. Prez: L, M y X de 12 a 13; X de 17 a 20;
D. Rodrguez: 1er sem: L, M y X de 20 a 21; V de 10 a 13. 2 sem: L, M y X de 19 a 20;
V de 10 a 13;
A. Ros: X de 11 a 14; X de 17 a 20;
C. Ruiz: L, M y X de 9 a 10; X de 17 a 20
I. Snchez: M, X y J de 11 a 13;
M. Snchez: L de 12 a 14:30; J de 11:15 a 14:45;
JL. Teruel: L de 17 a 18:30; M de 10:30 a 13:30 y de 17 a 18:30.

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 OTROS GRADOS A LOS QUE SE
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
PODRA OFERTAR

Grado en Fsica

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

No se han establecido por impartirse en primer curso

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL

GRADO)

Sistemas lineales: espacios lineales. Independencia lineal y base. Espacios

vectoriales eucldeos real y complejo. Espacio afn. Aplicaciones lineales y
multilineales. Autovalores y autovectores.
Geometra: Planos y rectas. Cnicas y cudricas. Clculo tensorial.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Transversales
CT1 Capacidad de anlisis y sntesis
CT2 Capacidad de organizacin y planificacin
CT3 Comunicacin oral y escrita
CT6 Resolucin de problemas
CT8 Razonamiento crtico
Especficas
CE3: Comprender y conocer los mtodos matemticos para describir los
fenmenos fsicos.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Saber qu es un espacio vectorial y un espacio afn eucldeo.

Realizar cambios de base.
Adquirir las ideas bsicas sobre las rotaciones y las reflexiones
Saber resolver sistemas de ecuaciones lineales y problemas de autovalores y
autovectores
Conocimiento y utilizacin del clculo tensorial.
Reconocimiento y formulacin matemtica de curvas y superficies
elementales: cnicas y cudricas
Conocer las mtricas sobre espacios vectoriales, as como los elementos de la
Geometra Afn Eucldea.
Ser capaz de realizar demostraciones matemticas sencillas.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:

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Tema 0: El lenguaje matemtico
Teora elemental de conjutos: pertenencia, unin, interseccin, producto cartesiano,
relaciones de equivalencia. Definicin de aplicacin y tipos principales.

Tema 1: Espacios vectoriales

Clculo matricial, determinantes y estudio de los sistemas de ecuaciones lineales.
Definicin de espacio vectorial real y complejo. Dependencia e independencia lineal.
Sistemas de generadores. Bases. Cambio de base. Dimensin de un espacio
vectorial. Subespacios vectoriales: suma, interseccin, suma directa, ecuaciones.

Tema 2: Aplicaciones lineales

Definicin de aplicacin lineal y tipos principales. Ncleo e imagen. Matriz asociada.
Cambio de base. Construccin de aplicaciones lineales. Composicin de aplicaciones
lineales. Determinante de un endomorfismo. Espacio dual. Base dual. Teorema de
reflexividad.

Tema 3: Autovalores y autovectores

Autovalores y autovectores de un endomorfismo. Subespacios asociados. Teoremas
de diagonalizacin. Algoritmo de diagonalizacin.

Tema 4: Aplicaciones multilineales y tensores

Espacios vectoriales de aplicaciones multilineales y tensores. Producto tensorial.
Bases de tensores y coordenadas. Contracciones. Producto exterior de tensores
alternados.

Tema 5: Espacio vectorial eucldeo

Mtricas en un espacio vectorial. Teorema de Sylvester. Espacio eucldeo. Norma y
ngulo. Bases ortonormales. Proyecciones ortogonales. Isometras del plano y del
espacio.

Tema 6: Espacio afn eucldeo

Espacio afn n-dimensional. Sistemas de referencia y coordenadas. Subespacio afn.
Paralelismo y perpendicularidad. Cnicas y cudricas. Movimientos rgidos del plano
y del espacio.

