GUIDE

PRPARATOIRE LAUDITION
2015-2016
PROFILS MULTI INTERPRTATION CLASSIQUE
JAZZ THTRE MUSICAL
MUSIQUE ET SCIENCES DE LA NATURE
MUSIQUE ET SCIENCES HUMAINES
 TABLE DES MATIRES

LQUIPE DES PROFESSEURS DU DPARTEMENT DE MUSIQUE ............................... 1

RENSEIGNEMENTS GNRAUX .............................................................................. 2
LES PROGRAMMES DTUDES EN MUSIQUE AU CGEP DE SAINTE-FOY :
UNE PORTE OUVERTE VERS LAVENIR ................................................................... 2
LES PROFILS DE FORMATION DU PROGRAMME MUSIQUE :
UN CHEMINEMENT PERSONNALIS QUI RPOND AUX ASPIRATIONS DE CHACUN .... 2
PROFIL MULTI ............................................................................................ 2
PROFIL INTERPRTATION CLASSIQUE ......................................................... 2
PROFIL JAZZ ............................................................................................... 3
PROFIL THTRE MUSICAL ......................................................................... 3
LA FORMATION OFFERTE EN INSTRUMENT PRINCIPAL ........................................... 3
LINSTRUMENT COMPLMENTAIRE ....................................................................... 4
UN PROGRAMME DCOUVRIR ! PORTES OUVERTES - TUDIANT DUN JOUR ....... 4
LES PRINCIPALES TAPES DE LADMISSION ........................................................... 5
LE PROCESSUS DAUDITION AU PROGRAMME MUSIQUE ........................................ 5
PRALABLES ........................................................................................ 5
FORMATION AUDITIVE : TEST EN QUATRE PARTIES
LES CONNAISSANCES THORIQUES (15%) .................................... 6
LES APTITUDES AUDITIVES (50%) ................................................ 6
LHABILET PRENDRE DES DICTES (20%) ................................ 6
LE TEST DE SOLFGE (15%) ......................................................... 7
EXEMPLES DE SOLFGES MLODIQUES ......................................... 8
EXEMPLES DE DICTES MLODIQUES ............................................ 11
EXEMPLES DE DICTES RYTHMIQUES............................................ 13
EXEMPLES DE DICTES DINTERVALLES ....................................... 14
AUDITIONS INSTRUMENTALES .............................................................................. 15
SUGGESTIONS DE RPERTOIRE .............................................................. 15
ACCORDON CLASSIQUE .............................................................. 15
ALTO............................................................................................ 16
BASSE LECTRIQUE JAZZ .............................................................. 16
BASSON ........................................................................................ 17
BATTERIE ..................................................................................... 17
CHANT ......................................................................................... 17
CHANT JAZZ ................................................................................. 18
CLARINETTE................................................................................. 19
CLAVECIN .................................................................................... 19

ii
 CONTREBASSE.............................................................................. 20
CONTREBASSE JAZZ ..................................................................... 20
COR ............................................................................................. 20
FLTE BEC ................................................................................ 20
FLTE TRAVERSIRE .................................................................... 21
GUITARE ...................................................................................... 21
GUITARE JAZZ .............................................................................. 21
HARPE .......................................................................................... 21
HAUTBOIS .................................................................................... 22
ORGUE ......................................................................................... 23
PERCUSSION ................................................................................. 23
PIANO........................................................................................... 23
PIANO JAZZ .................................................................................. 24
SAXOPHONE ................................................................................. 24
SAXOPHONE JAZZ......................................................................... 25
TROMBONE .................................................................................. 25
TROMBONE JAZZ .......................................................................... 25
TROMPETTE.................................................................................. 26
TROMPETTE JAZZ ......................................................................... 26
TUBA............................................................................................ 26
VIOLON ........................................................................................ 27
VIOLONCELLE .............................................................................. 27
QUELQUES RECOMMANDATIONS........................................................................... 28
POUR NOUS CONTACTER ....................................................................................... 28

iii
 LQUIPE DE PROFESSEURS DU DPARTEMENT DE MUSIQUE

CORDES PIANO CLAVECIN ORGUE VENTS ET PERCUSSIONS

Alto
Lucie Brosseau Basson
Piano Paskale Leclerc
Contrebasse Guylaine Flamand
Zbigniew Borowicz Michel Franck Clarinette
Marc Joyal Amlie Bois
Contrebasse jazz Grald Levesque
Basse lectrique jazz Lucie Longpr Cor
Serges Vallires Hlne Marceau Anne-Marie Larose
Frdric Vermette Marc Roussel
Claude Soucy Flte bec
Guitare Louise Lecomte
David Jacques Piano jazz
Franois Leclerc Marie-Claire Durand Flte traversire
Christophe Prattifi Lyn Roy
Clavecin
Guitare lectrique jazz Anne-Marie-Bernard Hautbois et cor anglais
Yvan Fortin Vincent Boilard
Orgue
Harpe Dominique Gagnon Percussion et batterie
Isabelle Fortier Ren Joly
Ren Roulx
Violon
Martin Le Sage COURS THORIQUES Saxophone et saxophone jazz
Michiko Nagashima Bruno Turgeon
Pascale Rivard Analyse musicale
Pierre Grondines Trombone et trombone jazz
Violoncelle Jacques Bourget
Huguette Morin Applications au clavier
Christiane Tardif Trompette et trompette jazz
CHANT Richard Gagnon
Formation auditive
Thtre musical Francine Dufour Tuba et euphonium
Danielle Demers Johanne Hbert Lance Nagels
Linda Dumont Christiane Tardif
Richard Duguay ENSEMBLES MUSICAUX
Littrature musicale
Chant jazz Carole Grgoire Chant choral Richard Duguay
Marie-Nolle Claveau Benjamin Ren Jazz vocal Grald Levesque
Orchestre vent Ren Joly
Composition Orchestre de chambre Martin Le Sage
Daniel Normand Stage Band Jacques Bourget

Technologie musicale
Denis Bgin
 MUSIQUE
MUSIQUE ET SCIENCES DE LA NATURE
MUSIQUE ET SCIENCES HUMAINES

RENSEIGNEMENTS GNRAUX

Le Dpartement de musique du Cgep de Sainte-Foy se distingue par la qualit de ses

programmes, lengagement soutenu de son quipe de professeurs ainsi que le dynamisme et
limplication de ses tudiant(e)s.

LES PROGRAMMES DTUDES EN MUSIQUE AU CGEP DE SAINTE-FOY :

UNE PORTE OUVERTE VERS LAVENIR

Trois programmes dtudes sont possibles en musique au Cgep de Sainte-Foy :

Le DEC en Musique (quatre profils sont maintenant offerts);
Le double DEC en Musique et Sciences de la nature;
Le double DEC en Musique et Sciences humaines.

Alors que la formation en musique stend sur une priode de deux ans, les tudes au double
DEC durent trois ans et vous permettent dobtenir deux diplmes collgiaux. Vous trouverez
dans les prochaines pages les grilles de cours des programmes offerts au Cgep de Sainte-Foy.

LES PROFILS DE FORMATION DU PROGRAMME MUSIQUE : UN CHEMINEMENT PERSONNALIS

QUI RPOND AUX ASPIRATIONS DE CHACUN

PROFIL MULTI : ce cheminement permet dacqurir une formation musicale personnalise.

travers certains choix relatifs aux contenus, la formation classique sert de point de dpart vers la
dcouverte dun vaste patrimoine musical et vers un large ventail de professions lies la
musique. Ltudiant acquiert des connaissances musicales transfrables qui permettent
dapprofondir ou dexplorer diffrentes dimensions de la musique en fonction de choix que les
tudiants peuvent faire selon leurs intrts et aspirations.

PROFIL INTERPRTATION CLASSIQUE : ce cheminement privilgie le dveloppement du potentiel

technique et artistique de ltudiant qui aspire devenir un interprte professionnel et prpare aux
tudes universitaires en interprtation. Ltudiant approfondit de manire notable les habilets
instrumentales et la qualit de linterprtation, en privilgiant la formation musicale
linstrument principal (il ny a pas dinstrument complmentaire).

2
PROFIL JAZZ : ce cheminement permet de dvelopper les techniques instrumentales, le langage
musical et le rpertoire de la musique jazz. Ltudiant y approfondit les connaissances et les
habilets instrumentales en jazz, notamment en improvisation, en favorisant les occasions
dexploration du style et des techniques.
PROFIL THTRE MUSICAL : ce cheminement vise le dveloppement de comptences dans les
champs artistiques qui dfinissent le thtre musical : musique, thtre et danse. Ltudiant y
dveloppe les comptences qui le rendent capable de se prsenter devant public dans une
production de thtre musical, en intgrant les habilets spcifiques du thtre musical la
formation musicale gnrale.
LA FORMATION OFFERTE EN INSTRUMENT PRINCIPAL
PROFIL MULTI : M PROFIL INTERPRTATION CLASSIQUE : IC
PROFIL JAZZ : J PROFIL THTRE MUSICAL : TM
INSTRUMENT PRINCIPAL M IC J TM
Accordon
Alto
Basson
Basse lectrique jazz
Batterie
Chant
Chant jazz
Clarinette
Clavecin
Contrebasse
Contrebasse jazz
Cor
Euphonium
Flte bec
Flte traversire
Guitare
Guitare lectrique jazz
Harpe
Hautbois
Orgue
Percussion
Piano
Piano jazz
Saxophone alto
Saxophone jazz
Trombone
Trombone jazz
Trompette
Trompette jazz
Tuba
Violon
Violoncelle
Possibilit dinstrument principal en 2e anne

3
Le nombre d'tudiants admis dans le profil Jazz dpend du nombre d'ensembles forms et de leur
composition spcifique. Les places tant limites, les tudiants qui ne rpondront pas aux critres
de slection l'examen d'admission du profil seront invits se prsenter l'examen d'admission
d'un autre profil.