TEMARIO PRCTICO:
Talleres
Cada tema contendr una o ms relaciones de problemas que permitan la
comprensin profunda de la materia. La regla general es que los alumnos resuelvan
dichos problemas en la pizarra con ayuda del profesor y de los dems estudiantes.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
F. Ayres Jr. Matrices. McGraw-Hill, 1993
V. J. Bolos, J. Cayetano, B. Requejo, lgebra lineal y Geometra, Univ. Extremadura, 2007
J. Heinhold y B. Reidmuller. lgebra lineal y Geometra Analtica. Revert, 1980
L. Merino y E. Santos. lgebra Lineal, con mtodos elementales. Thomson - Paraninfo, 2006

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 A. Raya, A. Rder, R. Rubio, lgebra lineal y Geometra, Revert, 2007
A. Romero. lgebra Lineal y Geometra I. La Madraza, 1991

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
A. J. M. Aroca Hernndez-Rox, M. J. Fernndez Bermejo, J. Prez Blanco, Problemas de lgebra
Lineal, Univ. Valladolid, 2004
j. Arves, F. Marcelln, J. Snchez, Problemas resueltos de lgebra lineal, Thomson, 2005
H. Anton, Introduccin al lgebra lineal, Limusa, 2003.
J. Burgos, lgebra lineal y Geometra cartesiana, Mc-Graw Hill, 2006
M. Castellet e I. Llerena. lgebra lineal y Geometra. Revert, 1991
F. Puerta, lgebra lineal, Univ. Politcnica de Catalua, 2005

ENLACES RECOMENDADOS

http://www.ugr.es/~geometry/docencia.htm
http://physica.ugr.es/fisica/principal/
http://www.matematicalia.net
http://http://www.divulgamat.net/
METODOLOGA DOCENTE

Para el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje se llevarn a cabo

distintas acciones formativas que permitirn al alumnado adquirir las competencias
programadas:
-Clases tericas, a travs de las cuales se asegura que el alumnado desarrollar
fundamentalmente competencias conceptuales y la capacidad de desarrollar
demostraciones sencillas, ambas de gran importancia para motivar al alumnado a la
reflexin, facilitndole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y
formarle una mentalidad crtica.
-Clases prcticas, cuyo propsito es desarrollar en el alumnado las competencias
cognitivas y procedimentales de la materia.
-Tutoras, a travs de las cuales se orienta el trabajo autnomo y grupal del
alumnado, se profundiza en distintos aspectos de la materia y se supervisa la
formacin acadmica-integral del estudiante.
-Trabajos en grupo y trabajo individual del alumnado, revertirn en el desarrollo de
competencias genricas y actitudinales que impregnan todo el proceso de
enseanza aprendizaje.

El proceso de enseanza y aprendizaje ser un proceso activo y significativo. Los

debates suscitados en clases y trabajos en grupo, permitirn al alumnado ser activo
y protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y

PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

La evaluacin se llevar a cabo mediante la siguiente ponderacin:

Exmenes: 80%
Participacin en clase de problemas: 10%

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 Trabajos: 10%
Se realizarn tres pruebas escritas, en diciembre, febrero y junio y un examen
final en junio/julio. Las dos primeras pruebas correspondern al primer cuatrimestre
y en el examen final se podr recuperar el primer o el segundo cuatrimestre.
La participacin en clase de problemas tendr en cuenta los ejercicios de las
relaciones de problemas propuestos que el alumno resuelva en la pizarra durante las
clases de grupos pequeos.
Los trabajos consistirn en bateras de ejercicios, que habrn de realizarse en casa
y entregarse resueltos por equipos de hasta cinco alumnos.
Solo las calificaciones en los apartados de participacin en clase de problemas y
trabajos se guardarn para la convocatoria extraordinaria de septiembre.

INFORMACIN ADICIONAL

La bibliografa incluida cubre todos los aspectos de la asignatura. Sin embargo, es

fundamental para la formacin del alumno que elija sus propias fuentes de
informacin, como pueden ser la consulta de otros libros en la biblioteca y en las
libreras, o el uso adecuado de internet.

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