LINSTRUMENT COMPLMENTAIRE
Le programme Musique du Cgep de Sainte-Foy permet lapprentissage dun instrument
complmentaire, dans plusieurs profils (Multi, Jazz et Thtre musical). Voici la liste des
instruments offerts :

Alto Flte bec Saxophone

Basse lectrique jazz Flte traversire Saxophone jazz
Basson Guitare classique Trombone
Batterie Guitare lectrique jazz Trombone jazz
Chant Harpe Trompette
Chant jazz Hautbois Trompette jazz
Clarinette Orgue classique Tuba
Clavecin Percussion Vibraphone jazz
Contrebasse Piano Violon
Cor franais Piano jazz Violoncelle
Euphonium

UN PROGRAMME DCOUVRIR !
PORTES OUVERTES - TUDIANT DUN JOUR

Nous offrons, tout au long de lanne, diffrentes occasions de dcouvrir les programmes de
formation en Musique. Deux activits Portes ouvertes vous permettront de nous rencontrer et de
trouver rponses vos questions. Vous pourrez galement constater le dynamisme de nos
tudiant(e)s et discuter avec eux de la vie au Dpartement de musique et au Cgep de
Sainte-Foy. Ces soires se tiendront aux dates suivantes :

LUNDI 17 NOVEMBRE 2014

18H30 20H30

MERCREDI 4 FVRIER 2015

18H30 20H30

Par ailleurs, rien de tel que de passer une journe en notre compagnie afin dtre plong dans
notre univers de formation. Lors de lactivit tudiant dun jour, vous aurez loccasion
dassister diffrents cours de la formation en musique, de rencontrer vos futurs professeurs, de
leur poser des questions plus spcifiques et dchanger avec les tudiant(e)s du programme de
musique. Vous pouvez en tout temps vous inscrire cette activit avant la date dinscription sur
le site du SRACQ. Il vous suffit daller ladresse suivante :

HTTP://WWW.CEGEP-STE-FOY.QC.CA/ETUDIANTDUNJOUR/

4
LES PRINCIPALES TAPES DE LADMISSION

Ladmission aux diffrents programmes de formation offerts au Dpartement de musique du

Cgep de Sainte-Foy comporte quatre tapes communes tous les tudiant(e)s.

Linscription sur le site du SRACQ

Tous les tudiant(e)s doivent sinscrire avant le 1er mars 2015 au Service rgional
dadmission au collgial de Qubec (SRACQ).
tude du dossier scolaire
Chaque candidat doit tre en voie dobtenir (ou avoir obtenu) son diplme dtudes
secondaire (DES).
Laudition : test en formation auditive (thorie, solfge et dicte musicale) et audition
instrumentale.

Les candidats doivent se prsenter, sans avis de convocation, laudition

qui se tiendra le vendredi 6 mars 2015 au Pavillon Casault de
lUniversit Laval. Les tudiant(e)s des lettres A K se prsentent le matin
(8h30), alors que les tudiant(e)s dont le nom de famille commence par les
lettres L Z doivent se prsenter en aprs-midi (13h).

La transmission par le Cgep de Sainte-Foy des offres dadmission au SRACQ se fait au

cours du mois davril.

LE PROCESSUS DAUDITION AU PROGRAMME MUSIQUE

PRALABLES

En plus du diplme dtudes secondaires (DES), chaque candidat doit dune part possder
des aptitudes et connaissances pour russir une audition instrumentale et dautre part
dmontrer des aptitudes musicales et des connaissances minimales en thorie, solfge et
dicte musicale.

5
 FORMATION AUDITIVE : TEST EN QUATRE PARTIES
1. LES CONNAISSANCES THORIQUES (15 %)

Ltudiant(e) doit:

Connatre les principaux signes pour crire la musique : nom des notes et lettres
correspondantes en anglais, figures de notes et de silences, leurs valeurs, les clefs de sol et
de fa, les chiffres indicateurs et les diffrents types de mesures.
Pouvoir identifier des intervalles simples (tierce majeure, quarte juste, etc.).
Connatre les gammes majeures et mineures harmoniques ainsi que larmature
correspondante jusqu quatre dises et quatre bmols.
Pouvoir identifier les degrs des gammes : tonique, sus-tonique, mdiante, etc.
Pouvoir identifier des accords majeurs ou mineurs.
Savoir ce que sont le ton relatif, les altrations, les demi-tons chromatique et diatonique,
lenharmonie et les termes de nuances.

2. LES APTITUDES AUDITIVES (50 %)

Ltudiant doit :

Pouvoir reconnatre le son le plus grave ou le plus aigu dune srie de quatre sons.
Pouvoir reconnatre le mouvement ascendant ou descendant lcoute dun court motif
mlodique.
Aprs avoir entendu deux intervalles mlodiques, identifier lequel est le plus grand.
Pouvoir associer un motif mlodique entendu sa reprsentation sur la porte.
Pouvoir dterminer en deuxime audition quelle note a t change dans un motif
mlodique de cinq notes.
Pouvoir identifier un motif rythmique laudition.
Pouvoir dterminer en deuxime audition quel temps a t chang dans un motif
rythmique de quatre temps.
Pouvoir dterminer le mode (majeur ou mineur) dun fragment musical jou.
Pouvoir dterminer le nombre de notes entendues aprs lcoute dun intervalle ou dun
accord harmoniques.

3. LHABILET PRENDRE DES DICTES (20%)

Le test comprend :

Lidentification dintervalles mlodiques simples en mouvement ascendant ou

descendant. Un choix dintervalles est donn et chaque intervalle est jou deux fois.

6
 Deux motifs rythmiques : un de deux mesures 4/4 et un de quatre mesures 2/4. Le
fragment est jou quatre fois en entier et ltudiant(e) note uniquement le rythme.
Exemple :

Deux dictes mlodiques :

a) un motif mlodique non mesur en majeur. Le motif est jou trois fois en entier.
Exemple :

b) une dicte de quatre mesures temps simples (2/4, 3/4 ou 4/4) dans une tonalit
majeure ou mineure (1 dise, 1 bmol). La tonalit, les chiffres indicateurs et la note
de dpart sont donns. La mlodie est dabord joue en entier, puis par fragments de
deux mesures plus une note (trois fois). Elle sera ensuite rejoue au complet.
Exemple :

Lidentification daccords majeurs, mineurs et de septime de dominante (V7). Un choix

daccords est donn et chaque accord est jou deux fois de faon plaque ou arpge.

4. LE TEST DE SOLFGE (15%) :

Ltudiant(e) doit:

Rpter deux courts motifs mlodiques.

Solfier :
a) un fragment mlodique en do majeur.
Exemple :

7
 b) une mlodie de huit mesures temps simples dans une tonalit majeure ou mineure
(1 dise, 1 bmol)

Vous trouverez dans les prochaines pages diffrents exemples :

SOLFGES MLODIQUES PAGE 8

DICTES MLODIQUES PAGE 11
DICTES RYTHMIQUES PAGE 13
DICTES DINTERVALLES PAGE 14

EXEMPLES DE SOLFGES MLODIQUES

Afin de tirer parti de cette section du document, nous vous suggrons la procdure de
travail suivante :

1) Trouver la tonalit de la mlodie.

2) Nommer les notes de larpge de tonique (I) et de dominante (V).

3) Localiser les notes de ces arpges sur la porte.

4) Parcourir la mlodie au complet pour prendre conscience des lments

rythmiques et mlodiques (conjoints et disjoints).

5) Chanter la gamme, larpge de tonique (I) et de dominante (V).

6) Faire une pulsation ou la battue de mesure et solfier lentement (sans jouer en

mme temps) avec le nom des notes.

8
Solfges mlodiques

9
10
EXEMPLES DE DICTES MLODIQUES

Les dictes doivent tre joues par votre professeur ou une autre personne comptente qui
suivra les tapes suivantes :

Dicte mlodique non mesure :

1) Donner la tonalit et la note de dpart.

2) Jouer le fragment mlodique, trois fois.

Dicte mlodique mesure :

1) Donner la tonalit, la mtrique et la note de dpart.

2) Jouer la dicte de 4 mesures au complet.

3) Jouer les deux premires mesures plus une note, trois fois.

4) Enchaner la quatrime rptition.

5) Jouer les deux dernires mesures, trois fois.

6) Rejouer la dicte en entier.

Dicte rythmique:

1) Donner la mtrique.

2) Jouer la dicte rythmique, quatre fois.

11
12
13
 Dictes dintervalles

Llve doit identifier et qualifier les intervalles.

14
AUDITIONS INSTRUMENTALES

Pour lensemble des profils et voies dtude au programme Musique, laudition est individuelle et
se droule devant un jury form dau moins deux professeurs. Chaque candidat prpare des
exercices techniques propres son instrument et prsente deux uvres (tudes ou pices) de
caractre diffrent. Laudition instrumentale comprend galement une lecture vue.

laudition au profil Interprtation, la performance de ltudiant dmontrera un niveau technique

et une qualit de finition suprieurs la moyenne dans linterprtation des pices joues. Il
dmontrera galement de lassurance, de la concentration et la maturit musicale inhrente au
rpertoire choisi.

Ltudiant devra avoir obtenu au moins 90% tant dans son audition instrumentale quau test de
formation auditive pour tre admis dans le profil Interprtation.

Pour laudition au profil Jazz, il est important dtre bien attentif aux exigences prsentes selon
chacun des instruments et de prparer lensemble des lments exigs dans la liste prsente ci-
aprs.

Veuillez noter que chaque candidat doit apporter son instrument (sauf clavecin, contrebasse,
harpe, orgue, piano, percussions et tuba).

Le conseil des professeurs du Dpartement :

Il vaut mieux bien jouer une pice simple quavoir de la difficult dans une pice trop difficile dans le
seul but dimpressionner les juges.
Il faut aussi tenir compte du stress de laudition pour le choix du niveau de difficult de votre pice.
Lensemble du programme daudition doit tre jou de faon prcise et bien dfinie.

SUGGESTIONS DE RPERTOIRE

Veuillez prendre note que les exercices techniques, les tudes et les pices figurant dans la liste
ci-dessous ne constituent pas un rpertoire obligatoire et ne sont mentionns qu titre indicatif.
Ainsi, tout candidat peut prsenter un programme autre que celui suggr dans sa discipline
instrumentale.

ACCORDON CLASSIQUE

Contacter la coordination du Dpartement de musique pour obtenir des renseignements sur le

rpertoire daudition.

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ALTO

Technique :
Gammes majeures, mineures mlodiques et harmoniques (incluant les arpges) :
do, r, mi, fa et sol (trois octaves)

tudes :
Dancla, C. : tudes, op. 84
Kayser, H. E. : 36 tudes lmentaires et progressives, op. 20
Mazas, F. : tudes spciales, op. 36 pour alto

Rpertoire :
Bach, J. C. : Concerto en do mineur (un mouvement)
Bach, J. S. : Suites pour violoncelle (transcrites pour alto) nos 1, 2 et 3
Telemann, G. P. : Concerto en sol majeur (un mouvement au choix)

BASSE LECTRIQUE JAZZ

Technique :
Gammes de do, fa, sib, sol et r majeures ainsi que leur relatives mineures (naturelles,
harmoniques et mlodiques), une octave avec leurs arpges respectifs;
Excut avec attaques butes, les doigts doivent galement jouer en alternance;
La connaissance des modes dorien et myxolydien est un atout.

Rpertoire :
F Blues (Blues en fa majeur, comme par exemple Billies Bounce, Nows the Time)
Une pice de jazz standard (comme par exemple Autumn Leaves, Tune Up, All the Things You
Are).

Il sagit dimproviser une ligne de basse de style Walking Bass en noires sur la grille
harmonique de chacune de ces deux pices. Les pices doivent tre excutes un tempo qui
permet dtre dtendu laissant place la prcision et la clart du jeu. Vous pouvez utiliser un
enregistrement comme support daccompagnement ou tre accompagn par les professeurs sur
place.

tre prpar lire vue de courts passages musicaux de style swing, latin ou funk.

BASSON

Technique :
Gamme chromatique
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges) jusqu 2 dises et 2 bmols,
lies et dtaches

16
BASSON (SUITE)

tudes :
Langey-Carl Fischer : Tutor for Bassoon
Giampieri, A. : Mthode progressive
Weissenborn, J. : tudes, op. 8, vol. 1

Rpertoire :
Galliard, J. E. : Sonate au choix (un mouvement)
Jacob, G. : Four Sketches
Starokadomsky, M. : Quatre pices, op. 25

BATTERIE

Laudition en batterie se droule en deux volets :

5. Caisse claire : Connaissance et application des rudiments suivants : coup simple,

coup double, paradiddle simple, double et flam.

Interprter une pice de caisse claire au choix dans les volumes suivants :
Elementary Snare Drum Studies de Mitchell Peters, Snare Drum Method
vol. 1 de Vic Firth ou Mthode de caisse claire de Jacques Delcluse (ou
lquivalent).

Une lecture vue sera demande la caisse claire.

6. Batterie : tre capable dinterprter des rythmes de musique populaire : funk, jazz et
latin (bossa nova, samba).
Jouer deux pices de styles diffrents (jazz, funk ou latin). Vous devrez
utiliser un support audio en guise daccompagnement.

Une lecture vue sera demande la batterie.

CHANT

tudes :

Concone : 50 leons pour voix, op. 9

Vaccai : Mthode pratique de chant italien
Panofka : 24 tudes progressives, op.85

Rpertoire :

Deux pices de style diffrent au choix.

17
CHANT (SUITE)

Exemples :

Classique italien
Faur,G. : Mlodies, vol.1, 2 ou 3
Pice du rpertoire populaire
Folklore

Les professeurs peuvent accompagner au piano le candidat qui apporte sa partition. S'il se sent
plus confortable, il peut aussi apporter un support audio ou chanter a capella. la fin de
l'audition, l'lve recevra un court texte extrait d'une oeuvre du rpertoire musical et il devra
donner la rplique.

CHANT JAZZ

En dbut daudition, un professeur procdera une courte valuation du registre, de la qualit

vocale, de lintonation (justesse) ainsi que du sens rythmique du candidat.

Technique

Pour l'audition instrumentale en chant jazz, dans le volet technique , l'tudiant devra chanter des
gammes majeures, mineures harmoniques et ce avec le nom des notes et les bonnes altrations.

Par la suite, l'tudiant devra chanter ces mmes gammes ainsi que les arpges en utilisant la
rythmique jazz sur les croches ( croches swignes ). Il pourra son choix utiliser le nom des
degrs ( 1-2-3-4-5-6-7 ou 1-3-5-7 ), ou chanter les onomatopes jazz ( scat ) Ex : du-ba-du-ba. Le
professeur prsent l'audition pourra galement suggrer les onomatopes afin d'aider l'tudiant.
Les gammes et arpges seront chants sur fond d'accompagnement jazz sur la marche
harmonique correspondant la gamme en question.

Des exercices de claquement de doigt sur les 2 et 4 ime temps seront galement effectus afin
d'valuer la qualit rythmique de l'tudiant.

Rpertoire

Le candidat prparera le thme ainsi quune courte improvisation sur deux standards de Jazz
de styles contrastants (i.e. swing, ballade, latin, blues, valse, bebop etc.). Une prparation
srieuse supervise par un professeur est recommande.

Quelques suggestions :

Medium-Swing : Alone together, Autumn leaves, All of me, Beautiful love, But not for me,
Lullaby of Birdland, Night and day, Softly as in a morning sunrise (aussi dans le style Ballade) ;

18
CHANT JAZZ (SUITE)

Latin : Girl from Ipanema, One Note samba, Dindi, Black Orpheus, Gentle rain ;

Ballade : Body and soul, Lover man, Embraceable you, In a sentimental mood ;

Blues: Billie`s bounce, Nows the time, Tenor madness, Route 66, Centerpiece.

***Apportez votre accompagnement : accompagnateur, bandes instrumentales (disque, baladeur

numrique) ou partitions de type lead sheet (mlodie et accords).

CLARINETTE

Technique :
Gamme chromatique.
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges) jusqu 2 dises et 2 bmols,
lies et dtaches

tudes :
Dangain, S. : 12 Divertissements (Leduc)
Kell, R. : Mthode, vol. 1 ou 2 (Boosey and Hawkes)
Lancelot, J. : 20 tudes faciles (Billaudot)

Rpertoire :
Lancelot et Classens : La clarinette classique vol. B, C ou D

CLAVECIN

Technique :
Gammes au choix en mouvements contraire ainsi que parallle.

tudes :
Corrette, M. : Mthode de clavecin

Rpertoire :
Bach, J. S. : Petit livre dAnna Magdalena
Bach, J. S. : Inventions 2 et 3 voix ou Prludes et fugues
Bach, J.S. : Choix de 3 mouvements dune Suite ou dune Partita

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CONTREBASSE

Technique :
Gammes de fa majeur, si majeur et la mineur

tudes :
Nanny, E. : Mthode de contrebasse (1re partie), une tude au choix

Pice :
Une pice au choix
Veuillez noter quil est aussi accept que laudition soit faite la basse lectrique.

CONTREBASSE JAZZ

Voir Basse lectrique jazz en page 15

COR

Technique :
Gammes majeures (incluant les arpges) : do, r, mi bmol, mi, la bmol, la, si une octave
Gammes majeures (incluant les arpges) de fa et sol deux octaves, lies et dtaches

tudes :
Horner, A. : Mthode de cor
Kopprasch : 60 tudes
Maxime-Alphonse : tudes pour cor

Rpertoire :
Jones, M. ed. : Solos for Horn
Mozart, W. A. : Concerto no 3 (2e mouvement)
Saint-Sans, C. : Romance en fa

FLTE BEC

Technique :
Gammes majeures (incluant les arpges) jusqu 3 dises et 3 bmols, lies et dtaches

tudes :
Colette : 12 tudes pour soprano
Le Grand, F. : 40 tudes pour alto

Rpertoire :
Haendel, G. F. : Sonate en sol majeur ou Sonate en fa majeur (extraits)
Loeillet, J. B. : Sonate en la mineur (extraits)
Marcello, B. : Sonate au choix (extraits)

20
FLTE TRAVERSIRE

Technique :
Gamme chromatique sur trois octaves
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges) jusqu 4 dises et 4 bmols, deux ou trois
octaves, lies et dtaches

tudes :
Gariboldi : tudes mignonnes
Koehler : tudes op. 33, no 1

Rpertoire :
Haendel, G. F. : Sonate au choix (un mouvement)
Telemann, G. P. : Sonate au choix (un mouvement)

GUITARE

Technique :
Gammes majeures (deux octaves) sol, la, si (sur six cordes sans changer de position), do, r, mi
(sur cinq cordes avec changement de position)
Formules darpges : pima, pami, pmia... (voir Carcassi : tude no 2 op. 60)
ou formules bases sur les tudes I ou II de Aguado.

tudes :
Brouwer, L. : 10 Estudios sencillos
Carcassi, M. : 25 tudes op. 60
Sor, F. : tudes, op. 31, op. 35 ou op. 60

Rpertoire :
Pices au choix parmi J. Dowland, S.L. Weiss, J.S. Bach, M. Giuliani, F. Sor, F. Tarrega,
H. Villa-Lobos et autres

GUITARE JAZZ

Technique :
Gammes majeures et mineures sur 2 octaves (naturelles, harmoniques et mlodiques)
sans cordes vide.
Arpges et accords des 5 groupes suivants : Maj7, 7, min7, min7b5 et dim7.

21
GUITARE JAZZ (SUITE)

Rpertoire :
Deux pices telles que prsentes ci-aprs :
Une pice de jazz standard (Autumn Leaves, Tune Up, Blue Monk, Mr. PC, Nows the
Time etc...) incluant la mlodie, laccompagnement et une improvisation. Vous pouvez
utiliser un disque ou un baladeur numrique comme support daccompagnement ou tre
accompagn par les professeurs sur place.
Une pice de votre choix joue avec un plectre (pick) et qui dmontre vos habilets
techniques et votre sens musical (Rock ou Jazz). Pour cette pice au choix, vous devez
apporter votre accompagnement sur disque ou baladeur numrique si ncessaire.
Il y aura un test de lecture vue mlodique et harmonique.

HARPE

Technique :
Gammes au choix (incluant les arpges), deux octaves, mains alternes

tudes :
Pozzoli, E. : tudes de moyenne difficult
Naderman, F. J. : 25 tudes progressives op. 92

Rpertoire :
Dussek, J. L. : Sonate au choix (un mouvement)
Grandjany, M. : Little Harp Book
Ledentu, O. : Pices classiques pour la harpe celtique

HAUTBOIS

Technique :
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges) jusqu 2 dises et 1 bmol,
lies et dtaches

tudes :
Barrett : Mthode pour le hautbois
Lacour, G. : 25 tudes progressives

Rpertoire :
Lillet, J. B. : Sonate au choix (un mouvement)
Telemann, G. P. : Sonate au choix (un mouvement)

22
ORGUE

Technique :
Gammes au choix en mouvements contraire ainsi que parallle

tudes :
Dupr : Mthode dorgue

Rpertoire :
Bach, J.S. : Petit livre dAnna Magdalena
Bach, J.S. : Petits prludes et fugues
Vierne, L. : Berceuse
PERCUSSION
Connaissance et application des rudiments suivants : coup simple, coup double, paradiddle
simple, double et flam.

Interprter deux pices de caisse claire au choix dans les volumes suivants :
Elementary Snare Drum Studies de Mitchell Peters, Snare Drum Method volume1 de Vic Firth
ou mthode de caisse claire de Jacques Delcluse (ou lquivalent)

Une lecture vue sera demande la caisse claire.

Si des notions ont t acquises en clavier (xylophone, marimba), il vous sera profitable den faire
part au jury daudition.

PIANO

Technique :
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges de trois sons et leurs renversements)
dbutant sur les touches blanches

tudes :
Czerny, C. : tudes, op. 849
Moszkowsky, M. : tudes, op. 91
Pozzoli : tudes de moyenne difficult

Rpertoire :
Bartok, B. : Mikrokosmos (volumes V et VI)
Beethoven, L. V. : Sonate, op. 49 ou Sonate, op.79 (un mouvement)
Debussy, C. : Childrens Corner (extraits)
Mendelssohn, F. : Romance sans paroles
Mozart, W. A. : Sonatine viennoise au choix (un mouvement)
Schumann, R. : Scnes denfants, op. 15 (extraits)

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PIANO JAZZ

Technique :
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges de trois sons et leurs renversements)
dbutant sur les touches blanches

Rpertoire:
Une oeuvre du rpertoire classique, par exemple :

Bartok, B. : Mikrokosmos (volumes V et VI)

Beethoven, L. V. : Sonate, op. 49 ou Sonate, op.79 (un mouvement)
Debussy, C. : Childrens Corner (extraits)
Mendelssohn, F. : Romance sans paroles
Mozart, W. A. : Sonatine viennoise au choix (un mouvement)
Schumann, R. : Scnes denfants, op. 15 (extraits)

Un standard de jazz (swing ou latin) incluant une improvisation, par exemple :

Autumn leaves
All the things you are
Blue Bossa
Desafinado
A foggy day Groovin' high

SAXOPHONE

Technique :
Gamme chromatique
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges) jusqu 2 dises et 2 bmols,
lies et dtaches

tudes :
Lacour, G. : 50 tudes faciles et progressives (1er cahier)

Rpertoire:
Une pice du rpertoire classique incluant les transcriptions, par exemple:

Mule, Marcel : Les classiques du saxophone (collection de transcriptions)

Lantier, Pierre : Sicilienne
Rueff, Jeannine : Chanson et passepied
Planel, Robert : Suite romantique
Damase, Jean-Michel : Vacances

24
SAXOPHONE JAZZ

Technique :
Gammes et arpges majeurs et mineurs dans les tonalits jusqu 4# et 4b.

tudes :
Une tude classique (Lacour, Londeix) ou une tude jazz (Niehaus, Snidero) ou une pice
classique.

Rpertoire :
Deux pices de style diffrent : standard, blues, latin, pice modale, partition de stage band et
autres; le candidat devra dmontrer ses aptitudes dimprovisation dans une de ces deux pices. Il
est possible (et mme recommand) dapporter un support audio.

TROMBONE

Technique :
Gammes majeures (incluant les arpges) do, si bmol, mi bmol, sol et r,
lies et dtaches

tudes:
Arban : Famous Method for Trombone
Bheger : Mthode de trombone

Rpertoire :
Rochut : Melodious Etudes for Trombone

TROMBONE JAZZ

Technique :
Gammes majeures en swing
Articulations jazz

tudes:

Melodic Jazz Studies : choisir 2 tudes parmi les numros 44 52

Rpertoire :
Choisir une pice parmi les quatre suivantes :
7. Crazy Rythm
8. Satin Doll
9. All the Things You Are
10. Solitude

25
TROMPETTE

Technique :
Gammes majeures (incluant les arpges) jusqu 2 bmols et 2 dises, lies et dtaches.

tudes :
Hering, S. : 40 tudes
Rubank : tudes intermdiaires

Rpertoire :
Haendel, G. F., Sonate en fa (un mouvement)
Porret, J. : Concertino (un mouvement)
Purcell, H. : Sonate (un mouvement)

TROMPETTE JAZZ

Technique :
Gammes majeures (incluant les arpges) jusqu 2 bmols et 2 dises, dtaches et en swing.
Formules rythmiques en jazz

tudes :
James Rae : Progressive Jazz Studies

Rpertoire :
Choisir une pice parmi les quatre suivantes :
11. Take the A Train
12. Dont Get Around Much Anymore
13. As Time Goes By
14. Summertime

TUBA

Technique :
Gammes (incluant les arpges) de do majeur, fa majeur, si majeur, mi majeur, la majeur, do
mineur, r mineur et sol mineur, lies et dtaches

tudes :
Arban : Mthode pour tuba (trombone)
Concone : tudes
Fink : Legato Studies

Rpertoire :
Bach, J. S./Bell : Air et bourre
Barnes, S. : In a Modal Mood
Haddad, D. : Suite pour tuba

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VIOLON

Technique :
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges) sur trois octaves : sol, la, do, r,
en coups darchets dtachs et lis.

tudes :
Dancla, C. : tudes, op. 84
Kayser, H. E. : 36 tudes lmentaires et progressives, op. 20
Mazas, J. F. : tudes spciales, op. 36

Rpertoire :
Bach, J. S. : Concerto en la mineur (un mouvement)
Seitz, F. : Student Concerto op. 22 no 1, 4 ou 5 (un mouvement)
Vivaldi, A. : Concerto en r majeur, Concerto en la mineur ou Concerto en sol mineur (un
mouvement)

VIOLONCELLE

Technique :
Gammes majeures et mineures (incluant les arpges) sur deux octaves

tudes :
Feuillard, M. : La technique du violoncelle
Lee : tudes mlodiques, vol. 1
Dotzauer : tudes, vol. 1

Rpertoire :
Bazelaire : Suite franaise
Romberg : Concerto au choix (un mouvement)
Vivaldi, A. : Sonate au choix (un mouvement)

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QUELQUES RECOMMANDATIONS

Afin daugmenter les chances de russite de laudition, il est souhaitable dtre guid, tant pour la
prparation de laudition instrumentale que pour le test en formation auditive. Pour laudition
instrumentale, un professeur qualifi peut certainement contribuer au succs de la prparation du
programme qui sera jou.

Pour bien prparer le test en formation auditive, plusieurs documents sont galement disponibles,
permettant au candidat de mieux se prparer au test. Voici quelques ouvrages qui vous sont
recommands :

Pour vous perfectionner dans le champ des dictes mlodiques, un document intitul Dictes
mlodiques Mise niveau est disponible sur le site web prsentant les programmes dtudes en
musique du Cgep de Sainte-Foy. Il est galement possible de se le procurer la Coop du Cgep
de Sainte-Foy au cot approximatif de 10$. Voici le lien pour se procurer le chaier et les fichiers
audios qui lui sont relis :

Cahier de mise en dicte musicale (copier le lien hypertexte dans votre navigateur)

Fichiers MP3 relis au cahier de mise niveau (copier le lien hypertexte dans votre navigateur)

Quelques ouvrages sont pertinents en ce qui concerne lapprentissage des notions thoriques :

Wharram, B. Notions lmentaires de musique, Frederic Harris Music Co., 2003.

Lesage, M. : Thorie de la musique, et Initiation active la thorie de la musique

Les cahiers de thorie, de solfge et de dicte musicale de lcole prparatoire de musique de

lUniversit Laval sont galement des ouvrages intressants consulter (les 5e et 6e degrs
constituent une base minimale en ce qui concerne le solfge et la dicte).

POUR NOUS CONTACTER

Martin Le Sage, coordonnateur

Dpartement de musique du Cgep de Sainte-Foy
2410, Chemin Sainte-Foy
Qubec, Qc G1V 1T3
Tlphone : (418) 656-7503
Courriel : musique@cegep-ste-foy.qc.ca

Guide mis jour en octobre 2014

Dpartement de musique
Cgep de Sainte-Foy

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